Master Journalisme scientifique

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1 UFR LETTRES, ARTS et CINÉMA Directrice : Paule Petitier Directrice adjointe : Stéphanie Smadja Master Journalisme scientifique Mention : Cinéma, Documentaire, Médias Responsables : Jacqueline Nacache et Joëlle Le Marec La spécialité Professionnelle «Journalisme scientifique» (M1 & M2) du Master Cinéma, Documentaire, Médias a pour objectif de former des professionnels dans le domaine des relations entre sciences et société, capables de maîtriser la médiatisation et la vulgarisation des savoirs scientifiques, d innover dans la communication scientifique, de contribuer au débat citoyen sur toutes les questions qui impliquent à la fois l expertise scientifique, les choix politiques, et la pluralité des savoirs et des cultures. Il s agit de diffuser l esprit critique et l exigence de rigueur qui doivent caractériser l offre d information scientifique et technique dans la société contemporaine. Les espaces concernés sont multiples : dans les médias, l édition, l audiovisuel, les expositions et les musées, les réseaux, la communication professionnelle au sein des organismes de recherche. Le Master professionnel Journalisme scientifique de l Université Paris Diderot, créé au début des années 80, s adresse principalement à des étudiants ayant une formation scientifique (L3, M1, M2 ou D) voulant s orienter vers les métiers de la diffusion des sciences et des techniques. Il s adresse aussi, au titre de la formation continue, à des professionnels qui souhaitent se réorienter vers les métiers du journalisme. Il peut enfin accueillir des étudiants en lettres ou en sciences humaines et sociales fortement motivés par une approche des sciences plus littéraire ou artistique. Le M2 accueille à partir de la rentrée 2013 des apprentis formés en alternance, avec un programme de formation strictement identique à celui des étudiants. Cette possibilité est toutefois réservée aux étudiants ayant validé la première année du Master Journalisme scientifique. Secrétariat pédagogique : Hugo Lozac'h Courriel : mailto:hugo.lozach@univ-paris-diderot.fr Tél : Version du 21 février 2013

2 Équipe enseignante du Master Journalisme scientifique Enseignants statutaires Joëlle Le Marec Professeur des universités, Responsable du Master Journalisme scientifique Cécile De Bary Maître de conférences, Responsable de la Licence EICS Thierry Lefebvre Maître de conférences, Directeur d études du Master Journalisme scientifique Jean-François Ternay Maître de conférences, Réalisateur de films scientifiques Frédéric Tournier Maître de conférences, Vice-président Vie étudiante de l'université Paris Diderot Martial Guineau Enseignant d anglais, UFR EILA Franck Gauthier Enseignant associé (PAST), Journaliste scientifique et technique Ludovic Garattini ATER (Attaché temporaire d'enseignemen et de recherche) Chargés d enseignement Gayané Adourian Journaliste-entrepreneur et community manager sur Knowtex Jérémie Bazart Journaliste indépendant André Chavarot Technicien audiovisuel, Chargé d enseignement, Administrateur du site sciences-medias.fr Jean-Michel Forestier Rédacteur en chef à l Assistance Publique-Hôpitaux de Paris Jean-Marc Galan Chercheur au CNRS et médiateur scientifique, animateur de Recherche en cours Matteo Merzagora Directeur scientifique, groupe TRACES, Directeur de la programmation, ESPGG ESPCI ParisTech Frédéric-Jérôme Pansier Docteur d État en droit, docteur ès lettres, ancien magistrat Elisabeth Roman Rédactrice en chef de Science & Vie Découvertes Sylvia Vaisman Journaliste scientifique et médical free lance, Ex-rédacteur en chef au groupe Science & Vie Harold Vasselin Ingénieur des Mines, docteur de l École des Ponts et Chaussées Auteur, réalisateur, chef de projet de culture scientifique 2

