MASTER 2 SCIENCES DE l EDUCATION

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1 DEPARTEMENT DES SCIENCES DE L'EDUCATION UFR SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCIETE UNIVERSITE PIERRE MENDES FRANCE MASTER 2 SCIENCES DE l EDUCATION Spécialité : Enseignement - Apprentissage Formation Option Professionnelle Responsable pédagogique : Pascal PANSU Année 2007/2008 Conseil pédagogique Ingénierie pédagogique Technologie de l enseignement ACCESSIBLE DANS LE CADRE : DE LA FORMATION INITIALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE

2 Le Master «Enseignement et Apprentissage en milieu scolaire» se compose de 120 crédits répartis sur 2 années : 60 crédits pour la 1 ère année, 60 crédits pour la 2 ème année. (Le détail de la 1 ère année vous est donné à titre indicatif en annexe 1) MASTER 2 «Enseignement - Apprentissage - Formation», option professionnelle 1- La formation et ses finalités OBJECTIF L'objectif du Master "Enseignement - Apprentissage - Formation est d acquérir une qualification en matière d organisation et de conception de formations adaptées à l enseignement scolaire DEBOUCHES Concours de l enseignement et d administration de l enseignement Préparations aux fonctions de formateurs (maître formateur, conseiller pédagogique) Conseil en ingénierie pédagogique Enseignement dans des centres de formation Apports théoriques SCHEMA ORGANISATEUR La formation théorique a pour objectif d apporter des connaissances relatives aux aspects sociaux et cognitifs des apprentissages scolaires et d interroger les relations existant entre enseignement et apprentissages. Cette formation est dispensée dans la première année du master et au premier semestre de la deuxième année. Mise en situation professionnelle Un stage dans un organisme de formation ou dans un service formation en lien avec l enseignement fait également partie de la formation. D une durée de 4 mois minimum, l expérience professionnelle met l étudiant en mesure d accomplir des tâches telles que la réalisation d une étude sur les besoins de formation, l élaboration d un plan de formation, la construction de supports pédagogiques, la mise en œuvre d une séquence de formation, et l évaluation d une action Cette activité donne lieu à une production spécifique qui répond à une commande de l organisme ou de la structure d accueil et qui sera exploitée dans le cadre du mémoire final. 2

