Programmation des stages de formation en STRUCTURATION PSYCHOCORPORELLE / DANSE-THERAPIE

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1 N SIRET Formation : enregistré sous le numéro Programmation des stages de formation en STRUCTURATION PSYCHOCORPORELLE / DANSE-THERAPIE janvier & 2-4 février Danse-Thérapie et Structuration Psychocorporelle : Fondamentaux Estela Undurraga / Benoit Lesage Bruxelles 40 heures fev- 4 mars Structures, Mouvement & Lecture Du Corps : AXE / AXIALITE Christine Wahl Benoit Lesage Venelles (Aix en Provence) 32 heures mars Corps-Accord : la relation thérapeutique en travail par la Danse- Thérapie avril Poids / Tonicité 5-9 mai 28 mai- 1 juin & juin Structures et accompagnement au mouvement : systèmes nerveux et sensoriels Cycle de base Dialogue corporel et Danse-Thérapie aout Systèmes corporels et schèmes de mouvement 29 Octobre- 2 nov. Expressivité, Relation d'aide et chaines musculaires (Session I) Vincenzo Bellia / benoit Lesage Angela Loureiro /Benoit Lesage Christine Wahl / Benoit Lesage Benoit Lesage Caroline Kahn / Estela Undurraga / Angela Loureiro /Benoit Lesage Benoit Lesage Lyon 4 jours / 24 h 650 Venelles (Aix en Provence) Echay (doubs) Echay (Doubs) La Pierre / ECHAY (Doubs) Castres (Dojo du petit scaaraébé) 5 jours / 32h jours / 32h jours / 64h jours 38 heures jours / 32h 800 1

2 Les intervenants 2018 : Ils sont tous praticiens : danseurs, approches psychocorporelles Ils ont tous un parcours universitaire Ils sont thérapeutes ou ont un parcours artistique, parfois les deux Vincenzo BELLIA (Catania) : Psychiatre Psychothérapeute. Groupe-analyste - Danse Thérapeute - Directeur de formation en DMT Scuola di Arti Terapie (Rome et Catania). membre du laboratoire de Gruppoanalyse (COIRAG), Membre de l'iagp (International Association for Group Psychotherapy and Group Processes), Membre de l Associazione Mediterranea di Psicodramma. Danse-Thérapeute FAC, Superviseur qualifié par l'apid (Association Proessionnelle Italienne de Danse-Thérapie) Certifié par l ADEP (Association pour le développement de l'expression Primitive- Paris) et l'aedt (Association Européenne de Danse-Thérapie). Médecin-psychiatre libéral à Catania, médecin vacataire auprès des structures de soin conventionnées avec l'etat et la région (Sicile). Médecin responsable entre 1989 et 2007 du service de santé mentale "Azienda USL3" à Catania. Enseigne la Danse-Thérapie à l'université d'aoste (UFR Psychologie) depuis 2006, A enseigné la Danse-Thérapie à Paris V René Descartes (Master DansThérapie) Enseignant à la COIRAG (gruppoanalisi) Président de l'association Européenne de Danse-Thérapie (AEDT) de 1998 à 2003 A créé et dirige depuis 1997 l'école de formation "Dance Movement Therapy Espressivo-Relazionale conventionnée avec l'université Tor vergata (Rome) et l'usl3 de Catania. Auteur de nombreux articles et ouvrages sur la Danse-Thérapie Caroline KAHN (Bruxelles) : Psychologue-clinicienne, formée en Danse-Thérapie. Maître Assistante à la haute école Léonard de Vinci (Bruxelles) pour le Bachelor en psychomotricité Intervenante dans diverses institutions. Formée en Analyse bioénergétique (SOBAB Belgique & CFAB France- 2013) Formée en "Anatomie pour le mouvement" (Calais-germain). Certifiée pour la méthode "Abdos sans risques" (2012) Benoît LESAGE (Jougne) : Docteur en Sciences Humaines, médecin, médecin du sport, danseur, danse-thérapeute, membre fondateur de la Société Française de Danse-Thérapie (Full member of European Dance-Therapy Association) Certifié en Analyse du mouvement selon Laban-Bartenieff (pré-requis) Titulaire de la Dispense du Diplôme d'etat de Danse Médaille d'or aux rencontres Internationales de la Fédération Française de Danse (1989) Médecin fédéral de la Fédération Française de danse ( ) Chargé de cours au cursus de psychomotricité de Paris VI-Salpêtrière, Maître de conférences à la faculté des sports de Reims ( ) a été chargé de cours à Paris V-René Descartes (licence danse, cursus art-thérapie), à l'ufr de psychologie de Reims (DU de psychologie du sport) Intervient de façon régulière dans les formations européennes de danse-thérapie (Italie, Suisse) et les colloques universitaires (Milan, Evora, Bruxelles, Genève). Est intervenu dans les formations aux diplômes d'etat de danse, de taï-chi-chuan et de Qi Gong Fondateur et directeur d'irpecor (1997). Auteur de La Danse dans le Processus Thérapeutique (Ed Erès 2006) et de Corps : Structure, Mouvement et Relation (Ed Erès 2012). Auteur de nombreux articles depuis 1997 (plus de 50 publications dans des revues à comité de lecture et actes de colloques internationaux) Exercice de la médecine générale en cabinet libéral 2

