ingénieur Devenez après math-spé, L3, M1 Ecole Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "ingénieur Devenez après math-spé, L3, M1 Ecole Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne"

Transcription

1 Devenez ingénieur après math-spé, L3, M1 Ecole Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne Grande école d ingénieurs pluridisciplinaire du groupe ENSTA

2 780 étudiants 80 doctorants 18 % d étudiants internationaux 2statuts au choix : 80% sont étudiants et 20% sont élèves IETA (corps de l Etat qui désigne les ingénieurs militaires). Patrick Puyhabilier Directeur de l ENSTA Bretagne «Entrer à l ENSTA Bretagne, c est faire le choix de la performance, d une vie étudiante passionnante et d une grande diversité de carrières. L ENSTA Bretagne forme des ingénieurs à la fois généralistes et experts dans une discipline de pointe. La notoriété forte des ENSTA auprès des entreprises doit vous guider. Depuis plus de 40 ans, les diplômés ENSTA Bretagne s illustrent dans de nombreux secteurs d activité par leur excellence scientifique, leurs compétences pluridisciplinaires, scientifiques et managériales, leur ouverture d esprit et leur sens de l innovation. Forts de ces atouts innombrables nos ingénieurs reçoivent, dès l obtention du diplôme, plusieurs offres d emploi et atteignent rapidement de hautes responsabilités dans différents secteurs d activité : transports (maritime, aéronautique, automobile), énergies marines, technologies de l information et de la communication, défense, sécurité, recherche L ENSTA Bretagne vous permettra de développer votre projet professionnel et vos qualités personnelles. Le cursus de chaque étudiant est unique : statut étudiant ou statut d élève IETA (corps de l Etat qui désigne les ingénieurs du Ministère de la Défense), doubles diplômes en France ou à l international, spécialisation progressive vers 17 profils d ingénieurs et ingénieurs/managers, année d immersion en entreprise, alternance en dernière année Adoptez la devise ENSTA Bretagne, l esprit «Grand Large» : voyez grand, découvrez-vous et réalisez-vous.» 2

3 [ l esprit «grand large» ] Clément Carnel Elève ingénieur de la promotion 2016 Président du Bureau Des Elèves «L ENSTA Bretagne s étend sur un vaste et confortable campus, desservi par le tramway brestois. C est plutôt rare que les équipements sportifs, de formation, de recherche et de vie étudiante soient aussi rassemblés et cela offre beaucoup d avantages. Tu pourras aisément concilier études et vie associative. La ville? Etonnante! Brest est une des métropoles universitaires les plus appréciées. Avec ses étudiants de toutes nationalités, la cité du Ponant ne manque pas de caractère! On s y sent bien. Brest est aussi la capitale européenne des sciences marines et un haut lieu de l innovation dans les domaines des TIC et des sciences en général. La mobilité internationale très forte, les nombreux événements, les stages, les échanges avec les experts de l industrie et les anciens élèves, nos nombreuses activités associatives t ouvriront de multiples horizons Mets le cap sur l ENSTA Bretagne et bonne chance pour les concours!» sommaire 4 ENSTA Bretagne : l atout réussite 8 une SOLIDE formation d ingénieurs GÉNÉRALISTEs 10 SAVOIR COMPRENDRE ET SAVOIR AGIR 12 liens forts entre formations, recherche et entreprises. 16 DE PUISSANTS RÉSEAUX 18 Une école ouverte sur le monde 20 6 options de spécialisation 28 IETA : innover pour la Défense 30 Un campus exceptionnel 34 infos pratiques et admissions 3

4 [ Ensta Bretagne : l atout réussite ] Une école pluridisciplinaire du Groupe ENSTA Le groupe ENSTA associe deux écoles aux performances reconnues dans les secteurs d activité les plus innovants : Industrie navale Energies offshore Technologies de l information et de la communication (Tic) Aéronautique et espace Industrie automobile Enseignement / Recherche Les écoles de Techniques Avancées forment des ingénieurs généralistes et experts dans un domaine de pointe. Ces ingénieurs sont acteurs des évolutions technologiques dont la société a besoin et aptes à s intégrer dans des grands projets internationaux. ENSTA Bretagne et ENSTA ParisTech partagent des valeurs fortes de pluridisciplinarité, d innovation et d excellence qui fondent leur réputation auprès des entreprises industrielles et des milliers d élèves qui s y sont formés. Avec agilité, les ingénieurs ENSTA Bretagne intègrent les contraintes fortes liées à leur secteur d activité, à la protection des personnes, à la préservation de l environnement et au développement économique. 4 Palmarès 2014 : Nicolas Burban, élève Polytechnicien, et Simon Delage, majors de l option architecture navale et offshore

5 Rapidité d emploi remarquable Les enquêtes annuelles l attestent : les jeunes ingénieurs ENSTA Bretagne sont rapidement recrutés, dans les domaines d activité qui les intéressent, signe fort de la qualité de la formation et de son adéquation aux attentes des entreprises. 80% des diplômés intègrent de grands groupes et des PME/PMI innovantes. 20% sont ingénieurs des études et techniques de l armement (IETA) à la Direction Générale de l Armement (DGA). Les ingénieur(e)s évoluent très vite vers des postes de responsable de projet, de programme ou d entité. Enquête nationale de la Conférence des Grandes Ecoles, réalisée 6 mois après l obtention du diplôme : Ingénieurs ENSTA Bretagne diplômés en 2013 Moyenne nationale des ingénieurs diplômés en JOURS temps moyen d obtention du 1 er emploi 74 % signent un contrat avant d être diplômés Taux net d emploi 98% 82,2% Salaire moyen (brut) LES INGENIEUR(e)S ENSTA BRETAGNE dirigent rapidement de grands projets Michal, promotion 2013, développeur de motorisation hybride électrique chez Porsche (Prague) Sarah, promotion 2011, conduit des études hydrodynamiques chez Areva Wind (éolien offshore) Thibaud, promotion 2008, IETA, expert cyber défense à la Direction Générale de l Armement Francis, promotion 2004, architecte naval aux Etats-Unis puis en italie, vainqueur avec Oracle des coupes de l America 2010 et 2013 Sidonie, promotion 2002, ingénieure d étude senior sonars chez THALES Patrick, promotion 1985, Directeur des essais en vol de Turboméca, Groupe Safran Philippe, promotion 1985, Directeur Général ECA-EN Michel, promotion 1989, Directeur de programme sur les sous-marins nucléaires à DCNS 2 Des talents et des récompenses! ENERGIA Challenge : 1 ère place en 2013 et 3 e place en 2014 Nuit de l informatique : défis Thales remportés chaque année Trophée Ingérace DCNS : 1 er prix en 2013 hydrocontest : 1 er prix en 2014 en partenariat avec l Ecole Nationale Supérieure d Architecture de Paris La Villette concours européen de robotique sous-marine SAUC-E : 1 ère place au général en 2014, 1 ère place en 2013 aux épreuves en mer défi Dream4CAR : prix de l excellence de l ingénierie en 2011, coup de cœur du jury en 2012 Shell Eco Marathon (photo ci-dessus) : 818 km avec 1L d essence en 2014 (13 e sur 90) Trophée SIA (Société des Ingénieurs de l Automobile) : prix Michelin de l innovation en 2012 Entrepreneuriales 2014 : 1 er prix, prix de l innovation et prix du public coupe du monde de robots voiliers : 1 er prix en 2013, 2 e en

6 Un environnement d excellence, innovant et ouvert Les équipes pédagogiques, en synergie avec les entreprises, renouvellent très régulièrement les programmes afin de préparer les jeunes ingénieurs aux évolutions futures de leur environnement professionnel dans le contexte international. Les innovations pédagogiques concernent aussi les méthodes d enseignement qui intègrent de plus en plus d interdisciplinarité, d accès aux enseignements à distance, en favorisant la mobilité et l acquisition d autonomie. Notoriété exceptionnelle auprès des entreprises Rapidité d emploi parmi les plus élevées des écoles d ingénieurs Très nombreux partenaires académiques en France et à l international Enseignants chercheurs de haut niveau Rayonnement international fort des étudiants et des diplômés Les diplômes de l ENSTA Bretagne sont reconnus par la CTI (Commission des Titres d Ingénieur) et bénéficient du label européen EUR- ACE. L ENSTA Bretagne est également certifiée ISO 9001 pour l ensemble de ses activités. Réseau actif de 4000 diplômés Implication réussie des industriels dans la formation et les laboratoires de recherche 6

7 Un projet d étude complet et structurant vie étudiante stimulante Grand choix de métiers et d opportunités de carrières Nombreuses possibilités de doubles diplômes dans les écoles et universités partenaires Concilier épanouissement personnel, formation d ingénieur de haut niveau et définition du projet professionnel individuel. Pédagogie par projets qui développe la curiosité, le savoir agir et l autonomie Les sciences humaines jouent un rôle essentiel pour apprendre à manager, innover, et entreprendre campus ultra moderne Qualité de vie et dynamisme culturel de la métropole brestoise. Offre de musique en ligne Pendant 3 semaines, 12 étudiants de 2 e année ont travaillé sur un jeu marketing avec des étudiantes de l ISCOM Paris. Quatre d entre eux sont allés en finale défendre leur projet devant la directrice Marketing de Deezer. Rapidement les élèves ingénieurs ont démontré leur valeur ajoutée sur la partie innovation. Leur compétence technique en architecture logicielle leur a permis d apporter un regard critique sur le projet de site web, tout en étant capables d assurer la faisabilité industrielle des solutions proposées. Joris Camebourg et Paul Blanvillain, ingénieurs hydrographes, promotion 2013, remportent l Energia Challenge. Ronan Stéphan, Directeur de l innovation du groupe Alstom et parrain de la promotion 2015, avec Doriane Causeur, Présidente du Bureau des élèves, lors du Baptême de promotion. 7

8 [ Une solide formation d ingénieur généraliste ] La formation repose sur un tronc commun pluridisciplinaire Complet et équilibré, il couvre les grands domaines technologiques et les sciences humaines y tiennent une place essentielle :. Mathématiques, électronique, informatique, automatique, traitement de l information. Mécanique générale, des solides et des fluides. Culture scientifique. Sciences humaines pour l ingénieur : management, économie, gestion, langues étrangères, activités physiques et sportives, culture générale, réflexion sur les enjeux sociétaux Ces enseignements sont principalement dispensés en début de formation, notamment en 1ère année. Ils permettent aux élèves ingénieurs d acquérir un socle fondamental de connaissances qui les prépare à la conception et à la réalisation de systèmes complexes. L ingénieur ENSTA Bretagne développe une culture de l innovation, acquise par le biais des enseignements, des projets réalisés, des nombreuses conférences et des multiples opportunités d échanges avec les industriels et les chercheurs. Des enseignements de très haut niveau sont délivrés par les enseignants chercheurs de l ENSTA Bretagne, les professeurs invités et les experts de l industrie. La grande facilité d échange avec l ensemble des enseignants, dont les activités de formation, de recherche et de développement sont conduites sur le campus, est un facteur clé d acquisition rapide des connaissances et un environnement confortable qui garantit un bon suivi des étudiants. L approche système originale développe des capacités d analyse et d étude plus globales et plus adaptées à la conception de projets de hautes technologies qui associent plusieurs disciplines, de la mécanique aux systèmes d information et de décision. L ingénieur acquiert une vision d ensemble et transversale rendue nécessaire par la complexité des systèmes industriels. «Apporter les connaissances fondamentales et les compétences pluridisciplinaires, enseigner les savoirs approfondis et développer le savoir agir» 8

