La chronique de Julie Le livre, du manuscrit à la librairie

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1 La chronique de Julie Le livre, du manuscrit à la librairie Julie St-Pierre Enseignante, 2 e cycle École Fernand-Seguin, Montréal jst-pierre@aqep.org Le complément direct Vivre le primaire, volume 26, numéro 3, été 2013

2 Le complément direct est une publication virtuelle en ligne de l Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire (AQEP). Le complément direct se veut un prolongement à la revue imprimée Vivre le primaire, la revue trimestrielle de l AQEP. Les textes apparaissant dans Le complément direct en ligne n engagent que la responsabilité des auteurs et, à moins de mention contraire, ne constituent pas une prise de position de l Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire. Afin de donner aux auteurs des articles toute la reconnaissance à laquelle ils ont droit, il importe de préciser que la reproduction d articles issus de la présente publication n est autorisée qu à des fins éducatives, en mentionnant la source. En outre, un article publié depuis plus d un an dans la revue Vivre le primaire et dans Le complément direct en ligne peut être reproduit sur un site Web, mais à la condition d avoir au préalable obtenu l accord écrit de l auteur et de l AQEP. L utilisation du masculin n a d autre but que d alléger les textes. Conseil d administration Stéphan Lenoir président et responsable des communications Josée Therrien vice-présidente et directrice du congrès Julie St-Pierre directrice administrative et trésorière Martin Lépine rédacteur en chef de la revue Audrey Cantin responsable de la littérature jeunesse et des prix Jacinthe Mylène Leroux responsable des ressources et du développement Isabelle Forget secrétaire Coordonnées AQEP Université de Montréal Pavillon Marie-Victorin, FSE CRIFPE 90, avenue Vincent-D Indy, bureau C-559 Montréal (Québec) H2V 2S AQEP aqep@aqep.org Rédacteur en chef Martin Lépine Directrice administrative Julie St-Pierre Comité de lecture et d animation Anne Brault-Labbé, Carole Constantin, Louis Laroche, Sandra Thériault Coordonnatrice Louise Paquin Correctrice-réviseure Michèle Jean Conception de la grille CD orangetango Responsable des communications Stéphan Lenoir Infographie Paquin design graphique Courriel vivreleprimaire@aqep.org Dépôt légal Bibliothèque nationale du Québec ISSN

3 J 2 e et 3 e cycles Le livre, du manuscrit à la librairie Textes de Sylvie Roberge et Michel Noël Illustrations de Johanne Ouellet Éditions Dominique et compagnie Prix : 18,95 $ ISBN : Description Ce documentaire sur le livre est précédé d un récit amérindien : des grands- parents amérindiens vont en classe partager leur vécu. Ils présentent un wampum, cet objet qui pourrait être l ancêtre du livre chez les amérindiens. Le documentaire présente toutes les étapes de fabrication d un livre : de l idée à l objet que l on retrouve sur les étagères des librairies.

4 Lecture animée Avant la lecture Présenter le livre, l auteure, la maison d éditions. Quelle sorte de texte est- ce? Que t indique la collection «Curieux de savoir»? Pourquoi lit- on ce livre? Présenter la table des matières nouvelle prédiction. Pourquoi un des éléments de la table des matières est de couleur orange? Que connais- tu à propos de la fabrication d un livre? Pendant la lecture Lire le titre Le wampum à deux rangs aux élèves. Est- ce un texte documentaire? (page 3) Qu est- ce qu un wampum? Les illustrations te donnent des indices. Lesquels? (page 3) Quels indices, de leur réponse, les visages des grands- parents donnent- ils à Ojipik? (page 7) À quoi les cheveux de la grand- mère sont- ils comparés? (page 9) Qu y a- t- il dans le tissu rouge que la grand- mère déballe? (page 11) Pourquoi Samuel se demande comme lire un wampum? (page 14) Que raconte le wampum que les grands- parents de Ojipik sont venus présenter? Quels indices te permettent de dire que la page 20 est le commencement d une nouvelle section du livre? Aimerais- tu que tes grands- parents viennent parler de leur vécu en classe? Pourquoi?

5 Affiche Après la lecture de la partie documentaire du livre, proposer aux élèves de faire une affiche sur de nouvelles informations afin de partager leurs connaissances : Première de couverture Quatrième de couverture Les métiers du livre Les métiers du livre Dresser la liste des différents métiers et professions impliqués dans la création d un livre. Les élèves plus âgés pourraient faire des recherches sur les études à compléter, sur les statistiques de ces différents corps d emploi ou sur l emploi lui- même. En univers social La première partie du livre convient très bien aux sujets à l étude en univers social.

6 Arts Proposer aux élèves de se créer un wampun (en deux dimensions (avec le médium de votre choix) ou en trois (avec des billes)). Leur suggérer de le personnaliser. La lecture en réseaux sur le thème des livres MUNTEAN, Michaela. Surtout n'ouvrez pas ce livre! Milan. CHARTRAND, Lili. Le gros monstre qui aimait trop lire. Dominique et compagnie. JEFFERS, Olivier. L'extraordinaire garçon qui dévorait les livres. Éditions Kaléidoscope. LEGEAY, Chloé. Un livre, ça sert à quoi? Alice éditions SERRES, Alain. Comment apprendre à ses parents à aimer les livres pour enfants. Édition Rue du Monde SANVOISIN, Éric. Le buveur d encre. Nathan

7 Nouvelles technologies Les premières pages ainsi que les pages couverture, de garde et de titre sont disponibles (en format pdf) sur le site internet de la maison d éditions. Il vous est possible de les projeter. Au moment d écrire cette chronique, les liens internet ne sont pas encore accessibles. Dans la même collection : Pour en savoir plus Pour en savoir plus sur Sylvie Roberge: jeunesse.qc.ca/repertoires/createurs/fiches.php?id= Pour en savoir plus sur Michel Roberge: