Commission Départementale d'orientation vers les Enseignements Adaptés du Second Degré

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Rémy Landry
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Commission Départementale d'orientation vers les Enseignements Adaptés du Second Degré ELEVE NOM : PRENOM : Né le : Sexe : M F Classe : ETABLISSEMENT SCOLAIRE ACTUEL Tél : Courriel : PARENTS et/ou

1 Commission Départementale d'orientation vers les Enseignements Adaptés du Second Degré ELEVE NOM : PRENOM : Né le : Sexe : M F Classe : ETABLISSEMENT SCOLAIRE ACTUEL Tél : Courriel : PARENTS et/ou REPRESENTANT LEGAL NOM, Prénom Qualité Adresse (Cocher celle correspondant à celle de l'élève) Téléphone PARCOURS SCOLAIRE Année scolaire Établissement fréquenté Classe Aides spécifiques (APC, Rased, PPRE) L' élève a -t-il bénéficié d'un maintien? OUI / NON Si oui dans quel niveau? CDOEA-26 chemin d'arancette BAYONNE cdoea.64@ac-bordeaux.fr 1/6

2 Avis de la famille : Monsieur/Madame (nom, prénom) Père/Mère de l élève (nom, prénom). Déclarent avoir été reçus le.. par l'enseignant de l élève pour être informés de la proposition de pré-orientation en Segpa décidée par le conseil des maîtres de l'école. La famille - accepte - refuse la proposition du conseil des maîtres. A, le Signatures : Le directeur d école transmet le dossier complet à l IEN de la circonscription. Composition du dossier : Fiche d identification de l élève (page 1) Avis de la famille et de l IEN (page 2) Compte rendu du conseil des maîtres (page 3) Renseignements scolaires (pages 4, 5 et 6) Photocopies de productions significatives (production d écrit non corrigée, problèmes mathématiques, etc.) Le bilan psychologique est transmis par le psychologue de l éducation nationale directement au secrétariat de la CDOEA Une évaluation sociale sera à fournir en cas de demande d'internat Avis de l IEN A, le Signature : L IEN fait parvenir l ensemble du dossier au secrétariat de la CDOEA : CDOEA 26 chemin d Arancette Bayonne Dossier complet transmis par l IEN le.. Dossier reçu au secrétariat de la CDOEA le.. CDOEA-26 chemin d'arancette BAYONNE cdoea.64@ac-bordeaux.fr 2/6

3 COMPTE RENDU DU CONSEIL DES MAITRES Le conseil des maîtres s'est réuni le : Noms Composition du conseil des maîtres Fonctions Analyse de l'évolution de l'élève portant au moins sur les deux dernières années : Proposition du Conseil des Maîtres : Les représentants légaux sont reçus pour être informés de cette proposition et donner leur avis. CDOEA-26 chemin d'arancette BAYONNE cdoea.64@ac-bordeaux.fr 3/6

4 Fiche de renseignements scolaires en référence au Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture FRANCAIS Attendus de fin de cycle Conserver une attention soutenue lors de situations d écoute ou d interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension Langue orale Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l objet du propos et des interlocuteurs Domaines 1,2,3 Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues, notamment, raconter, décrire, expliquer dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) Lecture Domaines 1,5 Écriture Domaine 1 Étude de la langue Domaines 1,2 Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation. Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l orthographe et en soignant la présentation. Rédiger un texte d environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. Améliorer une production, notamment l orthographe, en tenant compte d indications. Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d autre part Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s exprimer à l oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits Nature des difficultés observées Réussites, points d'appui 1: non atteint / 2 : partiellement atteint / 3 : atteint / 4 : dépassé CDOEA-26 chemin d'arancette BAYONNE cdoea.64@ac-bordeaux.fr 4/6

5 Fiche de renseignements scolaires en référence au Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture MATHEMATIQUES Attendus de fin de cycle Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer Nombres et calculs Domaines 1,2,4 Grandeurs et mesures Domaines 1,2,4 Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul Calculer avec des nombres entiers Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations Espace et géométrie Domaines 1,5 Reconnaître, nommer, décrire, reproduire quelques solides Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques Reconnaître et utiliser les notions d alignement, d angle droit, d égalité de longueurs, de milieu, de symétrie Nature des difficultés observées Réussites, points d'appui 1: non atteint / 2 : partiellement atteint / 3 : atteint / 4 : dépassé CDOEA-26 chemin d'arancette BAYONNE cdoea.64@ac-bordeaux.fr 5/6

6 Fiche de renseignements scolaires en référence au Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture EDUCATION CIVIQUE ET MORALE (Domaine 3) Attendus de fin de cycle Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. La sensibilité : soi et les autres S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. Se sentir membre d'une collectivité. Le droit et la règle : des principes pour Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. vivre avec les autres Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques. Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses Le jugement : penser par soi-même et jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. avec les autres Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général. L'engagement : agir individuellement et collectivement Nature des difficultés observées S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique. Réussites, points d'appui 1: non atteint / 2 : partiellement atteint / 3 : atteint / 4 : dépassé CDOEA-26 chemin d'arancette BAYONNE cdoea.64@ac-bordeaux.fr 6/6

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