DIRECTIVES POUR L ACCUEIL À LA JOURNÉE DES ENFANTS DE LA NAISSANCE JUSQU À LA FIN DE LA SCOLARITÉ PRIMAIRE

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1 Département de l éducation, de la culture et du sport Departement für Erziehung, Kultur und Sport DIRECTIVES POUR L ACCUEIL À LA JOURNÉE DES ENFANTS DE LA NAISSANCE JUSQU À LA FIN DE LA SCOLARITÉ PRIMAIRE 1 er janvier 2010 Service cantonal de la jeunesse Secteur d accueil à la journée Avenue Ritz 29, 1951 Sion Tél Fax

2 INTRODUCTION Changement des structures familiales : La mutation économique des dernières décennies s est accompagnée d une transformation des structures sociales. La famille reste certes la cellule de base dans la société moderne et joue un rôle de responsabilité première et principale dans l éducation des enfants. Mais la taille et la composition des familles ont changé. Le nombre de familles monoparentales a augmenté. Le rôle des femmes au sein de la famille et dans le monde professionnel a également évolué, parce que les possibilités de formation et les chances d obtenir un emploi se sont améliorées. Aujourd hui, l économie et les employeurs sont tout aussi intéressés par ce savoir-faire qu à l inverse, les femmes et les hommes qui assument des tâches éducatives peuvent être intéressés par des revenus complémentaires. La mise sur un pied d égalité juridique de l homme et de la femme sur le plan des assurances sociales se rattache essentiellement à l activité professionnelle. Ce qui implique qu il faut que les conditions préalables à l exercice d une activité professionnelle soient mises en place. Les enfants ne doivent pas être une source de déclassement professionnel. L éducation est une tâche et une responsabilité primordiales des parents : La garde des enfants est la tâche fondamentale des parents. Cependant, les offres extrafamiliales doivent venir compléter ou suppléer cette garde quand la situation l exige. Il est donc tout à fait opportun que les communes et le canton participent aux coûts de ces offres, dans le sens d une politique sociale et moderne en faveur de la famille, mais également en faveur des exigences de l économie et du marché du travail. Mission importante des communes : La loi en faveur de la jeunesse, entrée en vigueur le 1 er juin 2001, et adoptée à l unanimité par le Parlement, se veut être un outil législatif moderne et ancré dans la réalité du troisième millénaire. Cette législation a inscrit l obligation pour les communes ou des groupements de communes de prendre les mesures utiles afin que l offre privée ou publique réponde aux besoins de places d accueil pour les enfants de la naissance jusqu à la fin de la scolarité primaire. Les communes sont chargées d évaluer les besoins pour de telles structures et d informer les usagers sur l offre et les modalités d utilisation. Le canton pour sa part participe au financement de ces réseaux d accueil à la journée qu il a dûment autorisés sur la base d un contrat de prestations correspondant aux 30 % des salaires et du matériel éducatif reconnus. L autorisation et la haute surveillance de ces structures incombent conformément aux dispositions fédérales et cantonales au canton. Ainsi, des directives cantonales concernant les exigences pour la reconnaissance par le canton des offres d accueil extra-familial d enfants, et par conséquent l accès à l octroi de subventions, garantissent que ces offres satisfont aux exigences en matière de qualité. Les directives actuelles datent de Il est toutefois apparu nécessaire d entamer une révision en profondeur de celles-ci, afin de simplifier leur application par les communes et de les adapter aux nouvelles exigences de ce type d accueil. Investissement et durabilité : L accueil extra-familial des enfants génère certes des coûts, mais il apporte aussi, en plus du soutien aux familles, des avantages à la collectivité. Il s agit essentiellement des domaines suivants : - les parents d accueil à la journée et les personnes qui travaillent dans le domaine de l éducation de l enfance paient des impôts sur leurs salaires ;

