Progression pour les rituels GS

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1 Progression pour les rituels GS Période 1 son groupe de GS (majuscules) plastifiée endroit : présents/absents - /pas 1 er jour en collectif sur format A3, faire coller le jour, coller le quantième et l année, dessiner la météo, dessiner un cartable ou la maison (les jours sans école sont barrés) Le mois est déjà écrit, faisant varier les étiquettes (police) d une semaine à l autre ou d un mois à l autre

2 Période 2 son groupe de GS (majuscules et script) plastifiée et les prénoms des camardes de la classe (majuscules puis script) avec modèle des étiquettes au tableau (pendant l appel) endroit : présents/absents - /pas Faire coller le jour, coller le quantième et commencer à écrire l année, dessiner la météo ou dessiner un cartable ou la maison (les jours sans école sont barrés) Le mois est déjà écrit, faisant varier les étiquettes (police) d une semaine à l autre ou d un mois à l autre

3 Période 3 son groupe de GS (majuscules et script) plastifiée et les prénoms des camarades de la classe (majuscules puis script) avec modèle des étiquettes au tableau (pendant l appel) commencer sans modèle endroit : présents/absents - /pas Ecrire les jours en majuscules, écrire le quantième et l année dernière colonne : écriture de «je suis» et les enfants doivent dessiner une maison ou un cartable sur une feuille Le mois est toujours écrit faisant varier d une semaine à l autre ou d un mois à l autre semaine, COMMMENCER à utiliser hier, aujourd hui, demain

4 Période 4 Identifier et lire tous les prénoms dans les différentes écritures Placer son prénom (étiquettes) (variation écritures) au bon endroit : présents/absents - /pas Commencer à ranger les prénoms filles/garçons, GS/CP sur des tableaux école/maison Feuilles plastifiées individuelles avec petites étiquettes prénoms à placer au bon endroit Varier les écritures des petites étiquettes Utiliser le surcomptage, déplacement en avant, en arrière sur la bande numérique Ecrire le nombre de présents, de filles, de garçons compléter sa feuille semaine : Commencer à écrire les jours en cursives sans interlignes puis progressivement avec interlignes (fin de période), écrire le quantième et l année, suppression de la météo, dessiner maison ou cartable sur une feuille Ecrire le mois (à partir de mai) avec modèle semaine, utiliser hier, aujourd hui, demain

5 Période 5 Identifier et lire tous les prénoms dans les différentes écritures Ranger les prénoms dans colonnes correspondantes : maison,, absents Feuilles plastifiées individuelles avec petites étiquettes prénoms à placer au bon endroit Varier les écritures des petites étiquettes Utiliser le surcomptage, déplacement en avant, en arrière sur la bande numérique Connaître la suite numérique jusqu à 30 Comprendre de manière intuitive des situations additives, ex : quand tout le monde est là, on est 16, il y a 3 absents, combien y a-t-il de présents? compléter sa feuille semaine : Ecrire les jours avec interlignes, écrire le quantième et l année, suppression de «je suis» à l école ou à la maison, remplacer par l écriture de «je suis» présent ou absent Ecriture du mois avec modèle A la fin de la période, l enfant doit tout écrire sur la feuille semaine, utiliser hier, aujourd hui, demain

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