Plate forme pédagogique Moodle Guide de l'enseignant

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1 Plate forme pédagogique Moodle Guide de l'enseignant Université Mohamed El Bachir El Ibrahimi de Bordj Bou Arréridj Cellule Télé- enseignement 2012 / 2013

2 I- Connexion à la plate forme Ce document est destiné aux enseignants, son objectif est de leurs faire connaître les différentes étapes à suivre afin de créer un cours d une façon très simple. Pour savoir plus sur moodle visitez le site moodle.org 1- Accès via le site de l'université : La plateforme pédagogique de l'université Mohamed El Bachir El Ibrahimi De Bordj Bou Arréridj est accessible via le lien du site de l'université: en cliquant sur cette icône. 2-Accès direct utiliser l'url suivante :http://elearning.univ bba.dz

3 ll- Interface et navigation : 1. La page d accueil : Plusieurs blocs sont disposés à gauche et à droite de l'écran : Une liste de cours existants par catégories. 1 Bloc Brèves.2 Bloc de connexion. 3 la liste des utilisateurs en lignes

4 2.connexion : Pour vous connecter. vous trouverez le bloc Connexion, puis introduisez votre identifiant et votre mot de passe. Ou bien sur la page d accueil en bas à droite Cliquez sur Connexion, vous vous retrouverez sur une nouvelle page pour introduire votre identifiant et mot de passe. Choisir la langue de l'interface de navigation - Français(fr) - Arabe(ar)

5 lll- Interface d'un espace de cours 1.la page de compte : Sur cette page vous trouverez : Vos cours.5 Vos messages personnels. 6 Les autres cours de la plate forme

6 2.Changer les paramètres de compte : Pour accéder aux informations concernant votre profil, cliquez sur votre nom soit en haut à droite ou en bas à droite de l'écran, soit dans la liste des participants du cours. Pour modifier votre profil, sélectionnez l'onglet "Modifier mon profil"

7 3.la page de cours : Est voilà vous ętes dans votre propre cours Code de cours. 8 Les participants au cours. 9 Les forums à créer pour le cours. 10 Les différentes ressources ajoutées au cours. 11 Prendre le rôle... Pour voir comment l'étudiant ou autre voit le cours. 12 Activer le mode édition, pour ajouter d'autres ressources. 13 Ajouter un événement pour le cours ou pour l'activité de l'enseignant. 14 Bloc administration de cours. 15 Mes cours, les différent cours produits par l'enseignant et accessibles pour modification à n'importe quel moment

8 4.Le bloc administration : Les outils du bloc Administration permettent aux enseignants de Paramétrer leur cours selon leurs désirs, gérer les inscriptions des utilisateurs, gérer les groupes, voir le carnet de note, et créer des barèmes personnalisés. Il est aussi possible de gérer les sauvegardes, restauration, importation et réinitialisation des cours. Cela permet de passer un cours d'une plateforme à une autre, créer des copies similaires d'un cours et l'adapter en fonction du cycle de formation. Un autre outil très utilisé est le lien fichiers. A partir de celui-ci, vous pouvez déposer des contenus numériques pour les insérer dans des activités, des ressources, des sections de cours, ou pour du téléchargement direct. Ces fichiers peuvent ętre déplacés, regroupés dans des dossiers et sous-dossiers, renommés, supprimés, et męme directement édités (pour des fichiers HTML et texte). Vous pouvez aussi afficher le contenu total d'un dossier à vos étudiants. Bien évidement, si le contenu est déjà disponible sur Internet, vous n'avez pas besoin de le déposer dans votre cours.

9 5. Paramètres d'un cours : Dans un cours où vous avez déjà le rôle d'enseignant, vous pouvez ouvrir Administration > Paramètres et vous inspirer des paramètres de ce cours-là. Vous allez simplement donner à votre cours un Nom complet(c'est le titre de votre espace de cours), un Nom abrégé (c'est celui-ci qui apparaît dans le fil d'ariane pour faciliter la navigation sur la plate-forme) et un Résumé très bref des objectifs du cours Plusieurs formats de cours sont disponibles : Le cours thématique (par défaut) Il est organisé en plusieurs thèmes ou sections (6 par défaut) que vous pouvez organiser comme bon vous semble (thèmes, chapitres, séances...). Le cours hebdomadaire Il est organisé par semaine, le nombre de sections devient le nombre de semaines avec des dates en entętes et une mise en valeur automatique de la semaine courante. Le cours informel Ce cours est tout simplement un forum Le cours SCORM Moodle affiche alors le module SCORM que vous déposez sur la plateforme. SCORM est une norme d'objet pédagogique. Ce type de module peut ętre fabriqué dans des applications tierces comme une chaîne éditoriale par exemple.

10 Dans les rubriques Inscriptions, Notification d échéances de la période d inscription et groupes Voue pouvez laisser les valeurs par défaut (NON); si l option Cours disponibles pour auto-inscription est Oui, vous devez inscrire vous męme vos élèves. Normalement "le cours est ouvert aux étudiants" mais si vous choisissez "Ce cours n'est pas ouvert aux étudiants" alors le cours devient invisible pour les étudiants jusqu'à ce que vous décidiez de l'ouvrir. Dans l'option "accès aux invités", vous pouvez autoriser ou non l'accès aux invités c'est-à-dire aux autres usagers de l'établissement. Vous pouvez aussi limiter l'accès à une classe ou à un groupe d'élèves en leur donnant une clef d'inscription. Il ne reste plus qu'à cliquer sur le bouton "Enregistrer" et le cours est créé.