3 - là où les deux parents travaillent, cela signifie des recettes fiscales plus élevées ; - l activité professionnelle peut combattre efficacement le risque d indigence et favoriser l hygiène psychologique des personnes actives ; - l accueil à la journée peut permettre au marché du travail d engager une main d œuvre qualifiée ; - la fréquentation d une structure d accueil de jour influe favorablement sur le développement social, cognitif et langagier de l enfant. Elle peut favoriser la socialisation et une meilleure intégration pour les enfants issus de la migration. Elle peut également influencer favorablement l entrée à l école, améliorer les chances de formation et l'intégration ultérieure dans le marché du travail. L accueil à la journée et ses partenaires : Comme on peut le constater, l offre de places d accueil dans le domaine de l enfance incombe à différents acteurs que sont les parents, les communes, le canton, ainsi que la Confédération qui s est investie ces cinq dernières années sur le plan financier. Il est juste et cohérent que cette tâche ne repose pas sur les épaules d un seul des acteurs précités, car tous retirent un bénéfice direct à pouvoir bénéficier de structures d accueil performantes et modernes. Investir pour notre jeunesse, c est investir pour le futur. Fédération des Communes valaisannes Le chef du Département de l éducation, de la culture et du sport Marianne Maret, présidente Claude Roch, conseiller d'état Sion, le 1 er janvier 2010

4 SOMMAIRE Pages Directive 1 Types de structures d accueil 3 Directive 2 Directives pour les structures d accueil à temps d ouverture élargi (plus de 12 heures d ouverture par semaine) 7 Directive 3 Directives pour les structures d accueil à temps d ouverture restreint (temps d ouverture maximum : 12 heures par semaine) 17 Directive 4 Directives pour l accueil familial par un parent d accueil à la journée ou par une professionnelle diplômée dans le domaine éducatif ou pédagogique, à son domicile 21 Directive 5 Salaires admis au subventionnement du personnel éducatif des structures d accueil à temps d ouverture élargi et des réseaux d accueil familial à la journée 27 Chapitre 6 Contrat de prestations 31 Chapitre 7 Fiche signalétique 37 Chapitre 8 Prestations, exploitation, gestion 39 Chapitre 9 Charte de qualité 41 Chapitre 10 Annexe 45 Chapitre 11 Abréviations 53 Afin de faciliter la lecture de ce document, nous avons opté pour la forme féminine, la forme masculine étant sous-entendue.

5 TYPES DE STRUCTURES D ACCUEIL 1 Directive 1 : Types de structures 3

6 Nursery Mission : Accueillir les bébés dans un lieu de vie adapté à leurs besoins. Veiller à leur santé, à leur sécurité et à leur bien-être. Leur offrir des repas sains, équilibrés et adaptés à leur âge. Favoriser l éveil des tout-petits à travers le jeu et les diverses activités proposées. Assurer leur bon développement, en collaboration avec les parents. âge : 1 mois à 18 mois ouverture (à titre indicatif) : avec repas fréquentation régulière et sur inscription rapport «personnel d encadrement / enfants» : 1 poste pour 5 enfants personnel : 2/3 min. de professionnelles et 1/3 d auxiliaires Crèche Mission : Accueillir les enfants dans un lieu de vie adapté à leurs besoins. Veiller à leur santé, à leur sécurité et à leur bien-être, en collaboration avec les parents. Leur offrir des repas sains, équilibrés et adaptés à leur âge. Permettre aux enfants de développer leurs potentialités intellectuelles, sensorielles, psychomotrices et relationnelles, ainsi que leur autonomie à travers le jeu et les diverses activités proposées, en respectant les rythmes individuels de chacun. âge : 1 ½ an à 6 ans ouverture (à titre indicatif) : avec repas fréquentation régulière et sur inscription rapport «personnel d encadrement / enfants» : - rapport pour groupes horizontaux : - 1 ½ an - 2 ½ ans 1 poste pour 5 enfants - 2 ½ ans - 4 ans 1 poste pour 7 enfants - 4 ans - 6 ans 1 poste pour 10 enfants - rapport pour groupes verticaux : - 1 ½ an - 6 ans 1 poste pour 8 enfants personnel : 2/3 min. de professionnelles et 1/3 d auxiliaires Garderie Mission : Accueillir les enfants dans un lieu de vie adapté à leurs besoins. Veiller à leur santé, à leur sécurité et à leur bien-être, en collaboration avec les parents. Permettre aux enfants de développer leurs potentialités intellectuelles, sensorielles, psychomotrices et relationnelles, ainsi que leur autonomie à travers le jeu et les diverses activités proposées, en respectant les rythmes individuels de chacun. âge : 1 ½ an à 6 ans ouverture (à titre indicatif) : et sans repas en principe fréquentation régulière et sur inscription rapport «personnel d encadrement / enfants» : - rapport pour groupes horizontaux : - 1 ½ an - 3 ans 1 poste pour 7 enfants - 3 ans - 6 ans 1 poste pour 12 enfants - rapport pour groupes verticaux : - 1 ½ an - 6 ans 1 poste pour 10 enfants personnel : 2/3 min. de professionnelles et 1/3 d auxiliaires Directive 1 : Types de structures 4

