Comité de concertation et de coordination de l apprentissage du bâtiment et des travaux publics

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1 Comité de concertation et de coordination de l apprentissage du bâtiment et des travaux publics

2 Sommaire I. Présentation synthétique du CCCA-BTP 3 II. Le CCCA-BTP 4 Son statut 4 Ses ressources 4 III. Une double légitimité à agir 5 Les missions légales 5 Les missions conventionnelles 5 IV. Des orientations structurantes 7 V. Le CCCA-BTP comme OCTA BTP 8 VI. Le réseau de l apprentissage BTP centres de formation d apprentis du BTP 10 Une double ambition 11 Un dispositif de formation complet 11 Un taux de réussite aux examens de 80 % et d insertion professionnelle de 60 % 12 VII. L accompagnement éducatif : une priorité 13 VIII. Les apprentis du réseau de l apprentissage BTP (d après le baromètre Vie apprenti, édition 2012) 14 IX. L accompagnement du réseau de l apprentissage BTP par le secrétariat général du CCCA-BTP 16 2

3 I. Présentation synthétique du CCCA-BTP LE CCCA-BTP Le Comité de concertation et de coordination de l apprentissage du bâtiment et des travaux publics (CCCA-BTP) est une association nationale, professionnelle et paritaire, gérée par les organisations professionnelles d employeurs et de salariés représentatives du secteur de la construction. Le CCCA-BTP est chargé de mettre en œuvre et de coordonner la politique de formation professionnelle initiale par l apprentissage aux métiers du BTP, définie par les partenaires sociaux de la branche. Le CCCA-BTP a une double ambition : répondre aux besoins de développement de compétences et de main-d œuvre qualifiée des entreprises du BTP et assurer la réussite du parcours de formation et l insertion professionnelle et sociale de tous les jeunes qui choisissent les métiers du BTP. Ses missions Les missions du CCCA-BTP, définies par la loi et des accords des partenaires sociaux du BTP, sont notamment de : promouvoir les métiers du BTP ; informer les jeunes, leur famille et les entreprises du secteur, sur la formation professionnelle initiale et en particulier l apprentissage ; financer le développement et le fonctionnement des centres de formation d apprentis ; améliorer la qualité de la formation des jeunes en centre de formation d apprentis et en entreprise, de l accueil à l insertion ; veiller à l intégration sociale et professionnelle des jeunes ; contribuer à la formation des formateurs de centres de formation d apprentis et des formateurs d entreprise (maîtres d apprentissage). L ensemble de ces missions est menée en étroite concertation avec les conseils régionaux. LE RÉSEAU DE L APPRENTISSAGE BTP Le CCCA-BTP anime et coordonne le réseau de l apprentissage BTP, avec 103 centres de formation d apprentis (CFA) du BTP, dont 76 sont gérés par des associations régionales et paritaires. Formant 14 % des effectifs d apprentis tous secteurs confondus et près de 70 % des apprentis du BTP, il est le premier réseau de l apprentissage en France. Les CFA du BTP accueillent près de jeunes formés dans près de entreprises formatrices partenaires. Le dispositif de formation du réseau de l apprentissage couvre la quasi totalité des métiers de la construction, avec 25 spécialités. Le réseau CCCA-BTP affiche 80 % de réussite aux examens et 60 % d insertion professionnelle à l issue de la formation. 3

