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1 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP 2015 DU Page 1 sur 14 Avant toute chose, rappelez ici : 1 - Le titre principal (anciennement titre long) de votre projet [90 caractères] L'IPAD : OUTIL PROFESSIONNEL AU QUOTIDIEN DU MEDECIN 2 - Son numéro (9 chiffres) s il a déjà été attribué (c'est le cas si vous apportez une nième correction a posteriori au projet avant la clôture de l'appel à projet) 16 Le présent document (PDF) va vous permettre de décrire en détails les caractéristiques pédagogiques et techniques de votre projet de formation. Une fois complété, vous devrez le sauvegarder parmi vos propres fichiers. Il vous faudra ensuite l associer à l action de formation correspondante en retournant dans votre espace extranet ( => Enregistrer le document ). N oubliez pas de sauvegarder après avoir intégré ce fichier dans votre espace extranet! Si besoin, vous pourrez à tout moment le modifier ce document en enregistrant une nouvelle version. Des fenêtres d information contextuelles vous rappelleront les modalités d utilisation de votre accès extranet. Toutes les longueurs de champs relatives à ce document sont exprimées en nombre de caractères, intervalles compris.

2 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP 2015 DU Page 2 sur 14 CIBLE = profil sommaire des stagiaires [220 caractères maxi] MEDECINS GENERALISTES ET SPECIALISTES JUSTIFICATION [3 000 caractères maxi] Les Médecins Français ne doivent pas rester sur la touche et doivent évoluer avec ce que les progrès technologiques ont à leur offrir et le domaine est intarissable. Seuls certains points importants pour l'exercice de la Médecine seront cités car il faudrait de nombreuses pages pour argumenter l'intérêt pour un Médecin de travailler avec un ipad, tant la machine en marche découvre chaque jour de nouvelles applications pour faciliter le métier de Docteur en Médecine. Tout peut commencer dans les bancs de l'université avec, comme exemple d'application pratique, Monster Anatomy,ce logiciel, est d'ores et déjà utilisé dans plusieurs facultés de médecine à des fins d'enseignement. L'iPad va aussi permettre de montrer aux patients les images de ce qui les affectent et permettra aux futurs médecins de se familiariser avec la tablette qui tend à se déployer dans les hôpitaux et les cabinets de médecins. De nos jours, l'information du patient constitue un devoir et une obligation de la part du praticien, et se doit d'être «loyale, claire et appropriée». Avec l'avènement de l'éducation thérapeutique, elle est plus que jamais, au centre de la relation médecin-malade. Internet et les supports numériques interviennent dorénavant plus que jamais dans cette relation. Le lancement d'un outil de facturation sur ipad retentit comme un coup de tonnerre dans le ciel figé de l'informatique médicale française et de nombreux logiciels en ligne sont désormais disponibles sur IPAD avec possibilité de récupérer les données des logiciels médicaux classiques. Voici donc cette petite partie d'une mine intarissable d'améliorations du système de soins, grâce à un outil peu encombrant et très performant, tant à la faveur des praticiens que des patients et du système économique entier. Le chemin sera encore long pour que tout le monde adhère à cette nouvelle approche de la médecine mais rien ne presse. Les années à venir permettront aux acteurs de la Santé de faire des choix d'équipement professionnel et de relationnel avec leurs patients mais ceux qui auront commencé les premiers auront une longueur d'avance sur les autres. C'est maintenant qu'il faut préparer les progrès de demain et les formations proposées aux Médecins Généralistes et aux Spécialistes ont aujourd'hui toute leur place. 3 à 5 REFERENCES ARGUMENTANT LA JUSTIFICATION [1 000 caractères maxi]

3 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP 2015 DU Page 3 sur 14 OBJECTIFS : au plus 3 pour une soirée, 6 pour une journée ou 12 pour 2 journées [220 caractères maxi par objectif] Objectif n 1 MAITRISER : PAGES (Traitement de texte), NUMBERS (Tableur), KEYNOTE (Logiciel de Présentation) Objectif n 2 UTILISATION DE ITUNES SUR L'ORDINATEUR : Partage de fichiers entre l'ipad et PC Objectif n 3 STOCKER ET SAUVEGARDER DES FICHIERS : Utilisation d'icloud et de Dropbox Objectif n 4 DECOUVERTE D'APPLICATIONS MEDICALES : Vidal, Natom Viewer, Monster Anatomy... Objectif n 5 DECOUVERTE ET COMPARATIF DE LOGICIELS MEDICAUX EN LIGNE: Chorus,Medaplix,Weda... Objectif n 6 JUMELAGE BLUETOOTH,PARTAGE DE CONNEXION INTERNET,IMPRESSION DE FICHIERS(Système Airprint ) AJOUTER