3 2- Le programme de la formation U.E. N 17 «Modélisation ergonomique» 120 H* dont 72 H de cours soit 5 crédits Responsables : E. DE VRIES. Maître de Conférences - Laboratoire des sciences de l éducation UPMF A Analyse des tâches et des activités (J. Baillé) B Construction de situations didactiques (E. De Vries) Objectif : A partir de l analyse du travail, expertiser des plans et des programmes de formation et, à l aide des technologies de l information et des communications, construire des séquences de formation U. E. N 25 «Psychologie sociale des apprentissages et Psychologie du langage» 120 H* dont 48 h de cours soit 5 crédits Responsable : P. PANSU. Professeur Laboratoire des sciences de l éducation-upmf A Psychologie sociale des apprentissages Objectif : Présenter non seulement une grille d analyse psychosociale des situations d apprentissage et de formation basée sur des arguments théoriques et empiriques solides mais aussi montrer comment ces savoirs peuvent être mis au service de l application. Ce travail s accompagnera d'une réflexion sur l articulation des savoirs scientifiques et l application, donc du rôle du spécialiste appliqué en Sciences Humaines. B Acquisition du langage et enseignement Objectif : Connaître les principaux modèles permettant d analyser le développement et l acquisition du langage. U.E. N 26 Modèles du développement cognitif et outils pour l enseignement» 120 H* dont 48 H de cours soit 5 crédits Responsable : P. DESSUS. Maître de Conférences - Laboratoire des sciences de l éducation-upmf & IUFM A Développement des fonctions cognitives complexes et apprentissage Objectif : Présenter des modèles généraux récents du développement des fonctions cognitives complexes avec des éléments de validation expérimentale. Fournir les éléments conceptuels et méthodologiques pour comprendre les notions de style cognitif et de style d'apprentissage. B Outils cognitifs pour la planification et la gestion de l activité d enseignement Objectif : Connaître les différents outils d aide à la planification et la gestion de l activité d enseignement, pouvoir mener la conception et la mise en œuvre en situation. U.E. N 27 «Ingénierie de la formation» 120 H* dont 48 H de cours soit 5 crédits Responsable : F. CAMPANALE, Maître de Conférences - Laboratoire des sciences de l éducation-upmf & IUFM A Conception d une action de formation, d enseignement et évaluations pédagogiques B Evaluation d une action de formation Objectif : Concevoir et évaluer des dispositifs de formation ; concevoir et évaluer une action de formation destinée à des enseignants, une action de formation destinée à des élèves. Ou U.E. N 30 «Optionnelle d ouverture aux sciences sociales appliquées à l éducation et à la formation (professionnelle)» 120 H soit 5 crédits Responsable : Philippe SARRAZIN Professeur Université Joseph Fourier, Grenoble Objectif : UE à choisir dans un autre master sciences humaine et sociales de l UPMF ou d une autre université Grenobloise (notamment le master STAPS de l Université Joseph Fourier) U.E. N 28 «Evaluation des processus d enseignement et des politiques éducatives» 120 H* dont 48 H de cours soit 5 crédits Responsable : P. BRESSOUX. Professeur - Laboratoire des sciences de l éducation - UPMF A Evaluation des processus d enseignement B Politiques éducatives et pratiques enseignantes Objectif : Mettre en évidence, d une part, les relations entre les pratiques enseignantes et les acquisitions des élèves et, d autre part, les relations entre les pratiques enseignantes et les politiques éducatives, dans une perspective d éducation comparée. U.E. N 29 «Méthodologie» 120 H* dont 48H de cours soit 5 crédits Responsable : P. BRESSOUX. Professeur Laboratoire des sciences de l éducation - UPMF Objectif : Faire acquérir aux étudiants des méthodes de recueil et de traitement de données. U.E. N 23 «Stage professionnel» 360 H soit 10 crédits Responsable : P. PANSU. Professeur Laboratoire des sciences de l éducation-upmf Objectif : Remplir certaines des fonctions du spécialiste en formation dans un contexte professionnel d enseignement ou de formation (Diagnostic et conseil, conception de projets, mise en œuvre de formations, évaluation de la formation, gestion, étude et veille). 3

4 U.E. N 24 «Mémoire professionnel» 360 H (travail personnel) soit 20 crédits Responsable : P. PANSU. Professeur Laboratoire des sciences de l éducation-upmf Objectif : Le mémoire consiste en une réflexion écrite portant sur une problématique relative aux métiers de la formation et nécessairement en lien avec le projet de stage. C est une occasion, pour l étudiante ou l étudiant, d approfondir un sujet en lien avec une pratique professionnelle. * le complément de temps est compté en travail personnel de l étudiant Activités transversales RENCONTRES, CONFERENCES ET SEMINAIRES 18 h des rencontres ou des conférences sont organisées avec des professionnels de l enseignement une activité de type séminaire, atelier, colloque fait partie de la formation. AIDE AU PROJET PROFESSIONNEL 30h Elle vise à l accompagnement de l étudiant dans ses démarches de recherche de stage et d insertion professionnelle. 3- Méthodes de travail CERTAINES ACTIVITES SONT PRIVILEGIEES Apports théoriques et méthodologiques particuliers à chaque UE en lien avec les recherches menées à l'université Relation théorie / pratique par l'analyse des expériences, des stages... Etudes de cas Mises en situation (réelles ou simulées) Travaux en petits groupes Productions individuelles et collectives de documents et d instruments Séminaires/rencontres avec des partenaires professionnels de la formation Supports informatiques et multimédia Suivi individuel (déroulement des stages et démarche de mémoire). 4- Organisation et validation ORGANISATION La 2 ème année du Master se déroule sur deux semestres : - 6 Unités d Enseignement organisées sur le 1er semestre ; - le stage, la rédaction et la soutenance d un mémoire sur le 2 ème semestre. Unité N 25 d Enseignement Psychologie sociale des apprentissages et Psychologie du langage N 26 Modèles du développement cognitif et outils pour l enseignement N 27 Ingénierie de la formation d enseignements N 28 Evaluation ds processus d enseignement et des politiques éducatives Sept- Oct x x x x N 29 N 17 N 23 N 24 Méthodologie Modélisation Stage mémoire ergonomique Nov- Dec x x x x x x Jan- Fev x x x x x Mars- Juin x x Juin- Sept x x 4

