Baccalauréat Session 2016 Éducation Physique et Sportive

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1 Baccalauréat Session 016 Éducation Physique et Sportive Épreuve facultative DESCRIPTIF DE L EPREUVE : Session terrains de tennis MATÉRIEL À PRÉVOIR : Par le candidat : une raquette et une boite de balles Par l organisation : Balles de secours. L ÉPREUVE SE DÉROULE EN ÉTAPES : ETAPE 1. Appel et échauffement généralisé soumis à l observation des examinateurs ETAPE. Echauffement spécifique : joueurs par demi-terrain. Pendant cet échauffement spécifique les jurés procèdent à un pré-classement hiérarchisé des candidats afin de les placer sur les terrains de la montante / descendante qui suit. ETAPE 3. Classement des joueurs en montante / descendante sur des séries de match de 8 minutes sur terrain entier. Les joueurs sont répartis à par terrain et jouent chacun une rencontre à chaque série. Ces séries de rencontres donnent lieu successivement à une redistribution des joueurs (deux montent, deux descendent). Lors des premières rencontres, en cas d écarts de score importants, le jury peut faire monter ou descendre un candidat de plus d un terrain pour accélérer la hiérarchisation des niveaux. ou séries maximum sont réalisées. ETAPE. A l issue de ces matchs de classement, les joueurs sont distribués en poules de joueurs. Dans chaque poule chaque candidat dispute matchs (soit au total matchs) selon le règlement suivant : w Match d un set gagnant de jeux (no ad) avec jeu décisif à 3 jeux partout w Les règles essentielles du tennis sont respectées w Chacun des joueurs doit arbitrer au moins une fois En cas de deux matchs consécutifs pour un même joueur, un temps de récupération de minutes lui est accordé. Au cours de ces matchs, les examinateurs de terrain, aidés par les superviseurs charnières, évaluent les niveaux de compétence des candidats en se référant à la grille jointe. Calcul de la note de performance : nombre de victoire dans la poule ramené au niveau du candidat (cf fiche de notation) ETAPE. Analyse du jeu : à chaque changement de côté, chacun des candidats analyse la séquence passée et propose une stratégie pour les jeux suivants. (cf fiche d analyse) ETAPE 6. Entretien sur points : le candidat apporte ses connaissances (au jury de son terrain) sur son vécu, le règlement, la logique de l activité et les techniques d entraînement. bacfac_tennis_fcandidat_13.doc JG 30/01/013

