HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET ÉDUCATION CIVIQUE

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1 CORRECTION DST 17 OCT ANNÉE SCOLAIRE HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET ÉDUCATION CIVIQUE L épreuve sera notée sur 40 points. La maîtrise de la langue est notée sur 2 points. Hist-géo : E.C. : ML : Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en fin d épreuve. Durée de l épreuve : 2h00 1/8

2 PREMIÈRE PARTIE : HISTOIRE (20 points) I/ QUESTIONS (12 points) 1 Il a dirigé une cité maritime puissante au Ve siècle av. J.-C. De qui s agit-il? Comment se nomme cette cité? (2 pts) Périclès. Athènes. 2 La loi de séparation de l Église et de l État en France : (3 pts) - De quelle année date cette loi? Pourquoi cette loi est-elle importante dans l histoire de la République? L Etat est neutre. Il ne choisit pas entre les croyances. Il garantit la liberté de conscience et la liberté des cultes. Mais les religions ne doivent pas troubler l ordre public. NB : L école publique est gratuite, laïque et obligatoire 3 Que signifie la «guerre totale»? (1 pt) Conflit qui mobilise toute la population et toute la vie économique, politique ou sociale d un pays. 2/8

3 4 Rédaction : expliquez pourquoi la Première Guerre mondiale a été «brutale» et difficile pour les militaires et civils. (6 pts) L objet de la rédaction argumentée était de vous faire réfléchir à la fois sur les conditions de vie DIFFICILES ET BRUTALES des civils et des soldats pendant la guerre. Il ne fallait pas traiter seulement une partie au détriment de l autre. Introduction : La Grande Guerre ( ) a fortement marqué les sociétés en guerre. Quelles II/ TRAVAIL ont été les SUR conditions DOCUMENT de vie pour (4 les points) militaires et les civils durant ce conflit? I/ Les soldats dans les tranchées : une vie «brutale», éprouvante sur le front A/ La forte mortalité et la peur de mourir : - les causes de la mort : des attaques très violentes (armement moderne pour tuer massivement, des assauts pour prendre les tranchées adverses inefficaces et meurtriers) - la disparition des camarades - la peur de mourir ou d être gravement blessé (citez les «gueules cassées») B/ Des conditions de vie quotidienne très difficiles : - manque d hygiène (boue, poux, rats ) - nourriture insuffisante et peu variée (bouillon, peu de viande, pain rassis ). C/ Pour tenir psychologiquement : - La correspondance - les (rares et courtes) permissions - la camaraderie - mais aussi le contrôle du moral par la hiérarchie On pouvait ajouter aussi cette sous-partie pour expliquer comment les soldats tenaient. II/ La vie des civils : entre souffrances et violences A/ Pour la majorité des civils, des conditions de vie de plus en plus difficiles à cause - des pénuries ; - de la baisse des revenus par rapport à l augmentation des prix (inflation) - ou de l absence douloureuse (voire le deuil) du père de famille, du frère, du fils B/ Des civils ont subi des violences de masse - Dans les territoires occupés en France et en Belgique par exemple : fameuses «atrocités allemandes». - Génocide arménien dans l Empire ottoman en 1915 : expliquez ce qui se passe! Conclusion : la Grande guerre est alors le conflit qui a été le plus meurtrier de l histoire aussi bien pour les civils que pour les militaires (plus de 10 millions de morts). 3/8

4 1 Identifiez le document : (3 pts) a. Quelle est la nature du document? Graphique en courbe II/ TRAVAIL SUR DOCUMENT (8 points) b. Quel est le thème? La mortalité liée à la pneumonie en France de 1925 à 1999 c. Quelle est la valeur utilisée? Nombre de décès pour habitants. En 1945 par exemple, il y a eu 50 morts environ pour habitants en France. d. Quel est le siècle étudié? XXe siècle e. Qu est-ce qu un antibiotique? C est une substance chimique qui permet de lutter contre les infections bactériennes. La mortalité liée à la pneumonie (infection des poumons) en France ( ) 2 Décrivez le document : Comment a évolué la mortalité liée à la pneumonie? Soyez précis. (2 pts) Indiquez si l évolution montre une hausse ou une baisse de la mortalité!!! La baisse de la mortalité liée à la pneumonie est très forte après 1945 à partir de la commercialisation des antibiotiques à base de pénicilline. On passe de 50 décès environ pour habitants à 13 cas en Cependant, depuis cette date, la baisse de la mortalité a ralenti voire légèrement augmenté après Expliquez l intérêt du document : Que révèle ce document sur l utilisation des antibiotiques? (3 pts) Les antibiotiques ont joué un rôle majeur dans l histoire de la santé en permettant d augmenter très sensiblement l espérance de vie. Des maladies souvent mortelles dans le passé comme la pneumonie font aujourd hui très peu de victimes, du moins dans les sociétés développées. On constate néanmoins depuis les années 1970 une efficacité moins grande des antibiotiques en raison de leur usage parfois excessif. Les infections bactériennes sont plus résistantes en effet. Il faut donc consommer les antibiotiques à raison et non en abuser. 4/8

