GUIDE DES ÉTUDES PROMO 2012

Transcription

1 É C O L E C E N T R A L E PA R I S Choisissez l'excellence GUIDE DES ÉTUDES PROMO 2012 PRÉPAREZ-VOUS À RELEVER LES GRANDS DÉFIS DU XXI e SIÈCLE

2

3 Éditorial «Soyez les bienvenus à l École Centrale Paris. Pendant les trois prochaines années, nous vous donnerons toutes les chances de réussir votre carrière, quel que soit votre choix d orientation professionnelle. Pour cela, nous vous proposons un cursus d excellence, alliant socle de connaissances, parcours personnalisé et projet professionnel. Vous y développerez des compétences scientifiques et techniques, de leadership, d esprit d entreprenariat et d innovation. Sensibilisés aux enjeux du XXI e siècle, vous aurez à répondre aux nouveaux défis des ingénieurs modernes par des propositions de valeurs innovantes dans les projets que vous mènerez. Au fil de votre cursus, vous approfondirez votre connaissance de l entreprise et serez de plus en plus à l aise dans un contexte multiculturel et international. Structurer le cursus pour former de futurs dirigeants socialement responsables, acteurs de la société et des problématiques mondiales, tel est le défi que Centrale Paris s est lancé avec son projet éducatif. Il fera de vous des ingénieurs de haut niveau scientifique et technique, leaders, entrepreneurs et innovateurs, à forte culture internationale.» Nous comptons sur votre forte implication dans vos études pour obtenir le diplôme prestigieux de l École Centrale Paris. Martine Cazier Directrice des Études 1

4

5 Sommaire ÉDITORIAL... 1 LE PROJET PÉDAGOGIQUE... 2 L A STRUCTURE DU CURSUS INGÉNIEUR... 6 Un cursus semestrialisé... 7 Un cursus personnalisable en fonction de votre projet professionnel... 8 LE PARCOURS COMMUN Les Activités «Enjeux»...12 Les Ateliers du développement professionnel & du leadership...14 Mathématiques et Sciences de l information...16 Sciences de l ingénieur...18 Sciences de la Matière et du Vivant...19 Sciences de l entreprise Sciences humaines et sociales...21 Langues et Spor t LE PARCOURS PERSONNALISÉ...24 Le semestre S Les électifs du semestre S Le semestre S4 international...27 Le semestre S4 à l École Les électifs du semestre S LES PARCOURS D APPROFONDISSEMENT...30 La 3 e année classique...31 La 3 e année en dual diplôme La 3 e année en double-diplôme La césure CONTACTS...38

6 Le projet pédagogique de l École Centrale Paris Au XXI e siècle, l ingénieur est au centre d une société toujours plus complexe : Parce que les enjeux technologiques, économiques, environnementaux et sociaux s intensifient ; Parce que le champ d action de l ingénieur est mondial, imprévisible et que l innovation et la création de valeur priment. Le projet pédagogique de l École Centrale Paris est conçu pour former : Un ingénieur de très haut niveau scientifique et technique ; Leader, entrepreneur et innovateur ; Capable de comprendre et de contribuer à résoudre les grandes questions de société ; Totalement à l aise dans un environnement international et multiculturel. Une culture scientifique et technique à la pointe des avancées internationales Le cursus à l École Centrale Paris permet d acquérir : De solides connaissances en sciences et technologies ; La capacité de créer et gérer des systèmes complexes en intégrant toutes leurs dimensions ; L aptitude à résoudre des problèmes interdisciplinaires. Le développement du leadership professionnel Dès sa sortie de l École, le Centralien sera un véritable acteur du changement, par l acquisition : De connaissances en sciences de l entreprise et en sciences humaines et sociales ; De compétences en gestion de projets, travail en équipe, communication, leadership et management ; D un esprit d innovation et d entrepreneuriat. La compréhension des grands enjeux du XXI e siècle sur une scène internationalisée Centrale Paris vous propose de relever les grands défis du XXI e siècle afin de développer : La conscience de la responsabilité et du rôle de l ingénieur face aux enjeux de société ; Une aisance totale pour évoluer dans un environnement multiculturel et international ; Une expérience longue de la réalité de l entreprise ; La culture de l action et de l engagement. 4

7 Devenir un ingénieur centralien, futur dirigeant international de forte culture scientifique et technique S1 S2 S3 S4 S5 S6 Parcours commun Parcours différencié Parcours international Professionnalisation ou Acquérir les compétences et connaissances scientifiques et techniques indispensables à tout ingénieur centralien Différencier son cursus tout en gardant l équilibre entre sciences, technologies, connaissances de l entreprise et des personnes Parcours personnalisé Un semestre personnalisé ou international cohérent avec le cursus d ingénieur Approfondir des disciplines et méthodes Développer des compétences, les mettre en application au travers de stages, projets et études de cas Se préparer opérationnellement à son métier après l impulsion initiale qui permettra de réussir tout au long de sa carrière Développer ses qualités de leadership, entrepreneuriat, innovation Se sensibiliser aux enjeux du XXI e siècle et à leurs impacts pour l ingénieur 5