3 Est intervenu de façon régulière et hebdomadaire en pédopsychiatrie (CHU) et dans diverses institutions recevant des personnes porteuses de handicaps divers (moteur, sensoriel, psychiatrique) Formateur en institution et pour le compte de divers organismes de formation référencés. Angela LOUREIRO (Paris) : Danseuse chorégraphe, Diplômée du Laban/Bartenieff Institute of Movement Studies de New-York (1995), Diplômée du Conservatoire National Supérieur de Musique et Danse de Paris en Cinétographie Laban (1999). DEA en Histoire, Université PUC- Rio de Janeiro (1977)- Chargée de cours à l Université PUC Rio de Janeiro (1978) Intervenante chargée de cours dans les départements de danse de Paris 8 et dans le master de danse-thérapie à Paris 5 (depuis 2013). Depuis 1998 : Professeur associé au Conservatoire National Supérieur de Musique et Danse de Paris. Formatrice intervenant dans l École de Formation de Soins Infirmiers des Diaconesses de Reuilly, Paris ( ) Professeur de Mouvement Dansé dans le Cours Préparatoires aux Grandes Écoles du Lycée Sainte-Geneviève, Versailles ( ) Enseigne l'analyse du mouvement (Laban-Bartenieff) dans diverses institutions (conservatoires, écoles nationales) Auteur de A. Loureiro, Effort : l alternance dynamique, Ressouvenances, Co-auteur, avec Jacqueline Challet-Haas, de Les Fondamentaux de Bartenieff, une approche par la notation Laban (Ed. Ressouvenances, 2008). Co-auteur du livre Danaçao da Norma, une histoire de la constitution de la psychiatrie et de la médecine sociale au Brésil (Ed. Graal, 1977). Elle a bénéficié d'une Bourse de recherche accordée par le Centre National de la Danse en Estela UNDURRAGA (Bruxelles) : Danseuse (diplômée de la FED / Université de Louvain la Neuve), formée aux percussions argentines (bombo, zapateo, bolas) et à l'école internationale de théâtre de Lassaad. Formée en Danse-Thérapie (IRPECOR). A travaillé en tant qu'artiste (danse-théâtre-percussions) et effectué de nombreuses tournées (cirque du Soleil, cirque du trottoir, Brésil Tropical ). Formée en danse classique et contemporaine (Santiago du Chili, Bruxelles). Professeure à la haute école Léonard de Vinci (Bruxelles) pour le Bachelor en psychomotricité Christine WAHL (Roubaix) : Kinésithérapeute, Formée à la méthode Mézières Ostéopathe D.O. (Maidstone), Fasciathérapeute (MDB), Formée aux chaînes musculaires (G. Struyf), Enseignante en tai-chi-chuan. Danseuse-chorégraphe, lauréate du concours de Bagnolet (1980) Titulaire d'une maîtrise de philosophie Formatrice en techniques somatiques pour les danseurs, les soignants, les enseignants en Taï-chichuan et en Qi Gong (pour le compte de la Fédération de Qi Gong et Arts Energétiques). 3

4 N SIRET Formation : enregistré sous le numéro PROGRAMME DES STAGES 2018 Les programmes journaliers détaillés ainsi que les fiches d'inscription sont disponibles sur les plaquettes détaillées de chaque stage (à télécharger juste après la présentation de chaque session sur le site) SCHEMA GENERAL PRESENTATION DU STAGE Intérêt du sujet du stage et situation dans une problématique générale OBJECTIFS Présentation des objectifs pédagogiques (ce que le stage vise à faire comprendre et pratiquer) CONTENUS Méthodologie et modalités : part de la pratique, de l'élaboration et de la synthèse MOYENS TECHNIQUES ET PEDAGOGIQUES v PRATIQUE (60%) : - Implication corporelle par le mouvement - Mises en situation à partir de consignes verbales : explorations sensori-motrices, jeux groupaux, intégration de médiation d'objet. v ELABORATION THEORICO-CLINIQUE (40%) - Echanges en groupe et sous-groupes pour évaluer les situations vécues - Apport d'éléments théoriques pour permettre les liens théorico-pratico-cliniques - Supports video : documents théoriques et vignettes cliniques - Remise de documents pédagogiques écrits (fichier PDF ou sur demande support papier) - références et éclairages théoriques - Descriptif et analyse des situations explorées durant le stage - Bibliographie - Discographie La méthode pédagogique développe des compétences de soins s inscrivant dans la catégorie des thérapeutiques non médicamenteuses, validées par la HAS COMPETENCES ACQUISES Savoir-faire, acquisitions techniques, outils de lecture et de compréhension visées par le stage SUIVI ET APPRECIATION DES RESULTATS - Feuilles de présence signées chaque demi-journée par les stagiaires et le formateur - Attestation de présence individuelle - Evaluation au cours de la formation : guidance personnalisée lors des pratiques et entretien/évaluation portant sur l'élaboration théorico-clinique - Auto-évaluation des stagiaires par questionnaire en fin de stage 4

5 - Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid - Suivi post-stage sous forme d'échange de mail (ou par téléphone) : analyse de pratique et communication de documents complémentaires personnalisés PUBLIC ET PRE-REQUIS - Professionnels de la relation d'aide engageant une médiation corporelle. Sont particulièrement concernés les psychomotriciens, éducateurs, infirmiers et autres paramédicaux qui souhaitent mettre en place des groupes de Danse-Thérapie ou de travail corporel en institution. - Enseignants en danse ou techniques de mouvement - Danseurs ou artistes qui souhaitent travailler en milieu institutionnel dans une visée thérapeutique ou psychopédagogique. Aucun niveau technique n'est requis Niveau d'études : bac ou équivalent conseillé ORGANISATION ET MOYENS TECHNIQUES - Formation présentielle continue inter-entreprises (stages ouverts regroupant des stagiaires de plusieurs institutions, professions libérales, ou en cours d'orientation professionnelle) - Salle adaptée au travail corporel (4 mètres carrés par personne minimum, sol adéquat, confort thermique, sanitaires) Equipement technique : vidéoprojecteur, sono, matériel psychomotricité Nombre de stagiaires : jusqu'à 20 personnes HORAIRES : 9h30-12h30 et 14h-18h00 (pauses 20 minutes en milieu de chaque demi-journée) Sauf mention particulière : Pour chaque session : J1 début à 10h Dernier jour : 9h-14h00 Les pages suivantes présentent les éléments spécifiques à chaque stage. Les rubriques générales (public et pré-requis, moyens techniques, appréciation des résultats ) sont les mêmes (cf ci-avant) INSCRIPTION : Elle est effective à réception de la convention avec l'employeur ou l'organisme prenant en charge pour les personnes financées, et des arrhes pour les individuels avec signature du contrat individuel de formation (arrhes remboursables jusqu'à un mois avant le stage. Tout désistement doit être signifié par courrier recommandé AR). La fiche d'inscription doit être remplie et signée (dernière page de ce document et sur le document spécifique à chaque stage) Assurez-vous qu'il reste de la place en envoyant un mail ou en téléphonant au préalable. Annexes : - Fiche d'inscription - Demande de convention de stage - Contrat Individuel de Formation - Règlement intérieur - Informations pratiques sur les lieux de stage - Méthodologie générale et esprit des stages - Renseignements pratiques sur les lieux de stage 5

