Les fondements de la réforme

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1 02/05/2016 Les fondements de la réforme Un projet global L élève au centre Apprendre autrement Permettre à tous les élèves de réussir et réduire les inégalités Répondre aux enjeux du monde contemporain Assurer l acquisition des apprentissages fondamentaux 1

2 02/05/2016 L ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE Du face à face au côte à côte (culture de l accompagnement ) TOUS les élèves / Toutes les disciplines Personnalisation / individualisation Les cycles et la logique curriculaire «Construire une culture de cycle» 2

3 02/05/2016 Enseignements communs 23 h en 6 e 22 h en 5 e / 4 e / 3 e Accompagnement personnalisé 3 h en 6 e 1 ou 2 h en 5 e / 4 e / 3 e Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) 3 ou 2 h en 5 e / 4 e / 3 e 3

4 02/05/2016 Parcours Avenir Ce parcours doit permettre à chaque élève de comprendre le monde économique et professionnel, d'appréhender la diversité des métiers et des formations, de développer son sens de l'engagement et de l'initiative et d'élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle. Parcours d éducation artistique et culturelle (PEAC ) Le parcours d'éducation artistique et culturelle vise à favoriser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture. Il se fonde sur trois champs d'action indissociables qui constituent ses trois piliers : des rencontres avec des artistes et des œuvres, des pratiques individuelles et collectives dans différents domaines artistiques, et des connaissances qui permettent l'acquisition de repères culturels ainsi que le développement de la faculté de juger et de l'esprit critique. Parcours citoyen Le «parcours citoyen» a pour double objectif de faire connaître aux élèves les valeurs de la République et de les amener à devenir des citoyens responsables et libres. En cela, il contribue pleinement au domaine 3 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, intitulé «La formation de la personne et du citoyen». Des programmes davantage «soclés» : le travail dans le cadre de ces programmes doit permettre l acquisition du socle commun. Programmes de cycle : il revient aux équipes de choisir les progressions sur les 3 années de chaque cycle. Les progressions des programmes du cycle 3, à cheval sur l école et le collège, devront faire l objet d une attention toute particulière. 4

5 02/05/2016 L évaluation doit permettre de mesurer le degré d acquisition des connaissances et des compétences ainsi que la progression de l élève. Désormais, les élèves n auront qu un seul document. À la fin de chaque trimestre, un bulletin détaillant : au recto, le niveau des élèves par matière au verso, les appréciations générales et les projets menés Ce modèle national est construit sur un format identique du CP à la 3e À la fin de chaque cycle (CE2, 6e, 3e), une fiche dressant un bilan global sur les 8 champs d apprentissage du socle : langue française à l oral et à l écrit; langages mathématiques, scientifiques et informatiques; représentations du monde et activité humaine; langues étrangères et régionales; systèmes naturels et systèmes techniques; formation de la personne et du citoyen; langages des arts et du corps; méthodes et outils pour apprendre Grâce à un indicateur simple : maîtrise insuffisante, fragile, satisfaisante ou très bonne. Le contrôle continu représente 400 points : Chacun des 8 champs d apprentissage du socle commun apporte un nombre de points à l élève, arrêté lors du conseil de classe du 3e trimestre de la classe de 3e : Maîtrise insuffisante (10 points) Maîtrise fragile (20 points) Maîtrise satisfaisante (35 points) Très bonne maîtrise (50 points) Le contrôle final représente 300 points : Le français, l histoiregéographie et l enseignement moral et civique sont évalués sur 100 points Les mathématiques, les SVT, la physiquechimie et la technologie sont évaluées sur 100 points L épreuve orale est évaluée sur 100 points L élève est reçu s il cumule 350 points sur les 700. Il obtient la mention: assez bien s il cumule plus de 420 points bien s il cumule plus de 490 points très bien s il cumule plus de 560 points 5

