L Histoire des Arts au collège La Tuilerie, DNB session Plan. Quelques pistes pour vos choix et votre travail page 2

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1 L Histoire des Arts au collège La Tuilerie, DNB session Plan Quelques pistes pour vos choix et votre travail page 2 Le choix des œuvres page 2 Présentation de votre liste d œuvres page 2 Le modèle adopté au collège page 3 Validation de votre liste page 4 Préparation de votre travail page 4 Aide page 4 Ce qui a été distribué aux élèves (modalités, barème de notation) page 5 Ce qu on peut lire sur le site du Ministère de l Education Nationale page 7 L épreuve d Histoire des Arts sur le site Eduscol page 8 Fiche de présentation des œuvres page 9

2 Quelques pistes pour vos choix et votre travail 2 1- Le choix des œuvres Bien lire les critères qui vous sont imposés (voir «Ce qui a été distribué aux élèves»). Vous pouvez prendre les œuvres que vous souhaitez dans le cadre imposé, il conviendra de les faire valider par le professeur référent. Si vous ne savez que choisir, vous pouvez bien évidemment prendre les œuvres que vous avez étudiées depuis votre entrée au collège en 6 ème : les œuvres littéraires étudiées en Français, en Latin, en Grec ; les œuvres musicales étudiées en cours d Education musicale ; les oeuvres étudiées en Arts plastiques (peinture, sculpture, photographies, etc.) ; les œuvres étudiées dans les autres matières (Histoire-Géographie, SVT, Technologie, Physique-chimie, Langues, etc.). Ce choix vous permet de reprendre les études et explications que vous avez notées en classe pour les présenter au jury. Attention! une œuvre sur laquelle la classe et son professeur ont pu passer plusieurs heures d étude ne devra faire l objet que d une présentation de cinq minutes le jour de l examen. 2- Présentation de votre liste d œuvres Une fois vos choix effectués, vous présenterez votre liste sur une feuille à faire valider par le professeur référent. Une fois cette validation effectuée, il est fortement conseillé d en faire une photocopie, ou de la scanner pour le cas où elle s égarerait. La première œuvre de la liste sera votre œuvre majeure, celle que vous allez présenter de préférence pendant cinq minutes d oral. Le jury pourra ensuite vous questionner sur cette œuvre, ou/et sur une des quatre autres de votre choix. Si le jury le souhaite, il peut vous demander de présenter une autre œuvre que votre œuvre majeure. On peut adopter la présentation suivante (mais vous êtes fortement invité à adopter celle proposée par le collège (voir la page suivante)) : forme artistique nom/titre de l «oeuvre» - nature de l œuvre - auteur pays date - autre (matériel demandé, etc.). Exemples (pris chez les élèves qui ont passé l épreuve en ) : Art, état, pouvoir - Art du visuel : «Truman show» - film de Peter Weir (USA, 1998), matériel demandé : projecteur DVD. Art, créations, cultures - Art de l espace : «le cyclope de Milly la Forêt» - sculpture réalisée par 15 artistes de renommée internationale sous la houlette de Jean Tinguely (France, ), matériel demandé : un ordinateur avec projecteur video. Art, état, pouvoir - Art du langage : «Antigone» - pièce de théâtre dramatique de Jean Anouilh (France, 1944). Remarques : - ces trois choix répondant aux règles fixées par l examen (au moins 3 formes artitiques différentes et au moins 3 œuvres du 20 ème ou 21 ème siècle), on peut en choisir deux autres sans déroger à ces règles ; - ces trois choix répondant aux règles fixées par l examen faits, rien n empêche de choisir une œuvre qui soit antérieure à 1900 comme œuvre majeure.