8 L a structure du cursus de l ingénieur centr alien

9 UN CURSUS SEME STRIALISÉ Le parcours commun se déroule à l École sur les trois premiers semestres, avec un stage opérateur entre les semestres S2 et S3 (six semaines). Le parcours personnalisé se déroule sur le 4 e semestre : À l international (en entreprise ou chez l un de nos partenaires académiques) ou À l École Centrale Paris pour les élèves français et étrangers qui préparent un double-diplôme et pour les élèves fortement impliqués dans la vie associative. Le parcours des approfondissements se déroule à l École sur les 5 e et 6 e semestres, sauf pour les élèves en double-diplôme qui effectuent la suite de leur cursus dans l université partenaire à l étranger et pour les élèves qui choisissent une césure internationale d un an avant de revenir à l École finir le cycle des approfondissements. La professionnalisation : le dernier semestre est réservé au stage de fin d études en entreprise. Au cours de la scolarité, tous les élèves doivent obligatoirement effectuer : Au moins six mois de stage en entreprise (le terme «entreprise» est entendu au sens large : grands groupes, PME, start up, laboratoires de recherche, administrations, etc.) ; Au moins un semestre d expérience internationale (stage ou échange académique) à réaliser avant la 3 e année. Des cursus particuliers sont possibles dans le cadre de conventions négociées entre Centrale Paris et ses partenaires : ESCP-Europe, ENSCI, ENSPM, etc. Au cours des deux 1 res années, une place importante est réservée aux langues (deux langues obligatoires dont l anglais et une 3 e langue optionnelle) ainsi qu au sport. Le Règlement des Études, remis à la rentrée, précise les modalités d obtention de votre diplôme. 7

10 UN CURSUS PERSONNALISABLE EN FONCTION DE VOTRE PROJE T PROFE SSIONNEL 7 gr ands t ypes de cursus possibles S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Parcours commun Parcours personnalisé Parcours des approfondissements 1 2 Cycle classique 3a 3b Césure 5 6 Doublediplôme 7 École Centrale Paris International - Entreprise International - Académique Césure Stage entreprise Parcours commun : Fournir aux élèves les compétences et connaissances indispensables à tout ingénieur centralien (voir p.10) Parcours différencié / personnalisé : Personnaliser son projet professionnel (voir p.24) 8

11

12 Le parcours commun

13 LE PARCOURS COMMUN 1 re ANNÉE S1 S2 S3 Analyse 20 h Mathématiques et Sciences de l Information Sciences de l ingénieur Sciences de la Matière et du Vivant Probabilités Statistiques Simulation / Optimisation Algorithmique & programmation Systèmes d information Systèmes embarqués Mécanique Transferts thermiques Thermodynamique appliquée Physique quantique et Statistique Biologie 20 h 20 h 30 h 30 h 45 h 30 h 15 h 30 h 30 h 15 h 60 h Parcours personnalisé 6 électifs de 36h au choix Gestion d entreprise 27 h Finance d entreprise 27 h Sciences de l entreprise Droit Génie industriel 24 h 18 h Économie 24 h Management de projet 15 h Philosophie des sciences 15 h Sciences humaines et sociales Ouverture culturelle Connaissance de soi Jeu d entreprise 18 h 12 h 30 h Formation expérimentale Langues et culture Langue vivante 1 Langue vivante 2 30 h 24 h 24 h 30 h 24 h 24 h 30 h Sport 35 h 35 h 35 h Leadership & métiers de l ingénieur Ateliers 54 h 34 h 24 h Projets Activités «Enjeux» 50 h 50 h 11

14 ACTIVITÉS «ENJEUX» L ingénieur centralien doit être au cœur des grands enjeux du monde et pouvoir y apporter des réponses positives, concrètes et novatrices. Six thèmes majeurs sont abordés tout au long de la scolarité : Énergie notamment renchérissement et raréfaction des énergies fossiles ; Environnement entre autres, sous l angle de la préservation des équilibres environnementaux ; Santé et biotechnologies l ingénieur au coeur des problématiques des sciences de la vie et des systèmes de santé ; Information et connaissance impact des technologies de l information et de la communication sur la société et son organisation ; Territoires / Transports / Mobilité urbanisme, transports et mobilité, intégrant les contraintes du développement durable ; Mutations économiques financiarisation des économies, délocalisations, commerce équitable, etc. Structure des Activités «Enjeux» de première année Après avoir découvert l ensemble des six enjeux par un cycle de conférences inaugurales, chaque élève choisit l approfondissement d un enjeu grâce à : 8 conférences dédiées Responsables des Activités «Enjeux» : Jean-François GALLOUIN jean-francois.gallouin@ecp.fr Anne SPASOJEVIC anne.spasojevic@ecp.fr des visites d entreprises la réalisation d un projet proposé par une entreprise 12