6 Livret scolaire Né(e) le

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8 [Académie] [École] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaaaaaa] Bilan des acquis scolaires de l élève Cycle 2 Période [n ] du au Né(e) le Enseignant(e) : Classe de CP Suivi des acquis scolaires de l élève Objectifs d apprentissage Domaines d enseignement Eléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences) Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles Non atteints Partiellement atteints Atteints Dépassés Langage oral Français Lecture et compréhension de l écrit Ecriture Etude de la langue (vocabulaire, orthographe, grammaire) Mathématiques Nombres et calcul Grandeurs et mesures Espace et géométrie Education physique et sportive Enseignements artistiques Questionner le monde Enseignement moral et civique Langue vivante Ecouter et parler Lire et écrire

9 Projet(s) mis en œuvre et implication de l élève [le cas échéant] Parcours citoyen : Parcours d éducation artistique et culturelle : Bilan de l acquisition des connaissances et compétences Appréciation générale sur la progression de l élève : Communication avec la famille Visa de l enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa des parents ou du responsable légal Pris connaissance le :

10 [Académie] [École] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaaaaaa] Bilan des acquis scolaires de l élève Cycle 2 Période [n ] du au Né(e) le Enseignant(e) : Classe de CE1 Suivi des acquis scolaires de l élève Objectifs d apprentissage Domaines d enseignement Eléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences) Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles Non atteints Partiellement atteints Atteints Dépassés Langage oral Français Lecture et compréhension de l écrit Ecriture Etude de la langue (vocabulaire, orthographe, grammaire) Mathématiques Nombres et calcul Grandeurs et mesures Espace et géométrie Education physique et sportive Enseignements artistiques Questionner le monde Enseignement moral et civique Langue vivante Ecouter et parler Lire et écrire

11 Projet(s) mis en œuvre et implication de l élève [le cas échéant] Parcours citoyen : Parcours d éducation artistique et culturelle : Bilan de l acquisition des connaissances et compétences Appréciation générale sur la progression de l élève : Communication avec la famille Visa de l enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa des parents ou du responsable légal Pris connaissance le :

12 [Académie] [École] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaaaaaa] Bilan des acquis scolaires de l élève Cycle 2 Période [n ] du au Né(e) le Enseignant(e) : Classe de CE2 Suivi des acquis scolaires de l élève Objectifs d apprentissage Domaines d enseignement Eléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences) Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles Non atteints Partiellement atteints Atteints Dépassés Langage oral Français Lecture et compréhension de l écrit Ecriture Etude de la langue (vocabulaire, orthographe, grammaire) Mathématiques Nombres et calcul Grandeurs et mesures Espace et géométrie Education physique et sportive Enseignements artistiques Questionner le monde Enseignement moral et civique Langue vivante Ecouter et parler Lire et écrire

13 Projet(s) mis en œuvre et implication de l élève [le cas échéant] Parcours citoyen : Parcours d éducation artistique et culturelle : Bilan de l acquisition des connaissances et compétences Appréciation générale sur la progression de l élève : Communication avec la famille Visa de l enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa des parents ou du responsable légal Pris connaissance le :

14 [Académie] [École] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaaaaaa] Né(e) le Enseignant(e) : Classe de CE2 Maîtrise des composantes du socle en fin de cycle 2 Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne maîtrise Langue française à l oral et à l écrit Langages mathématiques, scientifiques et informatiques Représentations du monde et activité humaine 1 Langues étrangères et régionales Systèmes naturels et systèmes techniques 2 Langages des arts et du corps 3 Formation de la personne et du citoyen 4 Méthodes et outils pour apprendre 5 1. Connaître l histoire et la géographie, savoir étudier les organisations et fonctionnements des sociétés 2. Savoir pratiquer les démarches scientifiques et techniques, découvrir la nature et ses phénomènes, réaliser des observations et des expériences 3. S exprimer et communiquer par les pratiques artistiques, physiques et sportives 4. Savoir formuler ses opinions et respecter celles d autrui, avoir conscience de la justice et du droit, connaître les valeurs de la République 5. Savoir organiser son travail, accéder à l information, à la documentation et aux médias, utiliser les outils numériques, conduire des projets. Synthèse des acquis scolaires de l élève en fin de cycle 2 Visa de l enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa de la directrice/du directeur de l école Visa des parents ou du responsable légal Pris connaissance le : Cachet de l école

