ACCESSIBILITE UNIVERSELLE DE

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1 ACCESSIBILITE UNIVERSELLE DE L APPRENTISSAGE ReadSpeaker, Enhancing the Learning Experience Page 1 of 8

2 Sommaire 1. Qu est-ce que c est? Contexte historique Contexte actuel Cadre conceptuel et principes Qui cela concerne-t-il? Le numérique : une chance pour la jeunesse L école pour tous Les solutions ReadSpeaker Liens externes...8 ReadSpeaker, Enhancing the Learning Experience Page 2 of 8

3 1. Qu est-ce que c est? L accessibilité universelle de l'apprentissage se veut un ensemble de principes permettant d'élaborer des environnements d'apprentissage offrant des chances égales à tous les individus. L accessibilité universelle de l'apprentissage ne propose pas une solution universelle, mais une série de supports pour répondre aux besoins individuels. Les apprenants sont très différents les uns des autres et il faut probablement utiliser diverses méthodes pour atteindre un objectif commun. Ces différences, visibles ou non, peuvent être façonnées par le développement du cerveau, les connaissances acquises ou innées, les expériences culturelles ou sociales, ainsi qu'une foule d'autres facteurs. Le cadre de l accessibilité universelle de l'apprentissage encourage la création de modèles souples offrant des options adaptables, ce qui permet à tous les apprenants de progresser dans le programme d'études. Pour y arriver, il existe de nombreuses solutions éprouvées en vue d'assurer un enseignement efficace à tous les étudiants. 2. Contexte historique Dans tous les pays développés, les politiques en faveur des personnes handicapées ont connu trois phases successives: l institutionnalisation jusqu aux années 1900, la médicalisation jusqu aux années 1970 et enfin le modèle social et les droits civiques. L influence des organismes internationaux a été déterminante dans l évolution récente, notamment celle de l ONU qui, en 1971 et 1975, a adopté des déclarations sur les droits des personnes handicapées et celle de l OMS qui a introduit quelques éléments du modèle social dans la classification internationale du handicap en Par ailleurs, le préambule de la Constitution de la Ve République déclare que "la Nation garantit l'égal accès de l'enfant et de l'adulte à l'instruction, la formation professionnelle et à la culture", réaffirmant ainsi les principes d'égalité des chances, de droit à la formation et l'obligation faite à l'état d'organiser un enseignement public selon les principes de gratuité et de laïcité. 3. Contexte actuel Le numérique bouleverse nos vies. Il modifie profondément notre accès à la connaissance à la culture, nos manières de communiquer, de partager, de nous déplacer. Il est porteur d espoirs immenses pour mieux apprendre, se soigner, travailler, s informer, participer à la vie démocratique. Le gouvernement a pris la pleine mesure de l importance du numérique dès le début de son mandat; refondation de l école et de l enseignement supérieur. Il souhaite que la jeunesse s approprie le numérique et l utilise pour apprendre, penser, créer et construire la société de demain. Dans les années à venir, le gouvernement mobilisera les moyens de l éducation nationale, de l enseignement supérieur et de la formation pour que tous les élèves et étudiants maitrisent progressivement tant les outils numériques que les enjeux de la révolution numérique et disposent de contenus pédagogiques interactifs. ReadSpeaker, Enhancing the Learning Experience Page 3 of 8

4 4. Cadre conceptuel et principes Au début des années 1990, les chercheurs du Center for Applied Special Technology (CAST) ont proposé un cadre éducatif innovateur par le biais d une conception universelle de l apprentissage. Aujourd hui, l UDL (Universal Design for Learning) est reconnu par les autorités fédérales des États-Unis comme un «cadre scientifiquement valable pour guider la pratique en éducation», ce qui permet aux éducateurs de devenir des concepteurs pédagogiques stratégiques qui peuvent enseigner à tous les apprenants tout en ciblant leurs besoins. L avancement des recherches effectuées dans le secteur des neurosciences confirme que la variabilité de l apprenant est davantage la norme que l exception. Les tendances technologiques émergentes optent pour un environnement qui permet l exploitation de toute la puissance des médias numériques qui offrent une plate-forme plus souple pour l implantation de ce type de programme. (Source : CRISPESH) L accessibilité universelle pour l apprentissage a pour objet de concevoir des produits et des milieux accessibles à tous, en situation de handicap ou non. Il s'agit d'une approche axée sur la personne, mais qui tient compte de l'ensemble des gens. Tous en profitent, peu importe l'âge ou la capacité. Au lieu de concevoir un cours, un édifice, un système ou un produit pour l'usager moyen, puis de l'adapter aux besoins spécifiques d'un individu, l accessibilité universelle pour l apprentissage propose un modèle convivial accessible au plus grand nombre possible. ReadSpeaker, Enhancing the Learning Experience Page 4 of 8