4 Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015/2016 DU PROGRAMME Page 4 sur 14 1ère DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) OBJECTIF 1, OBJECTIF 2, OBJECTIF 3 PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] 13h00-13h30 : Accueil,Remise des dossiers,emargement,présentation du,présentation des objectifs du séminaire,de l'expert,de l'organisateur,pré-test,recueil des attentes 13h30-15h00 (Objectif 1) : MAITRISER : PAGES (Traitement de texte), NUMBERS (Tableur), KEYNOTE (Logiciel de Présentation) Méthode : Exposé magistral et interactif avec démonstration en direct grâce à la projection simultanée sur écran par vidéoprojection.les participants ayant tous une tablette pour réalisation d'exercices pratiques 15h00-16h00 (Objectif 2) :UTILISATION DE ITUNES SUR L'ORDINATEUR Atelier : Synchronisation de la tablette avec un PC, création de fichiers et échange de fichiers entre la tablette et le PC 16h00-17h00 (Objectif 3) : STOCKER ET SAUVEGARDER DES FICHIERS Méthode : Exposé magistral et interactif avec démonstration en direct grâce à la projection simultanée sur écran par vidéoprojection.les participants ayant tous une tablette, création de leur compte icloud et dropbox pour sauvegarde de fichiers 17h00-17h30 : Pause MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il y a lieu) [400 maxi] 1 salle équipée d'un paperboard, d'un vidéoprojecteur, d'une connexion WiFi, d'un accés internet haut débit Chaque formateur et participant sera équipé d'une tablette numérique avec les applications nécessaires 7PC portables équipés de itunes et 1 imprimante Air Print les documents de travail présentés seront remis aux participants sur clé USB

5 Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015/2016 DU PROGRAMME Page 5 sur 14 2ème DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) OBJECTIF 4, OBJECTIF 5, OBJECTIF 6 PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] 17h30-18h30 (Objectif 4) : DECOUVERTE D'APPLICATIONS MEDICALES Méthode : Exposé magistral et interactif avec démonstration en direct grâce à la projection simultanée sur écran par vidéoprojection.les participants ayant tous une tablette 18h30-19h30 (objectif 5) : DECOUVERTE ET COMPARATIF DE LOGICIELS MEDICAUX EN LIGNE Méthode : Exposé magistral et interactif avec démonstration en direct grâce à la projection simultanée sur écran par vidéoprojection.les participants ayant tous une tablette 19h30-20h00 (Objectif 6) : JUMELAGE BLUETOOTH,PARTAGE DE CONNEXION INTERNET,IMPRESSION DE FICHIERS(Système Airprint ) Atelier : Exercices pratiques de jumelage bluetooh entre les participants,partage de connexion entre les participants, impression de documents avec une imprimante sans fil 20h00-20h30 : réalisation du Post Test et Analyse rapide, Remplissage du Questionnaire d'évaluation de satisfaction, Remise des attestations aux participants, Documents sur clé USB 20h30 : Fin de formation - Collation de Départ MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il y a lieu) [400 maxi] 1 salle équipée d'un paperboard, d'un vidéoprojecteur, d'une connexion WiFi, d'un accés internet haut débit Chaque formateur et participant sera équipé d'une tablette numérique avec les applications nécessaires 1 imprimante Air Print les documents de travail présentés seront remis aux participants sur clé USB

6 PROGRAMME Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015/2016 DU Page 6 sur 14 3ème DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il y a lieu) [400 maxi]

7 Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015/2016 DU PROGRAMME Page 7 sur 14 4ème DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il ya lieu) [400 maxi]

8 PROGRAMME Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015/2016 DU Page 8 sur 14 5ème DEMI-JOURNEE pour ANGLAiS IMMERSION (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il ya lieu) [400 maxi]

9 PROGRAMME Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015/2016 DU Page 9 sur 14 6ème DEMI-JOURNEE pour ANGLAiS IMMERSION (OU SOIREE ) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il ya lieu) [400 maxi]

10 Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2015/2016 DU Page 10 sur 14 PREREQUIS POUR TOUTES LES FORMATIONS L'INFORMATIQUE En cochant les cases ci-dessous l'auteur de ce pojet de formation en informatique certifie qu'il sera tenu compte de tous les prérequis nécessaires lors des sessions le mettant en oeuvre. 1. NOMBRE DE POSTES ET CONNEXIONS Chaque stagiaire devra bénéficier d un poste (portable ou poste fixe), sans compter celui ou ceux de(s) l intervenant(s). Les postes devront être équipés d'un processeur et d'une mémoire vive adaptés à la formation. Un poste maître est nécessaire en sus des postes des stagiaires et ce poste doit être couplé à un système de projection ou de transmission directe offrant une parfaite lisibilité à tous les stagiaires. Les postes des stagiaires devront être reliés au réseau. 2. SYSTEME D'EXPLOITATION ET LOGICIELS Les systèmes d exploitation et les logiciels requis pour une formation donnée doivent être présents dans chaque machine et dans une même version récente. Les logiciels spécifiques disponibles sur les ordinateurs peuvent être ceux de l organisme formateur ou ceux des stagiaires (licences propres ou versions de démonstration). CONNEXIONS INTERNET 3. Pour toutes les formations nécessitant une connexion à Internet (Internet et messageries), cette connexion doit se faire par l intermédiaire du réseau et à haut débit. 4. PERIPHERIQUES Les périphériques (imprimante, autres ) doivent être adaptés à la formation et permettre à chaque stagiaire de faire les exercices prévus. 5. NOMBRE ET PROFIL DES INTERVENANTS Les intervenants doivent être au minimum 2 pendant toute la durée de la formation. Ils comprennent le(s) formateur(s) en informatique et l animateur. Les formateurs en informatique doivent être choisis sur leurs compétences en informatique et en pédagogie. 6. DUREE La durée des actions de formation à l informatique peut désormais correspondre à des journées, demi-journées ou soirées mais pas à des formats de plus longue durée.