3 Programme du Master 1 Journalisme scientifique 60 crédits Premier Semestre (S1) 30 crédits UE Sciences et société 6 crédits : Dialogues de Science 3 crédits Frédéric Tournier Des chercheurs ou des enseignants-chercheurs spécialisés dans un domaine scientifique ayant un impact sociétal proposent des documents accessibles aux étudiants et viennent répondre à leurs questions sur le sujet. Leur cours/présentation illustre les échanges précédents. Les étudiants choisissent un sujet d exposé connexe (travail en binôme) qu ils présentent en fin de semestre. Atelier d écriture 3 crédits Cécile De Bary Le journaliste, le scientifique doivent, pour transmettre leur pensée, leurs informations ou leurs conclusions, pratiquer une écriture qu on appelle référentielle. Cette écriture, moyen d expression a priori second, est cependant essentielle. L atelier d écriture peut être le cadre d une expérimentation qui permette d en appréhender les difficultés : les exemples littéraires en montrent l absence d évidence. Chaque TD donne lieu à un temps d écriture et à un temps de lecture des textes produits par les étudiants. Les consignes d écriture prennent le plus souvent appui sur un texte littéraire. D autres textes, théoriques ou littéraires, peuvent être proposés en prolongement de la séance. Évaluation des connaissances : un dossier fait le bilan du travail du semestre, rassemblant les textes écrits en atelier, mis en perspective par un travail réflexif. UE Science & Cinéma 3 crédits : Science & Cinéma 3 crédits Thierry Lefebvre Ce cours traitera des multiples interactions entre la science et le cinéma : ce que le cinéma doit à la science, ce que la science doit au cinéma, cinéma scientifique, cinéma de sciencefiction, évolution technique du cinéma. En partenariat avec la Cinémathèque française (convention P7/CF) et l Institut de cinématographie scientifique. 3

4 UE Atelier d initiation aux controverses scientifiques 4 crédits : Atelier d initiation aux controverses scientifiques 4 crédits Frédéric Tournier Chaque groupe étudie une controverse scientifique à partir de documents originaux, puis invente une histoire et des personnages liés à cette controverse. Le théâtre est un outil d exploration narrative pouvant déboucher sur des «histoires de science» un peu différentes de ce que l on trouve habituellement dans la littérature traditionnelle de vulgarisation scientifique. Il s agit de revisiter, à travers des médiations fictives, le champ d une controverse qui a mobilisé ou mobilise encore certaines communautés scientifiques. Modalités du contrôle des connaissances : 50% contrôle continu, 50% projet final. UE Pratique du journalisme scientifique 17 crédits : Initiation au journalisme écrit 3 crédits Jean-Michel Forestier Initiation à l écriture journalistique. Processus de lecture, construction de l article, l habillage de l article, les genres journalistiques. Techniques de l enquête 2 crédits Franck Gauthier, Sylvia Vaisman Présentation des enjeux des domaines abordés. Délimitation des sujets d investigation pour la préparation par les étudiants d une série d articles sur les domaines précités. Édition en ligne (I) 3 crédits André Chavarot Initiation aux techniques fondamentales du journalisme en ligne : langages d édition web (HTML, CSS). Réalisation d un blog (sur les deux semestres). Histoire des médias 2 crédits Thierry Lefebvre Attesté depuis 1965, le mot «média» (ou «mass media») recoupe plusieurs acceptions qui lui sont parfois très antérieures. Ce cours se propose de brosser un panorama historique des techniques qui ont participé à la genèse ou au renforcement de la société médiatique qui est la nôtre : imprimerie (livres, affiches, presse ), télécommunications (télégraphie, téléphonie, radio, télévision ), cinéma, internet, etc. 4

5 Initiation au journalisme radio 2 crédits Jérémie Bazart Techniques du son appliquées au journalisme (en relation avec les techniques de l enquête et la revue de presse). Modalités de contrôle des connaissances : 100% contrôle continu. Initiation au journalisme vidéo 3 crédits Jean-François Ternay Cet enseignement est une initiation au journalisme vidéo qui privilégie avant tout le terrain. Tout en abordant les aspects méthodologiques et techniques au travers de cours théoriques et d exercices, les étudiants produisent, en binômes, trois sujets de 3 minutes relatifs à l actualité dans les sciences. Les aspects méthodologique sont abordés à travers la réalisation pour chacun des trois sujets d un dossier de production comprenant différents éléments : titre, note d intention, choix de traitement, enquête, repérages, choix techniques, distribution des fonctions dans le binôme, planning, éléments financiers. Chaque dossier de production fait l objet d une note. Des cours théoriques permettent d aborder les notions d écriture filmique (plan, séquence, raccord, diégèse et temps du film ). Des exercices et leurs débriefing permettent concrètement appréhender ces éléments qui concernent tant le tournage que le montage. Les aspects techniques font eux-mêmes l objet d exercices centrés sur le TOURNAGE (contre jour, profondeur de champ, mouvements de camera, maîtrise du son, maîtrise des interviews ), sur le MONTAGE (raccords, voix off, split audio ) et sur la DIFFUSION (adaptation du signal vidéo et des compressions à différents types de diffusion (Web, TNT, DVD ) Chaque sujet réalisé fait l objet d une note. Les étudiants sont ainsi notés sur 6 notes : (3 pour les dossiers de production, 3 pour les réalisations). L absence au cours engendre des points négatifs. Anglais 2 crédits Martial Guineau 5