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16 [Académie] [École] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaaaaaa] Bilan des acquis scolaires de l élève Cycle 3 Période [n ] du au Né(e) le Enseignant(e) : Classe de CM1 Suivi des acquis scolaires de l élève Objectifs d apprentissage Domaines d enseignement Eléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences) Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles Non atteints Partiellement atteints Atteints Dépassés Langage oral Français Lecture et compréhension de l écrit Ecriture Etude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) Mathématiques Nombres et calcul Grandeurs et mesures Espace et géométrie Education physique et sportive Sciences et technologie Enseignements artistiques Histoire géographie Arts plastiques et visuels Education musicale Histoire des arts Histoire Géographie Enseignement moral et civique Langue vivante Ecouter et parler Lire et écrire

17 Projet(s) mis en œuvre et implication de l élève [le cas échéant] Parcours citoyen : Parcours d éducation artistique et culturelle : Bilan de l acquisition des connaissances et compétences Appréciation générale sur la progression de l élève : Communication avec la famille Visa de l enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa des parents ou du responsable légal Pris connaissance le :

18 [Académie] [École] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaaaaaa] Bilan des acquis scolaires de l élève Cycle 3 Période [n ] du au Né(e) le Enseignant(e) : Classe de CM2 Suivi des acquis scolaires de l élève Objectifs d apprentissage Domaines d enseignement Eléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences) Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles Non atteints Partiellement atteints Atteints Dépassés Langage oral Français Lecture et compréhension de l écrit Ecriture Etude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) Mathématiques Nombres et calcul Grandeurs et mesures Espace et géométrie Education physique et sportive Sciences et technologie Enseignements artistiques Histoire géographie Arts plastiques et visuels Education musicale Histoire des arts Histoire Géographie Enseignement moral et civique Langue vivante Ecouter et parler Lire et écrire

19 Projet(s) mis en œuvre et implication de l élève [le cas échéant] Parcours citoyen : Parcours d éducation artistique et culturelle : Bilan de l acquisition des connaissances et compétences Appréciation générale sur la progression de l élève : Communication avec la famille Visa de l enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa des parents ou du responsable légal Pris connaissance le :

20 [Académie] [Collège] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaaaaaa] Bilan [trimestriel / semestriel] du cycle 4 [n /n] [trimestre / semestre] Né(e) le Professeur principal : Classe de 6 e Suivi des acquis scolaires de l élève Eléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences) Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles Moyenne de l élève Moyenne de classe Français Mathématiques HistoireGéographie / Enseignement moral et civique Langue vivante 1 [Langue concernée] Education physique et sportive Arts plastiques Education musicale Sciences de la Vie et de la Terre Technologie PhysiqueChimie

21 Accompagnement personnalisé : actions réalisées et implication de l élève [Intitulé de l action] [CivNom Disc.] [Intitulé de l action] [CivNom Disc.] Parcours éducatifs : projet(s) mis en œuvre et implication de l élève Parcours avenir : Parcours citoyen : Parcours d éducation artistique et culturelle : Bilan de l acquisition des connaissances et compétences Synthèse de l évolution des acquis scolaires et conseils pour progresser : Communication avec la famille Vie scolaire (assiduité, ponctualité ; respect du règlement intérieur ; participation à la vie de l établissement) : Date, nom et signature du chef de l établissement Retards : [ ] Absences justifiées par les responsables légaux : [ ] demijournées Absences non justifiées par les responsables légaux : [ ] demijournées Nombre d heures de cours manquées du fait de ses absences, justifiées ou non justifiées : [ ] heure(s) Visa de la famille Date, nom et signature des responsables légaux