2 Académie de Rouen Baccalauréat Session 016 Éducation Physique et Sportive Épreuve facultative FICHE DE NOTATION Nom:.. Prénom:.. Etablissement fréquenté: ELEMENTS A EVALUER NIVEAU non ACQUIS NIVEAU en cours NIVEAU ACQUIS NOTE Q ual i t é d e s t ech ni q ues au s e r vi c e d e l a t act i q ue Variété, qualité et efficacité des actions de frappe Service Rythme et volume de jeu Déplacements et replacements Gains des rencontres (différents sets) M V D 1 3 Classt Gestion de l engagement et Arbitrage Analyse des rencontres 1 ère balle explosive, balles identiques ou nde balle sécuritaire Différenciation 1 ère et nde balle avec des variations en direction et en vitesse Variation des effets au service sur les balles 0pt 0,7pts 0,7pts 1,pts 1,pts pts La surface visée concerne principalement le fond du terrain et les côtés du terrain adverse. Vitesse d exécution uniforme Frappes souvent en déséquilibre, sans transfert du poids du corps vers l avant Le terrain adverse est utilisé dans sa totalité. Variation de la vitesse d exécution et utilisation d un même effet dans un schéma de jeu préférentiel Variations de rythme en fonction du rapport de force. Les coups sont souvent masqués pour créer de l incertitude Maitrise de l ensemble des coups utilisés et des effets dans toutes les situations 0pt pts pts 3pts 3pts pts Les déplacements sont tardifs et approximatifs avec des ajustements peu visibles. Les replacements sont automatiques et pas adaptés aux trajectoires adverses. Les replacements sont adaptés aux trajectoires afférentes ou prévues (anticipation de trajectoires). Le placement en fond de court est anticipé, avec cependant des déplacements vers le filet approximatifs. La mise en action est rapide et l engagement physique est optimal. 0pt pts,pts 3,pts 3,7pts pts Duel durant lequel le joueur cherche à Duel dont le gain de l'échange est le fruit de la Duel dont le gain de l'échange est le fruit rompre l'échange grâce à un mode construction du point issue de la prise en de la construction du point issue de la prise stratégique pré-établi et compte d'indicateurs simples relevés au cours en compte d'indicateurs plus nombreux essentiellement basé sur l'exploitation du jeu relevés au cours du jeu mais régulièrement d'un point fort personnel. anticipés victoires 1,7 victoires 3, victoires 1 victoire 1 1 victoire,7 1 victoire 3,7 0 victoire 0 0 victoire 0 victoire 3, 0pt 1,7pts pts 3.pts 3,pts pts Le candidat s échauffe de manière formelle et n utilise pas son temps de récupération. Le candidat s échauffe et récupère sans tenir compte des spécificités de l activité. Le candidat s échauffe et récupère de manière optimale en tenant compte des spécificités de l activité. L arbitrage est correct avec quelques hésitations Le rôle d arbitre n est pas réalisé correctement dans les prises de décision La fonction d arbitre est assurée pleinement par le candidat 0pt 0,7pts 1pts 1,pts 1,7pts pts L analyse est réaliste et cohérente. Le projet se limite à des éléments habituels qui peuvent être néanmoins efficace Le candidat met en rapport plusieurs caractéristiques du jeu adverse et celles du sien propre, construit un projet et le met en place. Néanmoins, les évolutions nécessaires en fonction du rapport de force ne sont pas visibles en cours de jeu. L analyse est pertinente et repose sur les éléments essentiels permettant ainsi la mise en place d un projet efficace et adapté aux caractéristiques de son jeu et de celui de son adversaire Note sur 0, ramenée sur 16 Entretien 0pt 1,7pts pts 3.pts 3,pts pts N/ , , , , , 1. 8 Discours confus Connaissances approximatives Pauvreté de l'expression , , , , 11 10, 10 9, 9 8, 8 7, 7 6, 6,, 3, 3, 1, 1 0, Compréhension des objectifs et des principes de l'activité Connaissances des exigences requises Connaissance complète de l activité et de ses méthodes d entraînement. Investissement dans le sport scolaire ou fédéral 0pt pts,pts 3,pts 3,pts pts Note finale / 0 Total/0 Note/16 bacfac_tennis_fnotation_13.doc JG 30/01/013

3 Académie de Rouen Baccalauréat Session 016 Éducation Physique et Sportive Épreuve facultative FICHE NOTATION COLLECTIVE Qualité des techniques au service de la tactique Nom Prénom Variété, qualité et efficacité des actions de frappe Niveau non acquis service Niveau en cours Niveau acquis Volume et rythme de jeu Niveau non acquis Niveau en cours Niveau acquis Déplacements et replacements Niveau non acquis Niveau en cours Niveau acquis Gain des rencontres: (voir barème) Victoires Défaites Note / 1,7 pts Victoires Défaites Note / 3, pts Victoires Défaites Note / pts Niveau non acquis Analyse des rencontres Niveau en cours Niveau acquis Engagement et Arbitrage Niveau non acquis Niveau en cours Niveau acquis Total des points / 0 Note ramenée / 16 Entretien / Note finale / 0 0 0,7 pt 0,7 1, pts 1, - pts 0 - pts - 3 pts 3 - pts 0 - pts,- 3,pts 3,7 - pts Niveau non acquis Niveau en cours Niveau acquis 0 1,7 pt 3,pt s 3, - pts 0 0,7 pt 1 1,pts 1,7 - pts bacfac_tennis_fnotcoll_13.doc JG 13/1/01

4 BAC EPS Option FICHE INDIVIDUELLE : ANALYSE DES RENCONTRES NOM : PRÉNOM : CLASSEMENT : 1 er MATCH : CLASSEMENT de mon adversaire : Mes points forts Mes points faibles Points forts de mon adversaire Points faibles de mon adversaire MON PROJET DE JEU POUR LA FIN DE MATCH ème MATCH : CLASSEMENT de mon adversaire : Mes points forts Mes points faibles Points forts de mon adversaire Points faibles de mon adversaire MON PROJET DE JEU POUR LA FIN DE MATCH