9 Chaque parcours est unique Une formation d ingénieur réussie s accompagne d une réflexion sur son projet professionnel, de choix et d un accès à de multiples enseignements au-delà de ceux proposés par l école. Projets encadrés semestriels 3 stages Spécialisation progressive (vers 6 options et 17 profils professionnels) Mobilité internationale incontournable stages ou semestres d étude Doubles diplômes (masters en management, masters recherche recommandés dans chaque option ou masters internationaux) Immersion en entreprise (une année en plus entre la 2 e et la 3 e année) Former des ingénieurs immédiatement opérationnels, aptes à concevoir, développer et intégrer des systèmes technologiques complexes dans un contexte international Contrat de professionnalisation La possibilité de suivre la 3 e année de formation en alternance avec une entreprise. équilibre entre formation généraliste et spécialisation progressive 1 er semestre 2 e semestre* 3 e semestre 4 e semestre 5 e semestre 6 e semestre Stage opérateur en entreprise (1 mois) Projet de fin d études (6 mois) Stage technique d assistant ingénieur (3 mois) Tronc Commun Ces cours regroupent les enseignements fondamentaux. Spécialisation Ces cours permettent une spécialisation progressive conduisant à 6 options et 17 profils professionnels projets Ces projets commencent par une découverte des technologies et permettent aux étudiants de devenir progressivement autonomes dans la conduite des projets industriels de plus en plus complexes. Activités Extrascolaires Des demi-journées sont régulièrement accordées pour vous permettre de vous impliquer dans des projets étudiants. Stages 3 stages permettent d acquérir 9 à 12 mois d expérience professionnelle. Pour assurer la qualité de la formation et répondre aux besoins des entreprises, l ENSTA Bretagne se réserve la possibilité d adapter chaque année la répartition des étudiants dans les options et profils professionnels. 9

10 [ Sciences humaines et sociales : savoir comprendre et savoir agir ] L ingénieur, les entreprises et la société Les enseignements du domaine «Management» associés aux stages, développent les compétences nécessaires au management des équipes, à la gestion de projet et à l insertion dans l entreprise : économie, entrepreneuriat, marketing, gestion financière... Alliant connaissance de soi et psychosociologie des organisations, les enseignements permettent aussi à l élève de réfléchir sur le rôle de l ingénieur dans la société contemporaine, de se construire un projet professionnel et d acquérir les compétences transversales pour le management : communication, conduite de réunion, prise de décision... L étude des langues étrangères : 2 langues vivantes obligatoires et une 3 e proposée L accent est mis sur l apprentissage des langues vivantes, outils de travail et d ouverture.. 1 ère langue obligatoire : l anglais. Les étudiants sont préparés à l obtention d un niveau B2 minimum afin d exercer des responsabilités professionnelles en anglais.. 2 e langue au choix entre allemand, espagnol, chinois et portugais (et français langue étrangère pour les étudiants internationaux).. 3 e langue proposée : nous nous adaptons aux demandes des étudiants qui souhaitent débuter dans les langues précitées ou en arabe, italien, portugais, russe, etc... L étude des langues se traduit notamment par de multiples activités d apprentissage et de communication, comme les «debate» (joutes verbales anglosaxonnes). Acteur des évolutions de la société, l ingénieur ENSTA Bretagne est préparé à concilier innovations techniques, exigences économiques, responsabilités éthiques et management des équipes. 10

11 «Développer son leadership» Le «Leadership» est un cours qui se vit. A quelques kilomètres du campus, dans un espace propice à cette expérience unique, vous relèverez des défis techniques (une construction par exemple), minutés et en équipe. Chaque élève est évalué sur sa capacité à prendre le rôle du meneur de groupe (leader). Les élèves sont également encadrés pour développer une réflexion construite sur les qualités et les attitudes attendues d un chef de projet et/ou d équipe. Stimuler curiosité et réflexion Géopolitique, philosophie, sociologie, chaque étudiant choisit en 2 e année la discipline qui l intéresse. Elles ont en commun de développer la culture générale et de stimuler la réflexion sur les grands enjeux sociétaux. Une équipe pédagogique créative Les sciences humaines et sociales sont conduites à l ENSTA Bretagne par des enseignants et chercheurs issus de disciplines variées. L équipe est inventive et impliquée sur le plan national dans le renforcement et l évolution des sciences humaines et sociales dans les écoles d ingénieurs (réseau Ingenium). Elle a par exemple renouvelé l enseignement du «leadership» (cf. ci-dessus) et organise aussi les AOC (lire ci-contre) qui complètent les enseignements obligatoires du tronc commun. Des activités physiques et sportives sources de performance et de développement personnel Le sport est un élément clé de la formation des ingénieurs ENSTA Bretagne. Grâce à des installations de grande qualité, les élèves peuvent pratiquer sur le campus un vaste choix d activités en compétition ou en découverte. AOC : Activités d Ouverture Culturelle Civilisations (chinoise, japonaise, monde arabe), gestion du stress, expression corporelle et vocale rares sont les écoles à proposer de telles séances de développement personnel et d ouverture au monde. Les AOC sont proposées en 1 ère année, de manière facultative, et rencontrent un immense succès. Dans le cadre des enseignements obligatoires, la pratique sportive peut être individuelle ou collective. Elle vise à apprendre à se connaître, à appréhender les différents rôles (partenaire, adversaire, arbitre, manager), à gérer les difficultés que posent les situations de compétition... Les enseignements physiques et sportifs s inscrivent donc parfaitement dans la formation d ingénieurs, futurs managers. Exemples d activités sportive : voile, football, basket, badminton, tennis, rugby, volley, musculation, boxe française, équitation, escalade, golf, hockey sur gazon, kin-ball, flag-foot, ultimate, kayak, VTT, planche à voile, etc 11

12 Marc Guillemot, skipper, dédicace son livre aux élèves de l ENSTA Bretagne lors de la soirée de Gala offerte par leur parrain, Jean-Paul Herteman, PDG de Safran. [ Liens forts entre formation, recherche et entreprises ] Formation, Recherche, Entreprises : un triptyque fondateur L école apporte aux entreprises un soutien scientifique et se nourrit de leurs problématiques pour faire évoluer ses enseignements. Les relations pérennes et multiples avec les entreprises offrent un environnement exceptionnel en prise avec les évolutions technologiques et les grands enjeux industriels. Cette richesse des échanges entre élèves, enseignants-chercheurs et industriels développe la culture générale, l esprit d innovation et d entreprise qui caractérisent les ingénieurs performants, formés à évoluer. Les industriels très impliqués dans la formation. enseignements techniques de pointe, de spécialisation, délivrés par de nombreux industriels. conférences métier ou scientifiques. jurys d évaluation des soutenances de stages, de projets industriels et d entretiens professionnels. ils siègent aux conseils d administration, de la recherche, de la formation et conseils industriels en génie naval et génie automobile. parrainage des promotions Ces grands patrons de l industrie qui parrainent les promotions ENSTA Bretagne Promotion 2015 Ronan Stephan, Directeur de l innovation du groupe ALSTOM Promotion 2014 Jean Cahuzac, Président Directeur Général de Subsea 7 Promotion 2013 Jean-Georges Malcor, Directeur Général de CGG Promotion 2012 Jean-Paul Herteman, Président-Directeur général du groupe SAFRAN. Promotion 2011 Hervé Guillou, Président et CEO d EADS Defence and Communications Systems Promotion 2010 Bernard Charlès, Directeur Général de Dassault Systèmes Promotion 2009 Pascale Sourisse, PDG de Thales Alenia Space Promotion 2008 Patrick Boissier, PDG des Chantiers de l Atlantique Promotion 2007 Marwan Lahoud, PDG de la société MBDA 12

13 «apprendre à innover» Les projets industriels de 2 e et 3 e année Ces projets permettent l étude et la réalisation complète de produits correspondant aux besoins réels des industriels en mécanique, hydrographie et systèmes électroniques et informatiques. Ils constituent une passerelle entre théorie et pratique : apprendre à conduire un projet, étudier un marché, analyser un cahier des charges, négocier, gérer des ressources, planifier, spécifier, prototyper, contrôler la qualité et valoriser les résultats devant un jury. 1 Exemples de projets 1 informatique : Développer un système de contrôle d une chaise roulante grâce au mouvement des yeux 2 Hydrographie : Image d épave reconstituée à partir des données collectées par un sondeur multifaisceaux 2 3 Pyrotechnie : Développer un capteur permettant de mesurer et d expliquer les effets de souffle liés à une explosion 4 Automobile : Concevoir un avant-projet de véhicule répondant à un cahier des charges environnemental tout en satisfaisant aux conditions d usage et de sécurité. Les études portent sur le design, la motorisation, la tenue de route et le comportement dynamique. 5 Navire de transport de passagers équipé de panneaux solaires et voiles rigides afin de réduire de 30% la consommation de carburant 6 robotique : Robots voiliers autonomes, capables d explorer des zones précises en parfaite autonomie. Les étudiants réalisent de nouveaux algorithmes afin d éviter les collisions en mer. 3 3 STAGES, 9 à 12 MOIS D EXPERIENCES Après la 1 ère année, le stage «opérateur en entreprise» dure 1 mois et peut prendre la forme d un projet linguistique ou humanitaire. Entre la 2 e et la 3 e année, le stage d assistant-ingénieur de 3 mois, encadré par un ingénieur de l entreprise, permet à l étudiant de participer au déroulement d un projet. Il peut ainsi en appréhender la problématique d ensemble, technique et managériale. 4 Le Projet de Fin d Études (5 à 6 mois) tient lieu de 6 e semestre. Véritable tremplin professionnel, ce stage donne l opportunité de mettre en pratique les connaissances et le savoir-faire acquis. Il se conclut par un rapport et une soutenance devant un jury composé d enseignants et d experts de l industrie en rapport avec le profil de spécialisation dans lequel il s inscrit. En année de césure, alternance accroître l immersion en entreprise Entre la 2 e et la dernière année d étude, l année de césure donne l opportunité aux étudiants de professionnaliser leur cursus, de conforter leur projet et d avoir des responsabilités croissantes en tant qu ingénieur débutant. Une expérience enrichissante très souvent choisie à l international en lien avec le vaste réseau de partenaires industriels de l école. Le contrat de professionnalisation en 3 e année permet de suivre cette année de spécialisation en alternance dans une entreprise : 8 semaines discontinues au 1er semestre puis 6 mois de projet de fin d études. Pendant son contrat, l étudiant devient salarié de l entreprise et est rémunéré au minimum à 80% du SMIC. Un tremplin très efficace vers un emploi immédiat en CDI

