L Enseignement Supérieur Professionnel Court. Cas de l Université Polytechnique de Bobo-Dioulasso (U.P.B) Pr. BOLY Hamidou (Président) Burkina Faso

Transcription

1 L Enseignement Supérieur Professionnel Court Cas de l Université Polytechnique de Bobo-Dioulasso (U.P.B) Pr. BOLY Hamidou (Président) Burkina Faso

2 1995:création du centre universitaire polytechnique (CUPB) Avec trois instituts (Issus de UO): Institut Universitaire de technologie (IUT) Institut du Développemnt Rural (IDR) Ecole supérieure d Informatique (ESI)

3 Objectifs: S adapter aux exigences du statut Univ. Professionnel (Coût, enseignants ) Former en 2-3 ans des professionnels dans divers secteurs techniques pour l enseignement secondaire et industries Contribuer au dévéloppement à partir du du bassin économique et industriel de la ville et ses environs

4 (Évolution) 2003: Maîtrise des candidatures par la création de Pépinière de recrutement: ISEA: Institut des Sc. Exactes et Appliquées pour IUT et ESI ISNV: Institut des sciences de la Nature pour IDR

5 Ancrage institutionnel (CA, CFVU ) MESSRS (Ens. Sec. Sup et Rech Sc.) MAHRH (Agriculture et Hydraulique) MECV (Env et Cadre de Vie) MRA (Ress. Animales) MCA (Com et Artisanat) MJE (Jeunesse et Emploi) MFB (Finance et Budget)

6 (Volonté politique) : La création en 2001 du Ministère Délégué chargé de l Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle Adoption des plans stratégiques et de politique Nationale Une coopération internationale pour: rendre plus opérationelle l ESPC et s inspirer des expériences des autres (France, Allemagne, Espagne, Autriche, Taiwan ) Appui de la banque mondiale et PTF NB: Très peu entre africains

7 Constat Groupe de filières (%) Services 54,80 Industries 35,00 Génie civil Bâtiment -TP 1,80 Agriculture Sylviculture - Elevage 5,90 Sécurité 1,70 Total 100 Source : Rapport d enquête sur les centres de formation de l EFTP, ONEF (2005)

8 Mise en œuvre d une formation professionnalisante Etude des besoins de formation : identification du public cible et des besoins de formation Etude de l offre d emploi et du marché du travail L identification de partenaires (ministères techniques, milieux professionnels, industriel, )

9 Mise en œuvre d une formation professionnalisante Elaboration des curricula de formation basés sur: Savoir Savoir faire Savoir être Innovation Validation des curricula avec les partenaires Evaluation de la formation et ajustement.

10 Etude de cas : la formation professionnelle courte à l IUT DATE DE CREATION: 1972 EVOLUTION: 1976: secrétariat bureautique 1992: section BTS INDUSTRIELS Génie Électrique Maintenance industrielle Génie mécanique 2003: BTS DUT Génie Électrique/Électronique Génie Électrique/Électrotechnique Génie Industriel et Maintenance industrielle Génie mécanique et Productique Génie Civil Gestion Secrétariat de Direction

11 Formations continues diplômantes SECTION TERTIAIRE Licence Professionnelle en Finances -Comptabilité Licence Professionnelle en Gestion Administrative et Gestion des Ressources Humaines Licence Professionnelle en Commerce International SECTION INDUSTRIELLE Licence Professionnelle en Electronique, Electrotechnique, Automatisme et Informatique Industrielle (EEA2I) Option : Réseaux Electriques Option : Automatisme et Informatique Industrielle Licence Professionnelle en Génie des Systèmes Industriels Option : Maintenance Industrielle Option : Mécanique et Productique

12 Résultats atteints Efficacité Interne: 80-90% de succès aux examens Efficacité Externe: variable selon les filières: % d emploi pour les filières industrielles 30 à 40% d emploi pour les tertiaires 12

13 Gestion financière de la formation Sur la base des dépenses effectuées et des valeurs des machines dans les ateliers, le coût unitaire de formation à l UPB peut être déterminé comme suit (aide social non incluse) Eléments Coût unitaire de formation IDR IUT : section tertiaire Section industrielle ESI ISNV ISEA INSSA Coût unitaire de formation à l UPB

14 (Contraintes d investissement) Coût des équipements et Maintenances (655 cfa=1euro) Agroalimentaire : F CFA ; Génie Civil : F CFA ; Equipements industriels électriques (EIE) : F CFA ; Mécanique Automobile : F CFA ; Structures métalliques : F CFA ; Menuiserie bois : F CFA ; Cycles et Motocycles : F CFA. Valorisation des équipements (Mutualisation et services) 14

15 (Contraintes) Dotation budgétaire de l État insuffisante. Faiblesse des frais d inscription (15 000frs/étudiants) Incapacité de satisfaire la forte demande de formation (Offre insuffisante/demande) Insuffisance d enseignants qualifiés pour certaines spécialités (recours aux vacataires) Promotion des enseignants inadaptées (pas de CTS spécifique du CAMES) Peu de filles en Industrielles

16 (Statistiques Étudiants/Enseignants) Etablisse ments étudiants Enseignants étudiants Enseignants étudiants Enseignants Perma nents vacataires Perma nents vacataires Perma nents vacataires IUT IDR ESI ISNV ISEA INSSA Rapport étudiants/enseignants permanents 17,29 16,89 17,40

17 (Relations salle de cours/td/td) Années Eléments Salles de cours Salles de TD et TP Salles de cours Salles de TD et TP Superficie occupée par étudiant chaque établissement IDR IUT ESI ISNV ISEA 3,59 2,17 3,80 2,12 2,26 2,50 0,35 1,12 1,47 0,33 0,37 0,80 3,84 2,04 3,80 1,56 1,72 2,27 0,53 1,20 1,52 0,19 0,24 0,76 Superficie occupée par étudiant à l UPB (m²)

18 (Solutions innovantes) Augmentation des frais de formation classique ( fcfa/étudiants) en vigueur avec 30 à 40% des inscrits en 2009 La Licence professionnel et formation Continue à l IUT: Cout de la formation: fcfa/étudiant Mode de gestion: 90% pour la formation 10% pour la gestion administrative Partenariats et recherche de fonds 18

19 (Solutions) Adapter (moduler) les Textes réglementaires de la gestion publiques des universités Parrainer et encadrer les instituts de formation privés Impliquer les privés (unités industrielles) dans le financement des filières professionnelles Prévoir une spécificité de l évolution et la promotion des formations Pro. Court dans le LMD et le CAMES 19

20 (Perspectives) PERSPECTIVES Ouverture de nouvelles filières en: Secrétariat Bilingue Secrétariat Médical Licence Professionnelle en Contrôle de Gestion Licence Professionnelle en Transport et Logistique Licence Professionnelle en Maintenance des équipements biomédicaux Licence Professionnelle en Maintenance des équipements agricoles et agro-industriels Licence Professionnelle en Réseaux et Télécommunications Création de diplômes de Masters Construction et renforcement des équipements des ateliers Renforcement des capacités en entreprenariat des diplômés à travers la création de junior-entreprises ou incubateurs de jeunes entrepreneurs

21 Partenaires nationaux: Entreprises; Administrations publiques; Partenaires extérieurs: L Université PARIS XII; L Université de Montpellier II; Le Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM) de Paris; Les Pays-Bas (Projet MHO); L Autriche; L IUT de Lokossa (Bénin); L IUT d EVRY (France); Le Projet d Appui à l Enseignement Supérieur (France).

22 Merci de votre attention