7 Unité d accueil pour écoliers (UAPE) Mission : Accueillir les écoliers dans un lieu de vie adapté à leurs besoins, en dehors des heures d école. Veiller à leur santé, à leur sécurité et leur bien-être. Assurer leur bon développement, en collaboration avec les parents. Offrir des repas sains, équilibrés et adaptés à l âge des enfants. Donner aux enfants la possibilité d effectuer leurs tâches scolaires. âge : 4 à 12 ans ouverture : avant l école, temps de midi et après l école repas fréquentation régulière et sur inscription rapport «personnel d encadrement / enfants» : 1 poste pour 12 enfants personnel : 2/3 min. de professionnelles et 1/3 d auxiliaires particularité : certaines UAPE sont ouvertes toute la journée, ainsi que durant les vacances scolaires (selon le planning de l école) Jardin d enfants Mission : Accueillir les enfants dans un lieu de vie dont les buts sont principalement la socialisation et la stimulation des apprentissages au travers d activités créatrices et de jeux, en collaboration avec les parents. âge : 3 à 6 ans ouverture : ½ journée sans repas fréquentation régulière et sur inscription rapport «personnel d encadrement / enfants» : 1 poste pour 12 à 15 enfants personnel : 2/3 min. de professionnelles et 1/3 d auxiliaires particularité : il existe des jardins d enfants à temps d ouverture élargi ou à temps d ouverture restreint Halte-garderie Mission : Offrir aux enfants un espace de jeux, d activités et de rencontres avec d autres enfants. Permettre aux parents de confier leurs enfants pour quelques heures sans réservation. âge : 2 à 8 ans ouverture : ½ journée, maximum 12 heures par semaine sans repas fréquentation irrégulière et sans inscription rapport «personnel d encadrement / enfants» : 1 poste pour 10 enfants personnel : pas de formation exigée en lien avec l enfance Directive 1 : Types de structures 5

8 Structure dans un centre commercial, sportif ou de loisirs Mission : Offrir aux enfants un espace de jeux, d activités et de rencontres avec d autres enfants. Permettre aux parents qui fréquentent le centre, de confier ponctuellement leurs enfants, sans réservation. âge : 2 à 8 ans ouverture : selon horaire du centre commercial, sportif ou de loisirs sans repas fréquentation irrégulière et sans inscription rapport «personnel d encadrement / enfants» : 1 poste pour 10 enfants personnel : 2/3 min. de professionnelles et 1/3 d auxiliaires, si plus de 12 heures d ouverture particularité : il existe des structures à temps d ouverture élargi ou à temps d ouverture restreint pas de subventions cantonales Structure d accueil en région touristique Mission : Offrir aux enfants un espace de jeux, d activités et de rencontres avec d autres enfants. Les accueillir dans un lieu de vie adapté à leurs besoins. Veiller à leur santé, à leur sécurité et à leur bien-être, en collaboration avec les parents. Réservée en priorité aux touristes. les normes de fonctionnement dépendent de l âge des enfants accueillis et du temps d ouverture ouverture : en général durant la haute saison structure destinée en priorité aux touristes personnel : 2/3 min. de professionnelles et 1/3 d auxiliaires, si plus de 12 heures d ouverture particularité : il existe des structures d accueil en région touristique à temps d ouverture élargi ou à temps d ouverture restreint pas de subventions cantonales Directive 1 : Types de structures 6

