Jeu sur l écomobilité «JEU ME MEUS!»

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1 Supports : Jeu sur l écomobilité «JEU ME MEUS!» 3 plateaux de jeu, disposés côte à côte, de gauche à droite pour les joueurs, et qui peuvent être joués indépendamment ou bien en 3 étapes successives en fonction du temps dont on dispose (ou de l afflux sur le stand en situation d animation grand public). 1 affiche en arrière du stand pour un visuel vertical. 1 er plateau de jeu Objectif : identifier les 8 enjeux soulevés par les transports. Règle du jeu : les joueurs piochent chacun à leur tour 1 étiquette et débattent ensuite entre eux pour la placer sur le dessin qui lui correspond, sachant que ces dessins représentent les 8 problèmes engendrés par les transports : réchauffement climatique, pollutions, lien social, santé, ressources, sécurité routière, coût et occupation de l espace (attention, 2 intrus!). Supports : 1- Un plateau de jeu format A3 avec 8 dessins symboliques représentant les 8 problèmes liés aux transports :

2 2-10 étiquettes dont 8 à positionner sur les 8 dessins et 2 étiquettes «intrus» : Auto-solo, on s isole! Effet de serre, ça chauffe! Pollutions, on s empoisonne! Santé, on s laisse aller! Partage de voies, tout-auto ça coince! Epuisement des ressources, trop c est trop! Insécurité routière, ça craint! Côté coût : ça flambe! 2 étiquettes «intrus» : Y a plus d saison! La ceinture, c est obligatoire! Quand 8 étiquettes sont posées sur les 8 dessins, l animateur valide ou non les choix des joueurs avec des explications supplémentaires si besoin.

3 2 ème plateau de jeu Objectif : réfléchir à la notion d écomobilité à partir d exemples de déplacements avec leurs impacts économiques. Règle du jeu : les joueurs piochent chacun à leur tour une carte «photo-déplacement» et la pose sur le plateau de jeu en fonction de 2 critères : du moins au plus écomobile d une part et du moins au plus économique d autre part (du rouge foncé au vert foncé, voir ci-dessous). Supports : 1- Un plateau de jeu avec 2 entrées : du moins au plus écomobile en horizontal et du moins au plus économique en vertical avec 5 couleurs graduées dans l ordre : 2-60 cartes format carré «photo-déplacement» avec les légendes suivantes : Pédibus, aller à l école à pied Asinobus, aller à l école avec un âne Vélobus, aller à l école en vélo Se déplacer avec un vélo en libre-service Se déplacer avec un vélo de location Marcher Faire du covoiturage Utiliser une aire de covoiturage Prendre le bus Prendre le tramway ou le métro Prendre le train Prendre le train avec son vélo Se déplacer en cars départementaux Se déplacer à vélo Utiliser un vélo électrique

4 Utiliser un vélo pliant (autorisé dans les TC) Se déplacer en voiture électrique Se déplacer en voiture hybride Marcher dans une zone piétonne Emprunter un double-sens cyclable Choisir son mode de transport en fonction de ses contraintes (multimodalité) Circuler à 30 km/h au maximum Laisser sa voiture dans un parking relais Se déplacer à trottinette Respecter le code de la rue Aller en voiture à mon cours de gymnastique Laisser sa voiture à la gare et prendre le train (intermodalité) Prendre ses rollers Rouler en scooter électrique Aller chercher son pain en voiture, rouge foncé Réduire sa vitesse en cas de pollution Utiliser un service d auto-partage Accélérer fortement : fumée sortant du pot d échappement Louer sa voiture entre particuliers en solo Louer une voiture en famille Faire un don à un organisme dont l action compense mes rejets CO2 (compensation carbone) Télétravail : travailler à son domicile Prendre sa voiture en solo Pratiquer son sport favori en s y rendant à vélo Faire ses courses en périphérie dans un grand centre commercial Téléphoner au lieu de se déplacer en voiture Communiquer en visioconférence Rouler aux heures de pointe (embouteillage) Emprunter un transport à la demande Prendre son vélo et laisser sa voiture au garage Faire ses courses à pied dans les commerces de proximité Conduire ses enfants à l école en voiture Aller à l école en calèche Se déplacer avec la carte Atoumod : un titre unique pour les réseaux de transport haut-normands Circuler en vélo sur une voie bus-vélo Prendre l autoroute, rouge foncé Apprendre à se déplacer à vélo dans le trafic avec une vélo-école Faite du tourisme à vélo Prendre l avion, rouge foncé Aller à vélo au collège Se former à l éco-conduite Se garer sur le trottoir Faire appel à un vélo cargo pour transporter les marchandises. La façon dont un joueur pose une carte «photo déplacement» sur le plateau de jeu suscite des réactions et un débat argumenté. 3- Une «boîte à outils» : des fiches format A4 avec des ressources et /ou des réponses à des questions (carte régionale SNCF, graphique changement climatique, multi modalité, vélo réglementaire )

5 3 ème plateau de jeu Objectif : identifier les différentes possibilités de transports dans notre vie quotidienne ainsi que leurs impacts environnementaux, sociaux et économiques. Règle du jeu : Les joueurs reconstituent ensemble le puzzle de 12 pièces représentant un paysage urbain et péri-urbain avec des offres diverses de mobilité. Chaque joueur pioche ensuite chacun à son tour 1 étiquette «Je me déplace au quotidien» et la place sur le mode de transport qu il utilise habituellement ou bien sur celui qu il projette d utiliser. Il identifie enfin les conséquences de son choix en répondant aux questions (au dos de l étiquette) : ce déplacement est-il?... Bon pour l environnement? Bon pour la santé? Economique? Pratique et efficace? Convivial? Supports : 1- Un plateau de jeu et 12 pièces d un puzzle de paysage urbain et péri-urbain à reconstituer. Le puzzle reconstitué comportera les panneaux et situations suivantes : Cyclistes Piétons Voirie partagée (voiture, bus, piste cyclable, trottoir) Zone de rencontre Aire piétonne Voiture avec plusieurs passagers Transport en commun (bus) Sortie de garage à vélo en y laissant la voiture Gare et voie ferrée Vélo qui arrive à la gare Bus qui arrive à la gare Un citoyen qui monte avec son vélo dans le train Un pédibus Ecole avec parking à vélo rempli Gymnase avec parking à vélo rempli

6 Bourg ou quartier avec des commerces de proximité Double sens-cyclable + panneau Voitures en auto-partage Parking relais Panneau zone 30 Panneau tourne à droite vélo 2-8 étiquettes «Je me déplace au quotidien» à placer sur le puzzle o Je vais au travail ou à l école, collège o Je fais des courses o Je vais pratiquer une activité sportive o Je vais rendre visite à ma famille o Je vais me promener o Je vais au cinéma o Je pars en «week-end» o Je pars en vacances Au dos de chaque étiquette : Votre déplacement est-il? Bon pour l environnement? Bon pour la santé? Economique? Pratique et efficace? Convivial? Le débat va porter sur les conséquences de chacun de nos gestes au quotidien et leurs impacts sur notre environnement, notre santé, notre portefeuille, notre organisation personnelle, nos liens sociaux

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