3 La présentation adoptée cette année au collège se présente ainsi : «Arts, états, pouvoir» ou «Arts, créations, cultures» Vous avez le choix entre : «Arts de l espace (architecture, art des jardins)» «Arts du langage : littérature (récit, poésie)» «Arts du quotidien : design, objets d art» «Arts du son : musique (instrumentale, vocale)» «Arts du spectacle vivant : théâtre, danse, cirque, marionnettes» «Arts du visuel : arts plastiques, cinéma, photographie» 3 Exemples : Œuvre majeure : «Arts, états, pouvoir» «Arts du spectacle vivant : théâtre» Antigone Pièce de théâtre dramatique Jean Anouilh France, 1944 Aimants pour fixer des affiches/photographies sur le tableau Velleda. Autres œuvres : «Arts, états, pouvoir» «Arts du visuel : cinéma» Truman show Film Peter Weir USA, 1998 Projecteur DVD «Art, créations, cultures» «Art de l espace» Le cyclope de Milly la Forêt Sculpture 15 artistes sous la direction de Jean Tinguely France, Projecteur de diapositives Vous trouverez la feuille distribuée en classe à la dernière page de ce document, ou vous pouvez la télécharger pour l imprimer ici :

4 3- Validation de votre liste 4 Votre professeur référent est votre professeur principal, sauf s il a délégué ce rôle à l un ou plusieurs des enseignants de la classe ou du collège. Elle doit être validée au plus tard une semaine avant la date de l épreuve (qui peut être le 15 avril comme indiqué dans «Ce qu on peut lire sur le site du MEN»). 3- Préparation de votre travail Il est conseillé de choisir un porte vues ou vous inclurez tout ce qui peut vous être utile pour chaque œuvre : - sa photographie (s il s agit d une œuvre visuelle) ; - les principales références qui vous ont permis de l étudier (cours de votre professeur, sites Internet, et bien évidemment livres et articles de revues qui en parlent) ; - l essentiel de ce que vous avez tiré de cette étude ; - les choix que vous avez faits pour votre présentation de 5 minutes ; - votre plan de présentation orale avec les idées directrices que vous allez exposer pendant ces cinq minutes ; - des notes et documents divers parce que vous anticipez certaines questions du jury après votre présentation ; - etc. Bien sûr d autres moyens de conservation de votre travail peuvent être choisies, comme le stockage de vos données sur clef USB ou autre. Attention! ce que l on trouve sur Internet, par exemple WIkipedia, n est pas forcément fiable, adoptez un esprit critique encore plus pour ce mode de transmission d informations que pour les autres. 4- Aide A tout moment, n importe lequel de mes élèves peut me fournir ou m envoyer par mail sa liste son travail fait sérieusement pour que je lui propose corrections, critiques, remarques, suggestions. Je ne corrige pas un travail bâclé. Je renonce à corriger un travail où je me rends compte qu il y a trop de fautes d orthographe de grammaire. La correction est faite dans les meilleurs délais, sans engagement de ma part sur la date où je la rend. Ce travail peut m être confié au collège dans ma salle, ou être envoyé s il s agit de documents informatisés à svttuilerie@yahoo.fr Je propose une aide sur mon blog Je propose, avec d autres collègues, une préparation dans le cadre de l Accompagnement Educatif. Bon travail.

5 Ce qui a été distribué aux élèves cette année (modalités, barème de notation) : 5 HISTOIRE DES ARTS C est une épreuve obligatoire pour tous les élèves de 3 ème qui prend la forme d un exposé oral. La note obtenue est prise en compte coefficient 2 pour l obtention du DNB. Les modalités de l épreuve viennent d être modifiées par la circulaire n du 3 novembre MODALITES PRATIQUES : Travail seul ou en groupe de 2 ou 3 de la même classe. Epreuve orale de 5 minutes par élève suivi de 10 minutes d entretien avec le jury Planning de l année : Choix de 5 œuvres dont une œuvre majeure: avant les vacances d hiver Remise de la liste des 5 œuvres : au retour des vacances de printemps Oraux : courant juin s retenues : «Arts, états, pouvoir» «Arts, créations, cultures» Attention, les œuvres choisies doivent être du XX ou XXI siècle, toutefois 2 parmi les 5 peuvent être antérieures. Elles doivent recouvrir au moins 3 formes artistiques différentes parmi les suivantes : - Arts de l espace (architecture, art des jardins) - Arts du langage : littérature (récit, poésie) - Arts du quotidien : design, objets d art - Arts du son : musique (instrumentale, vocale) - Arts du spectacle vivant : théâtre, danse, cirque, marionnettes - Arts du visuel : arts plastiques, cinéma, photographie Barème : CONNAISSANCES ET CAPACITES RELATIVES A L ŒUVRE (12 points) : - Présenter précisément l œuvre : domaine artistique, auteur, titre, époque ou contexte, support, dimensions, destination, mouvement artistique (4 pts) - Utiliser et maîtriser d un vocabulaire technique adapté à l œuvre (3 pts) - Développer un commentaire critique et argumenté sur une œuvre (3 pts) - Etablir des liens pertinents avec d autres œuvres (2 pts)

