Note sur 8 : I.E.N. Auxonne Val de Saône Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 1

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1 EXERCICE 1 Exécute les consignes EXERCICE 2 Entoure les images des objets dont on parle dans l'histoire. Note sur 5 : Note sur 8 : Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 1

2 EXERCICE 3 Entoure l image qui correspond le mieux à la devinette lue par le maître Note sur 8 : Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 2

3 EXERCICE 4 Entoure ce que je demande 3 9 B ; + F H? maison qpf$gmt lune école poupée maman Manu mange un gâteau hgsdq667 souris La fille court. Le chien dort dans sa niche. renard moto piano EXERCICE 5 Donne le nom des lettres (majuscules/bâtons) Note sur 4 : A Z E R T N Y U L O I Q S D F G H J K P M W X C V B Note sur 13 : Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 3

4 EXERCICE 6 Entoure le cadre lu chocolat Lisa joue avec sa Le petit escargot a poupée. une coquille jaune et il a aussi deux petites cornes. Il avance lentement, il n est pas pressé. Le facteur Le chat attrape la Les trois petits souris. cochons s enfuient devant le loup. Une voiture Une voiture bleue Une grosse voiture bleue Les oiseaux Les oiseaux volent. Les oiseaux volent très haut. EXERCICE 7 Dessine les croix correspondant au nombre de syllabes. Note sur 6 : Note sur 5 : Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 4

5 EXERCICE 8 Repère la place de la syllabe dans le mot Note sur 4 : EXERCICE 9 Supprime la première syllabe Item d entraînement : «Écoute-moi : je te dis [LAPIN] (répéter en frappant les syllabes). Si j enlève la première syllabe [LA], que reste-t-il? Il reste [PIN]. Maintenant, à toi de faire : Je te dis [PENDANT] ; si j enlève la première syllabe [PEN], que reste-t-il? Je te dis [MARRON] ; si j enlève la première syllabe [MA], que reste-t-il? Je te dis [PAPIER] ; si j enlève la première syllabe [PA], que reste-t-il? Je te dis [CHAPEAU] ; si j enlève la première syllabe [CHA], que reste-t-il? Je te dis [DEMAIN] ; si j enlève la première syllabe [DE], que reste-t-il?» Note sur 5 : EXERCICE 10 Supprime la dernière syllabe Item d entraînement : «Écoute bien : je te dis [RADIS] (répéter en frappant les syllabes). Si j enlève la dernière syllabe [DI], que reste t-il? Il reste [RA]. Maintenant, à toi de faire : Je te dis [POTEAU] ; si j enlève la dernière syllabe [TEAU], que reste-t-il? Je te dis [COULOIR] ; si j enlève la dernière syllabe [LOIR], que reste-t-il? Je te dis [CHAMEAU] ; si j enlève la dernière syllabe [MEAU], que reste-t-il? Je te dis [LILAS] ; si j enlève la dernière syllabe [LAS], que reste-t-il? Je te dis [CHARBON] ; si j enlève la dernière syllabe [BON], que reste-t-il?» Note sur 5 : Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 5

6 EXERCICE 11 Entoure les dessins où tu entends [ra] Note sur 2 : EXERCICE 12 Entoure les dessins où tu entends [ou] Note sur 2 : Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 6

7 EXERCICE 13 Entoure les dessins du mot où tu entends la même syllabe que dans celui annoncé Note sur 4 : EXERCICE 14 Relie les lettres A T M a F E m R t Note sur 5 : Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 7

8 EXERCICE 15 Ecris ton prénom (capitales d imprimerie et cursive) Note sur 2 : Note sur 2 : EXERCICE 16 Recopie le mot «maman» dans la case en dessous EXERCICE 17 Repère le mot dans la phrase Note sur 2 : Item d entraînement : «Ecoute bien : dans la phrase : [Le petit chat joue avec un bouchon], entends-tu le mot [chat]? Dans la phrase [Maman a réparé mon vélo dans le garage.], entends-tu le mot [vélo]? Dans la phrase [Le pneu était crevé.] ; entends-tu le mot [ roue ]? Dans la phrase [J ai aidé maman avec des outils.] ; entends-tu le mot [ avec ]? Dans la phrase [Les hiboux hululent dans la forêt.] ; entends-tu le mot [ hulule ]? Dans la phrase [Les enfants entrent en classe.] ; entends-tu le mot [ école ]? Note sur 5 : EXERCICE 18 Répète la phrase après moi Phrases à prononcer Répétition Remarques Les oiseaux volent. / 2 Le gros chat courait après la souris. / 2 C est très agréable de manger chez l oncle Jules / 2 Note sur 6 : Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 8

9 EXERCICE 19 A l aide des images, raconte une histoire Note sur 7 : Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 9

10 Compren dre / 21 Tableau d objectifs / compétences Domaine de compétences Compétences évaluées Tâches associées (composantes de l enseignem ent de la lecture) Comprendre des Réaliser des repérages et des consignes dans des actions précises sur un support tâches scolaires image Etablir des corresp ond ances entre l oral et l écrit / 23 Identifier des composantes sonores du langage / 27 Ecrire / 11 Dire, redire, raconter / 18 Comprendre un texte à l'oral Connaître le langage technique Reconnaître des lettres Manipuler les éléments sonores de la langue (syllabes) Manifester sa sensibilité phonologique Connaître les différentes écritures Ecrire des mots en majuscules d imprimerie et en lettres cursives Redire les mots d une phrase lue par l adulte Raconter brièvement l histoire de quelques personnages de fiction Exercice support Points Ex : 1 /5 Identifier des personnages, des lieux Ex : 2 /8 Reconnaître une situation illustrée Ex : 3 /8 Repérer les lettres, mots, phrases... Ex : 4 /4 Reconnaître des lettres en majuscule d imprimerie Ex : 5* /13 Comparer la longueur de plusieurs énoncés EX : 6 /6 Dénombrer les syllabes dans un mot Ex : 7 /5 Localiser les syllabes Ex : 8 /4 Supprimer la première syllabe Ex : 9* /5 Supprimer la dernière syllabe Ex : 10* /5 Reconnaître la syllabe [ra] dans un mot Reconnaître le phonème [ou] dans un mot Retrouver, parmi trois mots, celui qui partage la même unité phonologique avec un mot cible Ex : 11 /2 Ex : 12 /2 Ex : 13 /4 Associer des lettres écrites dans EX : 14 /5 deux écritures différentes Ecrire son prénom en lettres Ex : 15 /4 cursives et en lettres majuscules Copier une courte phrase en Ex : 16 /2 lettres cursives Repérer un mot dans une phrase EX : 17* /5 Dire de mémoire une phrase EX : 18* /6 entendue Utiliser des images séquentielles pour raconter une histoire *ces épreuves sont prévues pour des passations individuelles. EX : 19* /7 Total : /100 Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 10

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