6 Second Semestre (S2) 30 crédits UE Publics et acteurs de la culture scientifique 3 crédits : Publics et acteurs de la culture scientifique 3 crédits Joëlle Le Marec - Maîtriser une culture théorique et critique de la notion de «public» et son histoire, dépasser les idées reçues et identifier les figures du public dans les discours médiatiques. - Maîtriser une culture théorique et critique de la notion de médiation. - Se familiariser avec les différentes formes d études et de recherche à propos des publics. - Pratiquer une approche empirique de l enquête sur les médiations. - Acquérir des connaissances sur les pratiques des publics des médias et de la culture. UE Médiations spécialisées 12 crédits : Muséologie et expression culturelle des sciences 3 crédits Joëlle Le Marec (cours), Frédéric Tournier(TD) Le cours permettra de traiter la manière dont les sciences contribuent à une production culturelle dans les institutions et les médias. Nous aborderons en particulier la manière dont les musées sont nés, se sont développés et différenciés et continuent à naître et évoluer en relation directe avec la vie des communautés scientifiques, en sciences de la nature et en sciences de la société. Nous examinerons en outre les principales approches du musée développées en France et dans le monde : histoire d une institution savante, fonctionnement médiatique de l exposition, sociologie des pratiques professionnelles, sociales et culturelles liées aux musées, publics et visiteurs, rapports aux savoirs, évolutions contemporaines. Le TD consistera une série de visites critiques et d analyses de dispositifs. Analyse critique de la presse, atelier d investigation 2 crédits Thierry Lefebvre Journalisme technique et presse de spécialité 2 crédits Franck Gauthier Applications à l actualité scientifique. Règles et contraintes de l écriture journalistique appliquée à la science. 6

7 Eléments de droit 2 crédits Frédéric-Jérôme Pansier Ce cours présente en liminaire les sources du droit et l organisation judiciaire civile et pénale française. Dans un deuxième temps est envisagée la responsabilité des professionnels de la communication, responsabilité civile et responsabilité pénale. Sont ensuite décrits les propriétés incorporelles et le droit d auteur. Le droit des contrats permet d étudier le contrat de travail du journaliste et du pigiste. Enfin, le statut et le régime des entreprises de la communication sont décrits. Mastérales 3 crédits Thierry Lefebvre, Franck Gauthier Séminaire scientifique Conférence sur des problèmes environnementaux, biologiques ou autres. Au second semestre, sur deux journées. Rédaction d articles en situation. Modalités du contrôle des connaissances : 50% contrôle continu et 50% article à rédiger. UE Dispositifs et pratiques de la circulation médiatique 6 crédits : Édition en ligne (II) 2 crédits André Chavarot Suite de l enseignement du premier semestre : réalisation d un blog, mise en page, retouche photo, intégration d audio et de vidéo. L écrit en ligne 2 crédits Cécile De Bary Pratique de l édition électronique, à partir d articles d une revue scientifique publiée en ligne. Relecture des manuscrits (règles typographiques générales, spécifiques à internet et spécifiques aux publications scientifiques). Mise en ligne des textes et utilisation d une plateforme de gestion de contenu. Écrire pour internet. Règles, usages et impératifs, en particulier pour l écriture journalistique. Le cours se prolonge par la réalisation d un projet concret d écriture en ligne (et éventuellement d évaluation de sites en ce qui concerne l écrit et sa mise en valeur). Modalités du contrôle des connaissances : 50% contrôle continu, 50% dossier. Initiation au journalisme vidéo (II) 2 crédits Jean-François Ternay Suite de l enseignement du premier semestre. 7

8 UE Stage en entreprise 6 crédits : Préparer un recrutement : formation à l écriture de CV, de lettres de motivation et à la conduite d entretiens Ludovic Garattini Les procédures RH de recrutement recouvrent une diversité de pratiques (propres au secteur public, aux organismes associatifs, au secteur privé) mais conservent malgré tout des éléments pragmatiques incontournables encadrant un recrutement efficace. Il s agit donc d en découvrir les aspects afin de se préparer au mieux à tout type de recrutement. Ce cours de 10 heures se présentera sous la forme d une introduction, formant les étudiants à la compréhension, l utilisation et la préparation des outils et techniques de communication de base capable d aider les candidats à passer au mieux les différentes étapes d un recrutement réussi. Stage en entreprise ou en milieu associatif d une durée minimale d un mois Thierry Lefebvre Rédaction d un rapport de stage UE Libre 3 crédits (un enseignement au choix) : De la catastrophe écologique «Perspectives philosophiques et responsabilités composites» études de cas 3 crédits Ludovic Garattini L écologie est un sujet qui suscite, dans le monde, un intérêt certain. L actualité et les médias couvrent ce faisant un nombre toujours croissant de nouvelles et de sujets traitant directement ou de manière périphérique des catastrophes et pollutions environnementales, impliquant la responsabilité des humains. De dimension mondiale et concernant, d une manière ou d une autre, tous les individus vivant sur cette planète, ces événements ne sont pas pour autant perçus et traités de la même manière selon les régions, les cultures, selon les intérêts privés et collectifs ou selon les régimes de scientificité, alors qu ils recouvrent nombre d enjeux pourtant communs, qu ils soient économiques, politiques ou sociaux. Ceci a pour conséquence de construire des espaces discursifs immenses et enchevêtrés, au sein desquels les débats et controverses sont souvent vifs, parfois virulents, mais indiquant toujours une profonde tectonique d enjeux mondiaux dans la façon qu ont les humains de se représenter leur présent et d envisager leur(s) futur(s). OU (page suivante) 8