14 VAIMOS : robot voilier autonome d instrumentation océanographique développé avec Ifremer. Chambre anéchoïde d étude sur le signal électromagnétique La recherche, point d appui d une formation d excellence La recherche est structurée en 3 équipes thématiques. Ces équipes font partie de laboratoires multi-établissements aux côtés d universités et d écoles d ingénieurs et disposent, sur le campus ENSTA Bretagne, de moyens d essais et de calcul conséquents.. Mécanique des matériaux et des structures. Les recherches visent à améliorer la connaissance mécanique du comportement des matériaux et des assemblages pour prédire leur durée de vie. Les applications concernent des secteurs très divers : transports (naval, automobile, aérien), plateformes offshores pour la production d énergies marines (énergies fossiles et renouvelables), matériel médical.... Sciences et technologies de l information, de la communication et de la connaissance (STICC). Quatre équipes thématiques de l ENSTA Bretagne exercent leurs compétences multidisciplinaires au sein du Lab-STICC, laboratoire mixte avec le CNRS : ingénierie dirigée par les modèles ; perception et cartographie de l environnement marin ; radar, électromagnétisme et télédétection ; acoustique passive.. Sciences humaines et sociales. Les chercheurs ENSTA Bretagne font partie du Centre de Recherche sur la Formation qui réunit aussi le CNAM et Centrale Paris. Leurs recherches portent sur les politiques éducatives et dispositifs pédagogiques dans les formations d ingénieurs, ainsi que sur les enjeux sociaux, éthiques ou scientifiques des ingénieurs. Laser pour l étude des phénomènes de propulsion Modélisation des efforts sur une hélice de navire. crf.cnam.fr De nouvelles équipes de recherche créées avec les industriels sur le campus ENSTA Bretagne ixblue et Thales, deux entreprises très innovantes, ont créé avec l ENSTA Bretagne trois laboratoires dans les domaines des systèmes d observation en mer, de la robotique marine et de l ingénierie dirigée par les modèles (informatique). Une chaire industrielle de recherche pour des applications aux énergies marines renouvelables a été créée par le fonds pour l innovation dans l industrie, la région Bretagne et l ENSTA Bretagne. Ces recherches portent sur le comportement en service des assemblages collés de matériaux métalliques et composites et soutiennent les innovations des industriels pour amplifier les performances des éoliennes offshore et hydroliennes. 14

15 Pour des performances accrues de ses systèmes de conduite de radars ou de surveillance maritime, Thales s appuie sur les méthodes de développement logiciels de l équipe ENSTA Bretagne au sein du laboratoire commun CALIPSO. ENSTA Bretagne est partenaire du projet Beyond the Sea piloté par Yves Parlier : l équipe de recherche et plusieurs doctorants participent au développement de la traction par kite de navires professionnels. «apprendre à entreprendre» Etudiant entrepreneur : Préparer son diplôme tout en créant son entreprise ENSTA Bretagne propose aux élèves une formation flexible, accessible tout au long de leur parcours, et bien adaptée à une activité d entrepreneuriat en bénéficiant du nouveau statut «étudiantentrepreneur». Dans le cadre de cette formation originale l école propose un parcours personnalisé, étalé sur une durée maximale de trois ans qui permet d acquérir des compétences spécifiques liées à l entrepreneuriat et à la création des activités innovantes. Le choix d une pédagogie active permet à l élève de se placer en situation réelle et opérationnelle pour obtenir un apprentissage par l expérience. Le centre d innovation et de valorisation Sur le campus, des services dédiés à l innovation et à la création d entreprises sont proposés afin de soutenir et accélérer les créations d entreprise. Les étudiants et doctorants ont parfois ce projet avant d intégrer l ENSTA Bretagne. L idée et l envie de créer une entreprise ou de déposer un brevet émanent aussi des rencontres faites sur le campus ou des grands projets réalisés pendant la scolarité. Les services du «CIV» englobent l émergence d idées et le soutien humain (scientifique, technique, administratif et juridique). C est aussi un réseau de partenaires que l école active avec le jeune créateur d entreprise ou celui qui souhaite valoriser une innovation technologique. Les étudiants ENSTA Bretagne remportent les Entrepreneuriales 2014 Au terme de ce programme de création d entreprise sur 6 mois, deux projets des étudiants de l option «ingénierie et gestion des organisations» ont été primés parmi plus de 90 dossiers : Grand Prix Bretagne au projet «Etoiles d espoir» porté par Chloé (à droite sur la photo) ; Prix de l innovation et Prix du Public au projet «Airbag Connect» porté par des étudiants de l IAE Brest et de l ENSTA Bretagne (dont Lorraine et Haïtam, à gauche sur la photo) 15

16 Mai 2014 : Week-End de retrouvailles des promotions 2004 et 1989 [ De puissants réseaux ] Un tissu de partenaires académiques en France Double diplôme, substitution, projet académique commun, échange d enseignants les partenariats prennent de multiples formes et permettent aux élèves ingénieurs ENSTA Bretagne de personnaliser leur cursus de formation ou d étudier sur le campus ENSTA Bretagne avec des élèves ingénieurs issus d établissements renommés. De prestigieux partenariats avec les grandes écoles ENSTA ParisTech, Ecole polytechnique (cursus d application à l ENSTA Bretagne), ENS Cachan, ISAE, Mines de Nantes, Réseau Polyméca (ISAE- ENSMA, Supméca, ENSMM ), Télécom ParisTech D autres spécialités : management, architecture, nucléaire Audencia, Ecole d Architecture de Paris La Villette, IAE (Institut d Administration des Entreprises de Brest), INSTN (Institut National des Sciences et Techniques Nucléaires), Sciences Po Rennes Masters recherche... et pourquoi pas une thèse? A l IUEM (Institut Universitaire Européen de la Mer) ou dans les universités de Bretagne Occidentale, d Angers, de Poitiers l ENSTA Bretagne encourage ses étudiants à suivre un master recherche en dernière année, et co-délivre un certain nombre de ces diplômes. L école promeut la réalisation d une thèse et la formation d ingénieur docteur, profil prisé dans un grand nombre d organismes publics et privés. Portrait Elisabeth, promotion 2004 ; option hydrographie. Elle a exploré plusieurs activités et co-dirige depuis 8 ans le cabinet d ingénierie EXA international, spécialisé en conception-réalisation de sites industriels pour la pétrochimie et les mines. En s inscrivant au Rallye des Gazelles 2014, parrainée par ENSTA Bretagne Alumni, elle a souhaité relever un défi 100% féminin : se dépasser physiquement et mentalement, tout en explorant la richesse des relations humaines et les terres reculées du Maroc. Pari réussi! 16

17 Retrouvailles des promotions 2000 et 92 en 2013, suivies en 2014 des promotions 2004 et ENSTA Bretagne Alumni : un réseau actif de 4000 diplômés Ces ingénieurs, experts, directeurs techniques, responsables export, directeurs R&D, patrons d entreprises sont réunis au sein de l Association des Anciens Elèves de l ENSTA Bretagne : ENSTA Bretagne Alumni. Une grande diversité de parcours professionnels est chaque année appréciée par les étudiants lors des rencontres sur le campus. Après seulement 10 ans de carrière, les ingénieurs ENSTA Bretagne sont déjà experts dans leur domaine et dirigent de grands projets technologiques... Quand l école les reçoit 20 ans après, ils/elles sont directeurs de programmes, de sites industriels ou d entreprises. D autres ont choisi de faire carrière dans les services de l état ou dans les collectivités locales.. Chaque année les anciens élèves reviennent dans leur école et présentent leur trajectoire profesionnelle aux élèves à l occasion du Forum Elèves Diplômés.. Le Week-End annuel de Retrouvailles des anciens élèves : Visite des laboratoires de l école, tables rondes animées par les étudiants, pause au foyer des élèves, promenade brestoise les anciens élèves savourent unanimement ce retour dans leur école et les échanges avec les élèves ingénieurs. Portraits Alexis, Promotion 2008, Version Manager A350 XWB chez EADS, double diplômé de l ENSTA Bretagne et de Georgia- Tech (Etats-Unis) où il a obtenu un Master of Sciences in Aerospace Engineering. Un parcours franco-américain de haut vol Alice, Promotion 2007, hydrographe chez TECHNIP, définit les équipements nécessaires à l étude des fonds marins et au positionnement de plateformes offshore. Stanislas, promotion 2004, architecte véhicules, chef de projet «moteurs» pour Bosch Engineering GmbH à Stuttgart, où il travaille pour de prestigieuses marques italiennes. Sidonie, Promotion 2002, option électronique et traitement du signal, Ingénieure d études chez THALES. Son rôle : prédire la performance des sonars Frédéric, Promotion 2000, architecte naval, double diplômé de l ENSTA Bretagne et de l Université de Cranfield, Directeur de SOFRESID Engineering 17

18 [ Une école ouverte sur le monde ] Etats-Unis Atlanta Georgia Institute of Technology (Georgia Tech) Etats-Unis Chicago Illinois Institute of Technology (IIT) Canada Halifax Dalhousie University Québec Montréal Ecole Polytechnique Royaume Uni Cranfield Cranfield University Forte de ses 61 accords de coopération signés dans 27 pays du monde, l ENSTA Bretagne propose à ses étudiants une politique internationale dynamique leur permettant d obtenir dans certains cas un diplôme complémentaire dans une université partenaire. Brésil Uberlândia Université Fédérale d Uberlândia Chili Santiago Universidad de Chile Brésil Porto Alegre Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Argentine Buenos Aires Universidad de Buenos Aires (UBA) Portugal Porto Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (FEUP) Espagne San Sebas Universidad Pais Vasco 18

19 L ENSTA BRETAGNE MULTIPLIE LES OPPORTUNITES DE SEJOURS D ETUDE A L ETRANGER Les partenariats avec les universités étrangères ne cessent de se développer afin d offrir un large choix à chaque élève ingénieur. Cette formation «à la carte» doit être en phase avec le projet de l élève et sera différenciante et valorisante auprès d un recruteur. Les universités partenaires sont sélectionnées pour leur excellence et les thématiques enseignées : aéronautique, informatique, conception navale, nouvelles technologies, génie automobile L apprentissage de deux langues étrangères obligatoires, dont l anglais, la pratique de l inter-culturalité et un séjour obligatoire à l étranger sont les bases d une formation d ingénieurs ouverts sur le monde, formés à évoluer dans des équipes pluriculturelles et à manager des projets dans un contexte mondialisé. Danemark Lingby Danmarks Tekniske Universitet (DTU) Finlande Espoo Aalto University Allemagne Hambourg Hafencity Universität (HCU) Allemagne Munich Universität der Bundeswehr München Europe Italie - Milan Politecnico di Milano 100% des étudiants du cycle ingénieur ENSTA Bretagne ont une expérience à l international. tian del République Tchèque Prague CZECH Technical Univesrsity (CTU) Australie Newnham Australian Maritime College Chine Wuhan HUST Huangzhong University Chine Shanghai Tongji University Russie St-Petersburg State Marine Technical University (SMTU) 19