4 II. LE CCCA-BTP, UNE ASSOCIATION NATIONALE, PROFESSIONNELLE ET PARITAIRE SON STATUT Le CCCA-BTP (Comité de concertation et de coordination de l apprentissage du bâtiment et des travaux publics) est une association nationale, professionnelle et paritaire du bâtiment et des travaux publics, créée et gérée par les organisations professionnelles d employeurs et de salariés représentatives du secteur de la construction : les fédérations d employeurs : CAPEB (Confédération de l artisanat et des petites entreprises du bâtiment), FFB (Fédération française du bâtiment), Fédération SCOP BTP (Fédération des sociétés coopératives et participatives du bâtiment et des travaux publics) et FNTP (Fédération nationale des travaux publics) ; les fédérations de salariés : BATI-MAT-TP CFTC (Fédération BATI-MAT-TP CFTC), CFE-CGC BTP (Confédération française encadrement CGC BTP), FNSCBA-CGT (Fédération nationale des salariés de la construction, du bois et de l ameublement CGT), FGFO (Fédération générale force ouvrière), FNCB CFDT (Fédération nationale des salariés de la construction et du bois CFDT). L État est pour sa part représenté au conseil d administration du CCCA-BTP par un commissaire du gouvernement (émanant du ministère de l Éducation nationale) et un contrôleur général économique et financier de l État (du ministère de l Économie et des Finances). Le bureau de l association : Président : Armand SUARDI (CFE-CGC BTP) Vice-président : Jean-Luc SETHI (FFB) Trésorier : Yves GHIRON (FNTP) Secrétaire : Éric ROUTIER (FNCB-CFDT) SES RESSOURCES Les ressources du CCCA-BTP sont constituées par une cotisation versée par les entreprises du bâtiment et des travaux publics, dédiée au développement de la formation professionnelle dans le BTP, notamment de l apprentissage, acquittée par toutes les entreprises du secteur de la construction. 4

5 III. UNE DOUBLE LÉGITIMITÉ À AGIR La politique et l offre de formation par l apprentissage dans le BTP, coordonnées par le CCCA-BTP, sont définies par les partenaires sociaux du secteur de la construction aux niveaux national et régional, au regard de besoins quantifiés en main-d œuvre qualifiée des entreprises du BTP. Cette politique se développe notamment avec les conseils régionaux dans le cadre de contrats d objectifs et de moyens. Plusieurs accords nationaux de branche ont été conclus, avec pour ambition de poursuivre les avancées qualitatives en matière d accueil, de formation en entreprise et au CFA et d insertion professionnelle des jeunes en apprentissage. Les missions légales D après la loi (L à 47 et R à 46 du Code du travail), le CCCA-BTP est chargé de concourir au développement de la formation professionnelle initiale, notamment l apprentissage, dans les métiers du BTP. À ce titre, il a pour mission de : informer les jeunes, leur famille et les entreprises du BTP sur la formation professionnelle initiale et en particulier l apprentissage et sur les métiers du bâtiment et des travaux publics ; développer la formation professionnelle dans les métiers du BTP par le financement des investissements et du fonctionnement des centres de formation d apprentis (CFA) du BTP notamment ; contribuer à la formation des formateurs des centres de formation d apprentis et des maîtres d apprentissage ; participer au financement pour l acquisition de matériel technique et pédagogique ; financer les actions de préformation et d insertion professionnelle des jeunes de moins de 26 ans et celles d animation et d accompagnement connexes à la formation des apprentis. Les missions conventionnelles Par des accords de branche de 2004, 2005 et 2006, les partenaires sociaux ont exprimé leur volonté de permettre à tout jeune accueilli dans le cadre de l apprentissage BTP de devenir un professionnel qualifié et d intégrer de façon durable une entreprise du BTP. Ils ont choisi de placer le CCCA-BTP au cœur de la politique de développement de l apprentissage, en lui confiant la mise en œuvre de la politique professionnelle qu ils ont définie. les Accords de branche du 13 juillet 2004 relatifs à la formation professionnelle dans le BTP tout au LOng de la vie Ces accords visent notamment à permettre à tout jeune accueilli dans le cadre de l apprentissage de devenir un professionnel du BTP et d intégrer de façon durable une entreprise du secteur, avec pour cadre de référence six axes de progrès définis par les partenaires sociaux : la qualité de l accueil et de l orientation des jeunes ; la qualité de l accueil et de la formation en entreprise ; la qualité de l accueil et de la formation en centre de formation d apprentis ; la qualité des examens ; la qualité de l accompagnement professionnel en cours d apprentissage ; la qualité de l intégration professionnelle. 5