6 Danse-thérapie et structuration psychocorporelle "Les fondamentaux" janvier & 2-4 février 2018 Bruxelles Benoit LESAGE / Estela UNDURRAGA PRESENTATION Le dialogue corporel est parfois notre seul outil de relation et de compréhension de nos partenaires, surtout s'ils sont lourdement handicapés. Pour aller au delà d'une "activité d'animation corporelle", il est nécessaire de comprendre que la construction de l'individu passe par celle de son corps. Nos patients nous présentent des corps monotoniques, des postures mal assurées, dysharmoniques, des gestes limités, mal adressés. Comment entrer en relation avec eux? Comment mettre en place un accordage qui leur permette de se structurer? Sur quels points travailler? Comment entrer en relation par des jeux d'espace, de temps, de rythme? Comment mener un travail individuel qui leur fasse expérimenter une façon d'être plus rassemblée, plus nuancée, une relation plus riche et plus expressive? Comment les accompagner dans une découverte sensorielle, motrice, qui mène à une symbolisation? Comment intégrer le contact et le toucher dans un dialogue corporel structurant? Comment intégrer tout cela dans une dynamique de groupe? Tous ces points sont intimement liés, ce qui amène à parler de structuration psychocorporelle. Comment la danse peut-elle devenir un moteur de ce cheminement? Quels sont les apports et les principes d'une Danse-Thérapie? Comment tisser des liens opérants entre théorie, pratique et clinique psychocorporelle? Sessions 2018 : janvier et 2-4 février 2019 / 36 heures Deux sessions indissociables de 32 h (deux sessions de 4 jours ½) Lieu : Bruxelles Infini Théâtre Rue Saint-Josse, Bruxelles Accès : place Saint-Josse, métro Madou, bus Tarif : coût pédagogique hors hébergement- (Personnes non prises en charge : exemption des frais de dossier, nous contacter) Pas d'hébergement 6

7 OBJECTIFS - Comprendre les fondamentaux de la structuration psycho-corporelle en acquérant les bases théoriques de la construction psychomotrice (notions de construction posturale et tonique, d'appui/soutien, axialité, expressivité tonique, gestuelle, posturale) - Acquérir des outils d'évaluation - de la conscience et de l'usage corporels - de la capacité expressive corporelle - de la capacité d'intégration dans un groupe d'expression - des possibilités de production imaginaire et de leur mise en œuvre par le mouvement - Acquérir des outils d'intervention sur ces différents points - Mettre en place une dynamique de groupe et d'expressivité par la danse et le mouvement - Intégrer les modalités et qualités de la relation dans le domaine psychocorporel : accordage et dialogue tonique, techniques, éthique et qualité du toucher - Savoir recourir aux médiations d'objets utilisés en psychomotricité dans une visée expressive et relationnelle dansée. CONTENUS Pratique : Dispositifs d'implication corporelle faisant appel au mouvement au sein du groupe Exploration de processus d'échauffement et fonctionnalisation corporelle Situations mettant en jeu divers types d'interaction : accordage, questions/réponses, imitation, coopération Exemples de jeux de fondation d'un groupe d'expressivité Exploration de processus de recherche créative et expressive (individuels, interpersonnels et groupaux) Travail rythmique : création de phrases rythmiques, structures binaires, ternaires. Jeux groupaux rythmiques Elaboration : Evaluation après chaque exploration des processus mobilisés, de leurs objectifs et de la pédagogie employée Présentation de vignettes cliniques sous forme de documents vidéo commentés Analyse de situations cliniques proposées par les participants Synthèse : Synthèse théorique insistant sur les liens théorico-pratiques et pratico-cliniques Evaluation et analyse des acquis théoriques et pratiques Remise à chaque stagiaire des axes individualisés d'amélioration. COMPETENCES ACQUISES - Evaluer le niveau de développement psychocorporel d'un patient et proposer des situations concrètes pour aborder les différents items. - Savoir guider un travail de groupe en évaluant les dynamiques en jeu. - Maîtriser suffisamment le rythme pour faire fonctionner un groupe. LIEU : Bruxelles Infini Théâtre 7

8 Ce stage est co-organisé avec APASITO / Bruxelles. Renseignements et inscriptions : Estela Undurraga : Caroline Kahn : info@apasito.be 8

9 N SIRET Formation : enregistré sous le numéro Structures, Mouvement & Lecture Du Corps : AXE / AXIALITE PRESENTATION Christine WAHL / Benoit LESAGE mercredi 28 février- dimanche 4 mars 2018 Venelles (Aix en Provence) Pour bouger ou enseigner une pratique corporelle, pour soigner par un dialogue corporel structurant, il faut un corps construit. Cela suppose un enracinement, une fiabilité des appuis qui assure la posture. C'est un processus d'alignement et de placement qui conditionne la fluidité du mouvement et la liberté de la respiration. L'axialité regroupe toutes ces notions et les dépasse : elle est un aspect essentiel de l'édification du corps et du mouvement. Elle renvoie à l'histoire de notre verticalisation, à la façon dont nous nous situons dans l'espace, par rapport aux autres, dont nous nous orientons. Etre axé signifie un ajustement osseux, musculaire, lié aussi à certains organes clé-le cœur en particulier-, et une circulation cranio-sacrée. La dynamique et la justesse du mouvement en dépendent. Etre dans son axe, c'est aussi un ajustement relationnel, une certaine qualité de relation à soi et à autrui, indispensable pour le soignant qui doit apprendre à ne pas s'engouffrer dans les problématiques des patients. OBJECTIFS Comprendre et explorer les mécanismes de la construction de la posture et du processus de verticalisation Apprendre à repérer les carences dans ce processus : savoir "lire" la posture Savoir proposer des situations pour équilibrer la posture et la rendre fonctionnelle Accompagner un partenaire dans la construction de sa colonne vertébrale Apprendre à toucher et contacter un partenaire de façon respectueuse et structurante Sessions 2018 : mercredi 28 février- dimanche 4 mars 2018 / 32 heures Durée de la formation 4 journées ½ 32 h Lieu : l Entrepôt 5, avenue des Ribas Venelles (Aix en Provence) ( Tarif : 800 -coût pédagogique hors hébergement- (personnes non prises en charge : exemption des frais de dossier, nous contacter) Pas d'hébergement proposé 9

