LIVRET D ACCUEIL ASSOCIATION ARISSE. SESSAD ARISSE Service d Education spécialisée et de soins à domicile

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1 ASSOCIATION ARISSE SESSAD ARISSE Service d Education spécialisée et de soins à domicile LIVRET D ACCUEIL Directeur: Jean Luc VINCENT Directrice Adjointe Assistante de Direction Estelle DESJARDIN Sahra BOUADJILA Coordonnées de l établissement : 11 rue de Beauregard Villeneuve-Saint-Georges Tél Fax sessad.arelia@arisse-asso.fr

2 Madame, Monsieur, L ensemble du personnel de l établissement vous souhaitent la bienvenue. Ce livret d accueil a été fait afin de vous présenter le fonctionnement du SESSAD. N hésitez pas à nous contacter pour de plus amples informations. Page 2

3 L ARISSE Moyens d accès: En transports en commun: RER A Boissy Saint Léger puis Bus J1 ou J2 arrêt Beauregard En voiture: Par la nationale 19 direction Provins Troyes Créteil Boissy Saint Léger / accès par l avenue de Valenton. Siège Social: Le SESSAD est géré par l ARISSE «Actions et Ressources pour l Insertion Sociale par le Soin et l Éducation» 10 Chemin de la Butte au Beurre - Les Metz - BP Jouy en Josas Cedex Tél : Fax : siegesocial@arisse-asso.fr Projet associatif de l ARIS: - Accueil d enfants et d adolescents présentant des dysfonctionnements intellectuels et affectifs dont l origine est d ordre psychologique et/ ou liée à une déficience. S E S S A D - La mise en œuvre de projets de soutien et d éducation spécialisée visant à l autonomisation de la personne. Autres établissements gérés par l ARISSE 11 rue Beauregard Villeneuve-Saint-Georges Téléphone : Télécopie : sessad.arelia@arisse-asso.fr 3 IME - Jouy en Josas, Thiais et Guyancourt 2 SESSAD - Jouy en Josas et Champs sur Marne 2 CMPP - Melun et Chelles 1 CMP - Vélizy 1 Hôpital de Jour - Jouy en Josas L ARISSE est en complément de son rôle de gestion promoteur de nouveaux projets en relation avec les services locaux compétents. Page 3

4 Procédure d admission Procédure d admission Le SESSAD Le SESSAD ouvert en novembre 2011, accueille : 30 enfants des deux sexes, âgés de 3 à 12 ans (avec dérogation possible jusqu à 13 ans) dont les difficultés psychologiques gênent leur itinéraire scolaire et leur insertion dans la société. Mode d accueil : Le service est ouvert les lundis, mardis, mercredis, jeudis et vendredis de 9h à 17 h. L accueil des enfants s organise de 9h à 11h30 puis de 13h30 à 16h. Les enfants bénéficieront d un module de 2 à 3 demijournées par semaine. Le service est ouvert 206 jours par an. Durant la fermeture du service, une permanence de lien avec les familles est mise en place (excepté pendant les congés annuels). 1. Le dossier est élaboré par les équipes accompagnant l enfant (CMP, CMPP, ECOLE, Hôpitaux de jour ). 2. Ce dossier est transmis à la MDPH qui propose l orientation en SESSAD. 3. La MDPH adresse une notification d orientation, accompagnée du dossier aux établissements concernés. 4. Au niveau du SESSAD, le dossier fait l objet d une évaluation. Si l enfant ne peut être accompagné, le directeur adresse un courrier explicatif aux parents, à la MDPH et à l établissement d origine. Si l enfant peut être accompagné, un rendez-vous est proposé dans l établissement et il réunit l enfant, les parents ou le représentant légal, le Directeur ou son représentant par délégation et le médecin psychiatre ou le psychologue par délégation. 5. Après consultation de l équipe et du collège cadre, le directeur prend la décision d admission qui est transmise par écrit aux parents, à la MDPH et à l établissement d origine. 6. A réception de l avis favorable, la MDPH adresse une notification d orientation concernant l enfant. 7. Le directeur, et les parents consignent le projet individualisé de l enfant. Page 4 Page 11