6 Cet accord prévoit également la formation des maîtres en apprentissage et la reconnaissance de la fonction tutorale, pour développer la capacité des entreprises à bien accueillir, former, accompagner et fidéliser les jeunes dans le secteur de la construction, en particulier les jeunes sous contrat d apprentissage, avec : la signature d une charte ; la formation des maîtres d apprentissage ; la certification par le titre de maître d apprentissage confirmé ; la reconnaissance de la fonction tutorale par une indemnité aux maîtres d apprentissage. l Accord de branche du 8 février 2005 améliorant le statut des apprentis Les partenaires sociaux du BTP ont notamment décidé le relèvement des salaires des apprentis tout au long de la durée du contrat (par exemple de 25 % à 40 % du Smic pour le 1 er semestre du contrat) et se sont engagés à améliorer leur statut par l accord du 8 février Outre le relèvement sensible des salaires, d autres mesures ont été prises pour, notamment, stabiliser et fidéliser les jeunes dans la filière. Tous les apprentis du BTP peuvent ainsi bénéficier des aides et prestations proposées par PRO BTP (le groupe de protection sociale au service du BTP) : couverture santé, aides au permis de conduire et à l achat du premier véhicule, actions sociales Cet accord place aussi la formation à l hygiène et la prévention de la santé et sécurité au travail parmi les axes essentiels de l amélioration du statut de l apprenti. La formation de sauveteur secouriste du travail pour tous les apprentis et la formation à la prévention des risques liés à l activité physique et à l ergonomie sont ainsi obligatoires pour tous les apprentis. l Accord national du 6 septembre 2006 relatif à l apprentissage btp et AU CCCA-BTP Cet accord actualise et réaffirme les missions du CCCA-BTP, afin d assurer au mieux sa mission d organisation et de coordination de l apprentissage BTP. Cela concerne en particulier la mise en réseau des CFA du BTP, mais aussi l exercice de missions spécifiques dans les domaines de la pédagogie (animation, orientation et formation des formateurs), de la gestion (accompagnement, financement et contrôle), de la communication ou des études (réalisation d études et consolidation d indicateurs). L accord de branche du 3 juillet 2013 confirmant les priorités en termes de formation dans le BTP Cet accord réaffirme les priorités du BTP en matière de formation professionnelle initiale et d apprentissage. Il confirme la volonté des partenaires sociaux de la branche BTP de poursuivre le développement de la qualité de la formation, par la voie de l apprentissage, en s appuyant sur les six axes de progrès, définis dans l accord national professionnel du 13 juillet Il précise les besoins et attentes de la profession pour une meilleure adaptation de l offre de formation par la voie de l apprentissage. Cet accord rappelle les missions des trois échelons constituant le réseau paritaire de l apprentissage dans le BTP : mise en œuvre par le CCCA-BTP de la politique professionnelle dans le domaine de l apprentissage et de l accompagnement des jeunes ; gestion des CFA du BTP par des associations régionales appliquant les accords nationaux et régionaux ; définition et mise en œuvre de la pédagogie spécifique de l apprentissage au service des jeunes et des entreprises du BTP, accompagnement et suivi des apprentis. 6