5 Cette idée fait la promotion de l'autonomie et de la pleine intégration. De plus, elle est rentable. Elle nous donne les moyens de rendre nos collèges accessibles à tous les étudiants. 5. Qui cela concerne-t-il? Les personnes handicapées représentent 12 millions de personnes en France et concerne des personnes qui subissent une ou plusieurs déficiences temporaires ou permanentes. (Source : Centre technique national études et recherches (CTNERHI)) Handicap visuel : Au total en France, 1,7 million de personnes souffrent d une déficience visuelle : malvoyants légers ; malvoyants moyens ; malvoyants profonds, dont environ aveugles complets ; (Source : INSEE) Illettrisme : On constate également que 7 % des adultes de 18 à 65 ans sont illettrés, soit 2,5 millions de personnes. (Source : ancli.gouv.fr) Handicap intellectuel : On compte en France plus de élèves dyslexiques et plus de 3 millions d adultes dyslexiques. De nombreuses recherches internationales s accordent à estimer qu entre 5 et 10 % de la population présentent ce type de difficultés. (Source : EDA (Association Européenne de Dyslexie)) Handicap auditif : Au total, 5,18 millions de personnes souffrent d une déficience auditive : 1,43 million de personnes souffrent d une déficience auditive moyenne à sévère ; personnes souffrent d une déficience auditive profonde ou totale. (Source : INSEE) Handicap moteur : Les déficiences motrices concernent environ personnes, soit 4 % de la population générale. Parmi ces personnes, la déficience motrice est isolée ou prédominante pour environ d entre elles : 1,5 % de la population générale est ainsi considérée «handicapé moteur». Une population qui vieillit : Lors de leur création, les sites web ont été conçus sans penser à la navigation des personnes handicapées ou des seniors. Pourtant en France, les plus de 55 ans représentent 18 millions de personnes soit plus d 1 français sur 4, et ne cessera de croître au fil des années (1 français sur 3 d ici 2050 selon l INSEE). ReadSpeaker, Enhancing the Learning Experience Page 5 of 8

6 6. Le numérique : une chance pour la jeunesse La refondation de l École place le numérique au cœur de l école, du primaire à la terminale. Mesure n 1 : l'entrée du numérique dans les enseignements scolaires Le numérique modifie profondément notre relation au savoir et à la connaissance et interroge, par là même, la place et le rôle de l institution scolaire. Le développement du numérique à l École engagé par le Gouvernement, se fera en cohérence avec ses valeurs et doit l aider à atteindre ses objectifs : il doit favoriser la réduction des inégalités, le développement de pratiques pédagogiques plus efficaces, l implication des parents dans la scolarité de leurs enfants, renforcer le plaisir d apprendre et d aller à l école. L objectif du Gouvernement est qu à l issue du quinquennat, tous les élèves sortant du système scolaire soient familiers des outils et ressources numériques, aient reçu une éducation à l information et aux médias et soient sensibilisés aux enjeux historiques, culturels, artistiques, économiques et sociaux induits par la mutation technologique de la société et de l économie. Mesure n 2 : une politique ambitieuse de formation des enseignants aux usages du numérique, avec notamment la formation de enseignants en deux ans. Le développement du numérique à l École repose sur la maîtrise par les enseignants des outils et ressources numériques et surtout sur leur formation à leur intégration dans les pratiques pédagogiques. L objectif du Gouvernement est que l ensemble des nouveaux enseignants soient formés au et par le numérique dans les écoles supérieures du professorat et de l éducation (ESPE) dès la rentrée 2013, et que les enseignants du premier et du second degré soient massivement formés dans le cadre de leur formation continue aux apports du numérique dans leurs pratiques pédagogiques. 7. L école pour tous Pour tous, partout, de toutes les façons! La solution INCLUSION! Inclusion veut dire «travailler ensemble». C est la rupture des barrières permettant l égalité d accès à tous. Les communautés inclusives sont des collectivités accessibles permettant d accueillir la diversité et de responsabiliser tout le monde. Dans l éducation, l'inclusion permet à tout enfant atteint d'un handicap (autisme, dyslexie, retard mental, trisomie,..) ou des troubles d'apprentissages, d'attention, de suivre des cours normalement dans une classe. ReadSpeaker, Enhancing the Learning Experience Page 6 of 8