9 Dispositifs de récit dans le débat science/société 3 crédits Harold Vasselin «atelier de recherche-création» On s appliquera, sur un exemple, à envisager différents modes de récit que peuvent susciter un débat de science dans la société. L exemple retenu est celui des semences agricoles et du débat sur la privatisation de leur génome. Sur ce sujet on guidera un travail collectif d enquête et d observation. Au fil de cette étude, les étudiants seront invités à envisager une forme narrative, propre à chacun (on favorisera la prise de risque et l inventivité des formes), reflétant une information ou une prise de position sur ce sujet, et à en esquisser un traitement. Ce travail sera nourri de l analyse de quelques exemples choisis dans le champ du roman, de l essai, de la bande dessinée, du théâtre, du cinéma de fiction, du cinéma documentaire, de la communication militante, de la communication d entreprise, du texte journalistique, de formes spécifiques à la communication internet, de formes d art plastique On s attachera particulièrement à l étude de leur construction dramaturgique en relation à leur mode de fabrication, leur intention et leur adressage. Modalités du contrôle des connaissances : 50% contrôle continu, 50% création. 9

10 Programme du Master 2 Journalisme scientifique 60 crédits Premier Semestre (S3) 30 crédits UE Théories des médias 8 crédits : L enquête : histoire, formes, méthodes 3 crédits Joëlle Le Marec L enquête est une pratique de production de savoirs qui a été développée dans plusieurs domaines de spécialité, à des fins médicales, policières et juridiques, médiatiques, cognitives et scientifiques. Dans un cursus universitaire de journalisme scientifique, l enquête peut en effet être à la fois une pratique professionnelle, un objet de l investigation puisque de nombreux chercheurs mettent en œuvre des enquêtes, un élément fondamental de la culture épistémologique et le foyer d une réflexion comparative, éthique et critique sur les formes, enjeux et pratiques de l enquête. Nous traiterons des épistémologies de l enquête et du lien entre théorie et empirisme en sciences sociales, des pratiques de communication dans l enquête et la production de textes, et des frontières entre enquête, témoignage, et engagement. Nous aborderons le cas de plusieurs enquêtes majeures, et de plusieurs textes faisant retour sur des enquêtes journalistiques, ethnographiques, historiques. Nous mènerons une réflexion sur l enquête et le terrain à partir de pratiques et discutées collectivement. Nouveaux modes de production et de circulation des savoirs 3 crédits Cécile de Bary Le cours aborde de manière théorique les bouleversements qu apportent les nouvelles technologies de l information et de la communication, en ce qui concerne tant la textualité que l information scientifique et technique. La révolution à laquelle nous assistons redéfinit le texte et sa diffusion, avec les figures de l auteur comme de l éditeur. Nous nous intéresserons aux modifications parallèles apportées à l image et à l audiovisuel, pour nous pencher enfin sur les nouvelles modalités de l information scientifique et technique, dont la définition est en bonne partie spécifique (crise de l édition scientifique comme de la recherche, modèle du libre accès, etc.) Évaluation : participation lors du cours (exposé facultatif, individuel ou en groupe) et dossier en fin de semestre. Modalités du contrôle des connaissances : 50% contrôle continu, 50% dossier final. Étude des médias anglophones 2 crédits Martial Guineau Étude des médias anglophones et sensibilisation à la communication en milieu professionnel. Modalités du contrôle des connaissances : 50% contrôle continu, 50% dossier final. 10