5 VALIDATION Chaque unité d enseignement est évaluée et validée selon les modalités qui lui sont propres dans le cadre d'un contrôle continu ou terminal Le stage est validé par l'organisme d'accueil Le mémoire est soutenu devant un jury mixte (Université-Organisme) L assiduité aux cours, séances de travail collectif, conférences, séminaires et stage est obligatoire. 5- Recrutement et admission - en formation initiale RECRUTEMENT La 2 ème année du Master est ouverte : à des candidats (es) titulaires de la 1 ère année du Master sciences de l éducation ou ayant atteint un niveau équivalent dans la discipline ; à des candidats (es) titulaires de la 1 ère année d un master d une autre discipline ou ayant atteint un niveau équivalent (la commission de recrutement décidera des modalités de l inscription en 2 ème année du master). L accès à la seconde année du Master s opère dans le cadre d une sélection des candidats. Ces derniers devront être porteurs d'un projet motivé et argumenté qu ils présenteront devant une commission de recrutement. ADMISSION Pour le Master 2 : Les étudiants intéressés sont invités à retirer un dossier d inscription auprès du secrétariat du Master et à le rendre avant la fin du mois de mai (date fixée chaque année). Ce dossier doit comporter un projet motivé et argumenté. Après examen des dossiers par les responsables de la formation, les candidats sélectionnés sont convoqués à un entretien cherchant à faire expliciter les formations passées et les activités exercées, le projet professionnel. La demande est examinée par une commission. L admission définitive est prononcée début juillet. Le nombre de places, en formation initiale, est limité à 15. COÛT DE LA FORMATION Le coût de la formation comprend des prestations pédagogiques (de l ordre de 600 euros montant ) et des droits d inscription universitaire : environ par année. 5

6 - en formation continue RECRUTEMENT Les professionnels inscrits en formation continue peuvent : Préparer le Master en deux ans ; Préparer le master en un an ; Préparer le diplôme par unités d enseignement capitalisables sur plusieurs années ; Suivre et valider des unités d enseignement à la carte (sans préparation du diplôme). Le master, ou les unités d enseignement, sont accessibles à des professionnels répondant aux exigences universitaires (titulaires d'une maîtrise ou d un diplôme équivalent) ou à des salariés faisant preuve d une expérience professionnelle dans les domaines de la formation et de la gestion des ressources humaines (après validation d acquis professionnels)* 1 Pour les titulaires de diplômes inférieurs à la Licence : le candidat(e) doit déposer un dossier de Validation des Acquis Professionnels (VAP 1985) pour l accès au master parallèlement à sa candidature (le point 2 s applique pour la suite de la procédure). 2 Pour les titulaires d une Licence : l entrée directe en M2 n entraîne pas l obtention immédiate des crédits de M1. Ces derniers devront faire l objet d une validation, soit par la procédure de la Validation des Acquis de l Expérience (VAE), soit par la formation. Si le candidat recourt à la VAE, il devra rédiger un dossier retraçant son parcours et ses activités professionnels et présenter celui-ci devant un jury. 3 Pour les titulaires d une maîtrise : un jury de Validation d Etudes (sur la base d un dossier réalisé par le candidat) se prononcera sur l attribution des crédits de M1. ADMISSION Les salarié(e)s candidat(e)s sont invité(e)s à retirer un dossier d inscription auprès du secrétariat du Master Sciences de l éducation et à le rendre avant la fin du mois de mai (date fixée chaque année). Ce dossier doit comporter un projet motivé et argumenté. Après examen des dossiers par les responsables de la formation, les candidats (es) sont convoqués (es) à un entretien cherchant à faire expliciter les formations passées, les activités exercées et le projet d évolution professionnelle. Leur demande est examinée par une commission compétente. L admission définitive est prononcée par le Président de l'université. Le nombre de places, en formation continue, est limité à 20. 6