5 La famille Nos relations avec les familles sont sous tendues d une part par notre projet de travail en collaboration avec les acteurs importants de l éducation et de l accompagnement de l enfant et d autre part par les obligations des textes de référence. (Loi du 02 janvier 2002 et loi du février 2005). Annuellement, l établissement fonctionne : Sur la base du calendrier fourni aux parents ou responsables légaux, la période d ouverture se base sur un rythme de 204 jours annuels. Fermeture de l établissement : Seules deux périodes de l année correspondront à une fermeture totale de l établissement, à savoir : 5 semaines couvrant les congés d été. Les congés trimestriels couvrant la période Noël/Nouvel An Durant les périodes de vacances les enfants sont confiés à la responsabilité de leurs familles ou ayants droit. De ce fait, nos relations avec les familles prennent la forme de la concertation (ex : rendez-vous de référence, rendez-vous de soutien aux conduites éducatives, groupes de parole, réunions à thèmes, etc). Ou d instances formalisées (Ex : Conseil de la Vie Sociale, réunion d information annuelle, convocations pour signature du Document Individuel de Prise en Charge et révisions des modes de prises en charge). Page 10 Page 5

6 Agrément: Autorisation de Fonctionnement: Agence Régionale de Santé Financement: Caisse Primaire d Assurance Maladie (convention) Contrôle de gestion : Agence Régionale de Santé Frais de Séjour: Intégralement pris en charge par la Caisse Primaire d Assurance Maladie des parents. Après décision de la MDPH du Val de Marne. photo En groupe (des séances d éducation motrice et gestuelle, des séances d éveil du langage Elles contribuent à renforcer un sentiment de soi et une «tranquillité d être» écrin des apprentissages. L adhésion des familles et/ou du représentant légal dans la prise en charge de leur enfant par le SESSAD est un préalable fondamental. Les missions du SESSAD étant : - de favoriser l intégration scolaire et l acquisition de l autonomie. - d apporter aux familles conseils et accompagnement. - de soutenir l enfant dans sa scolarité et ses apprentissages. - d aider à la connaissance et à l acceptation du handicap pour une intégration scolaire réussie. d animer une mise en synergie des ressources du réseau partenarial (écoles, CMP, CMPP, loisirs..). L action du SESSAD en maintenant, l enfant dans son milieu et en allant à sa rencontre dans ce milieu, s inscrit dans une dimension de prévention, d éducation et de soins. A p p r o c h e Le Sessad fait le choix d associer différentes approches issues du domaine de la psychologie clinique, de l éducation spécialisée, et de méthodes spécifiques et adaptées. Dans le projet individuel de chaque enfant, se combinent ces différentes approches qui deviennent supports d accompagnement et de stimulation. Les enfants peuvent ainsi cheminer vers de meilleures capacités du point de vue de leurs relations aux autres, et de leurs actions sur leur environnement. L amélioration de leurs modes de communication et l ajustement de leurs conduites et comportements ont pour objectif de les aider à s épanouir et à être plus facilement en lien avec les autres. Page 6 Page 9

7 Page 8 Le projet éducatif, pédagogique et thérapeutique L e s a x e s d u p r o j e t : L objectif de cet établissement est d accompagner l enfant vers une meilleure posture de scolarisation qui doit lui permettre de se constituer comme élève en vivant de façon appropriée les organisateurs du cadre scolaire puis d accéder à la perspective d être enseignés et de bénéficier d un rapport construit aux demandes, consignes et matières qui constituent le propos fondamental de l apprentissage. L accompagnement du SESSAD s organise sur la base d une approche institutionnelle qui combine l implication des familles et la mise en œuvre de 3 axes essentiels à la scolarisation. Axe 1 Soutien psycho éducatif : Par l éducation spécialisée, il soutient la construction d un sentiment positif de soi, de capacités d expression et de communication et l accession à une tranquillité psychologique, support d un apaisement. Des activités «adaptées» favorisent l éveil préscolaire, la confrontation à des situations concrètes d explorations et d expérimentations qui permettent à l enfant de découvrir le plaisir d apprendre. Axe 2 Soutien à l enseignement : Le soutien à l enseignement favorise l appropriation en retravaillant le sens des «outils» de la classe, des conditions et des relations sociales en classe et des règles à respecter, de façon à accéder à l acquisition de connaissance. Axe 3 Soutien thérapeutiques : Les actions thérapeutiques : En individuel (psychomotricité, orthophonie, thérapies à médiation corporelle et suivi psychologique ; Composition de l équipe : Le SESSAD est composé d une équipe pluridisciplinaire qui recouvre plusieurs champs d intervention : médical, thérapeutique et éducatif. Direction et collège cadre. 1 ETP Directeur 1 ETP Directeur adjoint 1 ETP Secrétaire de direction Collège Educatif 5 ETP Educateurs Collège psychologique et psychanalytique 0.36 ETP de Médecin psychiatre 2 psychologues à mi-temps Collège paramédical et rééducatif 0.50 ETP psychomotricienne 0.25 ETP orthophoniste Service Social 0.40 ETP d Assistante social Service Technique 1 agent de service intérieur Page 7