Intitulé de l animation. Objectifs généraux. Objectifs de la formation. Axes pédagogiques. 1. Protéger

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1 Intitulé de l animation Objectifs généraux Objectifs de la formation Axes pédagogiques Apprendre à porter secours Faciliter les échanges avec d autres collègues formés Permettre une information (voire la formation) des autres collègues Renforcer les liens avec les formateurs (Infirmières et CPC) qui contribuent à la formation des enseignants A l issue de la formation «APS» l enseignant doit être capable : D agir efficacement face aux situations d urgence pouvant être rencontrées en milieu scolaire ; De permettre l éducation des élèves pour faire face aux situations d urgence prévue dans le cadre de la formation. Les enseignants doivent prendre conscience qu apprendre à porter secours : Fait partie des programmes officiels (Programmes 2008 et socle commun) S effectue plus facilement à l école dans le cadre d un projet interdisciplinaire Doit s inscrire dans le projet d école afin de déterminer une progressivité cohérente des apprentissages 1. Protéger Observation approche prudente de la zone de l accident, en restant à distance de la victime, observer évaluer la présence de danger qui peut menacer victime et sauveteur repérer les personnes qui pourraient être exposées aux dangers identifiés, les en écarter. Se renseigner auprès d éventuels témoins. Protection Supprimer de façon permanente les dangers environnants, protection de l action du sauveteur, victime et des personnes exposées. Risque principal = sur-accident. Délimiter clairement et largement la zone de l accident : y interdire toute intrusion. 2. Alerter L alerte est l action qui consiste à informer un service d urgence de la présence d une ou plusieurs victimes affectées par une ou plusieurs détresses ainsi que de la nature de l assistance qui leur est apportée. Dans ce contexte, l absence d information d un service d urgence peut compromettre la vie ou la santé d une victime malgré les premiers secours assurés par un sauveteur. Nicolas Bucher CPC EPS Inspection de Sarre-Union Page 1 sur 8

2 Quand? Lorsqu' une situation représente des risques ou qu'une vie est en danger. L'alerte est donnée après avoir fait le bilan. Comment? Le téléphone fixe ou portable - bornes d'appel d urgence (sur autoroute) Cabine téléphonique - envoyer un messager ou par tout autre moyen... Qui? Démarche : Se présenter: nom, prénom, numéro de téléphone (cela permet de vérifier si ce n est pas un plaisantin qui appelle et que le SAMU rappelle si besoin) Localisation de l accident - Adresse très précise (n, rue, commune, étage, pa llier, porte ) - Avec des précisions au sein du lieu même (toutes les indications telles que le bâtiment au fond de la cour, porte n XXX à l étage Y, le n d ascenseur s il y en a plusieurs ) Ce que l on a observé : - Nombre de victimes, - Qui est la victime (sexe, âge, afin de déterminer quel type de SAMU va intervenir (adulte, pédiatrique), son état de santé ou autre (enceinte, allergique, handicapé ) - l état de la/les victimes, - les risques qui persistent, Ce que l on a fait : - Indiquer les premières mesures prises et les gestes effectués, o Si possible demander à un témoin d accueillir les secours, en indiquant aux secours comment il est habillé. o Réaliser les conseils donnés par les secours o Toujours attendre que les secours indiquent de raccrocher en leur posant la question «Est-ce que je peux raccrocher?» 3. Agir face à un saignement abondant Objectif : Etre capable d agir face à une victime consciente qui présente un saignement important. Nicolas Bucher CPC EPS Inspection de Sarre-Union Page 2 sur 8