20 [ 6 options de spécialisation ] Facteur clé d intégration professionnelle rapide : se former dans une spécialité technique de pointe afin d être immédiatement opérationnel en qualité d ingénieur dès la première prise de poste. 17 PROFILS PROFESSIONNELS prisés ORGANISÉS EN 6 OPTIONS Hydrographie ET OCéANOGRAPHIE Ivan, promotion 2013, expert en hydrographie chez Deme (aménagement portuaire, Brésil) Yann, promotion 2008, IETA, chef du secteur cartes marines électroniques au SHOM (Service Hydrographique et Océanographique de la Marine) Systèmes, Perception, Information, Décision John, promotion 2011, ingénieur systèmes embarqués chez Alstom transport Thibaud, promotion 2008, IETA, expert cyber défense à la DGA Architecture navale ET OFFSHORE Hélène, promotion 2012, architecte navale chez DCNS (naval de défense) Sarah, promotion 2011, études hydrodynamiques chez Areva wind (éolien offshore) Architecture des véhicules ET MODéLISATION Laetitia, promotion 2008, ingénieure pilote calculs liaisons au sol chez Renault Florian, promotion 2007, responsable faisabilité de projets chez Airbus, puis expert composites au CNES pyrotechnie Pauline, promotion 2012, IETA, chef du laboratoire d essais en environnement à la DGA Jérémy, promotion 2012, ingénieur concepteur en propulsion chez Dassault Aviation ingénierie et gestion des organisations Anne, ppromotion 2013, IETA, expert en simulation de lutte anti aérienne à la DGA Ismail, promotion 2012, consultant Systèmes d Information chez Capgemini 20

21 HYO Cartographie du plancher océanique dans le port du chateau, à Brest. [ Hydrographie et océanographie ] Former des ingénieurs hydrographes capables de réaliser et expertiser des levés hydrographiques, garantir et certifier la précision hydrographique, mener à bien des études méthodologiques et s adapter rapidement aux évolutions technologiques des appareils de mesure voire participer à leur développement. Profil «Hydrographie et traitement de données» Acquérir des connaissances dans les domaines du contrôle qualité et du traitement des données bathymétriques, de la visualisation et de l analyse morphologique des fonds marins. Profil «Océanographie physique» Décrire et comprendre les principaux mécanismes de la dynamique des océans et de l atmosphère Mettre en œuvre, à partir de données océanographiques (caractéristiques physiques de l océan : vagues, marées, courants ), des modèles physiques océaniques en particulier sur les zones côtières. Ce profil est associé au master recherche «physique de l océan et climat» de l université de Brest. PROFIL «GEOPHYSIQUE MARINE» Connaître les lois rhéologiques et méthodes qui permettent de modéliser la déformation de la croûte terrestre afin de pouvoir les analyser et les interpréter. Savoir choisir les bons outils d étude géologique du fond marin en fonction de l objectif scientifique ou industriel à atteindre : étude avant pose d ouvrages (pour l industrie pétrolière et minière, les énergies marines renouvelables ), recherche fondamentale, connaissance de l environnement Ce profil est associé au master recherche «Géophysique Marine» de l université de Brest. L ENSTA Bretagne propose la plus importante formation d Europe en Hydrographie Elle est accréditée au plus haut niveau par l organisation hydrographique internationale (FIG-OHI-ACI). Témoignage Alice, promotion 2007, est hydrographe chez Technip. Elle intervient sur les phases ingénierie de projets offshore : définition des équipements nécessaires au positionnement et à l étude des fonds marins, aide au choix du sous-traitant et suivi de l installation à bord. Masters recherche Master «Sciences de la Mer et du Littoral», mention «Physique Marine», spécialités «Physique de l océan et climat» et «Géophysique Marine». Ces formations sont délivrées par l Université de Brest (UBO). Perspectives professionnelles Programmes d aménagements du littoral et portuaires, positionnement de plates-formes offshore, cartes marines, sécurité en mer, recherche publique en océanographie... 21

22 spid [ Systèmes, Perception, Information, Décision ] Former des ingénieurs capables de maîtriser la conception de systèmes complexes (un smartphone, une fusée, un robot...), modéliser et concevoir leurs logiciels, exploiter les informations fournies par leurs capteurs (caméra, accéléromètre, radar...) ou encore d optimiser leurs réseaux de communications. Les ingénieurs issus de l option SPID évolueront dans le domaine des systèmes complexes électroniques et informatiques. Ces systèmes peuvent :. percevoir dans des environnements réels (terrestres, navals, aériens et spatiaux) et dans des environnements informatiques (ordinateurs, internet) les signaux émis par des capteurs variés (microphone, caméra vidéo, radar, sonar, sondes réseaux) ;. gérer, exploiter et diffuser l information (comme dans un smartphone). acquérir l autonomie par le biais de décisions automatiques (comme en robotique) Profil «Perception et systèmes d observation». Analyser et concevoir des systèmes d observation et de décision ;. Acquérir de solides connaissances en techniques d analyse (physique des ondes, modélisation, simulation, expérimentation), en traitement de l information (signal, image, vidéo) et en algorithmes de décision afin d aborder avec pertinence les différents éléments de ces systèmes : du phénomène physique en passant par les capteurs jusqu aux techniques d aide à la décision. Profil «Télécommunications ET SECURITé». Concevoir des systèmes de communication.. Développer des compétences en transmission et sécurisation de l information ainsi qu en technologies des systèmes sans fil, réseaux de capteurs, systèmes de renseignement à haute confidentialité et systèmes de télécommunication reconfigurables. Si vous êtes fan de jeux vidéo de type Wii, passionné des derniers modèles d Iphone, Ipad, Ipod, utilisateur de l internet sans fil à haut débit, ce profil vous passionnera. L option propose d appréhender les systèmes électroniques et informatiques complexes développés dans de nombreux secteurs d activités. Témoignages Patrick, promotion 2010, développe les ressources robotiques et de simulation au sein d EADS Astrium Space Transportation Stéphanie, promotion 2006, perfectionne la production d images satellites au CNES Thomas, promotion 2010, développe l informatique embarquée de systèmes de défense à la DGA (Direction Générale de l Armement). Master recherche Master STS*, mention «Electronique, Télécommunications et Réseaux», spécialité recherche «Signaux et Circuits». Cette formation est délivrée par l Université de Brest (UBO). * STS : Sciences, Technologies, Santé 22

23 THALES Profil «SYSTèMES LOGICIELS ET SéCURITé». Développer des systèmes complexes intégrant une grande part de logiciels (comme dans les avions, robots, smartphones).. Acquérir des compétences en langages de programmation- Définir des langages spécialisés à des domaines et générer du code automatiquement- Valider formellement le comportement des logiciels- Intégrer des problématiques de sécurité logicielle L objectif est de prendre du recul par rapport aux langages de programmation en modélisant le système pour définir au mieux son architecture et ses comportements. Profil «Robotique». Concevoir et développer des robots virtuels (fonctionnant sur internet par exemple), des robots mobiles (drones aériens et marins), mais aussi humanoïdes.. acquérir de solides connaissances pour rendre un robot autonome,. gérer la collaboration entre robots (meute, essaim),. optimiser leur trajectoire et leur mode de fonctionnement,. robotiser des systèmes existants. Perspectives professionnelles Ingénieur d études, de conception d architecture systèmes, développement, ingénieur de recherche, projets, chercheur, chargé d affaires dans les secteurs de l aéronautique, du spatial, de la défense, de l automobile, des transports intelligents, du naval, du biomédical, des STIC (Sciences et Technologies de l Information et de la Communication) Master recherche Master STS*,mention «Informatique», spécialité «Recherche en informatique». Cette formation est délivrée par l Université de Brest (UBO) et l ENSTA Bretagne Master recherche Master STS*, mention «Ingénierie des systèmes industriels», spécialité recherche «Systèmes Dynamiques et Signaux». Cette formation est délivrée par l Université d Angers. * STS : Sciences, Technologies, Santé Performances 1 & 2 En septembre 2014, les étudiants et doctorants de l ENSTA Bretagne ont remporté le concours européen de robotique sous-marine SAUC-E. Au centre sur la photo 2, Fabrice Le Bars, ingénieur docteur diplômé de l ENSTA Bretagne en 2008 et enseignant chercheur dans l équipe robotique marine : l une des meilleures au monde. 3 Depuis 2009, des étudiants de cette option participent à la Nuit de l Informatique. Ils sont parvenus chaque année à relever le défi informatique proposé par Thalès! E. Severe THALES 23

24 Subsea7 ANO [ Architecture navale et offshore ] Former des ingénieurs capables d analyser et/ou de concevoir une plate-forme navale ou offshore en intégrant tous les aspects de l architecture navale et en respectant le cahier des charges et les contraintes réglementaires. Profil «Plates-formes offshore». Concevoir un système de plate-forme offshore. Les compétences développées portent sur les différents types de plates-formes offshore, leurs équipements, les contraintes et outils de conception Profil «Hydrodynamique navale avancée». Maîtriser les outils qui permettent d évaluer la performance hydrodynamique du navire et de ses appendices (tenue à la mer, manoeuvrabilité, résistance à l avancement). Ce profil prépare également à des activités de recherche et de développement. Profil «StructureS navales avancées». Maîtriser la conception de structures navales en s appuyant sur leur modélisation numérique. Analyser la réaction de ces structures vis-à-vis des différents chargements rencontrés et anticiper les principaux modes de ruine (résistance ultime, fatigue, flambement...) afin de définir précisément leur dimensionnement. Perspectives professionnelles Industries navale et offshore : bureaux d études, grands constructeurs donneurs d ordre, bureaux de certification et d expertise, sociétés de service et d ingénierie, centres de recherche et développement Chaque année le Royal Institute of Naval Architects remet un prix au major de cette option en partenariat avec Bureau Veritas. Master recherche Master «Sciences de la Mer et du Littoral», mention «Physique Marine», spécialité recherche «Hydrodynamique Navale». Cette formation est cohabilitée par l ENSTA Bretagne et l Université de Brest (UBO). Performances L équipe composée d étudiants de l ENSTA Bretagne et de l Ecole Nationale Supérieure d Architecture de Paris La Villette a remporté le 1 er trophée Hydrocontest, en juillet 2014, sur le lac Léman. Cette récompense en termes d innovation et de design a renforcé les liens entre les deux écoles qui proposent désormais un parcours commun de formation. CCG 24