11 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 11 sur 14 PROFIL(S) EXPERT(S) [2 000 caractères maxi] L expert est la personne ressource de par sa compétence dans le domaine traité. Il apporte, au cours d'un ou plusieurs exposés, ainsi que lors des débats qui les suivent, son expertise sur l'état actuel des connaissances validées. Ses qualifications et domaines de compétences doivent être clairement identifiables notamment dans les documents remis aux stagiaires avant la formation (cf. Article L du Code de Travail). Le(s) expert(s) peuvent pas être identifié(s) nominativement au moment du dépôt des projets mais un «mini-cv» sera systématiquement exigé avec la demande de prise en charge des sessions. Avec plus de 25 ans d'expérience dans le domaine de la formation (éducation nationale, formation continue pour adultes, formation ), l'expert utilise la tablette tactile numérique dans sa pratique pédagogique au quotidien depuis 5 ans.il a de plus une expérience en expertise de formation pour le FAF depuis 2012 avec 6 formations a son actif. PROFILS SUCCINCT AUTRES INTERVENANTS organisateur / animateur(s) L'intervenant, également formateur chez MG FORM depuis 15ans,a plus de 20 formations a son actif en tant qu'organisateur dans des domaines variés comme : la Radiologie, la gynécologie, l'informatique et tablette tactile numérique

12 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 12 sur 14 MODALITES D'EVALUATION IMMEDIATE [4 400 caractères maxi] Ces modalités doivent être décrites en citant notamment le (ou les) indicateur(s) utilisés. Il doit y avoir au moins un indicateur par objectif. Ces indicateurs, évaluables en début et en fin de formation, doivent être décrits avec précision NB : Les questionnaires de recueils d opinion sur l ensemble de la formation ne constituent pas un outil de contrôle des acquis des stagiaires. PRE ET POST TESTS Ils seront constitués de 6 questions, chaque objectif contiendra un indicateur à évaluer Objectif 1: L application Pages sur Ipad est un tableur au même titre qu Excel? Objectif 2: itunes sur votre ipad a les mêmes fonctions que sur votre ordinateur PC ou Mac? Objectif 3: L application DropBox propose des services équivalents en stockage que ceux d icloud? Objectif 4: Médicaments 2015 est une application concurrente du vidal dans l apple store? Objectif 5: La majorité des logiciels médicaux en ligne utilisent le Vidal comme logiciel d'aide à la prescription? Objectif 6: Le partage connexion nécessite un abonnement particulier? EVALUATION A CHAUD DES PARTICIPANTS Elle sera effectuée par un questionnaire en fin de formation qui permettra de connaître : La satisfaction globale La satisfaction de la méthode de travail La satisfaction vis à vis des formateurs La satisfaction sur l atteinte des objectifs EVALUATION DE LA FORMATION PAR L'EQUIPE PEDAGOGIQUE Elle sera effectuée en fin de formation lors d'une soirée de travail en commun et comprendra une analyse à chaud, suivie d'une analyse des questionnaires d'évaluation afin de revoir éventuellement la méthode pédagogique et si besoin de réajuster les objectifs à atteindre.

13 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 13 sur 14 BIBLIOGRAPHIE AYANT SERVI A BATIR LE PROJET (Hors justification) [2 500 caractères maxi] BIBLIOGRAPHIE RECOMMANDEE AUX STAGIAIRES [1 200 caractères maxi]

14 FORMULAIRE PDF REMPLISSABLE POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 14 sur 14 DECLINAISON DES FORMATIONS SPECIFIQUES auxquelles ce projet pourra servir de base s'il s'agit d'un projet de type GENERIQUE. Rappel : Pour certaines formations, les projets pourront revêtir un caractère non-spécifique (formations de type générique). C'est en particulier le cas (mais pas seulement) pour les formations informatiques aux logiciels de gestion de cabinet. Certaines formations scientifiques peuvent aussi bénéficier de cette facilité lorsqu'un schéma pédagogique identique se prête par exemple à une déclinaison pour différents organes ou différentes localisations. Une liste des formations spécifiques auxquelles cette formation générique est susceptible de correspondre d'être doit être dressée ici.