22 [Académie] [Collège] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaaaaaa] Né(e) le Professeur principal : Classe de 6 e Maîtrise des composantes du socle en fin de cycle 3 Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne maîtrise Langue française à l oral et à l écrit Langages mathématiques, scientifiques et informatiques Représentations du monde et activité humaine 1 Langues étrangères et régionales Systèmes naturels et systèmes techniques 2 Langages des arts et du corps 3 Formation de la personne et du citoyen 4 Méthodes et outils pour apprendre 5 1. Connaître l histoire et la géographie, savoir étudier les organisations et fonctionnements des sociétés 2. Savoir pratiquer les démarches scientifiques et techniques, découvrir la nature et ses phénomènes, réaliser des observations et des expériences 3. S exprimer et communiquer par les pratiques artistiques, physiques et sportives 4. Savoir formuler ses opinions et respecter celles d autrui, avoir conscience de la justice et du droit, connaître les valeurs de la République 5. Savoir organiser son travail, accéder à l information, à la documentation et aux médias, utiliser les outils numériques, conduire des projets. Synthèse des acquis scolaires de l élève en fin de cycle 3 Visa du professeur principal Visa du principal du collège Visa des parents ou du responsable légal Pris connaissance le : Cachet du collège

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24 [Académie] [Collège] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaaaaaa] Bilan [trimestriel / semestriel] du cycle 4 [n /n] [trimestre / semestre] Né(e) le Professeur principal : Classe de 5 e Suivi des acquis scolaires de l élève Eléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences) Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles Moyenne de l élève Moyenne de classe Français Mathématiques HistoireGéographie / Enseignement moral et civique Langue vivante 1 [Langue concernée] Langue vivante 2 [Langue concernée] Education physique et sportive Arts plastiques Education musicale Sciences de la Vie et de la Terre Technologie PhysiqueChimie Enseignement(s) de complément [Latin / Langue et culture régionales]

25 Enseignements pratiques interdisciplinaires : projets réalisés et implication de l élève [Intitulé de l EPI] [Thématique interdisciplinaire] [CivNom Disc. / CivNom Disc.] [Intitulé de l EPI] [Thématique interdisciplinaire] [CivNom Disc. / CivNom Disc.] Accompagnement personnalisé : actions réalisées et implication de l élève [Intitulé de l action] [CivNom Disc.] [Intitulé de l action] [CivNom Disc.] Parcours éducatifs : projet(s) mis en œuvre et implication de l élève Parcours avenir : Parcours citoyen : Parcours d éducation artistique et culturelle : Bilan de l acquisition des connaissances et compétences Synthèse de l évolution des acquis scolaires et conseils pour progresser : Communication avec la famille Vie scolaire (assiduité, ponctualité ; respect du règlement intérieur ; participation à la vie de l établissement) : Date, nom et signature du chef de l établissement Retards : [ ] Absences justifiées par les responsables légaux : [ ] demijournées Absences non justifiées par les responsables légaux : [ ] demijournées Nombre d heures de cours manquées du fait de ses absences, justifiées ou non justifiées : [ ] heure(s) Visa de la famille Date, nom et signature des responsables légaux

26 [Académie] [Collège] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaaaaaa] Bilan [trimestriel / semestriel] du cycle 4 [n /n] [trimestre / semestre] Né(e) le Professeur principal : Classe de 4 e Suivi des acquis scolaires de l élève Eléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences) Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles Moyenne de l élève Moyenne de classe Français Mathématiques HistoireGéographie / Enseignement moral et civique Langue vivante 1 [Langue concernée] Langue vivante 2 [Langue concernée] Education physique et sportive Arts plastiques Education musicale Sciences de la Vie et de la Terre Technologie PhysiqueChimie Enseignement(s) de complément [Latin / Langue et culture régionales]