10 CONTENUS Pratique : Dispositifs d'implication corporelle - pour explorer le processus de verticalisation (dialectique poids / support / repousser) - apprendre à ajuster sa posture - pour comprendre les liens entre espace et axialité - mobiliser et équilibrer la colonne vertébrale - travailler l'espace en référence à l'oreille interne - pour apprendre à accompagner un partenaire dans le mouvement - Jeux dansés autour de l'axialité - Dialectique axe individuel / axe du groupe Elaboration : Evaluation après chaque exploration des processus mobilisés, de leurs objectifs et de la pédagogie employée Présentation de vignettes cliniques sous forme de documents vidéo commentés Analyse de situations cliniques proposées par les participants Synthèse : Synthèse théorique insistant sur les liens théorico-pratiques et pratico-cliniques Evaluation et analyse des acquis théoriques et pratiques Remise à chaque stagiaire des axes individualisés d'amélioration. COMPETENCES ACQUISES - Evaluer le niveau gestion posturale d'un patient et proposer des situations concrètes pour aborder les différents items. - Savoir accompagner un partenaire (enfant, personne handicapée) dans sa verticalisation - Savoir guider un travail de la colonne vertébral par le toucher et la parole. PUBLIC ET PRE-REQUIS - Professionnels de la relation d'aide engageant une médiation corporelle. Sont particulièrement concernés les psychomotriciens, éducateurs, infirmiers et autres paramédicaux qui souhaitent mettre en place des groupes de Danse-Thérapie ou de travail corporel en institution. - Enseignants en danse ou techniques de mouvement - Danseurs ou artistes qui souhaitent travailler en milieu institutionnel dans une visée thérapeutique ou psychopédagogique. Aucun niveau technique n'est requis Niveau d'études : bac ou équivalent conseillé HORAIRES : 9h-12h30 et 14h-18h00 (pauses 20 minutes en milieu de chaque demi-journée) Pour chaque session : J1 début à 10h J5 : 9h-14h INTERVENANTS : Christine WAHL (Lille) : kinésithérapeute, ostéopathe, fasciathérapeute (MDB), formée aux chaînes musculaires (G. Struyf), enseignante en tai-chi-chuan. Danseuse-chorégraphe, elle a également soutenu une maîtrise en philosophie. Benoît LESAGE (Besançon) : Docteur en Sciences Humaines, médecin, danseur, danse-thérapeute, chargé de cours au cursus de psychomotricité de Paris VI-Salpêtrière, Maître de conférences. Fondateur et directeur d'irpecor. Auteur de La Danse dans le Processus Thérapeutique (Ed Erès 2006) et de Jalons pour une pratique psychocorporelle / Structure, Etayage, Mouvement et Relation (Ed Eres 2012). 10

11 N SIRET Formation : enregistré sous le numéro CORPS-ACCORD La relation thérapeutique en travail par la Danse-Thérapie PRESENTATION Vincenzo BELLIA / Benoit LESAGE LYON 4 jours Mardi 27-Vendredi 30 mars 2018 La danse-thérapie mobilise le corps dans une dynamique expressive au sein du groupe. Elle travaille donc aux deux niveaux : - celui de l'instauration du corps, support de l'identité, et de ses possibilités de symbolisation, - et celui du groupe où se jouent des processus d'interaction, de rôles, d'identification, de miroitage, d'amplification, de contenance Ce stage vise à évoquer ces divers niveaux de compréhension des enjeux de la Danse-Thérapie en lien avec la clinique, particulièrement la psychopathologie. OBJECTIFS Comprendre et savoir mobiliser les divers niveaux de relation en Danse-Thérapie : Personnel, interpersonnel, transpersonnel Comprendre et pratiquer les processus d'accordage en Danse-Thérapie Comprendre, lire et savoir mobiliser la dynamique du groupe en Danse-Thérapie Savoir adapter la dynamique du groupe en lien avec la psychopathologie Sessions 2018 : mars 2018 / 24 heures Durée de la formation 4 journées 24 h Lieu : Studio des HERIDEAUX 43, rue des Hérideaux // F Lyon Accès : tram T4 depuis gare Part-Dieu arrêt à Jet d'eau/lumière Tarif : 650 -coût pédagogique hors hébergement- (personnes non prises en charge : exemption des frais de dossier, nous contacter) Pas d'hébergement proposé 11

12 CONTENUS Pratique : Dispositifs d'implication corporelle pour créer l'accordage au sein du groupe en Danse-Thérapie Savoir faire tourner les rôles dans un groupe de Danse-Thérapie L'accordage dans le jeu postural et expressif Elaboration : Evaluation après chaque exploration des processus mobilisés, de leurs objectifs et de la pédagogie employée Présentation de vignettes cliniques sous forme de documents vidéo commentés Liens théoriques entre dynamique groupale, construction corporelle et psychopathologie Analyse de situations cliniques proposées par les participants Synthèse : Synthèse théorique insistant sur les liens théorico-pratiques et pratico-cliniques Evaluation et analyse des acquis théoriques et pratiques Remise à chaque stagiaire des axes individualisés d'amélioration Compétences acquises : - Mettre en place, conduire et évaluer des groupes de Danse-Thérapie. - Savoir adapter les propositions en fonction des grands cadres de la psychopathologie (psychose, borderline, troubles de la communication, anorexie, dépression...) - INTERVENANTS : Vincenzo BELLIA (Catania) : Danse Thérapeute - Psychiatre - groupe-analyste - Directeur de formation en DMT (Rome et Catania). Auteur de plusieurs ouvrages en italien sur la Danse- Thérapie ("Dove danzavano i sciamani Ed Franco Angeli 2001) Benoît LESAGE (Besançon) : Docteur en Sciences Humaines, médecin, danseur, dansethérapeute, chargé de cours au cursus de psychomotricité de Paris VI-Salpêtrière, Maître de conférences. Fondateur et directeur d'irpecor. Auteur de La Danse dans le Processus Thérapeutique (Ed Erès 2006). Lieu du stage : Studio des HERIDEAUX 43, rue des Hérideaux // F Lyon Hébergement : nous pouvons fournir les bonnes adresses relevées par les stagiaires Accès : tram T4 depuis gare Part-Dieu arrêt à Jet d'eau/lumière 12 Un atelier lors du stage de clinique 2017 au studio des Hérideaux