25 AVM [ Architecture des véhicules et modélisation ] Former des ingénieurs capables d analyser, de concevoir et de dimensionner des systèmes aux différentes échelles d un véhicule : de l architecture globale jusqu à la pièce élémentaire. Profil «Modélisation en mécanique». Acquérir de solides connaissances en modélisation et en simulation du comportement des matériaux et des structures (ruine des matériaux et des structures, formulation de lois de comportement, simulations de phénomènes non-linéaires, crash...). Ces connaissances permettent notamment de concevoir des systèmes mécaniques respectant des exigences fortes de fiabilité et de gain de masses tout en réduisant les coûts de développement. Profil «Architecture des véhicules». Proposer des architectures globales cohérentes et spécifier les interfaces entre sous-ensembles fonctionnels grâce à une vision complète du véhicule (conception, motorisation thermique, dynamique du véhicule, transmission de puissance...) et la connaissance des exigences du domaine automobile permettant d analyser les problèmes dans leur globalité. Vastes perspectives professionnelles Ingénieur d études, de recherche et de calcul dans les industries de l automobile (constructeurs, équipementiers...), de l aéronautique, du naval, du ferroviaire, de la défense Master recherche Master STS*, mention «Physique, Mécanique», spécialité «Matériaux et Structures». Cette formation est cohabilitée EN- STA Bretagne et Université de Brest (UBO). *STS : Sciences, Technologies, Santé Performances Les étudiants se font chaque année remarquer pour leur sens de l innovation dans ces compétitions de conception de véhicules : 1 Dream 4 car : Prix de l excellence de l ingénierie en 2011 et coup de coeur du jury en Eco-marathon Shell : 841 km parcourus avec 1 litre d essence en Trophée SIA : Prix Michelin de l innovation en

26 SP CNES ESA Arianespace Optique Vidéo CSGJM Guillon, 2011 [ Systèmes Pyrotechniques ] Former des ingénieurs capables d analyser et de concevoir un dispositif pyrotechnique et d assurer son intégration dans un système mécanique, en prenant en compte les contraintes phénoménologiques et réglementaires liées à l utilisation de matériaux énergétiques. L utilisation de substances pyrotechniques (explosifs, poudres, propergols) provoque la génération de pressions en températures élevées qui soumettent le milieu environnant à de fortes contraintes dans des délais généralement très courts. Les enseignements dispensés dans l option fournissent les outils théoriques nécessaires à la compréhension des phénomènes pyrotechniques. Ils développent les compétences en conception des systèmes mécaniques pour ces conditions physiques particulières et en connaissance des réglementations, des problématiques de sûreté et de gestion des risques. Les ingénieurs diplômés de cette option sont capables de concevoir des systèmes propulsifs et des pyromécanismes pour des applications spatiales ou militaires. Ils savent également étudier le comportement d une structure soumise à une sollicitation dynamique (impact, explosion, etc.). Perspectives professionnelles Les connaissances et savoir-faire acquis permettent aux ingénieurs d intégrer des équipes de calcul, de conception ou de recherche dans des secteurs tels que ceux de la défense, de l aérospatial, de l automobile et de la prévention des risques. Master recherche Master «Sciences pour l ingénieur» spécialité «Transports Aéronautiques et Terrestres» option «Combustion» délivré par l ENSMA et l Université de Poitiers. L ENSTA Bretagne est la seule école d ingénieurs, en France, à délivrer une formation en pyrotechnie et intégration dans les systèmes mécaniques». Témoignage Thibaut lors de son projet de fin d études au Laboratoire Central de la Préfecture de Police «Pour retracer un sinistre et avoir une simulation numérique la plus exacte possible de ce qui a pu se passer, il est nécessaire de mesurer les propriétés des matériaux présents dans l incendie. L objectif de mon stage est de trouver une méthode pour déterminer les propriétés thermiques d un matériau et leur évolution avec la température en utilisant les moyens d essais disponibles. Une fois la méthode trouvée, je devrai la valider par des expérimentations sur différents matériaux connus. MBDA Michel Hans 26

27 DCNS [ Ingénierie et gestion des organisations ] IGO Former des ingénieurs capables d allier les exigences techniques et les responsabilités managériales au sein d organisations industrielles complexes dans les secteurs public et privé. Aux compétences techniques de l ingénieur, l option associe une culture managériale forte, permettant aux diplômés de s ouvrir à de plus vastes responsabilités au sein des entreprises et des institutions publiques, dont la DGA. 4 profils professionnels qui allient des compétences en management et une spécialisation technique :. «IGO / traitement de l information» associé aux cours communs des profils «Perception et systèmes d observation» / «Télécommunications et sécurité» (cf. page 22). «IGO / architecture des logiciels» associé aux cours communs des profils «Systèmes logiciels et sécurité» et «Robotique» (cf. page 23). IGO associé au profil «Conception de plates-formes offshore» (cf. page 24),. IGO associé au profil «Architecture des véhicules» (cf. page 25) Cette formation comprend des enseignements dans les domaines du management de projets, de contrats et de l innovation, des achats publics et de la négociation internationale, de la gestion financière, de la qualité et de la propriété industrielle, du management des équipes et des compétences. Performances 1 Etudiants en finale du jeu d entreprise Winstrat qui les place en situation de gestion d entreprises industrielles commercialisant des produits à l international. 2 Des étudiants participent tous les ans avec succès au programme «Les Entrepreneuriales» dont le but est d apprendre à créer sa structure à l aide de coachs, de soirées «tools»... En 2012 et 2014, les équipes d étudiants ENSTA Bretagne et de l Université de Brest ont remporté le prix «Les Entrepreneuriales», région Grand Ouest. L option IGO permet de coupler un enseignement scientifique à des cours de management et de gestion des organisations formant ainsi de futurs managers pour les entreprises industrielles et les organismes publics. Témoignage Martin a réalisé son projet de fin d études chez THALES transports sur la 2 e ligne de métro à St-Domingue. En tant qu assistant programm manager, je me suis intéressé à la gestion documentaire et au suivi d indicateurs. Les outils utilisés, appris en cours, m ont permis de faire preuve de méthodes et de rigueur, indispensable sur un tel projet (planning très serré et nombreux interlocuteurs). Master Master «administration, management et économie des organisations», spécialité «administration générale des entreprises» (double diplôme) à l IAE de l Université de Brest (UBO) 1 1 Xavier Granet 2 27

INSTITUT D OPTIQUE GRADUATE SCHOOL

INSTITUT D OPTIQUE GRADUATE SCHOOL INTÉGREZ LA LUMIÈRE INSTITUT D OPTIQUE GRADUATE SCHOOL UNE GRANDE ÉCOLE SCIENTIFIQUE TROIS DIPLÔMES POUR FORMER AU MEILLEUR NIVEAU INTERNATIONAL en partenariat avec les universités de Paris-Saclay, Saint-Étienne

Plus en détail

Les métiers évoluent, la formation s adapte. Témoignages de Centrale Marseille. Franck JOURNEAU

Les métiers évoluent, la formation s adapte. Témoignages de Centrale Marseille. Franck JOURNEAU Les métiers évoluent, la formation s adapte. Témoignages de Centrale Marseille. Franck JOURNEAU Les Métiers évoluent, la formation s adapte - Présentation rapide de l Ecole Centrale Marseille et de quelques

Plus en détail

LUNDI DE LA SORBONNE : Lundi 6 février 2012. Conjuguer un diplôme à l international, quelle valeur ajoutée pour l insertion professionnelle?

LUNDI DE LA SORBONNE : Lundi 6 février 2012. Conjuguer un diplôme à l international, quelle valeur ajoutée pour l insertion professionnelle? LUNDI DE LA SORBONNE : Lundi 6 février 2012 Conjuguer un diplôme à l international, quelle valeur ajoutée pour l insertion professionnelle? Martine Azuelos, responsable du Master Langues et Affaires Economiques

Plus en détail

COMMUNIQUÉ DE PRESSE

COMMUNIQUÉ DE PRESSE Annexe : maquettes pédagogiques des nouveaux cursus Toulouse, le 15 mai 2013 Toulouse Business School et l École Nationale de l Aviation Civile lancent 4 double-diplômes et une filière Bachelor dédiés

Plus en détail

_Mathan, thomas & laura, étudiants esiea DE NOUVEAUX VISAGES POUR LE NUMÉRIQUE. Cycle ingénieur Campus de Paris & Laval

_Mathan, thomas & laura, étudiants esiea DE NOUVEAUX VISAGES POUR LE NUMÉRIQUE. Cycle ingénieur Campus de Paris & Laval _Mathan, thomas & laura, étudiants esiea DE NOUVEAUX VISAGES POUR LE NUMÉRIQUE Cycle ingénieur Campus de Paris & Laval avec l'esiea Plongez au coeur des SCienCES & technologies du numérique Les nouveaux

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO)

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) Former des urbanistes Le master Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) s appuie sur

Plus en détail

Bachelor in Business. programme post-bac en 3 ans

Bachelor in Business. programme post-bac en 3 ans Bachelor in Business programme post-bac en 3 ans Bienvenue à l ISC Paris Andrés Atenza Directeur Général de l ISC Paris Formation généraliste, le Bachelor in Business de l ISC Paris vous donne toutes les

Plus en détail

Métiers d études, recherche & développement dans l industrie

Métiers d études, recherche & développement dans l industrie Les fiches Métiers de l Observatoire du Travail Temporaire Emploi, compétences et trajectoires d intérimaires cadres Métiers d études, recherche & développement dans l industrie R&D Production Ingénieur

Plus en détail

Spécialité Sciences Mécaniques et Ingénierie

Spécialité Sciences Mécaniques et Ingénierie Master 2 Sciences, Technologies, Santé Mention Mécanique Spécialité Sciences Mécaniques et Ingénierie Parcours R&D en mécanique des fluides Parcours R&D en matériaux et structures Parcours Energétique

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master recherche Histoire des mondes moderne et contemporain

www.u-bordeaux3.fr Master recherche Histoire des mondes moderne et contemporain www.u-bordeaux3.fr Master recherche Histoire des mondes moderne et contemporain Objectif de la formation Ce master propose une formation de haut niveau en histoire moderne et contemporaine. Il a pour objectif

Plus en détail

TAKE THE LEAD! * MANAGEMENT - GESTION - FINANCE - ENTREPRENEURIAT

TAKE THE LEAD! * MANAGEMENT - GESTION - FINANCE - ENTREPRENEURIAT MANAGEMENT - GESTION - FINANCE - ENTREPRENEURIAT CYCLE BACHELOR PROFESSIONNEL Accès à Bac, Bac+1, Bac+2/Prépa CYCLE MASTÈRE PROFESSIONNEL ** Accès à Bac+3, Bac+4 Titre certifié par l État niveau II Bac+3

Plus en détail

CERTIFICATION DE SERVICES FORMATION RECHERCHE. www.qualicert.fr. 12, rue de Kergoat