11 Comment déposer des fichiers dans son espace "cours"? Se placer dans le cours concerné (vous devez disposer du rôle d'enseignant) Dans la fenętre "administration" cliquez sur " Fichiers" Créer un dossier où seront déposés les fichiers Cliquer sur le dossier que vous venez de créer (pour l'ouvrir) Cliquer sur "déposer un fichier" Cliquer sur "Parcourir" pour aller chercher sur votre disque dur le fichier à déposer Cliquer sur "Déposer ce fichier" (au bout de quelques secondes, suivant la taille du fichier, vous voyez s'afficher le nom du fichier transféré. Si le fichier est zippé, cliquer sur "Décompacter" pour le dé-zipper Vous pouvez ainsi compacter un dossier entier avant de le transférer et le décompacter ensuite à l'endroit voulu.

12 Vl- Interface et navigation : Pour pouvoir insérer des ressources et des activités dans le cours et choisir la présentation et l'agencement des blocs, vous devez activer le mode édition à partir du bouton en haut à droite. Quand vous ętes en mode «édition», il est parfois utile d'avoir un aperçu du rendu de votre cours pour les étudiants en changeant temporairement votre rôle. Cliquez sur "retour à mon mode normal" pour revenir en mode enseignant et récupérer les droits d'édition. 1.Éditer les sections de vos cours Pour chaque section, vous pouvez éditer son résumé (qui correspond généralement au titre de la section) et vous disposez de deux menus déroulants pour ajouter des ressources ou des activités les ressources (supports de cours) : des documents de type page web ou fichiers en téléchargement. les activités (contenus interactifs) : des éléments qui demandent une action de la part de l'étudiant (les forums, les tests, les devoirs, les questionnaires, les chats, les wikis, etc...) et qui sont paramétrables et évaluables par l'enseignant. Éditer le résumé de la section. I l s'agit généralement de donner un titre à la section

13 En cliquant sur le point d'interrogation devant les deux menus déroulants, vous accédez à des explications sur les usages des différentes ressources ou activités que vous pouvez ajouter. 2. Les ressources Page de texte : pour créer une page simple en texte brut. Page web en code HTML : pour créer une page web avec l'éditeur WYSIWYG intégré Fichiers et pages web : pour insérer un lien vers une page web ou autre fichier accessible publiquement sur le web. Il vous permet également d'insérer un lien vers une page web ou un autre fichier que vous avez préalablement déposé dans l'espace des fichiers de votre cours Dossier : pour afficher un dossier complet (ainsi que ses sous-dossiers) de l'espace de fichiers d'un cours. Les étudiants peuvent consulter et visualiser tous les fichiers à l'intérieur de ce dossier. Paquetages de contenu IMS : pour ajouter des paquetages conformes aux spécifications IMS content packaging. Étiquettes : pour afficher le contenu (texte court, image, vidéo, audio, etc.) directement dans la section. Il est recommandé que l'étiquette soit courte. Elle peut vous servir pour indiquer des instructions ou présenter les ressources et/ou activités qui lui succèdent.

14 3. Les activités Base de données : présentation de données sous forme de fiches. Le contenu de ces fiches est alimenté par l'enseignant et les étudiants. Chat : salon de discussion (possibilité de garder en mémoire les séances). Consultation : un sondage pour l'évaluation de la formation par les étudiants. Elle permet de choisir entre quatre types de questionnaires prédéfinis. Devoir : remise de travaux avec évaluation de l'enseignant. Forum : ouverture de forums (sujets imposés par l'enseignant, sujets proposés par les étudiants, évaluation ou commentaire possibles, etc.). Glossaire : production collective d'un document organisé alphabétiquement (commentaire et évaluation possibles). SCORM/AICC : intégration de fichiers aux formats SCORM et AICC Sondage : création d'un sondage pour le cours (une seule question) Test : suite de QCM, de questions vrai/faux, appariement, etc. Wiki : production collective d'un document hypertexte (commentaires possibles de l'enseignant).

15 3- Les options de gestion d'une ressource ou d'une activité dans une section Pour chaque ressource ou activité que vous ajoutez dans une section de votre cours, vous avez les options de gestion suivantes : Décaler à droite Déplacer l'objet dans un autre endroit de la section ou dans une autre section Éditer la ressource ou l'activité et ses paramètres Supprimer Cacher et rendre visible Changer le mode d'affichage pour les groupes : groupes visibles, groupes séparés, aucun groupe. Cette icône concerne uniquement les activités. 4. Les options de gestion d'une section Et vous avez également des options pour gérer les sections de vos cours Éditer le résumé de la section Afficher uniquement la section concernée. l'étudiant pourra afficher ensuite les autres sections. Cacher complètement la section. Seul l'enseignant peut la rendre visible Déplacer avant ou après une autre section

16 Conclusion : En conclusion pour mettre en ligne un cours sur la plate forme Moodle de l'université Mohamed El Bachir El Ibrahimi : Choisir un cours qui vous semble intéressant et pour lequel vous disposer de ressources numériques. Demander par mail la création d'un espace de Mettre en ligne plusieurs types de ressources. Créer au moins une activité de type glossaire ou devoir en ligne. Rédiger une consigne pour chaque ressource. Structurer votre cours grâce aux étiquettes.

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