5 ENTRETIEN Option ponctuelle facultative RÈGLEMENT TECHNICO/TACTIQUE THÈMES TRANSVERSAUX N1 : connaissances Basiques Connaît le règlement de base pour le déroulement du jeu en simple et en double. Sait définir les notions et principes techniques et tactiques de base Sait nommer et définir les différentes qualités physiques sollicitées en tennis. N : connaissances avérées Connaît les réponses à apporter à certaines situations particulières (joueurs gênés, incidents, code de conduite ). Sait expliquer les principes techniques et tactiques en lien avec son propre jeu. Connaît les grands principes pour mener une séance d entraînement. N3 : attitude réflexive par rapport à la Sait expliquer les principes techniques et tactiques en lien avec le jeu d un adversaire. Connaît les grands principes pour construire un plan annuel d entraînement. question posée 013 ACADEMIE DE REIMS

6 Référentiel pour le tennis Bulletin officiel spécial n du 19 juillet 01 Principes d élaboration de l épreuve Compétence attendue Niveau Pour gagner le match, concevoir et conduire des projets tactiques en adaptant son jeu (varier le rythme, masquer les coups, etc.) face à chaque adversaire. Points à affecter Éléments à évaluer Les matchs se jouent en un set de jeux gagnants avec jeu décisif à 3 jeux partout. Les règles essentielles sont celles du tennis (terrain, filet, service, décompte des points, changement de côté). Chaque candidat dispute plusieurs rencontres contre des adversaires de niveau proche et arbitre au moins une rencontre. À chaque changement de côté, le candidat analyse la séquence qui vient de se dérouler et propose une stratégie pour la séquence suivante. Degrés du niveau 0 point 9 points 10 points 16 points 17 points 0 points 0/0 Pertinence et efficacité des choix stratégiques dans la gestion du rapport de force L analyse du temps de jeu précédent est réaliste mais le projet se limite à des éléments habituels (jouer sur le revers, obliger l adversaire à se déplacer davantage) qui peuvent néanmoins être efficaces. Le candidat connaît bien ses points forts, il détecte globalement les points faibles de l adversaire, il construit un projet et le met en place mais il parvient peu à le faire évoluer, si nécessaire, en cours de jeu. L analyse repose sur les éléments essentiels qui vont permettre de proposer un projet efficace qui s appuie sur les points faibles et forts de l adversaire au regard de ses propres possibilités. 10/0 Qualité des techniques au service de la tactique Variété qualité et efficacité des actions de frappe Anticipation, équilibre et rapidité des déplacements, placements et replacements Utilisation principalement de l espace latéral et profond. Vitesse d exécution souvent uniforme. Replacement sans tenir compte des possibilités de renvoi. Variation des trajectoires (longues, hautes et croisées) quand le rapport de force est défavorable. Frappes souvent en déséquilibre, sans transfert du poids du corps vers l avant. Déplacements souvent tardifs et approximatifs, ajustements rares. Au service : première balle explosive, balles identiques, ou ème balle sécuritaire. Le terrain adverse est utilisé dans sa totalité. Variation de la vitesse d exécution (quelques accélérations maîtrisées), et utilisation d un même effet dans un schéma préférentiel (ex. : chop en revers pour défendre). Le joueur se replace en fonction des renvois probables (anticipation), et fait varier ses trajectoires (vitesse, direction, longueur, hauteur, effet) pour se donner du temps. Placement anticipé en fond de court, mais les déplacements vers le filet restent approximatifs. Différenciation première et seconde balle avec des variations en direction et en vitesse. Optimisation de la gestion du couple risque/sécurité : variations de rythme en fonction du rapport de force. Le joueur masque ses coups pour créer de l incertitude. Maîtrise technique de l ensemble des coups utilisés et des différents effets dans des contextes et rapports de forces différents. Mise en action rapide et engagement physique optimal. Variation des effets au service sur les balles. 0/0 Le candidat gère son engagement et arbitre Le candidat s échauffe, au mieux, de manière formelle. Il n utilise pas les temps d attente pour récupérer activement. Il accepte de tenir le rôle d arbitre mais ne le remplit pas correctement. Le candidat s échauffe et récupère mais sans prendre en compte les aspects spécifiques de l activité. Il peut tenir le rôle d arbitre mais présente quelques hésitations dans la décision. Le candidat se prépare physiquement et psychologiquement à l épreuve. Il utilise bien les moments d attente et de récupération. Il peut assurer pleinement le rôle d arbitre en montrant l autorité nécessaire. 0/0 Gain des rencontres Les points de gain des rencontres sont attribués à chaque joueur en fonction du niveau de jeu réel et du nombre de matchs gagnés, en tenant compte des écarts de scores. Ministère de l'éducation nationale > 1 / 1