9 DIRECTIVES POUR LES STRUCTURES D ACCUEIL À TEMPS D OUVERTURE ÉLARGI (plus de 12 heures d ouverture par semaine) Locaux et équipement 2.2 Prestations hôtelières 2.3 Documents relatifs au fonctionnement de la structure 2.4 Personnel 2.5 Encadrement éducatif Directive 2 : Temps d ouverture élargi 7

10 2.1 Locaux et équipement POUR LES ENFANTS NURSERY CRECHE GARDERIE ET JARDIN UAPE D ENFANTS Au minimum : une pièce par groupe pour les différentes activités (3 m 2 par enfant, en tenant compte du mobilier) oui oui oui oui Un poste d eau dans la salle de jeux et dans la salle de peinture Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Une salle de repos oui oui Recommandé non Une cuisine ou cuisinette en fonction des besoins oui oui oui oui Une salle à manger polyvalente Recommandé oui non oui Une salle de bain / salle de soins pour le changement des petits, avec table à langer et lavabo oui oui oui non Un WC + un lavabo, adaptés si possible non Pour 8 enfants Pour 10 enfants oui Un vestiaire individuel pour chaque enfant oui oui Recommandé Recommandé Un lieu pour les poussettes, tricycles, et le rangement Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Une bonne aération et un éclairage naturel et artificiel suffisant oui oui oui oui Des locaux de plain-pied Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé POUR LE PERSONNEL NURSERY CRECHE GARDERIE ET JARDIN UAPE D ENFANTS Un téléphone oui oui oui oui Un bureau pour la direction / accueil des parents Un local de détente pour le personnel / lieu de colloque / bibliothèque Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Un vestiaire pour le personnel Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Un WC pour adultes et visiteurs Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Directive 2 : Temps d ouverture élargi 8

11 ESPACE EXTERIEUR NURSERY CRECHE GARDERIE ET JARDIN D ENFANTS UAPE Une surface extérieure (une partie doit être ombragée [arbres, stores, parasols] ; cet espace doit être délimité visuellement par les enfants [barrières]) oui oui oui oui ou une place de jeux disponible à proximité Un local de rangement pour les jeux d extérieur Une place de parc pour faciliter l accès (principalement pour les parents) Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé Recommandé MATERIEL EDUCATIF NURSERY CRECHE GARDERIE ET JARDIN D ENFANTS UAPE Un mobilier adapté à l âge, à la taille et aux besoins des enfants Du matériel ludique et éducatif adapté à l âge des enfants oui oui oui oui oui oui oui oui SECURITE NURSERY CRECHE GARDERIE ET JARDIN D ENFANTS UAPE Une pharmacie de secours oui oui oui oui Conformément à : - la loi sur la protection contre l'incendie et les éléments naturels du 18 novembre 1977, - au règlement organisant l'exécution du service de protection contre l'incendie et les éléments naturels du 12 décembre 2001, oui oui oui oui - l'ordonnance concernant les mesures préventives contre les incendies du 12 décembre 2001, chaque structure d'accueil dispose d'un concept de protection contre l'incendie qui correspond aux dispositions cantonales et communales de protection contre l'incendie. Le chargé de sécurité communal effectue chaque année des contrôles de protection contre l'incendie. Directive 2 : Temps d ouverture élargi 9

12 Le Service cantonal de la jeunesse, par son Secteur d accueil à la journée, vérifie, lors d'une demande d'exploitation ou d'une prolongation de l'exploitation d'une structure d'accueil à la journée, le rapport de contrôle du chargé de sécurité communal. 2.2 Prestations hôtelières REPAS / COLLATIONS NURSERY CRECHE L éducatrice partage ce moment avec les enfants GARDERIE ET JARDIN D ENFANTS UAPE oui oui oui oui Les repas principaux et les collations doivent être variés, équilibrés et de qualité oui oui oui oui 2.3 Documents relatifs au fonctionnement de la structure DOCUMENTS NURSERY CRECHE Chaque structure d accueil doit notamment disposer des documents suivants : GARDERIE ET JARDIN D ENFANTS UAPE - le concept éducatif, - les statuts, - l organigramme, - les prestations offertes, - le règlement de fonctionnement, - les tarifs, - les jours et horaires d ouverture, - le formulaire d inscription, - l âge et le nombre d enfants accueillis, - la liste des enfants, les coordonnées des parents ou des personnes chargées de la garde de l enfant (nom, adresse + tél.), ainsi que les coordonnées du pédiatre (nom, adresse + tél.). oui oui oui oui Directive 2 : Temps d ouverture élargi 10

