Apprendre à Porter Secours

Transcription

1 Apprendre à Porter Secours

2 En France, la prise en charge des urgences repose sur une véritable chaîne de secours composée de plusieurs maillons

3 La protection L alerte Les premiers gestes de secours La prise en charge médicale par les secours Le transport vers l'établissement de soins adapté

4 Un constat : A ce jour, devant les arrêts circulatoires on constate que: Les délais d alerte sont trop longs. moins d 1 témoin sur 10 entreprend des gestes de survie. Cet exemple montre que les premiers maillons de la chaîne sont les plus faibles.

5 Tout citoyen devrait pouvoir porter secours avec des gestes simples.

6 L école forme ces citoyens. Elle se doit d apprendre àporter secours. L école peut éduquer les élèves, dès le plus jeune âge, àla prévention, leur apprendre àporter secours en exécutant des gestes simples.

7 L enseignement des premiers secours: peut débuter dès la maternelle par l enseignement de l APS. se poursuivre au collège avec l obtention du PSC1.

8 Les objectifs de l APS Pour l élève: devenir une personne responsable en étant capable de se maintenir en sûretéet de porter secours. Pour l enseignant: permettre l éducation des élèves et agir efficacement face aux situations d urgence pouvant être rencontrées en milieu scolaire.

9 Les 4 séquences intervention auprès d une personne consciente victime d un traumatisme, d un saignement abondant ou d une brûlure. intervention auprès d une personne inconsciente et qui respire. intervention auprès d une personne consciente qui s étouffe avec un corps étranger. (séquence non enseignée aux élèves.) intervention auprès d une personne en état de malaise. La démarche commune aux 4 séquences comprend les actions de: protéger pour éviter un suraccident alerter

10 Protéger pour éviter le suraccident Le secouriste La victime L'entourage Qui protéger?

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15 Reconnaître les dangers: -en effectuant une approche prudente de la zone de l'accident. - en évaluant les dangers. Protéger: -en supprimant immédiatement les dangers environnants. -en délimitant clairement et visiblement la zone de danger pour empêcher toute intrusion dans cette zone. -s'assurer, si besoin, du concours d'une ou plusieurs personnes.

16 Quelques cas particuliers

17 L accident de la route Allumer les feux de détresse Garer son véhicule Mettre en sécuritéles occupants de son véhicule Baliser de part et d autre de l accident(150 à200m) Ne pas fumer Couper le contact des véhicules accidentés

18 Risque d explosion par fuite de gaz Ne pas provoquer d étincelle: interrupteur, sonnerie, briquet, téléphone..

19 Risque toxique Retenir sa respiration

20 Risque d incendie Se protéger au maximum, se couvrir le visage et les mains.

21 Risque électrique: Couper l'électricitéavant de toucher la victime.

22 L alerte L absence d information d un service d urgence peut compromettre la vie d une victime malgréles 1ers secours assurés par un sauveteur.

23 Après avoir assuréla protection, toute personne témoin d une situation de détresse doit alerter les secours et pratiquer des gestes simples pouvant conserver la vie en attendant leur arrivée.

24 La chaîne de secours ne peut fonctionner sans son 1 er maillon: Le témoin qui protège et qui donne l alerte.

25 L alerte doit être rapide et précise. Tout retard ou toute imprécision peuvent concourir àl aggravation de l état de la victime.

26 Quand donner l alerte Devant toute situation présentant des risques. Après une évaluation rapide et précise de la situation

27 Comment donner l alerte

28 Qui appeler Le numéro européen

29 Que dire Se présenter Son n de téléphone. La localisation précise de l accident (ville, rue, nom de l école...) Qu est ce que j ai vu: nombre de victimes, état des victimes. Qu est ce que j ai fait: premiers gestes effectués. Répondre aux questions posées par le service d urgence. Attendre les instructions avant de raccrocher.

30 Séquence 1 Intervenir auprès d une personne consciente victime d un traumatisme D un saignement important D une brûlure

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32 1.S assurer que la victime est consciente. L enfant parle, pleure. L enfant répond de façon cohérente aux questions posées.

33 2. Agir face à un traumatisme Objectif Eviter l aggravation et soulager la douleur. Comment? En évitant toute mobilisation.

34 Traumatisme du membre supérieur 1. Laisser la victime soutenir elle-même son bras. 2. La rassurer. 3. Appeler le 15.

35 Traumatisme du membre inférieur 1.Laisser le membre dans la position où il se trouve. 2. Couvrir la victime. 3. La rassurer. 4.Alerter le 15.