5 DEUXIÈME PARTIE : REPÈRES DE GÉOGRAPHIE (8 points) 5/8

6 TROISIÈME PARTIE : ÉDUCATION CIVIQUE (10 points) I/ QUESTIONS (3.5 points) 1 Que signifie le mot république? (0.5 pt) Du latin res publica : «chose publique». Régime politique où le pouvoir du chef de l Etat est limité dans le temps contrairement à la monarchie. 2 Article 1 de la Constitution de la Ve République : «la France est une république indivisible [ ]». Que signifie le principe souligné? Justifiez votre réponse par un exemple. (1.5 pt) La loi de la République s applique à tous et partout sur le territoire de la France. C est le principe d égalité devant la loi! Tous les habitants, y compris les étrangers, sont par exemple égaux devant la justice. 3 D après vos connaissances, citez trois autres principes fondamentaux contenus dans l article 1 de la Constitution de la Ve République. (1.5 pt) Laïcité, démocratie et principe social (ou de solidarité). 6/8

7 II/ TRAVAIL SUR DOCUMENT (6.5 points) Ce modèle de timbres-poste a été émis du 14 juillet 1997 à 2005 et a été créé par la dessinatrice Ève Luquet. 1 Identifiez le document : (0.5 pt) À quel moment fondateur de l histoire de France les symboles sur le timbre font-ils référence? Révolution française de a. Sélectionnez les informations : Citez trois symboles français visibles sur ce timbre et donnez leur signification. (1.5 pt) Liberté, égalité et fraternité : c est la devise de l État français (valeurs). Marianne : allégorie de la République française Bonnet phrygien : symbole de liberté 7/8

8 2 b. Sélectionnez les informations : Lequel de ces symboles est reconnu officiellement par la République française dans la constitution de 1958? (0.5 pt) La devise 3 Interprétez le document : Après avoir cité les principaux symboles républicains et donné leur sens, expliquez pourquoi ils sont importants dans la vie des Français. (4 pts) Les Français vivent au quotidien les symboles de leur nation sans toujours s en rendre compte. Quels sont les origines et le sens des principaux symboles du pays? A quelles occasions les Français les rencontrent-ils? Tout d abord, c est au cours de la Révolution française que la grande majorité des symboles actuels sont nés. C est une période fondatrice de l histoire politique, des valeurs et principes de la France. Le drapeau français représente l unité de la nation en 1789 avec ses trois couleurs (celle du Roi, le blanc; de la ville de Paris, avec le bleu et le rouge). La Marseillaise est l hymne national et a été composée par Rouget de Lisle pour renforcer l ardeur patriotique des soldats de la Révolution face aux puissances monarchiques. Marianne est une allégorie de la République et le bonnet phrygien qu elle porte sur la tête figure la liberté... Les occasions des rencontres entre les Français et leurs symboles sont par ailleurs nombreuses. En se rendant dans les mairies, les Français peuvent lire sur les façades la devise de la France (liberté, égalité, fraternité) tandis que le buste de Marianne, également présente sur les pièces de monnaie ou les timbres, rappelle la présence rassurante de la République. Au cours des cérémonies nationales (commémoration de l armistice du 11 novembre 1918 ) ou lors des rencontres sportives internationales, La Marseillaise retentit et les drapeaux tricolores surgissent. Les symboles républicains, en partie inscrits dans la Constitution et nés pour la plupart en 1789, sont présents au quotidien dans la vie des Français et sont porteurs de l histoire, des valeurs ou des grands principes de la Nation. 8/8

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