13 N SIRET Formation : enregistré sous le numéro Danse-Thérapie & Structuration Psychocorporelle 2018 : Poids, Tonicité 32h Mercredi 25-dimanche 29 avril 2018 (Venelles) Angela LOUREIRO /Benoit LESAGE PRESENTATION Nos partenaires handicapés nous présentent des corps détruits ou qui ne se sont pas construit. Qu'est ce qu'un corps construit et quels sont les enjeux de cette construction? La question est au centre - de la pratique professionnelle en médiation corporelle, - de l'enseignement d'une pratique corporelle sportive ou artistique Les notions de poids, liées à celles de support et d'appui, et de tonicité avec l'importance du dialogue tonique sont au cœur de cette problématique de construction du corps et du dialogue corporel structurant que nous avons à mener avec nos partenaires handicapés OBJECTIFS - Comprendre les liens entre tonicité, posture, poids, flux de mouvement - savoir mettre en œuvre des situations pour moduler le tonus - savoir créer des situations d'exploration du poids et des appuis - savoir créer des situations d'exploration du flux de mouvement - savoir moduler les facteurs de poids et de flux de mouvement dans l'expressivité du geste (référence grille Effort Laban) Sessions 2018 : Mercredi 25-dimanche 29 avril 2018 / 32 heures Durée de la formation 4 journées ½ 32 h Lieu : l Entrepôt 5, avenue des Ribas Venelles (Aix en Provence) ( Tarif : 800 -coût pédagogique hors hébergement- (personnes non prises en charge : exemption des frais de dossier, nous contacter) Pas d'hébergement proposé Fiche d'inscription en fin de fichier 13

14 CONTENUS Pratique : Dispositifs d'implication corporelle pour explorer la modulation tonique par les méthodes somatiques Savoir moduler et gérer l'accordage tonique et postural dans le mouvement ou par le toucher Exploration du processus de verticalisation Savoir nuancer l'expressivité du geste par les facteurs de flux de mouvement et de poids du geste. Elaboration : Evaluation après chaque exploration des processus mobilisés, de leurs objectifs et de la pédagogie employée Présentation de vignettes cliniques sous forme de documents vidéo commentés Analyse de situations cliniques proposées par les participants Synthèse : Synthèse théorique insistant sur les liens théorico-pratiques et pratico-cliniques Evaluation et analyse des acquis théoriques et pratiques Remise à chaque stagiaire des axes individualisés d'amélioration. La méthode pédagogique développe des compétences de soins s inscrivant dans la catégorie des thérapeutiques non médicamenteuses, validées par la HAS COMPETENCES ACQUISES - Evaluer le niveau gestion posturale et tonique d'un patient et proposer des situations concrètes pour aborder les différents items. - Savoir moduler les facteurs flux et poids dans le geste - Savoir guider un travail de groupe modulant les facteurs poids et flux. HORAIRES : 9h-12h30 et 14h-18h00 (pauses 20 minutes en milieu de chaque demi-journée) Pour chaque session : J1 début à 10h / J5 : 9h-14h Formateurs Angela LOUREIRO : Danseuse chorégraphe, diplômée du Laban/Bartenieff Institute of Movement Studies de New-York, du Conservatoire National Supérieur de Musique et Danse de Paris en Cinétographie Laban. Auteur de A. Loureiro, Effort : l alternance dynamique, Ressouvenances, Co-auteur, avec Jacqueline Challet-Haas, de Les Fondamentaux de Bartenieff, une approche par la notation Laban (Ed. Ressouvenances, 2008). Diplômée également en Histoire, elle est co-auteur du livre Danaçao da Norma, une histoire de la constitution de la psychiatrie et de la médecine sociale au Brésil (Ed. Graal, 1977). Benoît LESAGE : Docteur en Sciences Humaines, médecin, danseur, danse-thérapeute, chargé de cours au cursus de psychomotricité de Paris VI-Salpêtrière, a été Maître de conférences à la faculté des sports de Reims. Fondateur et directeur d'irpecor. Auteur de La Danse dans le Processus Thérapeutique (Ed Erès 2006) et de Jalons pour une pratique psychocorporelle / Structure, Etayage, Mouvement et Relation (Ed Eres 2012) 14

15 N SIRET Formation : enregistré sous le numéro "Structures" : Systèmes nerveux et sensoriels Accompagnement au Mouvement et Toucher Structurants -Repères pour la médiation, l'enseignement et les pratiques corporelles Christine WAHL Benoit LESAGE Echay (Doubs) / Samedi 5-mercredi 9 mai 2018 PRESENTATIONS Comment proposer un dialogue corporel structurant qui éveille et accompagne nos partenaires, patients, élèves? Ils nous présentent souvent des corps mal structurés, ou déstructurés, qui ne leur permettent pas de déployer un dialogue corporel riche et nuancé. Ils sont limités au niveau moteur, mais aussi expressif et relationnel. Ils se confinent souvent dans un espace corporel étriqué et rigide, et n'en ont généralement pas conscience. Le système nerveux et sensoriel joue un rôle fondamental dans l'intégration et l'organisation des informations, l'élaboration de réponses dans un dialogue corporel. Pour le soignant comme pour l'enseignant, disposer de notions fonctionnelles sur ce système et de clés pour le solliciter permet d'élaborer une pédagogie adaptée, particulièrement s'il s'agit de personnes handicapées. Cela suppose un affinement de notre toucher et de notre guidance dans l'éveil au mouvement et à la perception : savoir poser les mains, engager tout le corps de façon sensible et respectueuse, pour accompagner le mouvement, avec ses directions, ses nuances. Cette qualité d'accompagnement est cruciale pour conduire un patterning (intégration de la motricité réflexe). OBJECTIFS - Apprendre à explorer les structures nerveuses et sensorielles : - par le mouvement, la sensation, dans un travail individuel inspiré des techniques somatiques - par l'accordage et le patterning - intégrer les notions anatomiques et fonctionnelles : - comment peuvent-elles amener à réorganiser le mouvement? - comment les intégrer dans une pédagogie du mouvement? Développer un toucher sensible et respectueux qui accompagne le partenaire 15