7 IV. DES ORIENTATIONS STRUCTURANTES Le CCCA-BTP exerce ses missions en articulant son action autour de quatre orientations structurantes définies dans son 5 e plan de développement du CCCA-BTP ( ) : Valoriser l apprentissage BTP et promouvoir le réseau des CFA-BTP - Promouvoir la politique professionnelle de l apprentissage BTP - Valoriser la contribution qualitative et financière de la profession à l apprentissage BTP - Assurer la promotion des métiers et de l apprentissage BTP - Développer la notoriété du réseau de l apprentissage BTP et des CFA du BTP Assurer la cohérence territoriale de l offre de formation - Identifier les besoins de main-d œuvre qualifiée des entreprises - Répondre aux besoins en main-d œuvre qualifiée des entreprises pour garantir l insertion professionnelle des apprentis - Poursuivre le développement de l apprentissage dans le secteur des travaux publics - Promouvoir l intégration des femmes dans le BTP - Assurer la qualification professionnelle et l accès à un diplôme pour tous les apprentis - Diversifier la formation au CFA Garantir la qualité de la formation alternée et de l accompagnement éducatif des apprentis du BTP - Renforcer l information et la contribution à l orientation des jeunes - Développer les relations entreprises / CFA - Poursuivre l effort permanent d adaptation des organisations et des pratiques pédagogiques - Sensibiliser au développement durable et intégrer les exigences de la performance énergétique dans les formations aux métiers du BTP - Renforcer la prévention des risques professionnels - Assurer le développement personnel et l accompagnement éducatif du jeune - Valoriser l engagement des personnels des CFA-BTP et assurer le développement de leurs compétences Renouveler le pilotage en réseau de l apprentissage BTP - Positionner le CCCA-BTP et son réseau de l apprentissage BTP comme acteurs incontournables, sur le plan national et régional, de la formation professionnelle - Renforcer la coordination du réseau national - Développer l identité et l appartenance régionale des CFA-BTP au sein d un réseau national de l apprentissage BTP - Organiser et structurer les synergies - Accompagner les professionnels du BTP dans leurs missions de pilotage de l apprentissage 7

8 V. LE CCCA-BTP COMME OCTA BTP MISSIONS Dans le cadre de la convention cadre de coopération du 21 décembre 2012 conclue entre le ministère de l Éducation nationale et le CCCA-BTP, le CCCA-BTP est habilité à collecter la taxe d apprentissage des entreprises, sur le territoire national. Le CCCA-BTP collecte sur les territoires où la profession n a pu s organiser régionalement : Poitou-Charentes, Guadeloupe, Guyane les entreprises des travaux publics hors les régions Nord - Pas-de-Calais, Champagne-Ardenne, Lorraine, Rhône- Alpes, Aquitaine et Pays de la Loire, ainsi qu auprès des fournisseurs et partenaires du CCCA-BTP. 8

9 VI. LE RÉSEAU DE L APPRENTISSAGE BTP Le CCCA-BTP, chargé de mettre en œuvre et de coordonner en France la politique de formation professionnelle initiale par l apprentissage aux métiers du bâtiment et des travaux publics définie par les partenaires sociaux de la branche, anime, coordonne et participe au financement d un réseau de 103 CFA du BTP. Les centres de formation d apprentis sont implantés sur tout le territoire (y compris à La Réunion), hors la région Alsace et le département de la Moselle pour des raisons statutaires. Ils se répartissent en : 76 CFA du BTP gérés par des associations régionales, professionnelles et paritaires ; 27 CFA dits associés car gérés par des associations, dont 9 sont conventionnés pour leurs sections de travaux publics. L objectif du réseau des CFA du BTP, au service des entreprises et des jeunes, est de former les futurs professionnels du bâtiment et des travaux publics, en répondant au plus près aux besoins de main-d œuvre qualifiée des entreprises et de garantir la réussite du parcours de formation de tous les jeunes qu il forme. Depuis sa création, il y a plus de 70 ans, le CCCA-BTP a assuré la formation de deux millions de jeunes aux métiers du BTP. Près de entreprises du bâtiment et des travaux publics emploient près de apprentis formés dans les CFA du BTP. Le réseau représente 14 % des apprentis tous secteurs d activités confondus et la plus large part dans les métiers du BTP, avec près de 70 % des apprentis. Le BTP est ainsi, au niveau national, le premier secteur à s investir dans la formation des jeunes à ses métiers. 9

