LES MESURES DE LONGUEURS ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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- Andrée Turgeon
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1 mathématiques : nombres et calculs : grandeurs mathématiques et mesures mathématiques : nombres et calculs : grandeurs mathématiques et mesures mathématiques : nombres et calculs : grandeurs mathématiques et mesures mathématiques : nombres et calculs : grandeurs mathématiques et mesures mathématiques : nombres et calculs LES MESURES DE LONGUEURS Compétence 1 : Je sais choisir la bonne unité pour indiquer une mesure de longueur. Consigne 1 : Quelle unité vas-tu utiliser pour mesurer? Coche la bonne réponse. la distance entre la France et le Portugal : la longueur de la cour de l école : l épaisseur d un dictionnaire : Compétence 2 : Je sais comparer des segments de mesure donnée. Consigne 2 : Ordonne ces segments du plus petit au plus grand : Ordre : Compétence 3 : Je sais représenter un segment de mesure donnée. Consigne 3 : Trace les segments suivants : segment a : 7 cm segment b : 4 cm Compétence 4 : Je sais prendre une mesure de longueur. Consigne 4 : Mesure les bandes suivantes et indique leur mesure en cm...cm Prénom : Date :..cm
2 Compétence 5 : Je connais les relations qui lient les mesures usuelles de longueur. Consigne 5 : Complète les égalités suivantes. 1 m =.. cm 1 km =.... m 1 dm =.. cm 5 km =.... m 5 m =.. cm 2 dm =.... cm Compétence 6 : Je sais mesurer des distances. Consigne 6 : Calcule la distance parcourue par le cycliste. Opération : Réponse : Compétence 7 : Je sais résoudre un problème sur les mesures de longueur. Problème : Une piste de course mesure 400 m. Quelle distance parcourt un coureur qui effectue 2 tours? opération : réponse : Quelle distance parcourt un coureur qui effectue 2 tours et demi? opération : réponse :
3 GRANDEURS ET MESURES : les mesures de longueur NA PA A D Je sais choisir l unité pour indiquer une mesure de longueur. Je sais comparer des segments de mesure donnée. Je sais représenter un segment de mesure donnée. Je sais prendre une mesure de longueur. Je connais les relations qui lient les mesures de longueur. Je sais mesurer des distances. Je sais résoudre un problème sur les mesures de longueur.
4 CORRECTION Compétence 1 : Je sais choisir la bonne unité pour indiquer une mesure de longueur. Consigne 1 : Quelle unité vas-tu utiliser pour mesurer? Coche la bonne réponse. la distance entre la France et le Portugal : le centimètre (cm) le mètre (m) le kilomètre (km) la longueur de la cour de l école : le centimètre (cm) le mètre (m) le kilomètre (km) l épaisseur d un dictionnaire : le centimètre (cm) le mètre (m) le kilomètre (km) Compétence 2 : Je sais comparer des segments de mesure donnée. Consigne 2 : Ordonne ces segments du plus petit au plus grand : Ordre : F D G B E A - C Compétence 3 : Je sais représenter un segment de mesure donnée. Consigne 3 : Trace les segments suivants : segment a : 7 cm segment b : 4 cm Compétence 4 : Je sais prendre une mesure de longueur. Consigne 4 : Mesure les bandes suivantes et indique leur mesure en cm. 7 cm 9 cm
5 Compétence 5 : Je connais les relations qui lient les mesures usuelles de longueur. Consigne 5 : Complète les égalités suivantes. 1 m = 100 cm 1 km = m 1 dm = 10 cm 5 km = m 5 m = 500 cm 2 dm = 20 cm Compétence 6 : Je sais mesurer des distances. Consigne 6 : Calcule la distance parcourue par le cycliste. Opération : = 174 Réponse : Le cycliste parcourt 174 m. Compétence 7 : Je sais résoudre un problème sur les mesures de longueur. Problème : Une piste de course mesure 400 m. Quelle distance parcourt un coureur qui effectue 2 tours? opération : 400 x 2 = 800 réponse : Le coureur qui fait 2 tours parcourt 800 m. Quelle distance parcourt un coureur qui effectue 2 tours et demi? opération : = réponse : Le coureur qui fait 2 tours et demi parcourt m.
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