Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 TD SEMAINE 1
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- Fabrice Paquette
- il y a 6 ans
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1 Répartition 2 ème AM Année Scolaire 2013/2014 Compétence globale de la 2 AM : À la fin de la 2 e AM, l'élève sera capable de comprendre/ produire, oralement et par écrit, des textes narratifs qui relèvent de la fiction en tenant compte des contraintes de la situation de communication Evaluation diagnostique / Séquence passerelle SEMAINE 1 Trimestre 1- Projet 01 : Raconter à travers le conte. Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades dʼun aut re collège Séquence 01 : «Je découvre la situation initiale du conte» (P. 7) SEMAINE 2 Septembre Négociation et planification du projet Activités de l oral : identification du conte (formule d ouverture, personnages, lieu ). Imaginer la suite du conte lʼécrit : Texte page 9 SEMAINE 3 () Les formules dʼouverture La famille de mots Grammaire : Les compléments circonstanciels de : -temps - lieu - manière Conjugaison : Lʼimparfait de Lʼindicatif (valeurs et morphologie) Orthographe : Lʼimparfait des verbes en (cer, ger, yer, ier) Page1 SEMAINE 4 1er Trimestre 2013/2014
2 Préparation de lʼécrit : divers exercices et élaboration en commun des critères de réussite rédaction d une SI pour compléter un conte SEMAINE 5 Ma station projet : documentation Lecture plaisir : Conte page 19 SEMAINE 4 Compte rendu de la production écrite Octobre Séquence 2 : Je découvre la suite des événements dans le conte Activités de l oral : p 21 lʼécrit : Texte p 22 SEMAINE 5 Lecture entrainement : Les mots qui structurent un conte Le champ lexical (vocabulaire du merveilleux) Grammaire : les temps du récit : imparfait/passé simple (les valeurs de lʼemploi) SEMAINE 6 Conjugaison : Passé simple des verbes du 1 er et 2 èm G Orthographe : Les homonymes lexicaux SEMAINE 7 Page2 1er Trimestre 2013/2014
3 Préparation de lʼécrit : divers exercices (texte puzzle, identification de l élément modificateur ) et élaboration en commun des critères de réussite production d une suite d événements complétant une SI et SF données Lecture plaisir : Conte page 33 Compte rendu de la production écrite Travaux dirigés SEMAINE 8 Ma station projet : Rédaction des 1ers jets Séquence 3: Je découvre le portrait des personnages du conte Séance 2 Séance 3 Séance 4 TD Activités de l oral : décrire à partir d un support iconique p35/36 lʼécrit : texte page 37 SEMAINE 8 Lecture entrainement : Vacances d Automne du 31 Octobre au Mercredi 06 Novembre 2013 Vacances d Automne du 31 Octobre au Mercredi 06 Novembre 2013 SEMAINE 9 Le vocabulaire du portrait Travaux dirigés Novembre Grammaire : lʼexpansion du nom (adjectif et complément du nom) Page3 Conjugaison : Le passé simple Verbes du 3 èm groupe SEMAINE 10 Préparation de lʼécrit : divers exercices d écriture et élaboration commune des critères de réussite 1er Trimestre 2013/2014
4 SEMAINE 11 production d un portrait Lecture plaisir : page 45 Compte rendu de la production écrite Ma station projet : rédaction suite Travaux dirigés Activités de l oral : p47 lʼécrit : texte page 8 Séquence 04 : Je découvre la fin du conte SEMAINE 12 Les formules de clôture Les substituts lexicaux SEMAINE 13 E V A L U A T I O N SEMAINE 14 Décembre Grammaire : Les substituts grammaticaux compléter le conte par une situation finale Conjugaison : Le passé simple des verbes (être, avoir, faire, aller, venir, sortir, savoir) + consolidation des acquis Orthographe : les homophones grammaticaux : ce/se ; ces/ses ; c est/s est Page4 Préparation de lʼécrit : divers exercices d écriture et élaboration des critères de réussite SEMAINE 15 Lecture plaisir : p57 Compte rendu Ma station projet : de la production écrite Présentation des travaux de groupes Travaux dirigés Vacances d hiver du Jeudi 19 Décembre au Dimanche 5 Janvier er Trimestre 2013/2014
5 Janvier 2 èm trimestre - Projet II : «raconter à travers la fable» Dans le cadre du concours de lecture, mes camarades et moi interprétons nos fables Séquence 01 «je découvre la vie des animaux des animaux à travers la fable» Négociation et planification du projet Le champ lexical Activités de l oral : Pages 60et 61 Grammaire : le présent de lʼindicatif (valeurs d emploi précisées sur le manuel) SEMAINE 16 lʼécrit : fable page 62 SEMAINE 17 Conjugaison : le présent de lʼindicatif Orthographe : le participe présent SEMAINE 18 Préparation de lʼécrit : divers exercices et élaboration des critères de réussite Réécriture de la fable Lecture plaisir P/71 Compte rendu de la production écrite : Grille d autoévaluation et de coévolution Travaux dirigés Page5 SEMAINE 19 Station projet/ Documentation 1er Trimestre 2013/2014
6 Répartition 2 ème AM Année Scolaire 2013/2014 Séquence 2: La fable en vers J insère un dialogue dans ma fable Activités de l oral : Page 73 SEMAINE 19 lʼécrit texte p 74 SEMAINE 20 Février - Verbes introducteurs de paroles. - Vocabulaire de la fable Grammaire : La ponctuation dans le dialogue Conjugaison : Le futur simple de lʼindicatif (verbes du 1 er et 2 ème g + être et avoir) Conjugaison : Le futur simple de lʼindicatif (verbes des 3 groupes) (Voir grille Travaux dirigés) Orthographe : La formation des adverbes Préparation de lʼécrit : divers exercices et élaboration des critères de réussite SEMAINE 21 Production écrite Lecture plaisir : p/83 SEMAINE 22 Compte rendu de la production écrite Station projet : rédaction des 1ers jets Lecture et exploitation dʼun poème Remédiation: Consolidation des acquis (Voir grille Travaux dirigés) Séquence 03: La fable en prose Activités de l oral : Page 85 lʼécrit : texte p 86 SEMAINE 23 Je rédige la morale de ma fable de la fable : La périphrase SEMAINE 24 E V A L U A T I O N Page6 2 ème Trimestre 2013/2014
