Usages de la tablette dans le

Transcription

1 cadre de l expérimentation TEN Clg Youri Gagarine Guillaume Barbier, référent numérique

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3 Depuis le début de l expérimentation en novembre dernier, nous avons eu la possibiliter de tester diverses utilisations de la tablette dans le cadre de différentes disciplines. Au cours de l expérimentation, différentes tendances, différentes approches de la gestion de la classe se sont fait jour.

4 Depuis le début de l expérimentation en novembre dernier, nous avons eu la possibiliter de tester diverses utilisations de la tablette dans le cadre de différentes disciplines. Au cours de l expérimentation, différentes tendances, différentes approches de la gestion de la classe se sont fait jour.

5 Depuis le début de l expérimentation en novembre dernier, nous avons eu la possibiliter de tester diverses utilisations de la tablette dans le cadre de différentes disciplines. Au cours de l expérimentation, différentes tendances, différentes approches de la gestion de la classe se sont fait jour.

6 Rapidement, nous avons identifié deux types d usages en classe pour la tablette : La tablette comme outil de consultation multimédia La tablette comme outil de production

7 Rapidement, nous avons identifié deux types d usages en classe pour la tablette : La tablette comme outil de consultation multimédia La tablette comme outil de production Nous nous sommes très vite intéressés à ses capacités comme outil de production.

8 La tablette comme outil de production Le premier usage envisagé fut la production de documents photographiques, vidéos ou audios.

9 DISCIPLINES Anglais EPS Français SVT La tablette comme outil de production Le premier usage envisagé fut la production de documents photographiques, vidéos ou audios. C est ce qu ont fait les collègues d EPS, de SVT et d Anglais.

10 DISCIPLINES Anglais EPS Français SVT La tablette comme outil de production Le premier usage envisagé fut la production de documents photographiques, vidéos ou audios. C est ce qu ont fait les collègues d EPS, de SVT et d Anglais. D autres ont aussi utilisé des documents textuels à modifier en usant de la suite bureautique de la tablette. C est le cas du professeur de Français.

11 DISCIPLINES Anglais EPS Français SVT La tablette comme outil de production En EPS, les professeurs ont utilisés la tablette comme appareil photographique : Travaillant en groupe, les élèves devaient se prendre en photo, tour à tour, en train de réaliser l une des figures demandées par le professeur. Ils pouvaient ensuite comparer le résultat affiché sur l écran de la tablette avec un transparent fourni par le professeur.

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14 DISCIPLINES Anglais EPS Français SVT La tablette comme outil de production Avec la collègue de SVT, nous nous sommes servis de la tablette comme caméra : Au cours d une séance de TP en classe entière dont le but était d évaluer l usage du microscope, nous avons demandé aux élèves de se filmer tour à tour lors de leur manipulation. Ils devaient alors expliquer à la caméra, chaque étape de la manipulation, selon une fiche distribuée la séance précédente.

15 Fiche distribuée aux élèves Un élève présentant sa manipulation DISCIPLINES Anglais EPS Français SVT

16 USAGES U sages de la tablette dans le Clg Youri Gagarine Guillaume Barbier, référent numérique Différents usages de la tablette La tablette comme outil de production Le cours d Anglais a été l occasion d un usage des tablettes comme laboratoire de langue mobile : Munis de leur oreillettes (équipées aussi de micros), les élèves doivent enregistrer quelques phrases en anglais selon un modèle fournis. Après s être enregistrés à plusieurs reprises, les élèves doivent se réécouter afin de choisir l enregistrement le plus satisfaisant. Le fichier choisi est remis au professeur via le réseau du collège. Influence sur la gestion de la classe DISCIPLINES Anglais EPS Français SVT

17 DISCIPLINES Anglais EPS Français SVT La tablette comme outil de production En Français, les élèves se sont vus proposés plusieurs exercices différents usant de la capacité de la tablette à apporter des modifications mineures à un document textuel. Par exemple, identifier les classes grammaticales des différents mots d une phrase.

18 La tablette comme outil de consultation

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