16 Sessions 2018 : Samedi 5-mercredi 9 mai 2018 / 32 heures Durée de la formation 4 journées ½ 32 h Lieu : Echay / La Pierre (25440) Repas de midi obligatoires- Tarif : 800 -coût pédagogique hors hébergement- (personnes non prises en charge : exemption des frais de dossier, nous contacter) Programme er fiche d'inscription ci-après CONTENUS Pratique : Dispositifs d'implication corporelle - le mouvement : motricité, équilibre, réflexes Découvrir le fonctionnement du système nerveux dans - Explorer les réflexes et apprendre à les intégrer - pour apprendre à accompagner un partenaire dans le mouvement (patterning) Elaboration : Evaluation après chaque exploration des processus mobilisés, de leurs objectifs et de la pédagogie employée Présentation des notions théoriques soutenant le travail corporel (organisation et fonctionnement neurosensoriel) Présentation de vignettes cliniques sous forme de documents vidéo commentés Analyse de situations cliniques proposées par les participants Synthèse : Synthèse théorique insistant sur les liens théorico-pratiques et pratico-cliniques Evaluation et analyse des acquis théoriques et pratiques Remise à chaque stagiaire des axes individualisés d'amélioration COMPETENCES ACQUISES - savoir travailler sur les différents appareils sensoriels (œil, oreille, bouche). - Savoir accompagner un partenaire dans son exploration sensorielle - Savoir accompagner un partenaire par le patterning - Savoir guider un travail de la colonne vertébral par le toucher et la parole. Formateurs : Christine WAHL (Lille) : kinésithérapeute, ostéopathe, fasciathérapeute (MDB), formée aux chaînes musculaires (G. Struyf), enseignante en tai-chi-chuan. Danseuse-chorégraphe, elle a également soutenu une maîtrise en philosophie. Christine WAHL anime de nombreux stages autour de la conscience du corps et du toucher thérapeutique cf : Benoît LESAGE : Docteur en Sciences Humaines, médecin, danseur, danse-thérapeute, chargé de cours au cursus de psychomotricité de Paris VI-Salpêtrière, a été Maître de conférences à la faculté des sports de Reims ( ). Fondateur et directeur d'irpecor. Auteur de La Danse dans le Processus Thérapeutique (Ed Erès 2006) et de Jalons pour une pratique psychocorporelle / Structure, Etayage, Mouvement et Relation (Ed Eres 2012) 16

17 N SIRET Formation : enregistré sous le numéro DIALOGUE CORPOREL ET DANSE-THERAPIE / CYCLE DE BASE Benoit LESAGE / Caroline KAHN / Estela UNDURRAGA 28 mai-1 juin & juin 2018 (session II) Echay / Doubs PRESENTATION Les deux sessions sont indissociables. Le dialogue corporel est parfois notre seul outil de relation et de compréhension de nos partenaires, surtout s'ils sont lourdement handicapés. Pour aller au delà d'une "activité d'animation corporelle", il est nécessaire de comprendre que la construction de l'individu passe par celle de son corps. Nos patients nous présentent des corps monotoniques, des postures mal assurées, dysharmoniques, des gestes limités, mal adressés. Comment entrer en relation avec eux? Comment mettre en place un accordage qui leur permette de se structurer? Sur quels points travailler? Comment entrer en relation par des jeux d'espace, de temps, de rythme? Comment mener un travail individuel qui leur fasse expérimenter une façon d'être plus rassemblée, plus nuancée, une relation plus riche et plus expressive? Comment les accompagner dans une découverte sensorielle, motrice, qui mène à une symbolisation? Comment intégrer le contact et le toucher dans un dialogue corporel structurant? Comment intégrer tout cela dans une dynamique de groupe? Tous ces points sont intimement liés, ce qui amène à parler de structuration psychocorporelle. Comment la danse peut-elle devenir un moteur de ce cheminement? Quels sont les apports et les principes d'une Danse-Thérapie? Comment tisser des liens opérants entre théorie, pratique et clinique psychocorporelle? Ce stage est une exploration pratique, appuyée par des documents écrits et vidéo. Il implique un engagement corporel et vise à fournir aux professionnels des critères de lecture et d'évaluation, et à enrichir leur pratique spécifique en construisant des projets psychocorporels individualisés. Sessions 2018 : 28 mai-1 juin & juin / 64 heures Deux sessions indissociables de 32 h (deux sessions de 4 jours ½) Lieu : Echay / La Pierre (25440) Tarif : coût pédagogique hors hébergement- (Personnes non prises en charge : exemption des frais de dossier, nous contacter) Hébergement facultatif / repas de midi obligatoires repas du soir optionnels (13 / repas) Un coût forfaitaire de 10 /jour s'applique aux personnes ne logeant pas sur place 17

18 OBJECTIFS - Comprendre les fondamentaux de la structuration psycho-corporelle en acquérant les bases théoriques de la construction psychomotrice (notions de construction posturale et tonique, d'appui/soutien, axialité, expressivité tonique, gestuelle, posturale) - Acquérir des outils d'évaluation - de la conscience et de l'usage corporels - de la capacité expressive corporelle - de la capacité d'intégration dans un groupe d'expression - des possibilités de production imaginaire et de leur mise en œuvre par le mouvement - Acquérir des outils d'intervention sur ces différents points - Savoir mettre en place une dynamique de groupe et d'expressivité par la danse et le mouvement - Intégrer les modalités et qualités de la relation dans le domaine psychocorporel : accordage et dialogue tonique, techniques, éthique et qualité du toucher - Savoir recourir aux médiations d'objets utilisés en psychomotricité dans une visée expressive et relationnelle dansée. - Savoir créer des phrases et jeux rythmiques et les utiliser dans une dynamique de groupe CONTENUS Pratique : Dispositifs d'implication corporelle faisant appel au mouvement au sein du groupe Exploration de processus d'échauffement et fonctionnalisation corporelle Situations mettant en jeu divers types d'interaction : accordage, questions/réponses, imitation, coopération Exemples de jeux de fondation d'un groupe d'expressivité Exploration de processus de recherche créative et expressive (individuels, interpersonnels et groupaux) Structures rythmiques de base (binaires, ternaires, combinaisons, frappes de main, de pied, frappes corporelles) Utilisation la voix pour produire des phrases rythmiques dansées Elaboration : Evaluation après chaque exploration des processus mobilisés, de leurs objectifs et de la pédagogie employée Présentation de vignettes cliniques sous forme de documents vidéo commentés Analyse de situations cliniques proposées par les participants Synthèse : Synthèse théorique insistant sur les liens théorico-pratiques et pratico-cliniques Evaluation et analyse des acquis théoriques et pratiques Remise à chaque stagiaire des axes individualisés d'amélioration Caroline Kahn accompagnée par Estela Undurraga anime la première partie de la session I (J1-J3) et la première partie de la session II (J6-J7). Benoit Lesage anime les autres journées (J4-5 et J7-8-9) aborde les principes de la Structuration Psychocorporelle ainsi que des dispositifs d'expression en groupe. les autres journées et utilise essentiellement l'expression primitive, technique d'expression dansée accompagnée par les percussions, mettant en jeu la voix.. La méthode pédagogique développe des compétences de soins s inscrivant dans la catégorie des thérapeutiques non médicamenteuses, validées par la HAS 18