13 2.4 Personnel Responsable de la structure La responsable de la structure doit être au bénéfice d une formation reconnue dans le domaine de l enfance (cf. chapitre 2.4.3). Une expérience de 2 ans de pratique dans une structure d accueil est en outre recommandée. Lorsque la capacité d accueil maximale autorisée de la structure est de plus de 30 enfants, la responsable de la structure doit être au bénéfice d une formation complémentaire de niveau «Certificate of Advanced Studies» (CAS), ou équivalente, reconnue par le DECS (cf. Annexe). Pour les structures dont la capacité d accueil maximale est de 30 enfants et moins, cette formation de niveau CAS est recommandée. Lorsque la capacité d accueil maximale autorisée de la structure est de 60 enfants ou plus, une formation complémentaire de niveau «Diploma of Advanced Studies» (DAS), ou équivalente, est recommandée (cf. Annexe). Pour le personnel éducatif, issu des anciennes formations du niveau secondaire du domaine de l enfance agréées par le DECS et souhaitant assumer une fonction de direction, un perfectionnement professionnel reconnu par le Service cantonal de la jeunesse est demandé en sus et une expérience de 5 ans est recommandée Rapport entre personnel professionnel et auxiliaire Le personnel d encadrement éducatif doit être constitué au minimum de 2/3 de professionnelles reconnues. Le personnel auxiliaire sans formation reconnue dans le domaine de l enfance ne doit pas dépasser 1/ Personnel d encadrement professionnel Sont considérées comme faisant partie du personnel professionnel, les titulaires d une des formations suivantes : Niveau tertiaire professionnel ES - Diplôme d éducatrice de l enfance ou de la petite enfance Niveau tertiaire professionnel HES ou universitaire - Diplôme d éducatrice sociale ou spécialisée - Diplôme d animatrice socioculturelle - Diplôme de pédagogie curative - Diplôme de maîtresse enfantine - Diplôme de maîtresse primaire Directive 2 : Temps d ouverture élargi 11

14 - Bachelor en sciences de l éducation - Bachelor en psychologie Niveau secondaire II - CFC d assistante socio-éducative «Spielgruppe» - Certificat de Spielgruppenleiterin Formation reconnue pour les Spielgruppen dans le Haut-Valais Remarques : Pour être reconnues comme personnel éducatif formé, les personnes au bénéfice d une formation tertiaire HES ou universitaire devront encore suivre, selon leur parcours professionnel et le type de structure d accueil, des modules de perfectionnement adoptés par le Service cantonal de la jeunesse. Les personnes au bénéfice d anciennes formations du niveau secondaire du domaine de l enfance agréées par le DECS, dont la liste est mise en annexe, sont considérées comme faisant partie du personnel éducatif formé, moyennant la participation à des modules de perfectionnement adoptés par le Service cantonal de la jeunesse. Les écoles qui ne sont pas reconnues dans leur canton d origine ne le seront plus dans notre canton à partir de la date précisée dans l annexe. Les formations étrangères en lien avec la petite enfance sont évaluées par l Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT) à Berne, en vue d une reconnaissance de diplôme Personnel d encadrement auxiliaire FONCTION NORMES ET ROLE PROFESSIONNEL QUALITES REQUISES AUXILIAIRE Personnel adulte sans formation spécifique liée à l enfance. Peut travailler de manière autonome sous la responsabilité d une personne formée. Renforcement de l équipe éducative à des périodes bien définies. Bon contact avec les enfants. Capacité de travailler en équipe. Bon équilibre personnel. Directive 2 : Temps d ouverture élargi 12