10 103 CENTRES DE FORMATION D'APPRENTIS (CFA) DU BTP Nord - Pas-de-Calais Picardie Basse-Normandie Haute- Normandie Île-de-France Champagne- Ardenne Lorraine Bretagne Pays de la Loire Centre Bourgogne Franche- Comté Poitou-Charentes Limousin Auvergne Rhône-Alpes Aquitaine Midi-Pyrénées Languedoc- Roussillon Provence - Alpes - Côte d Azur La Réunion Corse 10

11 UNE DOUBLE AMBITION L engagement des professionnels du secteur de la construction au service de la formation initiale dans les métiers du bâtiment et des travaux publics s exprime par deux ambitions essentielles et complémentaires qui constituent la base de la politique de l apprentissage BTP : assurer la réussite du parcours de formation et l insertion professionnelle et sociale de tous les jeunes qui choisissent les métiers du BTP ; répondre aux besoins de développement de compétences et de main-d œuvre qualifiée des entreprises du BTP. L apprentissage BTP contribue ainsi à la mission de service public de la nation tout en répondant aux besoins de qualifications de l industrie et de l artisanat du BTP. UN DISPOSITIF DE FORMATION COMPLET Le dispositif de formation proposé par le réseau de l apprentissage BTP couvre la quasi totalité des métiers de la construction, avec 25 spécialités : Les métiers du bâtiment Carreleur-mosaïste Charpentier bois Constructeurs bois Constructeur en béton armé Couvreur Électricien Étancheur BTP Installateur sanitaire Installateur thermique Maçon Menuisier fabricant Menuisier installateur Métalu-verrier (verre associé à l aluminium) Peintre Plâtrier-plaquiste Serrurier-métallier Solier-moquettiste Tailleur de pierre Les métiers des travaux publics Canalisateur Constructeur de routes Conducteur d engins Constructeur en ouvrages d art Constructeur en voirie urbaine Mécanicien d engins Monteur de réseaux électriques Le dispositif de formation couvre plus de 100 diplômes : plus de 40 diplômes de niveau V : CAP, mention complémentaire ; plus de 30 diplômes de niveau IV : brevet professionnel, bac professionnel, mention complémentaire ; près de 20 diplômes de niveau III et au-delà : BTS, ingénieur. 11

12 Un taux de réussite aux examens de 80 % et d insertion professionnelle de 60 % Les formations assurées par le réseau de l apprentissage BTP offrent un niveau de qualité reconnue par tous et source de résultats très positifs à l issue de l apprentissage. Le taux de réussite aux examens des apprentis en 2013 est de : 82 % pour les CAP et les MC de niveau V 71,7 % pour les BP et les MC de niveau IV 83,2 % pour les bac pro 82,4 % pour le supérieur (BTS, DUT et diplômes d ingénieur) Le taux d insertion professionnelle à l issue de la formation est lui de près de 60 %. 12

13 VII. L ACCOMPAGNEMENT ÉDUCATIF : UNE PRIORITÉ Le projet éducatif du réseau de l apprentissage BTP a toujours visé un double objectif : la formation à l excellence professionnelle, en utilisant au mieux les deux lieux de formation que sont l entreprise et le CFA ; l éducation à la responsabilité citoyenne par le développement de tout un ensemble d activités à caractère social, culturel ou sportif, qui favorisent la construction de soi par l ouverture aux autres. Les apprentis accueillis dans un CFA du BTP bénéficient d un accompagnement éducatif tout au long de leur parcours de formation et d intégration professionnelle. L accompagnement éducatif a pour objet de développer la personnalité et l esprit de responsabilité du jeune, en lien avec la réalisation de son projet professionnel dans un métier du BTP et personnel, dès son entrée dans la vie active et au travers du processus de formation en alternance. Une équipe éducative est à la disposition des apprentis, pour répondre aux questions concernant leurs besoins spécifiques comme l hébergement, la restauration, les transports, leur vie personnelle, familiale, etc. À l écoute de chacun, l équipe prend en compte la grande diversité des jeunes accueillis en CFA, en proposant un panel de services personnalisés et d activités structurantes, afin de créer du lien social et donner du sens à leur projet personnel et professionnel : activités éducatives, culturelles et sportives... Enfin, un dispositif spécifique a été mis en place dans le cadre d un partenariat conclu entre le CCCA-BTP et PRO BTP. Celui-ci permet d aider les jeunes engagés dans le BTP à devenir plus autonomes, notamment en les aidant à passer leur permis de conduire ou en obtenant un premier prêt pour l achat d un premier véhicule. 13