CERTIFICATION DE SERVICES FORMATION RECHERCHE. www.qualicert.fr. 12, rue de Kergoat Poursuites d études La sortie de cette formation est l insertion professionnelle même si une poursuite d études en M2 recherche en Sciences de Gestion et/ou en thèse peut être envisagée. insertion professionnelle

Plus en détail

La Chaire Accenture Strategic Business Analytics de l ESSEC

La Chaire Accenture Strategic Business Analytics de l ESSEC La Chaire Accenture Strategic Business Analytics de l ESSEC La création de nouvelles opportunités par l analyse des données Dans le monde numérique actuel, l analyse des données est au cœur des réseaux

Plus en détail

Élargissez vos compétences en intégrant une formation Bac +6 répondant aux enjeux de l'éco-innovation

Élargissez vos compétences en intégrant une formation Bac +6 répondant aux enjeux de l'éco-innovation Mastère Spécialisé Économie circulaire : les outils de l Écologie industrielle et de l Éco-conception Bac +6 Élargissez vos compétences en intégrant une formation Bac +6 répondant aux enjeux de l'éco-innovation

Plus en détail

Master Management international

Master Management international Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Management international Université Jean Moulin Lyon 3 Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier Houssin,

Plus en détail

Compte rendu de l intervention de Jean-Louis LACOMBE. Rencontre européenne de la technologie du 23 mars 2005. La Fondation d entreprise EADS

Compte rendu de l intervention de Jean-Louis LACOMBE. Rencontre européenne de la technologie du 23 mars 2005. La Fondation d entreprise EADS Compte rendu de l intervention de Jean-Louis LACOMBE Rencontre européenne de la technologie du 23 mars 2005 La Fondation d entreprise EADS La fondation d entreprise créée par EADS est conçue comme une

Plus en détail

INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE Réaliser les innovations technologiques

INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE Réaliser les innovations technologiques INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE Réaliser les innovations technologiques votre choix Bachelor de Technologie Diplôme d ingénieur généraliste Diplôme d ingénieur de spécialité Master Recherche Mastère Spécialisé &

Plus en détail

Public. Débouchés. Les atouts du Master PIC. Statistiques des débouchés 22 % 16 % 10 % 14 % 38 % Entreprise Start-up Thèse.

Public. Débouchés. Les atouts du Master PIC. Statistiques des débouchés 22 % 16 % 10 % 14 % 38 % Entreprise Start-up Thèse. Contexte et enjeux Public Le management de l innovation, un champ en pleine mutation - Les thématiques des stratégies d innovation, de la conception des produits, de l organisation et de la conduite des

Plus en détail

FORMATION CONTINUE. La Grande Ecole des Télécommunications. et des Technologies de l Information

FORMATION CONTINUE. La Grande Ecole des Télécommunications. et des Technologies de l Information FORMATION CONTINUE La Grande Ecole des Télécommunications et des Technologies de l Information Contact : M. HILALI Abdelaziz Centre de Formation Continue de l INPT Avenue Allal Al Fassi, Madinat Al Irfane,

Plus en détail

Partenaire de votre entreprise

Partenaire de votre entreprise Partenaire de votre entreprise PROFESSIONNELS OFFRE DE FORMATIONS L IGR-IAE accueille plus de 1000 étudiants en formation initiale, apprentissage et continue : des spécialistes hautement qualifiés pour

Plus en détail

Conception graphique : Nicolas Piroux - Photos : Campus communication - Camille Boulycault ; UPS mission Campus ; Florent Delaigue ; Gwenaël Le Garff

Conception graphique : Nicolas Piroux - Photos : Campus communication - Camille Boulycault ; UPS mission Campus ; Florent Delaigue ; Gwenaël Le Garff Polytech 3 volets V7.indd 3 27/10/12 19:11 Conception graphique : Nicolas Piroux - Photos : Campus communication - Camille Boulycault ; UPS mission Campus ; Florent Delaigue ; Gwenaël Le Garff ; Shutterstock

Plus en détail

FORMATION ÉOLIENNE LEADERSHIP DE LA CHAMPAGNE-ARDENNE

FORMATION ÉOLIENNE LEADERSHIP DE LA CHAMPAGNE-ARDENNE FORMATION ÉOLIENNE LEADERSHIP DE LA CHAMPAGNE-ARDENNE 1 L ÉOLIEN EN CHAMPAGNE-ARDENNE EN 2014 Grâce à son excellente ressource en vent et ses vastes espaces disponibles, la Champagne-Ardenne s est positionnée

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Stratégies et produits de communication

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Stratégies et produits de communication www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Stratégies et produits de communication Un peu d histoire Depuis 1988 à l université Bordeaux 3, la spécialité Communication des

Plus en détail

FICHE 13 RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE)

FICHE 13 RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE) FICHE 13 RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE) Intitulé (cadre 1) Ingénieur diplômé de l'ecole Centrale de Lille (ECLille) Autorité responsable de la certification (cadre 2) Ecole Centrale

Plus en détail

Etudier l informatique

Etudier l informatique Etudier l informatique à l Université de Genève 2015-2016 Les bonnes raisons d étudier l informatique à l UNIGE La participation à des dizaines de projets de recherche européens Dans la présente brochure,

Plus en détail

Développeur de talents. École Universitaire de Management. Cultivez votre. différence!]

Développeur de talents. École Universitaire de Management. Cultivez votre. différence!] Développeur de talents École Universitaire de Management Cultivez votre différence! L I.A.E de www.iae-grenoble.fr Depuis plus de cinquante ans, l IAE de forme à la fois des managers «double compétence»

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie

www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie Une formation approfondie à la réflexion éthique appliquée aux secteurs du soin et de la santé En formation continue,

Plus en détail

SUPPLEMENT AU DIPLOME

SUPPLEMENT AU DIPLOME SUPPLEMENT AU DIPLOME Préambule : «Le présent supplément au diplôme suit le modèle élaboré par la Commission européenne, le Conseil de l Europe et l UNESCO/CEPES. Le supplément vise à fournir des données

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Communication publique et politique

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Communication publique et politique www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Communication publique et politique Un peu d histoire Cette formation qui existe depuis une quinzaine d années est devenue un master

Plus en détail

Master 2 Marketing de la Santé. CataLyse u r d'ave nirs

Master 2 Marketing de la Santé. CataLyse u r d'ave nirs Master 2 Marketing de la Santé CataLyse u r d'ave nirs Le monde des entreprises de la santé est en constante évolution. Les nouveaux enjeux s accompagnent de l émergence de nouveaux métiers, de la transformation

Plus en détail

Une école d ingénieur de référence, sous tutelle du Ministère chargé de l Écologie et du Développement durable.

Une école d ingénieur de référence, sous tutelle du Ministère chargé de l Écologie et du Développement durable. Une école d ingénieur de référence, sous tutelle du Ministère chargé de l Écologie et du Développement durable. Une école qui forme des ingénieurs à la complexité de l acte d aménager les territoires dans

Plus en détail

MANAGEMENT D UNE UNITE STRATEGIQUE ou BUSINESS UNIT MANAGEMENT Nouméa Paris Shanghai

MANAGEMENT D UNE UNITE STRATEGIQUE ou BUSINESS UNIT MANAGEMENT Nouméa Paris Shanghai EXECUTIVE MASTÈRE SPÉCIALISÉ MANAGEMENT D UNE UNITE STRATEGIQUE ou BUSINESS UNIT MANAGEMENT L EVOLUTION DES MODES D ORGANISATION privilégie la création d unités stratégiques autonomes confiées à des managers

Plus en détail

Université Paris-Dauphine

Université Paris-Dauphine Université Paris-Dauphine MBA Management Risques et Contrôle Responsabilité et management des performances L Université Paris-Dauphine est un établissement public d enseignement supérieur et de recherche,

Plus en détail

P Y R É N É E S. des Pyrénées - Pau Tarbes. Établissement public d enseignement supérieur artistique. Art Art-céramique Design graphique multimedia

P Y R É N É E S. des Pyrénées - Pau Tarbes. Établissement public d enseignement supérieur artistique. Art Art-céramique Design graphique multimedia É S École supérieure d art des Pyrénées Pau Tarbes École supérieure d art des Pyrénées - Pau Tarbes Établissement public d enseignement supérieur artistique P Y R É N É E S Des formations d excellence,

Plus en détail

UNIVERSITE DE BREST Référence GALAXIE : 4201

UNIVERSITE DE BREST Référence GALAXIE : 4201 UNIVERSITE DE BREST Référence GALAXIE : 4201 Numéro dans le SI local : 6300MCF0617 Référence GESUP : 0617 Corps : Maître de conférences Article : 26-I-1 Chaire : Non Section 1 : 63-Génie électrique, électronique,

Plus en détail

ChairE Systèmes Embarqués Critiques (CESEC)

ChairE Systèmes Embarqués Critiques (CESEC) Document de travail 1 DT-CESEC-2012/1 (diffusion interne à la Chaire) ChairE Systèmes Embarqués Critiques (CESEC) Chaire d enseignement et de dissémination ISAE INSAT ENSEEIHT en association avec la Fondation

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil Un peu d histoire Depuis 1988 à l université Bordeaux 3, la spécialité Communication des organisations

Plus en détail

Association Réseau Ecoles de Gestion et de Commerce C/o CCI France 46 Avenue de la Grande Armée - CS 50071-75958 Paris Cedex 17 - Tél.