15 2.4.5 Personnel en formation (apprenties et étudiantes) FONCTION NORMES ET ROLE PROFESSIONNEL QUALITES REQUISES STAGIAIRE EN PRE- STAGE Ne compte pas dans le quota du personnel. Travaille sous surveillance. Bon contact avec les enfants. Capacité de travailler en équipe. Bon équilibre personnel. APPRENTIE ASE Ne compte pas dans le quota du personnel. Travaille sous surveillance. Bon contact avec les enfants. Capacité de travailler en équipe. Bon équilibre personnel. STAGIAIRE D ECOLE ES AU BENEFICE D UN CFC ASE En principe, ne compte pas dans le quota du personnel. Bon contact avec les enfants. Capacité de travailler en équipe. Bon équilibre personnel. STAGIAIRE D ECOLE ES Ne compte pas dans le quota du personnel. Travaille sous surveillance. Bon contact avec les enfants. Capacité de travailler en équipe. Bon équilibre personnel. ETUDIANTE ES EN FORMATION EN COURS D EMPLOI AU BENEFICE D UN CFC ASE Fait partie du quota du personnel formé, au prorata de son temps de présence dans la structure. Bon contact avec les enfants. Capacité de travailler en équipe. Bon équilibre personnel. ETUDIANTE ES EN FORMATION EN COURS D EMPLOI Fait partie du quota du personnel non formé, au prorata de son temps de présence dans la structure. Travaille sous surveillance. Bon contact avec les enfants. Capacité de travailler en équipe. Bon équilibre personnel. Directive 2 : Temps d ouverture élargi 13

16 2.5 Encadrement éducatif Rapport «personnel d encadrement / enfants» DENOMINATION AGE RAPPORT «PERSONNEL D ENCADREMENT / ENFANTS» NURSERY 1 à 18 mois 1 poste pour 5 bébés CRECHE 1 ½ an à 6 ans GROUPES HORIZONTAUX (MEME GROUPE D AGE) : Groupe des petits : 1 ½ an à 2 ½ ans 1 poste pour 5 enfants Groupe des moyens : 2 ½ ans à 4 ans 1 poste pour 7 enfants Groupe des grands : 4 ans à 6 ans 1 poste pour 10 enfants GROUPES VERTICAUX (GROUPES D AGES DIFFERENTS) : Groupe de 1 ½ an à 6 ans 1 poste pour 8 enfants GARDERIE 1 ½ an à 6 ans GROUPES HORIZONTAUX (MEME GROUPE D AGE) : Groupe des petits : 1 ½ an à 3 ans 1 poste pour 7 enfants Groupe des grands : 3 ans à 6 ans 1 poste pour 12 enfants GROUPES VERTICAUX (GROUPES D AGES DIFFERENTS) : Groupe de 1 ½ an à 6 ans 1 poste pour 10 enfants JARDIN D ENFANTS 3 à 6 ans 1 poste pour 12 à 15 enfants SPIELGRUPPE 3 à 6 ans 1 poste pour 12 à 15 enfants UAPE 4 à 12 ans 1 poste pour 12 enfants Directive 2 : Temps d ouverture élargi 14

17 2.5.2 Calcul du taux d encadrement éducatif (cf. chapitre 10 : Annexe) La formule permettant de déterminer le taux d encadrement éducatif, selon une moyenne de fréquentation hebdomadaire, est la suivante : Nombre de postes = moyenne de fréquentation hebdomadaire x temps d ouverture ratio x temps de travail à effectuer Remarques : Le pourcentage du poste de coordination est déterminé en fonction du nombre de places et de la typicité de chaque structure (exemple : pour 10 enfants, environ 10%; pour 20 enfants, environ 20%). Il ne fait pas partie des postes calculés pour l encadrement éducatif. Ce pourcentage est subventionné lorsque la responsable de la structure assume également des tâches éducatives. Les postes d intendance (préparation des repas, ménage, etc.) ne font pas partie des postes calculés pour l encadrement éducatif et ne sont pas subventionnés Encadrement et nombre de stagiaires ES et d apprenties ASE L encadrement et le nombre d apprenties sont régis par l Ordonnance sur la formation professionnelle d assistante socio-éducative. En ce qui concerne les stagiaires ES, le Plan d études-cadre (PEC), élaboré par la Plate-forme suisse des formations dans le domaine social (SPAS), sert de référence (cf. Annexe). Directive 2 : Temps d ouverture élargi 15