7 VALIDATION DES ACQUIS (deux procédures) Accès : Une commission de validation examinera la possibilité de valider les acquis professionnels pour les candidats non titulaires d une licence ou d un titre équivalent. Un dossier doit être retiré auprès du secrétariat du master et déposé en même temps que le dossier de candidature. La décision est prononcée par le président de L Université. Obtention de crédits : Un candidat inscrit au master peut, s il remplit les conditions fixées par la loi, demander la validation de tout ou partie du Master ; Les candidats devront établir un dossier retraçant leur parcours professionnel et faisant apparaître les compétences acquises dans ce cadre et soumises à évaluation. Ce dossier sera présenté par le candidat(e) devant un jury chargé de la validation des acquis. Le dossier est à retirer au secrétariat du Master. Une aide à la constitution du dossier est proposée par l équipe enseignante du Master ou par le service formation continue de l Université. COÛT DE LA FORMATION Master en un an : 2000 (hors droits d inscription universitaires : environ ) Master par UE séparées : UE N 25 : 350 UE N 29 : 350 UE N 26 : 350 UE N 17 : 350 UE N 27 : 350 UE N 24 : 350 UE N 28 : 350 7

8 ANNEXE 1 Unités d Enseignement du Master 1 «Sciences de l Education» 1 er semestre U.E. 1: Technologisation (Baillé Devries Depret) U.E. 2: Évaluation des politiques et processus d enseignement (Bressoux Mons) U.E. 3 disciplinaire obligatoire : Cognition (Bianco Pansu) U.E. 4: Méthodes (Baillé Devries Depret) U.E 5 d ouverture à choix obligatoire : Outils de spécialité (Vadcard Raby) 6 crédits Technologisation, sémiotisation, traces d utopies Objectif : analyser la notion de représentativité interne et externe dans des situations d éducation et dans les matériaux pédagogiques tels que les manuels scolaires, les fiches de TP, les logiciels éducatifs... 6 crédits L évaluation dans les processus d enseignement Politiques éducatives Objectif : étudier des processus d enseignement : leur objectif, leurs axes théoriques, les méthodologies, les résultats. 6 crédits Psychologie du langage Objectif : aborder les modèles du lexique conduisant à la reconnaissance des mots, et les mécanismes et structures impliquées dans la construction d une représentation sémantique des messages Processus socio-cognitif Objectif : voir l incidence du contexte de production sur les performances cognitives. 6 crédits Objets d étude et modélisation Méthode expérimentale et analyse de données Objectif : doter les étudiants de connaissances sur les modèles scientifiques, de méthodes d enquête et d analyse de données. 6 crédits Statistiques inférentielles Communication scientifique internationale Objectif : aborder l anglais comme outil de formation à la communication internationale dans le domaine de la recherche et de la formation. 2 nd semestre U.E. 6: Mémoire 6 crédits Réalisation d un mémoire de recherche : Objectif : mettre les étudiants en situation effective d un U.E. 7: Économie de l éducation (Compeyron Fernex) U.E. 8: Jugement, soi et motivation à l école (Bressoux Pansu Sarrazin) U.E. 9: Didactique (Vadcard Depret) U.E. 10 Séminaire ouvert Professeur invité travail de recherche. 6 crédits Économie du diplôme Économie de la connaissance Objectif : permettre à l étudiant d identifier clairement les enjeux économiques de l éducation, de la formation et du savoir, et d appréhender les relations entre système éducatif et système productif. 6 crédits Jugement, soi et motivation à l école Objectif : présenter un ensemble de travaux qui traitent de la question du jugement et voir comment ce jugement peut affecter les apprentissages 6 crédits Didactique des disciplines Didactique des métiers Objectif : s engager dans les débats en didactiques des disciplines à travers des pratiques de recherche 6 crédits Séminaire professeur invité Objectif : présenter et débattre d une question d actualité de la recherche 48 h 48 h 8