Les nouveaux rythmes à l'école primaire

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1 Les nouveaux rythmes à l'école primaire Inspection de l'éducation nationale Chalon2 Rappel des principes fixés par le cadre national Principes qui ne supportent aucune dérogation : - 9 demi-journées d'enseignement - 24 heures d'enseignement hebdomadaire - La pause méridienne ne peut pas être inférieure à 1 heure heures d'activités pédagogiques supplémentaires (APC) sont assurées par les enseignants et sous leur responsabilité. Ces heures peuvent être organisées en lien avec le projet d'école et le cas échéant, en lien avec le projet éducatif territorial (PEDT). Principes auxquels on peut se soustraire en demandant une dérogation : Ces dérogations doivent être justifiées par les particularités du projet éducatif territorial (PEDT) et présenter des garanties pédagogiques suffisantes. - «La durée maximale de la journée est de 5 H30 et celle de la demi-journée est de 3 h30». Un exemple : on peut proposer un allongement de la journée à 6 heures pour permettre de construire une semaine arythmée (La durée d'enseignement des jours de la semaine n'est pas identique). Un autre exemple : La demi-journée d'enseignement peut être portée à 4 heures. - «L'enseignement est dispensé sur neuf demi-journées incluant le mercredi matin». Que se passe-t-il si un maire ou un président d'un établissement public intercommunal ne transmet pas de proposition d'organisation du temps scolaire au DASEN? C'est alors le DASEN (Directeur académique des services de l'éducation nationale) qui arrête l'organisation du temps scolaire. Que se passe-t-il si le projet d'organisation du temps scolaire proposé par le maire diffère de celui proposé par le conseil d'école? L'IEN (Inspecteur(trice) de l'éducation nationale) met en place une concertation qui doit permettre de rapprocher les 2 projets. En dernier ressort, c'est le DASEN qui arrête l'organisation du temps scolaire des écoles concernées.

2 Hypothèse n 1, mardi, jeudi, : 5h15 : 3 heures 45 minutes de temps d'activités périéducatives - Conformité au texte original de refondation des rythmes scolaires. Pas de demande de dérogation - Simplicité et régularité de l'emploi du temps pour les familles et la collectivité territoriale. - Semaine équilibrée pour l'enfant. - Peut nécessiter de prévoir des activités péri-éducatives ou une garderie périscolaire sur l'ensemble des 4 jours. Cela permettrait aux parents de retrouver des horaires antérieurs à la réforme. - Les 45 minutes de TAP sont à mettre en regard du coût important pour la collectivité territoriale et de son efficience pour les enfants. - Les TAP organisés ne doivent pas nécessiter de déplacement ou un déplacement de très grande proximité. 8h50-9h00 9H00 12h00

3 Hypothèse n 2, mardi, jeudi, : 5h15 : 3 heures 1h15 de TAP élémentaire/ 1h00 pour les maternelles - Conformité au texte original de refondation des rythmes scolaires. Pas de demande de dérogation - Simplicité et régularité de l'emploi du temps pour les familles et la collectivité territoriale. - Semaine équilibrée pour l'enfant. - Le temps des TAP est plus conforme aux besoins de l'enfant (différentiation maternelle/élémentaire) et paraît plus efficient. - Peut nécessiter de prévoir des activités péri-éducatives ou une garderie périscolaire sur l'ensemble des 4 jours. 8h50-9h00 9H00 12h00

4 Hypothèse n 3, mardi, jeudi, : 5h15 : 3 heures 1h00 de TAP élémentaire/ 1h00 pour les maternelles - Conformité au texte original de refondation des rythmes scolaires. Pas de demande de dérogation. - Le rythme de l'enfant de l'école maternelle (articulation pause méridienne/sieste/enseignement) est vraiment pris en compte. - Le nombre de personnels pour les TAP est moindre (articulation maternelle/élémentaire) - Le recrutement de personnels pour les TAP peut être facilité par cet emploi du temps et peut garantir à la collectivité une certaine stabilité. Emploi du temps Elève maternelle + 36 heures annuelles d'apc à inscrire à l'emploi du temps ci-dessous. - Réorganisation du temps de l'enseignant. - Nécessité d'un bonne articulation école maternelle et école élémentaire pour faciliter la vie des parents(fratrie). 8h50-9h00 9H00 12h00 12h00 13H30 13h30 14h30 Sieste Sieste ou Activités 14h20 14h30 14h30 16h45 8h50-9h00 9H00 12h00 Emploi du temps Elève élémentaire + 36 heures annuelles d'apc à inscrire à l'emploi du temps ci-dessous. 13h30 13h30 15h45 15h45 16h45 Sortie ou Activités 8h50-9h00 9H00 12h00

5 Hypothèse n 4, mardi 6 heures 2 heures, : 5h 1h00 de temps d'activités péri-éducatives - Les activités TAP du mercredi permettent de conserver les activités de loisirs antérieures liées.t du tissu local. - 3 TAP au lieu de 4 à la charge de la collectivité - Nécessite une demande de dérogation. 8h50-9h00 9H00 11h00 11h00 12h00 Temps Activités Périéducatives 13h30 13h30 15h30 15h30 16h30 Temps Activités 13h30 13h30 15h30 15h30 16h30 Temps Activités

6 Hypothèse n 5, 6 heures 3 heures, : 4h30 1h30 de temps d'activités péri-éducatives - 2 TAP à organiser au lieu de 4 par la collectivité territoriale. Le temps de TAP de 1h30 peut se prêter à un déplacement et à des activités pédagogiquement plus ambitieuses. - Les TAP peuvent s'articuler plus facilement avec les APC. Cela ne nécessiterait pas un emploi du temps différent pour les familles des élèves concernés. - La journée de l'enfant n'est pas allégée mais les TAP sont plus attrayants et correspondent à un horaire plus accessible à la disponibilité des familles. 13h30 13h30 15h00 15h00 16h30 Temps Activités Périéducatives 8h35-8h45 8h45 11h45 13h30 13h30 15h00 15h00 16h30 Temps Activités Périéducatives

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