3 Comment reconnaître un saignement abondant? - Le saignement est abondant, sans s arrêter - Le saignement ne s arrête pas spontanément - Le saignement imbibe un mouchoir en quelques secondes - Ce n est pas une écorchure, ni une éraflure Que doit faire le secouriste? : Le secouriste doit arrêter le saignement pour éviter une perte de sang trop importante pouvant entraîner une détresse circulatoire. (Nous n avons que 5 à 7 l de sang dans le corps) - Regarder la plaie : o o taille (il faut que la plaie soit plus petite que notre main afin de la comprimer), présence ou pas d objet dans la plaie (ne pas enlever l objet) - S il n y a pas de corps étranger : Appuyez directement sur l'endroit qui saigne avec votre main protégée si possible, cela suffit dans la plupart des cas. - Allonger la victime (pour que le sang puisse irriguer tous les organes) - La rassurer. - La couvrir car son corps va se refroidir. - Alerter le 15 (cf l alerte) 2 - un saignement de nez faire pencher la tête en avant ; appuyer avec le doigt dix minutes sur la narine qui saigne ; alerter le 15 si le saignement ne s'arrête pas. Rassurer la victime en lui parlant et en restant auprès d elle Proposition de scénario Chute avec un verre à la main et plaie à l avant bras Chute avec plaie de l arcade sourcilière sans signe de gravité de traumatisme crânien ; Plaie avec un carreau cassé 4. Agir face à un traumatisme Objectif du geste Eviter l'aggravation et soulager la douleur. Principe du geste Eviter toute mobilisation de la partie du corps où siège le traumatisme. Nicolas Bucher CPC EPS Inspection de Sarre-Union Page 3 sur 8

4 Description de l'action face à 1 - un traumatisme du membre supérieur laisser le blessé soutenir lui même son avant bras ; alerter le 15 - Rassurer. 2 - un traumatisme du membre inférieur laisser le membre inférieur dans la position dans laquelle il se trouve ; couvrir le blessé s'il est à l'extérieur ; alerter le 15 Rassurer. 3 - un traumatisme dorsal demander au blessé de ne pas bouger ; maintenir la tête dans la position où elle se trouve ; le faire couvrir s'il est à l'extérieur; faire alerter le 15 - rassurer. 4 - un traumatisme crânien allonger le blessé ; maintenir la tête du blessé dans la position dans laquelle il se trouve (si le blessé n'est pas agité) ; le faire couvrir s'il est à l'extérieur ; faire alerter le 15 - rassurer. Signes de gravité il est somnolent ou agité ; il a une modification du comportement ; il ne se souvient plus de ce qui s'est passé et/ou il se plaint de maux de tête violents et/ou il vomit ou a des nausées et/ou il a un écoulement de sang ou de liquide clair du nez ou des oreilles ; il ne répond plus. Propositions de scénario La victime tombe : de sa hauteur dans la cour (traumatisme du membre supérieur) ; dans le couloir (traumatisme du membre supérieur) ; dans les escaliers (traumatisme du membre inférieur, du dos ou traumatisme crânien) ; d une corde à grimper (traumatisme du membre inférieur, du dos ou traumatisme crânien) ; en pratiquant un sport (traumatisme du membre supérieur, inférieur, du dos ou traumatisme crânien selon le sport pratiqué) ; de toboggan (traumatisme du membre supérieur, inférieur, du dos ou traumatisme crânien) ; de bicyclette (traumatisme du membre supérieur ou traumatisme crânien) ; dans une classe, cartable qui gêne... (traumatisme du membre supérieur...). Nicolas Bucher CPC EPS Inspection de Sarre-Union Page 4 sur 8

5 5. Agir face à une brûlure Objectif du geste Eviter l'extension de la brûlure et soulager la douleur. Principe du geste Refroidir la zone brûlée, éviter son extension et soulager la douleur Description de la brûlure La brûlure simple : une simple rougeur, une cloque d une surface inférieure à celle de moitié de la main de la victime La brûlure importante et grave : une ou plusieurs cloques d une surface supérieure à la moitié de la main de la victime, un aspect noirâtre, une localisation particulière (visage, main, orifice naturel), une rougeur étendue chez l enfant Description de l'action face à une brûlure Brûlure simple : Mettre immédiatement la zone brûlée jusqu à la disparition de la douleur Surveiller la brûlure comme une plaie simple Brûlure grave : Mettre immédiatement la zone brûlée sous l eau froide pendant au moins 5 minutes Observer la surface de la brûlure pour la décrire aux secours lors de l alerte Faire alerter le 15 : suivre l avis médical Rassurer la victime en lui parlant et en restant auprès d elle Propositions de scénario La personne se brûle avec : la plaque chauffante ; la poêle à crêpes ; de l eau bouillante... Nicolas Bucher CPC EPS Inspection de Sarre-Union Page 5 sur 8