27 Enseignements pratiques interdisciplinaires : projets réalisés et implication de l élève [Intitulé de l EPI] [Thématique interdisciplinaire] [CivNom Disc. / CivNom Disc.] [Intitulé de l EPI] [Thématique interdisciplinaire] [CivNom Disc. / CivNom Disc.] Accompagnement personnalisé : actions réalisées et implication de l élève [Intitulé de l action] [CivNom Disc.] [Intitulé de l action] [CivNom Disc.] Parcours éducatifs : projet(s) mis en œuvre et implication de l élève Parcours avenir : Parcours citoyen : Parcours d éducation artistique et culturelle : Bilan de l acquisition des connaissances et compétences Synthèse de l évolution des acquis scolaires et conseils pour progresser : Communication avec la famille Vie scolaire (assiduité, ponctualité ; respect du règlement intérieur ; participation à la vie de l établissement) : Date, nom et signature du chef de l établissement Retards : [ ] Absences justifiées par les responsables légaux : [ ] demijournées Absences non justifiées par les responsables légaux : [ ] demijournées Nombre d heures de cours manquées du fait de ses absences, justifiées ou non justifiées : [ ] heure(s) Visa de la famille Date, nom et signature des responsables légaux

28 [Académie] [Collège] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaaaaaa] Bilan [trimestriel / semestriel] du cycle 4 [n /n] [trimestre / semestre] Né(e) le Professeur principal : Classe de 3 e Suivi des acquis scolaires de l élève Eléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences) Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles Moyenne de l élève Moyenne de classe Français Mathématiques HistoireGéographie / Enseignement moral et civique Langue vivante 1 [Langue concernée] Langue vivante 2 [Langue concernée] Education physique et sportive Arts plastiques Education musicale Sciences de la Vie et de la Terre Technologie PhysiqueChimie Enseignement(s) de complément [Latin / Grec / Langue et culture régionales]

29 Enseignements pratiques interdisciplinaires : projets réalisés et implication de l élève [Intitulé de l EPI] [Thématique interdisciplinaire] [CivNom Disc. / CivNom Disc.] [Intitulé de l EPI] [Thématique interdisciplinaire] [CivNom Disc. / CivNom Disc.] Accompagnement personnalisé : actions réalisées et implication de l élève [Intitulé de l action] [CivNom Disc.] [Intitulé de l action] [CivNom Disc.] Parcours éducatifs : projet(s) mis en œuvre et implication de l élève Parcours avenir : Parcours citoyen : Parcours d éducation artistique et culturelle : Bilan de l acquisition des connaissances et compétences Synthèse de l évolution des acquis scolaires et conseils pour progresser : Communication avec la famille Vie scolaire (assiduité, ponctualité ; respect du règlement intérieur ; participation à la vie de l établissement) : Date, nom et signature du chef de l établissement Retards : [ ] Absences justifiées par les responsables légaux : [ ] demijournées Absences non justifiées par les responsables légaux : [ ] demijournées Nombre d heures de cours manquées du fait de ses absences, justifiées ou non justifiées : [ ] heure(s) Visa de la famille Date, nom et signature des responsables légaux

30 [Académie] [Collège] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaaaaaa] Né(e) le Professeur principal : Classe de 3 e Maîtrise des composantes du socle en fin de cycle 4 Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne maîtrise Langue française à l oral et à l écrit Langages mathématiques, scientifiques et informatiques Représentations du monde et activité humaine 1 Langues étrangères et régionales Systèmes naturels et systèmes techniques 2 Langages des arts et du corps 3 Formation de la personne et du citoyen 4 Méthodes et outils pour apprendre 5 1. Connaître l histoire et la géographie, savoir étudier les organisations et fonctionnements des sociétés 2. Savoir pratiquer les démarches scientifiques et techniques, découvrir la nature et ses phénomènes, réaliser des observations et des expériences 3. S exprimer et communiquer par les pratiques artistiques, physiques et sportives 4. Savoir formuler ses opinions et respecter celles d autrui, avoir conscience de la justice et du droit, connaître les valeurs de la République 5. Savoir organiser son travail, accéder à l information, à la documentation et aux médias, utiliser les outils numériques, conduire des projets. Synthèse des acquis scolaires de l élève en fin de cycle 4 Visa du professeur principal Visa du principal du collège Visa des parents ou du responsable légal Pris connaissance le : Cachet du collège