14 VIII. LES APPRENTIS DU RÉSEAU DE L APPRENTISSAGE BTP D après le Baromètre de la Vie apprenti réalisé en 2012 Tous les apprentis du réseau CCCA-BTP ont été interrogés. 75 % des sortants et 67 % des entrants ont répondu à plus de 100 questions au total, soit plus de retours. Le questionnaire portait sur de multiples aspects : orientation, information, formation au CFA et en entreprise, projet professionnel Les apprentis ont choisi un métier du BTP pour 65,8 % d entre eux par goût personnel 33,9 % car il est pratiqué par un proche 31,2 % car il permettra de bien gagner sa vie 27,3 % car c est un métier dans lequel l apprenti est certain d y trouver un emploi Les apprentis ont choisi l apprentissage car c est un moyen pour 76,6 % d entre eux de toucher un salaire 70,3 % d apprendre un vrai métier 39,9 % d alterner formation et travail 33,7 % de trouver plus facilement un emploi Les apprentis ont connu leur CFA pour 40,1 % d entre eux par des copains 33,3 % par une personne de leur famille 19,1 % par les journées portes ouvertes du CFA 18,6 % par un conseiller d orientation du collège Au CFA 80,5 % des apprentis jugent satisfaisant ou très satisfaisant le premier contact avec le CFA 85,6 % des apprentis sont satisfaits ou très satisfaits des relations avec les formateurs 93 % des apprentis pensent que les relations entre les apprentis sont bonnes ou très bonnes 89 % des apprentis considèrent que l enseignement professionnel dispensé au CFA est intéressant ou très intéressant 57 % des apprentis jugent l enseignement général intéressant ou très intéressant 67,9 % des apprentis sont satisfaits ou très satisfaits de l accompagnement proposé au CFA Les apprentis ont été mis en contact avec l entreprise pour 60 % d entre eux en cherchant eux-mêmes 19,2 % par leur famille 12,6 % car c est l entreprise d un proche La vie en entreprise 92,4 % des apprentis jugent qu ils ont de bonnes relations avec les autres ouvriers 89,7 % des apprentis jugent qu ils s entendent bien avec leur maître d apprentissage 83 % des apprentis se sentent libre de parler avec leur maître d apprentissage de leurs difficultés 86 % des apprentis pensent que leur maître d apprentissage a confiance en eux 94,1 % des apprentis jugent qu ils ont été bien accueillis à leur arrivée dans l entreprise 87 % des apprentis jugent que leur maître d apprentissage les aide à progresser 87 % des apprentis jugent que leur maître d apprentissage leur laisse prendre des initiatives 14

15 15 Leur projet professionnel 89,7 % des apprentis pensent que l apprentissage a répondu à leurs attentes 67,3 % des apprentis envisagent de travailler dans le BTP quand ils auront fini leur formation 40 % des apprentis comptent continuer leur formation dans le BTP en apprentissage quand ils auront obtenu le diplôme qu ils préparent actuellement afin de se spécialiser dans leur métier (67,9 %)