6 6 CAPACITES GENERALES ET ATTITUDES (8 points) : - Développer pendant 5 minutes un propos structuré sur l œuvre choisi par le jury (2 pts) - Appuyer son commentaire sur une documentation appropriée (références aux cours, ressources numériques, ) (2 pts) - S exprimer correctement à l oral et adopter un comportement physique convenant à la situation de l épreuve (2 pts) - Ecouter et prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée (2 pts) - En bonus : justifier ses choix en décrivant ses intérêts et ses acquis en histoire des arts ENCADREMENT DU TRAVAIL L enseignement d histoire des arts, faisant partie intégrante des programmes du collège, il est enseigné par tous les professeurs dans le cadre de leurs cours respectifs. Les élèves peuvent donc, au cours de leur scolarité au collège, se constituer un «cahier d histoire des arts». Une liste indicative d œuvres sera communiquée aux élèves afin de les aider à faire leurs choix. Leurs choix effectués, les élèves devront soumettre leur liste de 5 œuvres à leur professeur référent pour validation. Il est vivement conseillé, même si l épreuve est orale, de se constituer un dossier personnel rassemblant les éléments nécessaires à la présentation de chacune des 5 œuvres choisies. Un accompagnement éducatif sera mis en place pour aider les élèves dans leur préparation à compter du mois de janvier. 1 séance sera obligatoire pour tous les élèves de 3 ème afin de faire un oral blanc. Le modèle de présentation des œuvres a également été distribué et se trouve à la dernière page de ce document.

7 7 Ce qu on peut lire sur le site du Ministère de l Education Nationale (j ai mis en bleu ce qui concerne l épreuve d Histoire des Arts (HdA) : Le diplôme national du brevet évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège. Il fait une large part au contrôle continu et comporte une épreuve orale et trois épreuves écrites à la fin de la troisième. Modalités d attribution Sont désormais pris en compte pour l'attribution du diplôme national du brevet : un examen écrit qui comprend trois épreuves : français, mathématiques, histoire-géographie - éducation civique (coefficients : 3 x 2) une épreuve orale d histoire des arts passée au sein de l établissement (coefficient 2) les notes obtenues en contrôle continu tout au long de l'année en classe de troisième : toutes les disciplines sont concernées sauf l histoire-géographie-éducation civique, qui est déjà évaluée à l examen. Total des coefficients : 9, 10 ou 11 selon la série. la validation de la maîtrise des compétences du socle commun la note de vie scolaire pour l'enseignement optionnel facultatif, les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20 obtenus en latin, grec, langue étrangère ou régionale, découverte professionnelle de trois heures. Ils s'ajoutent au total des points dans les autres disciplines. Pour obtenir le diplôme national du brevet, il faut la moyenne sur l ensemble des notes et la validation du socle commun. Les mentions "bien" et "très bien" permettent, sous certaines conditions, de bénéficier de bourses au mérite. Évolutions du diplôme national du brevet À compter de la session 2013 L'évolution des programmes du collège, à partir de 2008, a nécessité de redéfinir les épreuves. À la rentrée 2012, ces nouveaux programmes s'appliquent en classe de troisième. Et c'est donc pour la session de juin 2013 du diplôme national du brevet qu'entreront en vigueur les nouvelles épreuves. Les principales modifications des épreuves du DNB 2013 ne changent pas l'architecture générale de l'examen mais permettent de mettre en cohérence les nouveaux programmes et les compétences du socle commun. Par conséquent, les sujets qui seront élaborés porteront sur ces nouveaux programmes et permettront d'évaluer au mieux les compétences finales du socle commun : en français, deux sujets de rédaction au choix (un d'imagination, l'autre de réflexion) au lieu d'un seul ; une dictée plus longue, (de 600 à 800 caractères), un questionnaire qui laisse la place aux réactions personnelles de l'élève face au texte proposé en mathématiques, un plus grand nombre d'exercices (6 à 10) conçus de façon indépendante (il n'est pas nécessaire de réussir le premier pour pouvoir faire le deuxième...etc) ; l'un au moins de ces exercices est une tâche complexe, de type problème (l'élève n'est pas guidé ; il doit utiliser connaissances et savoir-faire différents) en histoire-géographie - éducation civique, les trois disciplines sont désormais obligatoirement traitées par l'élève au lieu d'une discipline au choix entre l'histoire et la géographie [ ] L'épreuve d'histoire des arts (coefficient 2) devient obligatoire pour tous les élèves. Elle porte sur l enseignement reçu en classe de troisième (essentiellement les arts du XXe et du XXIe siècle).