11 UE Information médicale 3 crédits : Information médicale 3 crédits Thierry Lefebvre L information médicale prend une place de plus en plus importante dans l espace public. Dans ce cours, on cherchera à comprendre les relations qui se sont instaurées entre le champ médical (au sens large du terme) et le champ médiatique. D un point de vue pratique, on analysera la forme et le contenu des revues primaires, corporatives, de vulgarisation, ainsi que la dissémination de l information médicale dans la presse grand public. UE Veille journalistique et professionnelle 3 crédits : Veille journalistique et professionnelle 3 crédits Joëlle Le Marec, Ludovic Garattini Nous solliciterons le regard des professionnels et des chercheurs engagés dans la production culturelle et médiatique à propos de sciences. UE Pratiques médiatiques 13 crédits : Radioreportage 3 crédits Matteo Merzagora, Jean-Marc Galan Atelier théorique-pratique sur la science à la radio. Introduction aux caractéristiques du média radiophonique pour la communication des sciences. Introduction aux techniques de la production radio et de l interview de scientifiques. Production collective d une émission de radio complète, de 30 minutes, comprenant interviews, reportage, actus, micro-trottoir, etc. Modalités du contrôle des connaissances : 50% contrôle continu, 50% projet final. Publication collective et individuelle 5 crédits Gayané Adourian Concevoir et produire une publication collective et une publication individuelle, selon le principe de fonctionnement d un comité de rédaction d une revue. Modalités du contrôle des connaissances : 50% contrôle continu, 50% projet final. Le journalisme vidéo dans le domaine des sciences 5 crédits Jean-François Ternay Trois séances de remise à niveau s adressent plus particulièrement aux étudiants de formation continue qui n ont pas suivi le M1. 11

12 Ce cours porte sur la conception et la réalisation d un documentaire scientifique (13 minutes norme TV). Le sujet est choisi par l étudiant ou proposé par la formation. Les étudiants, par binôme, sont amenés à défendre le choix de leur sujet, à élaborer le dossier de production correspondant, à conduire l enquête, le tournage, et le montage en pleine responsabilité du film final. L exercice relève : - des contraintes de la publication scientifique pour ce qui est de la recherche documentaire afférente à l enquête préalable à la réalisation, et à la solidité nécessaire des preuves et faits annoncés dans le film. - des contraintes issues d une ligne éditoriale ou d un cahier des charges si le film est commandité, ainsi que des aspects financiers afférents. - des contraintes liées à l élaboration par l étudiant d un véritable point de vue sur un sujet d actualité, ou d une controverse, s il s agit d un documentaire de création ou de journalisme d investigation. Des débriefings permettent tout au long du parcours d avoir un retour sur les différentes phases du travail (dossier de production, tournage, montage, diffusion). Des éléments théoriques viennent en appui sous la forme d exemples, pour augmenter la culture audiovisuelle des étudiants en matière de documentaires scientifiques. Deux notes : - le dossier de production (avec ajout d un rapport final) - le film (avec une grille d analyse : son, montage, image, pertinence ) L absence au cours entraîne des points négatifs. Modalités du contrôle des connaissances : 50% contrôle continu, 50% projet final. UE Libre 3 crédits (obligatoire) : Réalisation d une brève radiophonique 3 crédits Matteo Merzagora, Jean-Marc Galan Dans le cadre de la collaboration avec l émission «La tête au carré» Modalités du contrôle des connaissances : 50% contrôle continu, 50% projet final. 12

13 Second Semestre (S4) 30 crédits UE Mémoire 12 crédits : Mémoire 12 crédits Joëlle Le Marec, Thierry Lefebvre Apports théoriques en vue de préparer les étudiants à la rédaction des mémoires de fin d année dans le cadre de «journées de regroupement» au second semestre. Définition d une problématique, méthodes d analyse, synthèse des résultats, rédaction et mise en forme des mémoires. Le cours sensibilisera l étudiant aux règles de l écriture universitaire et à la mise en forme éditoriale en général. Modalités du contrôle des connaissances : Mémoire. UE Stage 18 crédits : Préparer un recrutement : formation à l écriture de CV, de lettres de motivation et à la conduite d entretiens Ludovic Garattini Les procédures RH de recrutement recouvrent une diversité de pratiques (propres au secteur public, aux organismes associatifs, au secteur privé) mais conservent malgré tout des éléments pragmatiques incontournables encadrant un recrutement efficace. Il s agit donc d en découvrir les aspects afin de se préparer au mieux à tout type de recrutement. Ce cours de 10 heures se présentera sous la forme d une introduction, formant les étudiants à la compréhension, l utilisation et la préparation des outils et techniques de communication de base capable d aider les candidats à passer au mieux les différentes étapes d un recrutement réussi. Stage Thierry Lefebvre 4 mois de stage en entreprise obligatoires. 13