16 IX. L ACCOMPAGNEMENT DU RÉSEAU DE L APPRENTISSAGE BTP Les missions de concertation et de coordination inscrites dans le nom du CCCA-BTP se traduisent sur le terrain par l animation et l accompagnement opérationnel des associations régionales et des 103 CFA du réseau de l apprentissage BTP. Le CCCA-BTP leur apporte conseil, appui et expertise. Il fournit également des ressources de diverses natures, matérielles ou non (modélisation et mutualisation de pratiques pédagogiques, formation des équipes des CFA, aide à la gestion, subventions d investissement et de fonctionnement, etc.). Le CCCA-BTP prépare, organise et anime des séminaires nationaux, regroupements et journées techniques, qui concourent d une manière ou d une autre en fonction des thématiques (spécialités métiers, accompagnement éducatif, environnement ) à renforcer la qualité de la formation du réseau de l apprentissage BTP. Il propose également aux CFA de son réseau de participer à la mutualisation de ressources pédagogiques et de dispositifs innovants, notamment via son Intranet réseau, mis à disposition des salariés des CFA-BTP. Pour ce faire, il met en place des groupes «Projets réseau six axes», en référence aux six axes de qualité* définis par les partenaires sociaux du BTP dans leur accord de branche du 13 juillet 2004 et mis en œuvre par le CCCA-BTP, réunissant des représentants de plusieurs CFA. Le CCCA-BTP apporte aussi aux associations régionales et aux CFA du BTP qu elles gèrent un appui dans les domaines financier, juridique ou en ressources humaines sous de multiples formes : conseil, information, assistance, animation de réunions et de groupes de travail, études utiles à la prise de décision. À ce titre, il accompagne aussi la régionalisation de l apprentissage BTP (20 associations régionales, professionnelles et paritaires), ainsi que les porteurs de projets dans le cadre du Programme d investissements d avenir (PIA). Par ailleurs, le CCCA-BTP accompagne le recrutement des personnels de direction et de comptabilité. Il assure le développement professionnel des équipes de son réseau en proposant des dispositifs de formation aux personnels nouvellement embauchés et de perfectionnement professionnel. Plus de personnes sont formées par an toutes fonctions confondues dans des stages organisés par le CCCA-BTP. Le CCCA-BTP gère également, au nom des associations régionales, le statut des personnels des CFA-BTP. Ce statut constitue un levier important de la politique de développement de la qualité de la formation en garantissant la cohérence des conditions de travail des personnels avec les orientations pédagogiques et les normes de fonctionnement des CFA. 16

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20 CCCA-BTP Avril 2014 Conception graphique : Stéphane Bazin - Coordination : service Communication Photos : Bernard Charpenel/CCCA-BTP Le CCCA-BTP, une association nationale, professionnelle et paritaire du bâtiment et des travaux publics. Le Comité de concertation et de coordination de l apprentissage du bâtiment et des travaux publics (CCCA-BTP), le réseau de l apprentissage BTP, est chargé de mettre en œuvre et de coordonner la politique de formation professionnelle initiale aux métiers de la construction par l apprentissage, définie par les partenaires sociaux de la branche. Il a notamment pour mission de : promouvoir les métiers du BTP ; informer les jeunes, leur famille et les entreprises du secteur sur la formation professionnelle initiale et en particulier l apprentissage ; améliorer la qualité de la formation des jeunes en entreprise et au centre de formation d apprentis (CFA) de l accueil à l insertion ; veiller à l intégration sociale et professionnelle des jeunes ; financer le développement et le fonctionnement des CFA ; contribuer à la formation des formateurs de CFA et des formateurs d entreprise (maîtres d apprentissage). Numéro 1 de l apprentissage en France, le CCCA-BTP coordonne le réseau le plus important de CFA intervenant dans une branche professionnelle avec 103 CFA : 76 centres de formation d apprentis du BTP gérés par des associations professionnelles et paritaires ; 27 CFA associés dont 9 conventionnés pour leurs sections de travaux publics. Il agit en partenariat avec les conseils régionaux. Le réseau de l apprentissage BTP accueille jeunes. Comité de concertation et de coordination de l apprentissage du bâtiment et des travaux publics 19 rue du Père Corentin Paris Cedex 14 Tél. : Fax :

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