Association Réseau Ecoles de Gestion et de Commerce C/o CCI France 46 Avenue de la Grande Armée - CS 50071-75958 Paris Cedex 17 - Tél. 1 SOMMAIRE EGC, ADN du réseau d écoles de commerce le plus dense de France 01 Une approche différenciatrice, équilibrant savoir-faire et savoir être 02 Une formation complète, tournée vers la réussite

Plus en détail

Présentation du cursus Animateur de Cluster et de réseaux territoriaux Etat du 14 avril 2013

Présentation du cursus Animateur de Cluster et de réseaux territoriaux Etat du 14 avril 2013 MASTER ANIMATEUR DE CLUSTER ET DE RESEAUX TERRITORIAUX PRESENTATION DU DIPLOME FRANCO-ALLEMAND 1. OBJECTIFS DE LA FORMATION ET COMPETENCES A ACQUERIR: Former des animateurs de cluster et de réseaux territoriaux

Plus en détail

MANAGEMENT DES SYSTEMES D INFORMATION ET DE PRODUCTION MSIP

MANAGEMENT DES SYSTEMES D INFORMATION ET DE PRODUCTION MSIP MANAGEMENT DES SYSTEMES D INFORMATION ET DE PRODUCTION MSIP METHODES & CONCEPTS POUR UNE INGENIERIE INNOVANTE Ecole Nationale Supérieure des Mines de Rabat Département INFORMATIQUE www.enim.ac.ma MANAGEMENT

Plus en détail

Télécom École de Management PROGRAMME GRANDE ÉCOLE #B E T HE N EXT O NE

Télécom École de Management PROGRAMME GRANDE ÉCOLE #B E T HE N EXT O NE ses Télécom École de Management PROGRAMME GRANDE ÉCOLE #B E T HE N EXT O NE PGE_3volets_2014_v2 - copie.indd 3 30/10/2014 21:52 Des managers à la source de l innovation TÉLÉCOM ÉCOLE DE MANAGEMENT est

Plus en détail

APPRENDRE INNOVER ENTREPRENDRE

APPRENDRE INNOVER ENTREPRENDRE APPRENDRE INNOVER ENTREPRENDRE INSTITUT D OPTIQUE GRADUATE SCHOOL UNE GRANDE ECOLE SCIENTIFIQUE TROIS DIPLÔMES POUR FORMER AU MEILLEUR NIVEAU INTERNATIONAL Le cycle ingénieur SupOptique avec sa Filière

Plus en détail

Partenaire de votre entreprise

Partenaire de votre entreprise IGR-IAE DE RENNES Ecole Universitaire de Management Partenaire de votre entreprise PROFESSIONNELS L ESPRIT D ENTREPRISE À L UNIVERSITÉ, UN DOUBLE HÉRITAGE Notre patrimoine pour vos futurs collaborateurs

Plus en détail

Mastère spécialisé. «Ingénierie de l innovation et du produit nouveau De l idée à la mise en marché»

Mastère spécialisé. «Ingénierie de l innovation et du produit nouveau De l idée à la mise en marché» Mastère spécialisé «Ingénierie de l innovation et du produit nouveau De l idée à la mise en marché» I- Présentation détaillée du programme d enseignement Répartition par modules et crédits ECTS : Intitulé

Plus en détail

Formations et diplômes. Rapport d'évaluation. Master Finance. Université Jean Monnet Saint-Etienne - UJM. Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A)

Formations et diplômes. Rapport d'évaluation. Master Finance. Université Jean Monnet Saint-Etienne - UJM. Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Finance Université Jean Monnet Saint-Etienne - UJM Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier Houssin,

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Marketing et vente de l Université Paris-Est Créteil Val de Marne - UPEC Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section

Plus en détail

lancent la Chaire SIRIUS :

lancent la Chaire SIRIUS : COMMUNIQUE DE PRESSE Toulouse, le 21 octobre 2013 Le CNES, Astrium, Thales Alenia Space, Toulouse Business School, & l Université Toulouse I Capitole, lancent la Chaire SIRIUS : La première Chaire internationale

Plus en détail

ÉCONOMIE en Licence PRÉ-REQUIS ORGANISATION / VOLUME HORAIRE LES DÉBOUCHÉS DE LA FILIÈRE POURSUITES D ÉTUDES / PASSERELLES

ÉCONOMIE en Licence PRÉ-REQUIS ORGANISATION / VOLUME HORAIRE LES DÉBOUCHÉS DE LA FILIÈRE POURSUITES D ÉTUDES / PASSERELLES 2013-2014 ÉCONOMIE en Licence Les informations présentes dans ce document sont valables pour l'année 2013-2014. D'importantes modifications interviendront pour l'année 2014-2015. Il s agit d un cursus

Plus en détail

co-développent LE 1 ER INSTITUT EURO-MÉDITERRANÉEN DE TECHNOLOGIE L INSA EURO-MÉDITERRANÉE

co-développent LE 1 ER INSTITUT EURO-MÉDITERRANÉEN DE TECHNOLOGIE L INSA EURO-MÉDITERRANÉE co-développent LE 1 ER INSTITUT EURO-MÉDITERRANÉEN DE TECHNOLOGIE L INSA EURO-MÉDITERRANÉE Fès Maroc Bienvenido Bienvenue Willkommen Benvenuto Bem-vindo Welcome MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE, DE L

Plus en détail

DÉVELOPPEUR D ENSEIGNE alternance ADMISSION Bac +2/3

DÉVELOPPEUR D ENSEIGNE alternance ADMISSION Bac +2/3 2009 DÉVELOPPEUR D ENSEIGNE alternance ADMISSION Bac +2/3 NEGOCIA et PROCOS se sont engagés avec succès, depuis 9 ans, dans la formation de «Développeur d enseigne». Les chiffres parlent d eux-mêmes :

Plus en détail

«Management et Direction de Projets»

«Management et Direction de Projets» Centrale Paris & Cegos Vos partenaires pour un nouvel élan dans votre carrière MASTERE SPECIALISE «Management et Direction de Projets» Bienvenue! René PALACIN Responsable pédagogique MS Management et Direction

Plus en détail

Objectifs Contenu de la formation M1 et M2 Organisation de la formation

Objectifs Contenu de la formation M1 et M2 Organisation de la formation MASTER AFFAIRES INDUSTRIELLES INTERNATIONALES PROGRAMME DE LA FORMATION SOMMAIRE Objectifs Contenu de la formation M1 et M2 Organisation de la formation Page 1 sur 6 Objectifs Préparer des cadres de culture

Plus en détail

Présentation du M2 SIC : Systèmes Informatiques et Applications Marines

Présentation du M2 SIC : Systèmes Informatiques et Applications Marines Présentation du M2 SIC : Systèmes Informatiques et Applications Marines Jean-Philippe Babau (resp. M2 SIAM) http://dept-info.univ-brest.fr/master2_siam.php http://labsticc.univ-brest.fr/pages_perso/babau/

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Management et organisation de l Université Paris-Dauphine Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013 Section des Formations

Plus en détail

INTRODUCTION. Daniel KROB Ecole Polytechnique & CNRS Chaire «Ingénierie des systèmes complexes» 91128 Palaiseau Cedex dk@lix.polytechnique.

INTRODUCTION. Daniel KROB Ecole Polytechnique & CNRS Chaire «Ingénierie des systèmes complexes» 91128 Palaiseau Cedex dk@lix.polytechnique. Le master professionnel «Ingénierie des systèmes industriels complexes» : une formation d architecte système délivrée par l Ecole Polytechnique, l Institut National des Sciences et Techniques Nucléaires

Plus en détail

SPECIALISATIONS DU MASTER GRANDE ECOLE

SPECIALISATIONS DU MASTER GRANDE ECOLE SPECIALISATIONS DU MASTER GRANDE ECOLE Finance, Contrôle des Organisations Cette spécialisation se fonde sur la nécessité de prendre des décisions et/ou d organiser les différents processus au cœur de

Plus en détail

FORMATION DIPLÔMANTE MANAGER DE PROJET INDUSTRIEL* «Accompagner les techniciens à fort potentiel vers des fonctions managériales orientées projet.

FORMATION DIPLÔMANTE MANAGER DE PROJET INDUSTRIEL* «Accompagner les techniciens à fort potentiel vers des fonctions managériales orientées projet. www.insavalor.fr FORMATION DIPLÔMANTE MANAGER DE PROJET INDUSTRIEL* «Accompagner les techniciens à fort potentiel vers des fonctions managériales orientées projet.» Le savoir-faire pédagogique au service

Plus en détail

FORMATION DIPLÔMANTE MANAGER DE PROJET INDUSTRIEL * «Accompagner les techniciens à fort potentiel vers des fonctions managériales orientées projet»

FORMATION DIPLÔMANTE MANAGER DE PROJET INDUSTRIEL * «Accompagner les techniciens à fort potentiel vers des fonctions managériales orientées projet» Le savoir-faire pédagogique au service de l entreprise FORMATION DIPLÔMANTE MANAGER DE PROJET INDUSTRIEL * * Titre de niveau II enregistré au RNCP Accessible par VAE «Accompagner les techniciens à fort

Plus en détail

TAXE D APPRENTISSAGE

TAXE D APPRENTISSAGE En 2010, le Pôle Universitaire Léonard de Vinci fêtera ses 15 ans! Avant même cette date anniversaire s impose aujourd hui le constat d un pari gagné, celui de la proximité avec les entreprises : plus

Plus en détail

Formation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs

Formation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs Formation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs Inscrit dans le champ scientifique des SIC- 71e section, le Master mention Information Communication est une formation interdisciplinaire

Plus en détail

L IDEX DE TOULOUSE EN BREF

L IDEX DE TOULOUSE EN BREF L IDEX DE TOULOUSE EN BREF Pourquoi des Initiatives D EXcellence (IDEX)? Depuis 18 mois, les universités, les grandes écoles et les organismes de recherche ont travaillé ensemble pour répondre à l appel

Plus en détail

Le s Fo r m at i o n s Co m p l é m e n ta i r e s

Le s Fo r m at i o n s Co m p l é m e n ta i r e s Le s Fo r m at i o n s Co m p l é m e n ta i r e s Mastères Spécialisés École Centrale Paris En savoir plus : Votre contact : Elisabeth Machaud Tél.: 01 55 50 04 13 elisabeth.machaud@mscentraleparis.com

Plus en détail

Après un Bac technologique STI Systèmes d information et numérique

Après un Bac technologique STI Systèmes d information et numérique Après un Bac technologique STI Systèmes d information et numérique Après le bac STI Filières SÉLECTIVES À L ENTRÉE IUT STS CPGE bulletins de première admission sur dossier notes des épreuves anticipées

Plus en détail

La Commission des Titres d ingénieur a adopté le présent avis

La Commission des Titres d ingénieur a adopté le présent avis Avis n 2010/05-10 relatif à l habilitation de l École polytechnique fédérale de Lausanne (Suisse) à délivrer des titres d ingénieur diplômé admis par l état Objet : G : accréditation et admission par l'état

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Informatique de l Université Paris 7 Denis Diderot Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013 Section des Formations et des

Plus en détail

une dynamique socio-éducative

une dynamique socio-éducative Le Groupe ESG Maroc : 25 ans d expérience en formation supérieure au Maroc. Créé en 1985, l ESG a été parmi les premières institutions en matière de formation supérieure privée. Depuis sa création, le

Plus en détail

son offre Executive Education

son offre Executive Education Destinée aux cadres supérieurs, dirigeants d entreprises et entrepreneurs menée en partenariat avec CentraleSupélecParis Lancée en Octobre 2015 Casablanca, le 2 juin 2015 L Ecole Centrale Casablanca annonce

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Administration et gestion des entreprises de l Université de Versailles Saint- Quentin-en-Yvelines - UVSQ Vague E 2015-2019 Campagne

Plus en détail

MAstère SPÉCIALISÉ. Marketing, Communication et Ingénierie des Produits Agroalimentaires. ROUEN, France

MAstère SPÉCIALISÉ. Marketing, Communication et Ingénierie des Produits Agroalimentaires. ROUEN, France MAstère SPÉCIALISÉ Marketing, Communication et Ingénierie des Produits Agroalimentaires ROUEN, France MASTÈRE SPÉCIALISÉ ACCRÉDITÉ PAR LA CONFÉRENCE DES GRANDES ÉCOLES En partenariat avec l École de Management

