LIVRET SCOLAIRE Inspection de l Éducation Nationale de Redon

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1 LIVRET SCOLAIRE Inspection de l Éducation Nationale de Redon Circonscription 1 er degré Redon École : Commune : Nom et prénom de l élève Téléphone Télécopie Mél. Ce.ien35.redon@acrennes.fr 4, chemin des Peupliers BP Redon cedex 3 Date de naissance :. Année scolaire : GS

2 NA Non ; DA d acquisition ; AR ; A S APPROPRIER LE LANGAGE Échanger, s exprimer 1 ère période 2 ème période NA DA AR A NA DA AR A L.1 Dire, décrire, expliquer après avoir terminé une activité ou un jeu (hors contexte de réalisation). L.2 Justifier un acte, un refus, une préférence en utilisant à bon escient parce que. L.3 Relater un événement inconnu des autres ; exposer un projet ; inventer une histoire (à partir de quelques images éventuellement). L.4 Produire un oral compréhensible par autrui. L.5 Participer à une conversation en restant dans le sujet de l échange. L.6 Dire comptines, poèmes ou autres textes en adoptant un ton approprié. L.7 Chanter une dizaine de chansons apprises en classe. Comprendre NA DA AR A NA DA AR A L.8 Comprendre des consignes données de manière collective. L.9 Comprendre une histoire lue par l enseignant ; la raconter en restituant les enchaînements logiques et chronologiques ; l interpréter ou la transposer (marionnettes, jeu dramatique, dessin). L.10 Comprendre un texte documentaire lu par l enseignant ; faire des liens avec les questions qui se posaient ou/et avec ce qui a été découvert en classe. L.11 Apprécier une poésie, y repérer des mots évocateurs (ou amusants), faire part de ses impressions et les exprimer par un dessin ou une peinture libre. Progresser vers la maîtrise de la langue française NA DA AR A NA DA AR A L.12 Produire des phrases complexes, correctement construites. L.13 Comprendre et utiliser à bon escient les temps des verbes pour exprimer le passé et le futur (le choix du temps étant plus important que la forme exacte du verbe conjugué). L.14 Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs), concernant les actes du quotidien et les relations avec les autres. L.15 Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs), concernant les activités et savoirs scolaires et en particulier l univers de l écrit. Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs), concernant. les L.16 récits personnels et le rappel des histoires entendues (caractérisation des personnages, relations entre eux, enchaînement logique et chronologique, relations spatiales). L.17 Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs), concernant. l expression des sentiments ou émotions ressentis personnellement, ou prêtés aux autres et aux personnages d histoires connues. L.18 S intéresser au sens des mots : repérer un mot jamais entendu, essayer de comprendre un mot nouveau en contexte, interroger l enseignant sur le sens d un mot. Page 2 Livret scolaire Cycle 2 - GS Circonscription de Redon

3 COMPÉTENCES ATTENDUES EN FIN D ÉCOLE MATERNELLE S approprier le langage Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente. Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne. Formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question. Raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée. Prendre l initiative de poser des questions ou d exprimer son point de vue. d ition DÉCOUVRIR L ÉCRIT Se familiariser avec l écrit 1 ère période 2 ème période Supports du texte écrit NA DA AR A NA DA AR A E.1 Reconnaître les types d écrit rencontrés dans la vie quotidienne (livres, affiches, journaux, revues, enseignes, plaques de rue, affichages électroniques, formulaires...) et avoir une première idée de leur fonction. E.2 Se repérer dans un livre (couverture, page, images, texte) ; s orienter dans l espace de la page. Écoute et compréhension de la langue écrite NA DA AR A NA DA AR A E.3 Après l écoute attentive d un texte lu, accéder à sa pleine compréhension en interrogeant le maître sur le sens inconnu de mots, d expressions, de constructions de phrase. E.4 Connaître un conte dans différentes versions ; établir des comparaisons précises entre elles. E.5 Donner son avis sur une histoire. Contribuer à l écriture d un texte NA DA AR A NA DA AR A E.6 Produire un énoncé oral pour qu il puisse être écrit par l enseignant (vocabulaire précis, syntaxe adaptée, enchaînements clairs, cohérence d ensemble). Se préparer à apprendre à lire et à écrire Distinguer les sons de la parole NA DA AR A NA DA AR A E.7 Pratiquer des comptines qui favorisent l acquisition des sons, ainsi que des jeux sur les sons et sur les syllabes. E.8 Distinguer mot et syllabe. E.9 Dénombrer les syllabes d un mot ; localiser une syllabe dans un mot (début, fin). E.10 Distinguer les sons constitutifs du langage, en particulier les voyelles, a, e, i, o, u, é, et quelques consonnes en position initiale (attaque) ou en terminale (rime) dans les mots (f, s, ch, v, z, j). E.11 Localiser un son dans un mot (début, fin). E.12 Discriminer des sons proches (f/v, s/ch, s/z, ch/j). Aborder le principe alphabétique NA DA AR A NA DA AR A E.13 Mettre en relation des sons et des lettres : faire correspondre avec exactitude lettre et son pour quelques voyelles et quelques consonnes, quand la forme sonore est bien repérée. E.14 Reconnaître la plupart des lettres. Page 3 Livret scolaire Cycle 2 - GS Circonscription de Redon