19 COMPETENCES ACQUISES - Evaluer le niveau de développement psychocorporel d'un patient et proposer des situations concrètes pour aborder les différents items. - Savoir guider un travail de groupe en évaluant les dynamiques en jeu. - Maîtriser suffisamment le rythme pour faire fonctionner un groupe. - Savoir utiliser la voix pour produire des phrases rythmiques dansées - Savoir mener des improvisations dansées individuelles et en groupe LIEU : La Pierre Echay (25440) FORMATEURS : Benoit Lesage anime les journées 1 et 2 de la première session et les journées de la seconde sessions. Caroline KAHN et Estela UNDURRAGA animent les journées de la première session et 1-2 de la seconde session. INTERVENANTS : Benoît LESAGE (Besançon): Docteur en Sciences Humaines, médecin, danseur, danse-thérapeute, chargé de cours au cursus de psychomotricité de Paris VI-Salpêtrière, Maître de conférences. Fondateur et directeur d'irpecor. Auteur de La Danse dans le Processus Thérapeutique (Ed Erès 2006) et de Corps : Structure, Mouvement et Relation (A paraître Ed Erès 2012). Caroline KHAN (Bruxelles) : Psychologue-clinicienne, formée en Danse-Thérapie. Maître Assistante à la haute école Léonard de Vinci (Bruxelles), intervenante dans diverses institutions. Estela UNDURAGA (Bruxelles) : Danseuse (diplômée de la FED / Université de Louvain la Neuve), formée aux percussions argentines (bombo, zapateo, bolas) et à l'école internationale de théâtre de Lassaad. Formée en Danse-Thérapie (IRPECOR). 19

20 N SIRET Formation : enregistré sous le numéro Schèmes de mouvement et Systèmes ECHAY (Doubs) / aout 2018 (40 heures) Angela LOUREIRO /Benoit LESAGE PRESENTATION Soignants concernés par le travail psychocorporel ou pédagogues du mouvement, nous avons besoin de références précises et de méthodologie pour "mettre en place" un corps construit et expressif. Les schèmes de mouvement explorent la mise en place du mouvement, ses différentes étapes. Ils on été décrits et développés par Irmgard Bartenieff, danseuse spécialisée dans la physical rehabilitation. Son travail précis s'accorde bien avec l'approche des systèmes du corps directement impliqués dans l'organisation du mouvement : squelette, muscle, peau (le Système nerveux fait l'objet d'une formation spécifique). Chaque système soutient une expérience de soi et du mouvement particulière. Ils sont abordés dans la perspective d'un étayage du psychique au corporel : les qualités d'un système supportent des expériences psychiques (unité vibratoire, densité, solidité conférées par le squelette, contenance, limite liées aux qualités de la peau ). OBJECTIFS - Pratiquer les schèmes de mouvement et comprendre les connexions qu'ils mettent en jeu - Connaître et pratiquer les "Bartenieff Fundamentals" Savoir les repérer dans l'organisation du geste - Savoir mettre en place des situations pour les développer - Savoir créer des situations et utiliser du matériel pour aborder les systèmes squelette, peau, muscle. Sessions 2018 : Lundi 20-Samedi 25 aout 2018 / 38 heures Durée de la formation 5 journées ½ 38 h Lieu : Echay / La Pierre (25440) Repas de midi obligatoires- Tarif : 900 -coût pédagogique hors hébergement- (personnes non prises en charge : exemption des frais de dossier, nous contacter) - 20

21 CONTENUS Pratique : Dispositifs d'implication corporelle - Découvrir et pratiquer les Fondamentaux de Bartenieff - Série des schèmes de mouvement - Explorer les différents systèmes - Apprendre à accompagner un partenaire dans le mouvement Elaboration : Evaluation après chaque exploration des processus mobilisés, de leurs objectifs et de la pédagogie employée Présentation des notions théoriques soutenant le travail corporel (chronologie des schèmes de mouvement dans le développement psychomoteur et étayage corps-psychique intégrant la notion de systèmes) Présentation de vignettes cliniques sous forme de documents vidéo commentés Analyse de situations cliniques proposées par les participants Synthèse : Synthèse théorique insistant sur les liens théorico-pratiques et pratico-cliniques Evaluation et analyse des acquis théoriques et pratiques Remise à chaque stagiaire des axes individualisés d'amélioration. La méthode pédagogique développe des compétences de soins s inscrivant dans la catégorie des thérapeutiques non médicamenteuses, validées par la HAS COMPETENCES ACQUISES - savoir repérer le niveau d'acquisition des schèmes de mouvement. - Savoir accompagner un partenaire dans la mise en place des schèmes de mouvement - Savoir repérer la nécessité d'aborder un système chez un partenaire - Savoir utiliser le matériel adéquat pour aborder les systèmes Lieu : La Pierre / Echay Hébergement sur place conseillé : 131,75 (arrivée dimanche soir ou lundi matin) Repas en autogestion (cuisine équipée sur place) Un supplément de 60 est demandé pour les personnes ne logeant pas sur place 21