Plus en détail

DROIT-ECONOMIE-GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT ADMINISTRATION DES ENTREPRISES

DROIT-ECONOMIE-GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT ADMINISTRATION DES ENTREPRISES Niveau : MASTER année Domaine : Mention : DROIT-ECONOMIE-GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT M Spécialité: ADMINISTRATION DES ENTREPRISES 120 ECTS Volume horaire étudiant : 362 h 90 h h h h h cours magistraux

Plus en détail

Après un Bac technologique STI Energie et environnement

Après un Bac technologique STI Energie et environnement Après un Bac technologique STI Energie et environnement Après le bac STI Filières SÉLECTIVES À L ENTRÉE IUT STS CPGE bulletins de première admission sur dossier notes des épreuves anticipées de français

Plus en détail

MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION

MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION (Bac+4, +5, 300 ECTS) IEAM PARIS - Institut des Études d'administration et de Management de Paris & SCIENCES PO AIX - Institut d Etudes Politiques d Aix-en-Provence ou PKU

Plus en détail

ÉCOLE SUPÉRIEURE D INGÉNIEURS DE LUMINY - MARSEILLE

ÉCOLE SUPÉRIEURE D INGÉNIEURS DE LUMINY - MARSEILLE ÉCOLE SUPÉRIEURE D INGÉNIEURS DE LUMINY - MARSEILLE former des ingénieurs spécialistes des hautes technologies Créée en 1993, l École Supérieure d Ingénieurs de Luminy a pour vocation de former des professionnels

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Langues, Affaires, Interculturalité

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Langues, Affaires, Interculturalité www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Langues, Affaires, Interculturalité Se former à la culture de l autre et aux affaires internationales La mondialisation des relations et des marchés, la valorisation

Plus en détail

Télécom École de Management PROGRAMME GRANDE ÉCOLE

Télécom École de Management PROGRAMME GRANDE ÉCOLE Télécom École de Management PROGRAMME GRANDE ÉCOLE LES FORCES DE TÉLÉCOM ÉCOLE DE MANAGEMENT Reconnaissance 4 4 e pour le salaire d'embauche des jeunes diplômés (source : Challenges, 2012) 2 2 e pour les

Plus en détail

Cursus LaSalle Beauvais d Ingénieur d Affaires, par la voie de l apprentissage

Cursus LaSalle Beauvais d Ingénieur d Affaires, par la voie de l apprentissage Cursus d Ingénieur d Affaires, par la voie de l apprentissage une autre approche de l enseignement en école d ingénieur L'Institut polytechnique est par vocation lié au monde de l'entreprise. Depuis 1999,

Plus en détail

PASSEPORT PÔLE ENTREPRENEURIAT ETUDIANT REGIONAL PEPITE CENTRE

PASSEPORT PÔLE ENTREPRENEURIAT ETUDIANT REGIONAL PEPITE CENTRE PASSEPORT PÔLE ENTREPRENEURIAT ETUDIANT REGIONAL PEPITE CENTRE Pepite Centre est le Pôle Étudiant Pour l Innovation, le Transfert, l Entrepreneuriat de la Communauté d Universités et Etablissements Centre-Val

Plus en détail

Romanian French INDE MBA

Romanian French INDE MBA L Académie d Etudes Economiques de Bucarest Le Conservateur National des Arts et Métiers de Paris Romanian French INDE MBA www.inde.ro Email: office@inde.ro, Téléphone: +4 021 311 08 82 Adresse: Calea

Plus en détail

Les écoles de la CCI Réunion récompensent leurs lauréats

Les écoles de la CCI Réunion récompensent leurs lauréats Les écoles de la CCI Réunion récompensent leurs lauréats Dossier de presse Remise de diplômes EGC Réunion et Ecole d Ingénieurs BTP Vendredi 28 novembre 2014, Pôle Formation Nord de la CCI Réunion Les

Plus en détail

Ingénieur ENAC 2011. Faites décoller vos projets

Ingénieur ENAC 2011. Faites décoller vos projets Ingénieur ENAC 2011 Faites décoller vos projets Toulouse, terre de légende pour l aéropostale, terre de naissance pour Caravelle, Concorde, Airbus et Ariane, Toulouse, 2 e ville universitaire de France,

Plus en détail

CONSTRUIRE COMPÉTENCES LES. www.groupe-cd.fr

CONSTRUIRE COMPÉTENCES LES. www.groupe-cd.fr CONSTRUIRE LES DE COMPÉTENCES www.groupe-cd.fr ACCOMPAGNER LES RÉUSSITES C&D EN CHIFFRES PLUS DE 9000 300 ÉTUDIANTS SALARIÉS PERMANENTS Compétences & Développement est un groupe d écoles françaises implantées

Plus en détail

l innovation, l ouverture, la responsabilité et l excellence. (plus de 800 articles et ouvrages publiés au cours des cinq dernières années)

l innovation, l ouverture, la responsabilité et l excellence. (plus de 800 articles et ouvrages publiés au cours des cinq dernières années) Mastères Spécialisés * You have the answer* Depuis sa création en 1907, l ESSEC cultive un modèle spécifique fondé sur une identité et des valeurs fortes : l innovation, l ouverture, la responsabilité

Plus en détail

Master Ressources Humaines

Master Ressources Humaines 1 - Objectifs de formation du Master Le Master comprend deux années : Première année : Seconde année : La première année est dédiée à l acquisition des connaissances fondamentales en gestion des ressources

Plus en détail

compléter son cursus par un «dual diplome»

compléter son cursus par un «dual diplome» compléter son cursus par un «dual diplome» L offre de dual diplôme École propose un large choix de dual diplômes complémentaires de la formation d ingénieur L généraliste, permettant d appréhender des

Plus en détail

ECOLE DES MINES DE NANCY

ECOLE DES MINES DE NANCY Emploi ECOLE DES MINES DE NANCY FORMATION INGÉNIEUR CIVIL DES MINES ENQUÊTE D INSERTION de la PROMOTION 2005 DIPLÔMÉE en 2008. Cette analyse est issue des résultats collectés par l Ecole des Mines de Nancy

Plus en détail

Master Management des systèmes d information

Master Management des systèmes d information Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Management des systèmes d information Université Pierre Mendes France- Grenoble- UPMF Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes

Plus en détail

À L ISIT DEVENEZ ACTEUR INTERNATIONAL!

À L ISIT DEVENEZ ACTEUR INTERNATIONAL! L ISIT, institut de management et de commu nication interculturels, créé l année de la signature du traité de Rome en 1957, forme et prépare les étudiants aux exigences imposées par les enjeux d un marché

Plus en détail

Innovation & Design. Design our futures. kedgeds.com @kedgeds facebook.com/kedgeds. Inventer nos futurs.

Innovation & Design. Design our futures. kedgeds.com @kedgeds facebook.com/kedgeds. Inventer nos futurs. 1 Innovation & Design Thinking kedgeds.com @kedgeds facebook.com/kedgeds Design our futures. Inventer nos futurs. innovation & design thinking KEDGE Design school LE PARCOURS KEDGE Design SCHOOL L1 / Développer

Plus en détail

Mobilité et flexibilité : Orientation progressive, restructuration des cursus etc... Semestrialisation et découpage en crédits capitalisables.

Mobilité et flexibilité : Orientation progressive, restructuration des cursus etc... Semestrialisation et découpage en crédits capitalisables. 1. Formation Que savez-vous sur le système «LMD» L offre de formation Formation à distance Formation continue 1. Formation Que savez-vous sur le système «LMD» 1- Présentation du nouveau régime LMD : A

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Etudes internationales de l Université Paris-Sud Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section des Formations et des diplômes

Plus en détail

Les mesures en faveur de

Les mesures en faveur de Les mesures en faveur de l attractivité Invest in France La France est une destination de premier ordre pour les investissements directs étrangers. Elle accueille sur son sol plus de 0 000 entreprises

Plus en détail

START UP. Challenge DOSSIER PARTENAIRE

START UP. Challenge DOSSIER PARTENAIRE START UP Challenge DOSSIER PARTENAIRE Sommaire MBway Start Up Challenge L édition 2015 en chiffres Devenir partenaire Vos contacts MBway Eduservices Fiche Partenaire PAGE 4 PAGE 5 PAGE 8 PAGE 9 PAGE 11

Plus en détail

agence-école LVB 2 en communication visuelle L Agence dans l école, l école dans l agence Un principe inédit : faire venir l entreprise dans l école.

agence-école LVB 2 en communication visuelle L Agence dans l école, l école dans l agence Un principe inédit : faire venir l entreprise dans l école. agence-école LVB 2 en communication visuelle L Agence dans l école, l école dans l agence Un principe inédit : faire venir l entreprise dans l école. établissement privé d enseignement supérieur technique

Plus en détail

master langues étrangères appliquées

master langues étrangères appliquées université sciences humaines et sociales - lille 3 année universitaire 2014-2015 master langues étrangères appliquées Relations Interculturelles et Coopération Internationale - RICI Management dudéveloppement

Plus en détail

IFP School. www.ifp-school.com. S'ouvrir de nouveaux horizons. École d'application dans les domaines de l'énergie et des motorisations

IFP School. www.ifp-school.com. S'ouvrir de nouveaux horizons. École d'application dans les domaines de l'énergie et des motorisations IFP School S'ouvrir de nouveaux horizons École d'application dans les domaines de l'énergie et des motorisations www.ifp-school.com Transition énergétique demande énergétique mondiale : mieux utiliser

Plus en détail

RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE OPERATIONNELLE METIERS)

RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE OPERATIONNELLE METIERS) RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE OPERATIONNELLE METIERS) Intitulé (cadre 1) Master Droit Economie Gestion, mention Management des Systèmes d Information, spécialité Management et Technologies

Plus en détail

Sciences Po Paris. Collège universitaire

Sciences Po Paris. Collège universitaire Sciences Po Paris Collège universitaire 1. Qu est-ce que Sciences Po? 1. Les formations: le Bachelor et les Masters 1. Les procédures de candidature 1. Les droits de scolarité et les bourses d études discussion

Plus en détail

Les lières. MSc in Electronics and Information Technology Engineering. Ingénieur civil. en informatique. MSc in Architectural Engineering

Les lières. MSc in Electronics and Information Technology Engineering. Ingénieur civil. en informatique. MSc in Architectural Engineering Ingénieur civil Ingénieur civil Les lières MSc in Electronics and Information Technology Engineering MSc in Architectural Engineering MSc in Civil Engineering MSc in Electromechanical Engineering MSc

Plus en détail

HEC-ULg Executive School

HEC-ULg Executive School PERFORMANCE CRÉATIVITÉ INNOVATION HEC-ULg Executive School MBA GESTION DE L ENTREPRISE RESSOURCES HUMAINES FINANCES STRATÉGIE ORGANISATION MARKETING ET COMMUNICATION ETHIQUE ET PERFORMANCE DROIT ET GOUVERNANCE

Plus en détail