4 Apprendre le geste de l écriture : l entraînement graphique, l écriture NA DA AR A NA DA AR A E.15 Pratiquer des exercices graphiques conduisant à la maîtrise des tracés de base de l écriture. E.16 Après avoir appris le son qui est transcrit par une lettre, tracer cette lettre en écriture cursive. E.17 Sous la conduite de l enseignant, copier en écriture cursive de petits mots simples dont les correspondances entre lettres et sons ont été étudiées. E.18 Écrire en contrôlant la tenue de l instrument et la position de la page. E.19 S entraîner à recopier les mots d abord écrits avec l enseignant pour améliorer la qualité de sa production, taille et enchaînement des lettres en particulier. E.20 Écrire de mémoire son prénom en écriture cursive. COMPÉTENCES ATTENDUES EN FIN D ÉCOLE MATERNELLE Découvrir l écrit Identifier les principales fonctions de l écrit. Écouter et comprendre un texte lu par l adulte. Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes. Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu il puisse être écrit par un adulte. d ition EPS.1 EPS.2 EPS.3 EPS.4 EPS.5 EPS.6 EPS.7 AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS Sauter, lancer, courir, se déplacer de différentes façons. Respecter les règles, coopérer, s opposer dans des jeux collectifs (avec ou sans balle, jeux d adresse, d opposition). Se déplacer sans appréhension dans un milieu aquatique aménagé. Suivre un parcours élaboré. Se repérer, se déplacer et s orienter dans des espaces. Distinguer ce qui est : devant, derrière, au-dessus, au-dessous, à droite, à gauche, loin, près. Participer à des rondes et à des jeux dansés. COMPÉTENCES ATTENDUES EN FIN D ÉCOLE MATERNELLE Agir et s exprimer avec son corps Adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés. Coopérer et s opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives. S exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non ; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement. Se repérer et se déplacer dans l espace. Décrire ou représenter un parcours simple. 1 ère période 2 ème période NA DA AR A NA DA AR A d ition Page 4 Livret scolaire Cycle 2 - GS Circonscription de Redon

5 DE.1 DE.2 DE.3 DE.4 DE.5 DE.6 DE.7 DE.8 DE.9 DE.10 DE.11 DEVENIR ÉLÈVE Vivre ensemble : Apprendre les règles de civilité et les principes d un comportement conforme à la morale Respecter les autres enfants. Respecter l ensemble des adultes de l école (saluer, écouter, remercier, parler poliment). Respecter les règles de vie commune dans la classe, dans la cour, et dans les couloirs. Identifier les différents adultes de l école et connaître leur rôle. Écouter et être attentif ; attendre son tour de parole. Poser des questions et demander l aide de l adulte. Accepter la séparation avec les parents. Être capable de s habiller seul. Pratiquer en autonomie une tâche simple. Contrôler ses émotions ( colère, refus, pleurs). Respecter les règles d un jeu de société. 1 ère période 2 ème période NA DA AR A NA DA AR A Coopérer et devenir autonome NA DA AR A NA DA AR A COMPÉTENCES ATTENDUES EN FIN D ÉCOLE MATERNELLE Devenir élève Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune. Écouter, aider, coopérer ; demander de l aide. Éprouver de la confiance en soi ; contrôler ses émotions. Identifier les adultes et leur rôle. Exécuter en autonomie des tâches simples et jouer son rôle dans des activités scolaires. Dire ce qu il apprend. d ition DM.1 DM.2 DM.3 DM.4 DÉCOUVRIR LE MONDE Découvrir les objets et la matière Fabriquer des objets en utilisant des outils, des matériaux et des techniques adaptés au projet (couper, coller, plier, assembler, clouer, monter, démonter, modeler ). Découvrir et utiliser des objets techniques usuels (lampe de poche, ordinateur, téléphone, lecteur CD ). Agir sur des matériaux usuels (bois, terre, papier, carton, eau ) afin d en repérer des caractéristiques simples. Prendre conscience de l existence de l air et des changements d état de l eau. Page 5 Livret scolaire Cycle 2 - GS Circonscription de Redon 1 ère période 2 ème période NA DA AR A NA DA AR A