8 L épreuve d Histoire des Arts sur le site Eduscol 8 Les candidats sous statut scolaire présentent une épreuve orale passée au sein de l'établissement. La circulaire n du publiée au BOEN n 41 du 10 novembre 2011 définit l' épreuve orale d'histoire des arts. Elle abroge et remplace la note de service n du 13 juillet Dans le respect de l'autonomie des établissements, elle définit les modalités de préparation à l'oral d'histoire des arts, les conditions du déroulement de cette épreuve et propose, en annexe, une grille de notation qui établit la liste des compétences attendues du candidat et liées aussi bien à l'enseignement d'histoire des arts qu'à la passation d'une épreuve orale. Les principales caractéristiques de cette épreuve sont les suivantes. C'est l'une des quatre épreuves obligatoires de l'examen terminal. C'est une épreuve orale qui nécessite une préparation des candidats. Elle se présente sous la forme d'un entretien oral de 15 mn avec un jury constitué d'un binôme d'enseignants. L'oral se déroule en deux temps : un exposé suivi d'un entretien avec le jury. Dans le cas d'une épreuve individuelle, l'oral prend la forme d'un exposé par le candidat d'environ cinq minutes suivi d'un entretien d'une dizaine de minutes avec le jury, la durée totale de l'épreuve ne pouvant dépasser quinze minutes. Si l'épreuve est collective, cinq minutes d'expression individuelle par candidat précèdent dix minutes d'entretien avec l'ensemble du groupe. Le questionnement porte sur l'histoire des arts et non sur une discipline spécifique. Chaque élève est interrogé sur un objet d'étude choisi par le jury à partir d'une liste de cinq objets d'étude que l'élève a proposés et soumis à l'approbation du ou des professeurs qui suivent sa préparation. Parmi ces objets d'étude, trois au moins appartiennent aux XXe ou XXIe siècles et illustrent trois domaines artistiques différents. L'évaluation porte sur les capacités, appuyées sur les connaissances qui y sont liées, à situer les œuvres dans le temps et l'espace, à identifier les formes, les techniques de production, les significations, les usages..., à discerner entre les critères subjectifs et objectifs de l'analyse, à effectuer des rapprochements entre des œuvres à partir de critères précis. Le jury peut s'appuyer sur la grille nationale des critères d'évaluation proposée en annexe de la circulaire. La date d'organisation de cet oral est fixée par chaque établissement. La circulaire du 10 novembre 2011 :

9 Collège La Tuilerie Année scolaire NOM(S) Prénom(s), classe : Œuvre majeure : DNB - Epreuve d Histoire des Arts Liste des oeuvres 9 Autres œuvres : Nom et signature du professeur validant la liste :