7 Le terme d inclusion et celui d éducation inclusive sont parfois assimilés, en France, à des pratiques d accueil qui se limiteraient à placer des élèves handicapés en milieu ordinaire, sans aucune réflexion sur les conditions nécessaires à cet accueil. Dans la loi du 11 février 2005 pour l égalité des droits et de chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, le terme d intégration ne figure pas, il y est question de formation scolaire, professionnelle et supérieur pour l ensemble des personnes handicapées, et d inscription dans l établissement le plus proche du domicile pour les enfants ou adolescents handicapés ou présentant un trouble invalidant de la santé. La notion d école inclusive repose en premier lieu sur un principe éthique : celui du droit pour tout enfant, quel qu il soit, à fréquenter l école ordinaire. Elle s oppose à l exclusion ou à la mise à l écart de certaines catégories d enfants, en fonction de leurs caractéristiques. Elle se distingue aussi de l intégration dans le sens où il ne s agit pas d accepter à l école, ou d y réintégrer, des enfants considérés au départ comme nécessitant une éducation séparée, en raison de différences ou de particularités. Au contraire, la notion d école inclusive prend en compte la dimension sociale du handicap, entendu comme une entrave à la participation, résultant de l interaction entre des caractéristiques individuelles et les exigences du milieu. Elle met l accent sur le fonctionnement scolaire et sur les conditions pédagogiques à instaurer pour réduire les obstacles aux apprentissages. 8. Les solutions ReadSpeaker ReadSpeaker propose des solutions en ligne qui utilisent les toutes dernières technologies de synthèses vocales pour activer la parole sur des sites Web, des sites mobiles, des flux RSS, des applications mobiles, ainsi que des documents et formulaires en ligne. Leader mondial dans le domaine de la vocalisation en ligne de contenus sur Internet, les produits en mode SaaS ReadSpeaker offrent la possibilité aux personnes souffrantes de difficultés de lecture, de dyslexie, de déficience visuelle, ou d'illettrisme, d'avoir accès à des documents textes. À l'ère des smartphones et de l'internet mobile, ces problèmes peuvent être exacerbés par l'utilisation de petits écrans. Toujours dans le but de rendre les contenu en ligne le plus consultable possible, ReadSpeaker propose plusieurs offres. Mettant à disposition plus de 35 langues ainsi que 100 voix, les applications ReadSpeaker sont gratuites pour les utilisateurs finaux. Une solution qui séduit autant les élèves et étudiants, que les enseignants et parents Aujourd hui en France, près de 60% des jeunes ans utilisent un smartphone. Il est devenu coutume de l avoir sans cesse sur soi. Les apprenants peuvent directement utiliser les applications ReadSpeaker à partir des sites/applications qui ont opté pour la vocalisation de leurs contenus, sans avoir à télécharger un logiciel ou plugin. L ensemble des cours peut être désormais lu et répété sans modération au grand bonheur des enseignants. Le texte est surbrillé au fur et à mesure de la lecture, permettant ainsi une meilleure compréhension des cours. Une option est également mise à disposition afin de télécharger le texte sélectionné en un fichier mp3 et ainsi pouvoir le réécouter. Le contenu éducatif devient ainsi portable et consommable à n importe quel moment et quel que soit l endroit où l on se trouve. ReadSpeaker, Enhancing the Learning Experience Page 7 of 8

8 L intérêt pour l apprenant est d avoir une option audio à sa disposition à chaque instant en complément de la lecture. L apprentissage oral a déjà conquis les éducateurs qui affirment que la parole est le meilleur moyen d apprendre. Les restrictions à la participation se verront donc réduites ou mêmes supprimées dans certains cas. Pourquoi choisir ReadSpeaker? ReadSpeaker est à l origine du tout premier système de vocalisation pour site web. Avec plus de 12 années d expérience, ReadSpeaker connaît d excellent résultat SaaS (99,96% de disponibilité serveur en 2012 et un taux de renouvellement de ses clients de plus de 95%) et est compatible avec tous les dispositifs, tous les navigateurs, ainsi que tous les systèmes d exploitation. Ces solutions ont déjà séduit un grand nombre de clients. En effet, ReadSpeaker propose des solutions pour le secteur Public, Éducation, Associatif, Média et News, Bancassurance, Santé/Pharma notamment, L installation ne demande qu un simple ajout de code et est donc facile à mettre en œuvre. Par ailleurs, toujours dans le souci d apporter l offre la plus complète possible, ReadSpeaker propose un modèle évolutif. Les mises à jour sont effectuées automatiquement sans aucune intervention de la part des clients. 9. Liens externes Association des étudiants ayant des incapacités : La mise en accessibilité des locaux des fonctions publiques : Les chiffres du handicap en France : Livre Littératie et Inclusion : Travailleur handicapé, Prévention, maintien et insertion : Portail communautaire des métiers de la déficience sensorielle : Agence Nationale de Lutte contre l'illettrisme : ReadSpeaker, Enhancing the Learning Experience Page 8 of 8