7 Répartition 2 ème AM Année Scolaire 2013/2014 SEMAINE 25 Page7 Mars Grammaire : Les types de phrases Conjugaison : Lʼimpératif présent (1 er, 2 ème groupe) Orthographe Préparation de lʼécrit : Dictée 30 divers exercices et élaboration des critères de réussite 1h 30 SEMAINE 26 compléter une fable et trouver la morale Lecture plaisir : p 95 Compte rendu de la production écrite Station projet : Présentation des travaux de groupes Vacances de Printemps du Jeudi 20 Mars au Dimanche 06 Avril ème Trimestre 2013/2014
8 Répartition 2 ème AM Année Scolaire 2013/2014 Avril SEMAINE 27 Trimestre 3 / Projet 03 : Raconter à travers la légende Nous rédigeons un recueil de légendes à présenter le jour de la remise des prix Séquence 1 : Légendes et animaux Négociation et planification du projet et l oral Grammaire : lʼexpression du temps rédaction d une suite à la légende proposée lʼécrit : Texte p 99 Conjugaison : Le subjonctif présent Lecture plaisir : p 109 même support SEMAINE 28 Orthographe : - Lʼaccord sujet/ verbe SEMAINE 29 Station projet/ organisation et documentation La description objective Préparation de lʼécrit :: divers exercices et élaboration des critères de réussite Compte rendu de la production écrite : Grille d autoévaluation et de coévaluation l oral et expression orale : p 111 lʼécrit : Texte p 112 Séquence 02 : Légendes historiques SEMAINE 30 La description subjective 3 ème Trimestre 2013/2014 Page8
9 SEMAINE 31 Grammaire : La subordonnée relative Conjugaison : Le passé composé Préparation de lʼécrit : et expression écrite p119/120 Compte rendu de la production écrite : Grille d autoévaluation et de coévaluation (Voir grille Travaux dirigés) Mai expression orale l oral et: texte p 124 Séquence 03 : Légendes urbaines SEMAINE 32 les registres de langue Le champ lexical Grammaire : la forme passive Conjugaison : la conjugaison passive SEMAINE 33 Préparation de lʼécrit : Expression écrite Compte rendu de la production écrite : Grille d autoévaluation et de coévaluation (Voir grille Travaux dirigés) Station projet : Présentation des travaux de groupes SEMAINE 34 E V A L U A T I O N NB : Les devoirs et leur correction seront pris en charge dans les délais arrêtés par l administration de l établissement. Séances de TD 3 ème Trimestre 2013/2014 Page9
10 Projets Séquences Séquence 01 : «Je découvre la situation initiale du conte» (P. 7) -exercices sur le conte (les éléments de la SI) 30 - Apprentissage l intégration (grammaire) 30 Projet 01 : Raconter à travers le conte. Nous rédigeons un recueil de contes qui sera lu aux camarades d un autre collège Projet 2 : «raconter à travers la fable» Dans le cadre du concours de lecture, mes camarades et moi interprétons nos fables Trimestre 3 / Projet 03 : Raconter à travers la légende Nous rédigeons un recueil de légendes à présenter le jour de la remise des prix SEQUENCE 2 : Je découvre la suite des événements dans le conte -exercices sur le conte (les éléments du déroulement des événements) 30 la famille des mots (utilisation du DLF) 30 correction individuelle de la production réalisée (EE) 30 - intégration de la conjugaison (temps du récit) 30 SEQUENCE 3: Je découvre le portrait des personnages du conte intégration (organisation de la description) 30 - intégration travaux sur le portrait (rédaction d un passage descriptif) 30 Séquence 04 : Je découvre la fin du conte Séquence 01 «je découvre la vie des animaux des animaux à travers la fable» Séquence 02 : La fable en vers J insère un dialogue dans ma fable Séquence 03: La fable en prose Je rédige la morale de ma fable - enrichissement de phrases à travers l expansion du GN 30 - Orthographe : l accord de l adjectif qualificatif 30 - Auto correction de la production écrite 30 - conjugaison :intégration (conjugaison des verbes aux temps étudiés dans une mini production écrite ou exercice de compréhension) - travail sur la morale d une autre fable courte 30 - la synonymie (utilisation du dictionnaire)30 - autocorrection de la production écrite 30 - L adjectif verbal 30 - traits de caractère des personnages de fables, qualités, défauts, 30 - les temps du dialogue 30 - autocorrection de la production écrite 30 - orthographe : La formation des adverbes - les pronoms personnels substituts 30 - conjugaison : L impératif présent (certains verbes du3è g) Séquence 1 : Légendes et animaux - mise en relief de quelques éléments relatifs à la légende (autre texte court) 30 - la suffixation (avec dictionnaire) 30 - autocorrection de la production écrite 30 L antonymie (avec dictionnaire) 30 Séquence 02 : Légendes historiques - exercices sur la caractérisation dans la légende (la PSR) 30 Orthographe : L accord du participe passé Séquence03 : Légendes urbaines Orthographe : les homonymes : quel, quelle, quelles, qu elle, qu elles. 3 ème Trimestre 2013/2014 Page10
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