22 N SIRET Formation : enregistré sous le numéro EXPRESSIVITE, RELATION D'AIDE et CHAINES MUSCULAIRES Benoît LESAGE FONDAMENTAUX 29 octobre 2 novembre 2018 / Castres L'expressivité suppose plasticité et adaptabilité. De même la relation d'aide nécessite un accordage permanent qui permet d'entrer en relation pour mobiliser des partenaires généralement restreints dans leur expressivité, leur imaginaire et leur communication. Le corps a ses lois, ses structures qu'il est important de comprendre et d'intégrer pour disposer d'outils de lecture et de travail. La systématique des chaînes musculaires vise ce double objectif. Les chaînes musculaires sont le support locomoteur de la posturation, c'est à dire de la façon dont nous nous tournons vers (ou détournons des) choses du monde et autrui. Elles soutiennent six structures psychocorporelles qui désignent un parcours d'évolution psychomotrice et un fonctionnement tant physique que psychique ou relationnel. Les connaître permet de comprendre pratiquement le lien d'étayage entre des niveaux somatique, imaginaire, affectif et relationnel. Le travail proposé s'ancre donc dans la matière, le corps anatomofonctionnel, les éprouvés, les affinités spatiales de la posture et du geste, pour s'ouvrir au niveau de l'expressivité et des dynamiques de groupe. Les chaînes fournissent un outil de lecture du corps, de ses dynamiques de mouvement, et permettent l'élaboration de projets psychomoteurs et psychocorporels, tant au niveau individuel que groupal. OBJECTIFS - Comprendre les liens entre tonicité, posture et typologie - Savoir repérer les typologies et les modes de fonctionnement qui leur sont liés - Pouvoir mobiliser et étirer les six chaînes musculaires - Savoir créer des situations qui correspondent aux six grandes structures psychocorporelles liées aux chaînes musculaires - en exploration individuelle par le mouvement - en dynamique groupale - Savoir utiliser les médiations d'objet adéquates Sessions 2018 : Session I :29 octobre 2 novembre 2018 / 32 heures Durée de la formation 4 journées ½ 32 h Lieu Dojo du petit scarabée, 15 plaine de l'aden CASTRES Tarif : 800 -coût pédagogique hors hébergement- (personnes non prises en charge : exemption des frais de dossier, nous contacter) Hébergement possible sur place. Repas de midi obligatoires. Possibilité de cuisiner sur place. Session II : Courant

23 CONTENUS Pratique : Dispositifs d'implication corporelle pour explorer chaque structure psychocorporelle : mobilisation, étirement, repérage des grands muscles impliqués - Dynamique de groupe spécifique à chaque structure - Accompagner le mouvement et harmoniser la posture (session II) Elaboration : Evaluation après chaque exploration des processus mobilisés, de leurs objectifs et de la pédagogie employée Présentation de vignettes cliniques sous forme de documents vidéo commentés Analyse de situations cliniques proposées par les participants Des liens avec l'énergétique chinoise sont proposés au fur et à mesure Synthèse : Synthèse théorique insistant sur les liens théorico-pratiques et pratico-cliniques Evaluation et analyse des acquis théoriques et pratiques Remise à chaque stagiaire des axes individualisés d'amélioration. La méthode pédagogique développe des compétences de soins s inscrivant dans la catégorie des thérapeutiques non médicamenteuses, validées par la HAS COMPETENCES ACQUISES - Savoir mettre en relation une tenue du corps, une typologie et un fonctionnement psychomoteur en référence aux chaînes musculaires - Savoir répondre aux besoins individuels et/ou groupaux en se basant sur la grille des chaînes musculaires Benoît LESAGE (Jougne) : Docteur en Sciences Humaines, médecin, danseur, danse-thérapeute, chargé de cours au cursus de psychomotricité de Paris VI-Salpêtrière, Maître de conférences. Fondateur et directeur d'irpecor. Auteur de La Danse dans le Processus Thérapeutique (Ed Eres 2006) et de Jalons pour une pratique psychocorporelle / Structure, Etayage, Mouvement et Relation (Ed Eres 2012). 23

24 N SIRET Formation : enregistré sous le numéro STAGES DE FORMATION / FORMULAIRE D'INSCRIPTION : STAGE: INTITULE : DATES : LIEU : NOM : PRENOM : ADRESSE: TEL: MAIL : PRISE EN CHARGE PAR L'EMPLOYEUR (Formation continue) Adresse, nom et téléphone de la personne à contacter pour établir la convention : Pour les personnes se finançant elles-mêmes et bénéficiant à ce titre du tarif préférentiel : Arrhes : chèque virement autre Les arrhes sont remboursables jusqu'à un mois avant le début du stage. Tout désistement, pour être indiscutable doit être signifié par courrier recommandé. Tout stage commencé est dû intégralement. Le règlement s'effectue en début de séjour et est confirmé par une facture. Je déclare sur l'honneur ne présenter aucune contre indication médicale à la pratique d'une activité corporelle. Je m'engage à signaler à l'organisateur du stage d'un traitement, notamment psychiatrique. J'autorise l'organisateur à porter mes coordonnées sur la liste des stagiaires diffusées aux autres participants avant le stage, afin de favoriser d'éventuels co-voiturages. J'autorise la prise de photos et d'images vidéos à toute fin pédagogique. (la prise d'images pendant le travail par les stagiaires est, sauf accord express de l'organisateur et du groupe, interdite). Je déclare être couvert pas une assurance Responsabilité Civile Professionnelle ou Dommages Individuels assurant notamment tout dommage corporel qui pourrait survenir lors du travail. Fait à le Signature du stagiaire : 24

25 N SIRET Formation : enregistré sous le numéro Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l'état Entre les soussignés: Benoit LESAGE / IRPECOR et Contrat de formation professionnelle (Article L du Code du travail) Est conclu un contrat de formation professionnelle en-t application de l'article L du Code du travail. Article 1, Objet En exécution du présent contrat, l'organisme de formation s'engage à organiser l'action de formation Intitulée : Flux posturo-moteurs / L'alphabet des chaînes musculaires / qui aura (lieu) à du (dates) Article 2 Nature et caractéristiques des actions de formation L'action de formation entre clans la catégorie des actions de formation prévue par l'article L du Code du travail. Elle a pour objectif : Donner les outils théoriques et pratiques pour. A l'issue de la formation une attestation sera délivrée au stagiaire Sa durée est fixée à Article 3. Niveau de connaissances Préalables nécessaire Afin de suivre au mieux l'action de formation susvisée et obtenir la ou les qualifications auxquelles elle prépare, le stagiaire est informé qu'il est nécessaire de posséder avant l'entrée en formation, le niveau de connaissances suivant : Article 4 : Organisation de t'action de formation L'action de formation aura lieu à. Elle est organisée pour un effectif de stagiaires maximum, Les conditions générales dans lesquelles la formation est dispensée, notamment les moyens pédagogiques et techniques, les modalités de contrôle du connaissances, sont les suivantes : Les conditions détaillées figurent en annexe du présent contrat- Les diplômes, titres,ou références de(s) (ta) personne(s) chargée(s) de la formation sont Indiqués sur le site Article 6 Délai de rétractation A compter de la date de signature du présent contrat. Le stagiaire a un délai de 10 jours pour se rétracter. Il en informe l'organisme de formation par lettre recommandée avec accusé de réception, Dans ce cas, aucune somme ne peut être exigée du stagiaire. Article 7 Dispositions financières 25