Mesure de l apport de l éducation au revenu du travail

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1 La théorie du capital humain : approche micro-économique (1) Amélioration de la formation Accroiss. de la productivité Augmentat. du revenu du L Modèle de la répartition des gains : G i = f (QN, E i ) G i = gains de l individu i QN = qualités naturelles E i = éducation, et plus général t. les caractéristiques productives acquises par l individu i

2 La théorie du capital humain : approche micro-économique (2) Modèle de Becker A l équilibre entre offres et demandes sur la marché du travail, les différences de gains entre individus ne peuvent que résulter de différences de capacités productives. D autres facteurs peuvent intervenir dans l explication des différences de gains entre individus, mais il devrait s agir de déséquilibres momentanés.

3 enjeux politiques et économiques des systèmes éducatifs La théorie du capital humain : approche micro-économique (3) Figure 7. Revenu relatif du travail, selon le niveau de formation et le sexe de la population âgée de 25 à 64 ans (2003) (2 e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire = 100) Source : OCDE (2005, p. 123).

4 La théorie du capital humain : approche micro-économique (4) Critiques du modèle de la répartition des gains a) Part de la différence des gains imputable à Qn et à E? b) Faible pouvoir explicatif du modèle. c) Introduction dans le modèle de variables explicatives supplémentaires = diminution de l influence de l éducation et affaiblissement de la cohérence du modèle par rapport au cadre d analyse néoclassique.

5 La théorie du capital humain : approche micro-économique (5) Critiques du modèle de la répartition des gains d) L éducation augmente-t-elle la productivité de celui qui la reçoit? - Théorie du filtre : l éducation met en évidence certaines caractéristiques de l individu (tests de sélection avant embauche seraient moins coûteux!). - Théorie des attitudes : l école est au service de l appareil de production; l école prépare les individus à s insérer dans le système de production.

6 La théorie du capital humain : approche micro-économique (6) Critiques du modèle de la répartition des gains - Modèle de concurrence pour l emploi : la productivité est une caractéristique des emplois et pas des travailleurs. Lorsque l entreprise doit recruter sur un marché externe, le niveau de formation des candidats devient un critère de choix. - Théorie de la segmentation du marché : existence de 2 types de marché (prim. et sec.); le niveau de formation n est pas la seule caractéristique retenue par les employeurs à l embauche et celui-ci joue un rôle différent selon le segment.

7 La théorie du capital humain : approche micro-économique (7) Coûts et revenus suppl. d un diplômé universit. par rapport à un diplômé de l ens t second. de 2e degré (modèle de la demande d éducation) Revenu du travail G Gains de formation (surface BGHI) H I A B D C Manque à gagner (surface ABCD) Age Années E F Coût monétaire (surface CDEF) 43 Coûts directs

8 La théorie du capital humain : approche micro-économique (8) Critiques du modèle de demande d éducation a) Système méritocratique b) Remise en question de 2 hypothèses du modèle : - l éducation n est pas demandée uniquement en tant que bien d investissement; - l offre d éducation influence la demande.