6 DM.5 Observer les différentes manifestations de la vie à partir d élevages et de plantations. DM.6 Découvrir et nommer les principales parties du corps et du visage. DM.7 Distinguer les cinq sens et leurs fonctions. DM.8 S intéresser à la santé et en particulier à la nutrition. DM.9 Connaître et appliquer les règles élémentaires de l hygiène du corps. DM.10 Repérer un danger et le prendre en compte. DM.11 DM.12 DM.13 DM.14 DM.15 DM.16 Découvrir le vivant NA DA AR A NA DA AR A Découvrir les formes et les grandeurs NA DA AR A NA DA AR A Repérer, par la manipulation d objets, les propriétés simples : petit/grand ; léger/lourd. Reconnaître, nommer et classer des formes simples : carré, triangle, rond, rectangle. Savoir dessiner un rond, un carré et un triangle. Classer et ranger des objets selon des critères de forme, de taille, de masse, de contenance ). Réaliser des algorithmes. Approcher les quantités et les nombres NA DA AR A NA DA AR A Réaliser une collection qui comporte la même quantité d objets (30) qu une autre collection. DM.17 Dire la comptine numérique orale au moins jusqu à 20. DM.18 DM.19 Reconnaître globalement des petites quantités. Comparer des quantités (autant que, plus que, moins que). DM.20 Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus jusqu à 10. DM.21 DM.22 DM.23 DM.24 DM.25 DM.26 DM.27 DM.28 DM.29 DM.30 DM.31 DM.32 Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée. Savoir tracer des chiffres. Résoudre un problème portant sur les quantités. Se repérer dans le temps NA DA AR A NA DA AR A Se repérer dans la journée, la semaine, les mois. Commencer à percevoir l aspect cyclique de certains phénomènes (la semaine, les mois, les saisons). Comprendre et utiliser correctement le vocabulaire relatif au temps (matin, après-midi, hier aujourd hui, demain). Utiliser des calendriers, des horloges, des sabliers pour se repérer dans la chronologie, pour mesurer des durées. Se repérer dans l espace NA DA AR A NA DA AR A Comprendre et utiliser correctement le vocabulaire relatif à l espace (dessus, dans, à droite ). Décrire et représenter un parcours simple. Distinguer sa gauche et sa droite. Se repérer dans l espace d une page ou d un cahier. Situer des objets les uns par rapport aux autres (puzzles, constructions ). Page 6 Livret scolaire Cycle 2 - GS Circonscription de Redon

7 COMPÉTENCES ATTENDUES EN FIN D ÉCOLE MATERNELLE Découvrir le monde Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages. Connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction. Nommer les principales parties du corps humain et leur fonction, distinguer les cinq sens et leur fonction. Connaître et appliquer quelques règles d hygiène du corps, des locaux, de l alimentation. Repérer un danger et le prendre en compte. Utiliser des repères dans la journée, la semaine et l année. Situer des événements les uns par rapport aux autres. Dessiner un rond, un carré, un triangle. Comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités. Mémoriser la suite des nombres au moins jusqu à 30. Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus. Associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée. Se situer dans l espace et situer les objets par rapport à soi. Se repérer dans l espace d une page. Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l espace. d ition Page 7 Livret scolaire Cycle 2 - GS Circonscription de Redon

8 IM.1 IM.2 IM.3 IM.4 IM.5 IM.6 IM.7 IM.8 PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER Le dessin et les compositions plastiques Connaître les couleurs. Utiliser le dessin comme moyen d expression et de représentation. Réaliser une composition en utilisant peinture, papiers collés, collage en relief, assemblage, modelage. Évoquer en utilisant un vocabulaire adapté un projet ou une réalisation personnelle. Connaître et exploiter quelques œuvres du patrimoine. 1 ère période 2 ème période NA DA AR A NA DA AR A La voix et l écoute NA DA AR A NA DA AR A Lors d une écoute, reconnaître des sons, des bruits. Frapper, créer un rythme corporellement, avec des instruments, avec des objets sonores. Avoir mémorisé chaque année des comptines, des jeux de doigts, des chansons et des poésies. COMPÉTENCES ATTENDUES EN FIN D ÉCOLE MATERNELLE Percevoir, sentir, imaginer, créer Adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels). Utiliser le dessin comme moyen d expression et de représentation. Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé. Observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections. Avoir mémorisé et savoir interpréter des chants, des comptines. Écouter un extrait musical ou une production, puis s exprimer et dialoguer avec les autres pour donner ses impressions. d ition Page 8 Livret scolaire Cycle 2 - GS Circonscription de Redon

9 Année scolaire : BILAN PÉRIODIQUE GS - SUIVI 1 Page 3 : S approprier le langage Page 4 : Découvrir l écrit Page 6 : Devenir élève Page 7 : Agir et s exprimer avec son corps Page 8 : Découvrir le monde Page 10 : Percevoir, sentir, imaginer, créer Observations de l enseignant(e) : Nom de l enseignant(e) : Date : Signature : Observations des parents : Nom(s) des parents : Date : Signature(s) des parents : Page 9 Livret scolaire Cycle 2 - GS Circonscription de Redon

10 Année scolaire : Observations de l enseignant(e) : BILAN PÉRIODIQUE GS Fin d école maternelle Page 3 : S approprier le langage Page 4 : Découvrir l écrit Page 6 : Devenir élève Page 7 : Agir et s exprimer avec son corps Page 8 : Découvrir le monde Page 10 : Percevoir, sentir, imaginer, créer Nom de l enseignant(e) : Date : Signature : Observations des parents : Nom(s) des parents : Date : Signature(s) des parents : Proposition du conseil de cycle : Passage au CP Allongement de cycle, maintien en GS Raccourcissement du cycle, passage au CE1 Décision des parents : Recours Accord Date et signature(s) des parents : Date et signature du directeur : Décision de l Inspecteur d Académie après recours éventuel des parents : Page 10 Livret scolaire Cycle 2 - GS Circonscription de Redon