36 Traumatisme dorsal 1.Demander àla victime de ne pas bouger. 2.Maintenir la tête dans la position oùelle se trouve. 3. Couvrir la victime. 4. La rassurer. 5.Alerter le 15.

37 Traumatisme crânien 1. Allonger la victime 2.Maintenir la tête dans la position oùelle se trouve. 3. Couvrir la victime. 4. La rassurer. 5.Alerter le 15.

38 Les signes de gravité d un traumatisme crânien La victime est somnolente ou agitée. Elle ne souvient pas de ce qu il s est passé. Elle se plaint de maux de tête violents. Elle vomit ou a des nausées. Il y a un écoulement de sang au niveau de l oreille. Elle ne répond plus.

39 3. Agir face à un saignement important

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41 Objectif Arrêter le saignement Comment? En exerçant une pression sur les vaisseaux pour arrêter le saignement.

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43 Le saignement de nez 1.Demander àla victime de pencher la tête en avant. 2.Appuyer fermement avec le doigt sur la narine qui saigne pendant 10 minutes. 3.Alerter le 15 si le saignement ne s arrête pas.

44 4. Agir face à une brûlure. Objectif Soulager la douleur et éviter l extension de la brûlure. Comment? En refroidissant la zone brûlée.

45 1.Mettre immédiatement la brûlure sous l eau froide pendant au moins 5 minutes. 2. Rassurer la victime. 3.Alerter le 15 en donnant des précisions sur l aspect de la brûlure.

46 Séquence 2 Intervenir auprès d une personne inconsciente et qui respire.

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48 1. Apprécier l inconscience - En posant des questions simples: est ce que tu m entends, quel est ton nom - En demandant d exécuter des ordres simples: ouvre tes yeux, serre moi la main.

49 2. Libérer les voies aériennes. Objectif Permettre le passage de l air vers les poumons pour éviter l asphyxie liéàla chute de la langue en arrière. Comment? En faisant remonter le menton pour dégager la langue de l arrière gorge.

50 Si rien n est fait, cette situation peut évoluer vers l arrêt respiratoire et circulatoire.

51 3. Apprécier la respiration. Joue Oreille Yeux

52 4. Mettre en PLS Objectif Installer la victime dans une position d attente des secours pour éviter tout obstacle au passage de l air vers la trachée et les poumons. Comment? Tourner la tête sur le côtéet stabiliser la position.

53 1. Position du sauveteur, de la victime et mise en place des 2 bras. 2. Effectuer la rotation.

54 3. Stabiliser la victime.

55 Séquence 3 Non enseignée aux élèves. Intervenir auprès d une victime consciente qui s étouffe avec un corps étranger

56 1.Identifier une obstruction complète des voies aériennes chez une personne consciente. Les signes: Elle ne peut plus parler. Elle ne peut plus tousser. Elle n émet aucun bruit. Elle porte les mains àla gorge, sa bouche est ouverte, son visage devient rouge puis violacé.

57 2. Agir face à une obstruction complète des voies aériennes. Objectif Faire expulser le corps étranger le plus rapidement possible Comment? -Avec des tapes dorsales qui décolleront le corps étranger àl aide de vibrations -Avec la manœuvre de Heimlich qui créera une surpression brusque sous diaphragmatique en utilisant l air contenu dans les poumons pour expulser le corps étranger.

58 Les tapes dorsales: Elles seront faites de façon énergique avec le plat de la main entre les 2 omoplates en penchant la victime vers l avant. Efficacité: expulsion du corps étranger. Si non expulsion après 5 tapes, pratiquer la manoeuvre d heimlich.

59 La manœuvre d heimlich. -Se placer derrière la victime, son dos sera plaqué contre la poitrine du sauveteur. -Placer les bras coudes écartés sous les bras de la victime. -Passer le poing ferméentre le nombril et le bas du sternum. -Tirer brusquement 5 fois vers soi et vers la tête de la victime. Efficacité: la victime tousse et crache le corps étranger. Si échec: alterner tapes et manœuvre d heimlich. Dans tous les cas, ALERTER LE 15

60 Séquence 4 Intervenir auprès d une victime présentant un malaise.

61 Objectif Mettre la personne au calme et au repos, l allonger ou la laisser dans la position oùelle se sent le mieux, l interroger.

62 1. Interroger la victime: «Est-ce la 1 ère fois que cela t arrive?» «Depuis combien de temps dure ce malaise?» «Prends-tu des médicaments?» «As-tu déjà été hospitalisé?» 2. Alerter le 15 en précisant les signes du malaise. 3. Suivre les conseils du Surveiller la victime (conscience+respiration) 5. Rassurer la victime.

63 FIN