18 Directive 2 : Temps d ouverture élargi 16

19 DIRECTIVES POUR LES STRUCTURES D ACCUEIL À TEMPS D OUVERTURE RESTREINT (temps d ouverture maximum : 12 heures par semaine) Locaux et équipement 3.2 Documents relatifs au fonctionnement de la structure 3.3 Personnel 3.4 Encadrement éducatif 3.5 Particularités Directive 3 : Temps d ouverture restreint 17

20 3.1 Locaux et équipement POUR LES ENFANTS Au minimum : une pièce par groupe pour les différentes activités (3 m 2 par enfant, en tenant compte du mobilier) JARDIN D ENFANTS oui HALTE-GARDERIE oui Un WC + un lavabo oui oui Un vestiaire oui oui Une bonne aération et un éclairage naturel et artificiel suffisant oui oui Des locaux de plain-pied Recommandé Recommandé POUR LE PERSONNEL JARDIN D ENFANTS HALTE-GARDERIE Un téléphone oui oui Un bureau Recommandé Recommandé Une cuisinette équipée Recommandé Recommandé ESPACE EXTERIEUR Une surface extérieure (une partie doit être ombragée [arbres, stores, parasols] ; cet espace doit être délimité visuellement par les enfants [barrières]) ou une place de jeux disponible à proximité JARDIN D ENFANTS Recommandé HALTE-GARDERIE Recommandé MATERIEL EDUCATIF Un mobilier adapté à l âge, à la taille et aux besoins des enfants. Du matériel ludique et éducatif adapté à l âge des enfants. JARDIN D ENFANTS oui oui HALTE-GARDERIE oui oui Directive 3 : Temps d ouverture restreint 18

21 SECURITE JARDIN D ENFANTS HALTE-GARDERIE Une pharmacie de secours oui oui Conformément à : - la loi sur la protection contre l'incendie et les éléments naturels du 18 novembre 1977, - au règlement organisant l'exécution du service de protection contre l'incendie et les éléments naturels du 12 décembre 2001, - l'ordonnance concernant les mesures préventives contre les incendies du 12 décembre 2001, chaque structure d'accueil dispose d'un concept de protection contre l'incendie qui correspond aux dispositions cantonales et communales de protection contre l'incendie. Le chargé de sécurité communal effectue chaque année des contrôles de protection contre l'incendie. Le Service cantonal de la jeunesse, par son Secteur d accueil à la journée, vérifie lors d'une demande d'exploitation ou d'une prolongation de l'exploitation d'une structure d'accueil à la journée le rapport de contrôle du chargé de sécurité communal. oui oui 3.2 Documents relatifs au fonctionnement de la structure DOCUMENTS JARDIN D ENFANTS HALTE-GARDERIE Chaque structure d accueil doit notamment disposer des documents suivants : - le concept éducatif, - les statuts, - l organigramme, - les prestations offertes, - le règlement de fonctionnement, - les tarifs, - les jours et horaires d ouverture, - le formulaire d inscription - l âge et le nombre d enfants accueillis, - la liste des enfants, les coordonnées des parents ou des personnes chargées de la garde de l enfant (nom, adresse + tél.), ainsi que les coordonnées du pédiatre (nom, adresse + tél.) oui oui Directive 3 : Temps d ouverture restreint 19