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32 [Académie] [Collège] [Adresse] [Code postal] [Ville] [Téléphone] [Courriel] Brevet des collèges [aaaa] Né(e) le Contrôle continu Points Barème Langue française à l oral et à l écrit 50 Langages mathématiques, scientifiques et informatiques 50 Représentations du monde et activité humaine 50 Langues étrangères et régionales 50 Systèmes naturels et systèmes techniques 50 Langages des arts et du corps 50 Formation de la personne et du citoyen 50 Méthodes et outils pour apprendre 50 Total des points 400 Contrôle final Points Barème Epreuve 1 (écrit) 100 Français Histoire Géographie Enseignement moral et civique Epreuve 2 (écrit) 100 Mathématiques Sciences (sciences de la vie et de la terre, technologie, physiquechimie) Epreuve 3 (oral) 100 Expression orale, maîtrise de la langue Connaissances et compétences Total des points 300 Enseignements de complément Points Barème Latin (+20) Grec (+20) Langue et culture régionales (+20) Total des points + Brevet Points Barème Contrôle continu 400 Contrôle final 300 Enseignements de complément + Total des points 700 Brevet des collèges Reçu Ajourné Mention Assez bien Bien Très bien Visa du recteur d académie

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34 L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE EN 6 ème A NOTRE DAME Première heure : SOUTIEN / APPROFONDISSEMENT FRANÇAIS MATHEMATIQUES Deuxième heure : SOUTIEN / APPROFONDISSEMENT ANGLAIS Troisième heure : METHODOLOGIE / VIE DE CLASSE L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE EN 5 ème A NOTRE DAME Première heure : SOUTIEN / APPROFONDISSEMENT FRANÇAIS MATHEMATIQUES Deuxième heure : SOUTIEN / APPROFONDISSEMENT ALLEMAND ESPAGNOL LES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES EN 5 ème A NOTRE DAME CORPS, SANTE, BIENÊTRE ET SECURITE => SVT SCIENCES PHYSIQUES EPS TRANSITION ECOLOGIQUE ET DEVELOPPEMENT DURABLE => TECHNOLOGIE SVT SCIENCES PHYSIQUES HISTOIRE/GEOGRAPHIE ENSEIGNEMENT DE COMPLEMENT EN 5 ème A NOTRE DAME AU CHOIX LANGUES ET CULTURES DE L ANTIQUITE => LATIN FRANÇAIS L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE EN 4 ème

35 A NOTRE DAME Première heure : SOUTIEN / APPROFONDISSEMENT : MATHEMATIQUES FRANCAIS Deuxième heure : SOUTIEN / APPROFONDISSEMENT : Autres disciplines LES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES EN 4 ème A NOTRE DAME INFORMATION, COMMUNICATION, CITOYENNETE => HISTOIRE GEOGRAPHIE FRANCAIS DOCUMENTALISTE LANGUES ET CULTURES ETRANGERES => ANGLAIS HISTOIRE/GEOGRAPHIE AU CHOIX LATIN (2h) ENSEIGNEMENT DE COMPLEMENT EN 4 ème A NOTRE DAME L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE EN 3 ème A NOTRE DAME Première heure : SOUTIEN / APPROFONDISSEMENT LANGUES Semaine A : en anglais Semaine B : en allemand / en espagnol Deuxième heure : METHODOLOGIE / VIE DE CLASSE

36 LES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES EN 3 ème A NOTRE DAME MONDE ECONOMIQUE ET PROFESSIONNEL => TECHNOLOGIE Professeurs principaux FRANCAIS HIST/GEO DOCUMENTALISTE CULTURE ET CREATION ARTISTIQUE => EDUCATION MUSICALE ARTS PLASTIQUES FRANÇAIS HISTOIRE GEOGRAPHIE AU CHOIX LATIN (2h) ENSEIGNEMENT DE COMPLEMENT EN 3 ème A NOTRE DAME