22 3.3 Personnel Responsable de la structure La responsable d un jardin d enfants doit être au bénéfice d une formation reconnue dans le domaine de l enfance. Aucune formation spécifique n est exigée pour être responsable d une halte-garderie Personnel d encadrement Le personnel d encadrement éducatif pour les jardins d enfants doit être constitué au minimum de 2/3 de professionnelles reconnues. Le personnel auxiliaire sans formation reconnue dans le domaine de l enfance ne doit pas dépasser 1/3. La liste des formations reconnues fait l objet d un chapitre spécifique (voir chapitre de la Directive 2). Le personnel d encadrement éducatif pour les haltes-garderies peut être constitué de personnel sans formation reconnue dans le domaine de l enfance. 3.4 Encadrement éducatif : rapport «personnel d encadrement / enfants» DENOMINATION AGE RAPPORT «PERSONNEL D ENCADREMENT / ENFANTS» JARDIN D ENFANTS 3 à 6 ans 1 poste pour 12 à 15 enfants HALTE-GARDERIE 2 à 8 ans 1 poste pour 10 enfants 3.5 Particularités Les structures d accueil liées à une activité ponctuelle et limitée dans le temps, telle que foire, exposition, etc., et dont l ouverture est supérieure à une semaine, se réfèrent aux normes de fonctionnement de la structure dans un centre commercial, sportif ou de loisirs et sont soumises à autorisation. Directive 3 : Temps d ouverture restreint 20

23 DIRECTIVES POUR L ACCUEIL FAMILIAL PAR UN PARENT D ACCUEIL À LA JOURNÉE OU PAR UNE PROFESSIONNELLE DIPLÔMÉE DANS LE DOMAINE ÉDUCATIF OU PÉDAGOGIQUE À SON DOMICILE Locaux et équipement 4.2 Documents relatifs au fonctionnement de l accueil à domicile 4.3 Personnel et encadrement éducatif Directive 4 : Accueil familial 21

24 4.1 Locaux et équipement AMENAGEMENT ET EQUIPEMENT Une salle polyvalente pour jeux et activités diverses (3 m 2 par enfant, en tenant compte du mobilier) PARENT D ACCUEIL non NURSERY / CRECHE / GARDERIE / UAPE A DOMICILE oui Une chambre de repos équipée oui oui Un vestiaire Vestiaire familial oui Une cuisinette Cuisine familiale Cuisine familiale Une salle de bain équipée Sanitaires familiaux Sanitaires familiaux Un téléphone oui oui Un WC pour adultes + enfants Sanitaires familiaux Sanitaires familiaux Une bonne aération et un éclairage naturel et artificiel suffisant oui oui ESPACE EXTERIEUR une surface extérieure (une partie doit être ombragée [arbres, stores, parasols] ; cet espace doit être délimité visuellement par les enfants [barrières]) ou Une place de jeux disponible à proximité PARENT D ACCUEIL Recommandé NURSERY / CRECHE / GARDERIE / UAPE A DOMICILE Recommandé EQUIPEMENT MATERIEL ET EDUCATIF Un mobilier adapté à l âge, à la taille et aux besoins des enfants Du matériel ludique et éducatif adapté à l âge des enfants PARENT D ACCUEIL oui oui NURSERY / CRECHE / GARDERIE / UAPE A DOMICILE oui oui Directive 4 : Accueil familial 22

25 EQUIPEMENT DE SECURITE PARENT D ACCUEIL NURSERY / CRECHE / GARDERIE / UAPE A DOMICILE Une pharmacie de secours Pharmacie familiale Pharmacie familiale Des mesures de protection contre le feu (cf. normes cantonales en vigueur) oui oui* Des barrières pour escaliers oui oui Couverture d assurance obligatoire en cas de transports d enfants oui oui * les locaux doivent être contrôlés par le Service communal du feu 4.2 Documents relatifs au fonctionnement de l accueil à domicile DOCUMENTS Pour les besoins de l accueil familial, un règlement doit être à disposition et contenir les informations suivantes: - la présentation de l association et la description de l offre, - le nom de la responsable, - ses heures de permanence. PARENT D ACCUEIL oui NURSERY / CRECHE / GARDERIE / UAPE A DOMICILE oui Les droits et les devoirs en cas d urgence oui oui Les tarifs oui oui Un formulaire d inscription oui oui Une liste des enfants inscrits doit être tenue à jour, avec : - les coordonnées des parents ou des personnes chargées de la garde de l enfant (nom, adresse + tél.), - les coordonnées du pédiatre (nom, adresse + tél.). oui oui Le concept éducatif à remettre aux parents Recommandé oui Directive 4 : Accueil familial 23