15 Projet gagnant 2008

16 ATELIERS DU DÉ VELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET DU LE ADERSHIP Les ateliers abordent en sept séminaires de deux jours des sujets majeurs pour le développement professionnel de l étudiant. Trois sujets sur «Devenir Ingénieur» : Qu est-ce qu un ingénieur au XXI e siècle? Pourquoi être à l École Centrale Paris? Comment profiter de ces trois années pour développer au mieux son potentiel? Comment construire son projet professionnel? Trois sujets sur les savoir-faire de l ingénieur : Comment aborder les problèmes complexes du monde réel? Comment mieux travailler en équipe et mieux communiquer? Comment travailler en projet? Trois sujets de développement du leadership : Comment développer ses capacités de créativité et d innovation? Comment mettre en œuvre un changement réel dans son environnement? Comment mieux se connaître? Concrètement, ces ateliers sont réalisés dans des groupes de quarante élèves-ingénieurs. Ils alternent travail personnel, seul ou en équipe et interventions d animateurs ou de conférenciers extérieurs. LE TUTOR AT : En complément des activités des Ateliers, un accompagnement personnalisé des élèves est mis en place. Cet accompagnement doit permettre aux élèves d échanger individuellement sur les thématiques traitées lors des Ateliers, plus particulièrement leur projet professionnel et le sens du cursus avec leur choix d orientation. L accompagnement est mené à raison d une heure de rencontre à chaque fin de trimestre. 14

17 Leadership & métiers de l ingénieur Directeurs du département : Dimitri Dagot (dimitri.dagot@ecp.fr) & Serge Delle Vedove (serge.delle-vedove@ecp.fr) Ateliers du Développement Professionnel et du Leadership Comprendre les métiers d ingénieur, construire son projet de formation et son avenir professionnel Donner les bases sur cinq savoir-faire de l ingénieur : communication, travail en équipe, management de projet, créativité, approche des problèmes complexes Découvrir les postures de leader, entrepreneur et innovateur Explorer la notion de complexité : intégration, dans une approche scientifique, des dimensions individuelles (connaissance de soi et des autres) et systèmes (scientifique, technique, économique, environnemental, sociétal, humain, etc.) 15

18 MATHÉMATIQUE S E T SCIENCE S DE L INFORMATION M at hém at i q u e s Directeur du département : Lionel GABET (lionel.gabet@ecp.fr) Fournir aux élèves des concepts et des méthodes indispensables pour «comprendre et participer aux enjeux» qu ils rencontreront au cours de leur vie professionnelle. Les mathématiques apportent les outils permettant de représenter/analyser/quantifier/simuler/ prévoir les situations complexes et intrinsèquement aléatoires ; Renforcer un avantage concurrentiel pour les ingénieurs français, notamment Centraliens, réputés pour leur haut niveau en mathématiques, double résultat d une solide formation initiale (notamment en classes préparatoires) et des cours en École traitant à la fois des fondements scientifiques et des applications de l analyse, des probabilités, des statistiques, de la simulation et de l optimisation. 16

19 Technologie s de l Inform at i o n e t Sy s t ème s Ava n c é s Directeur du département : Marc AIGUIER (marc.aiguier@ecp.fr) Le cours Informatique et Télécommunications se compose des cours «Algorithmique et programmation» et «Systèmes d information». Les principaux objectifs sont : Comprendre le fonctionnement d un ordinateur et des réseaux pour mieux les utiliser ; Fournir des méthodes de base pour comprendre et construire l architecture des systèmes informatiques d une entreprise ; Entrevoir quelques aspects «avancés» de l informatique et les métiers possibles. Les thèmes développés sont : la programmation en langage Python pour le cours d Algorithme et modélisation des données ; la modélisation de données, l architecture et le fonctionnement des ordinateurs, les systèmes d exploitation, les réseaux, la stratégie des systèmes d information et une brève histoire de l informatique pour le cours systèmes d information. Les élèves auront la possibilité d approfondir certains sujets en S3. Jean-Marie DETRICHE, enseignant responsable du cours Comprendre les éléments constitutifs de la plupart des appareils utilisés quotidiennement, en termes de support matériel et de fonctionnalités ; Découvrir l approche système ; Informatique & Télécommunications Jean-Philippe REY, enseignant responsable du cours Algorithmique et programmation Guillaume MAINBOURG, enseignant responsable du cours Systèmes d information Systèmes embarqués Donner les bases de connaissances techniques qui permettront de mener à bien les projets technologiques de la suite du cursus ; Introduire des disciplines qui feront l objet de cours électifs en parcours personnalisé. 17

20 SCIENCE S DE L INGÉNIEUR Méc a nique Directeur du département : Didier CLOUTEAU (didier.clouteau@ecp.fr) Comprendre et estimer la dynamique, les déformations, la résistance de systèmes mécaniques variés ; Acquérir les notions de lois de bilan, d invariance, de comportement, de problèmes aux limites ; Ouvertures vers les microsystèmes et la biomécanique. Activité e xpérimentale Guillaume PUEL, responsable de la coordination (guillaume.puel@ecp.fr) Se mettre en situation face à une problématique scientifique complexe et nouvelle ; Apprendre à mettre en place un protocole expérimental rigoureux ; Faire preuve d autonomie Énergé t i q u e Directeur du département : Olivier GICQUEL (olivier.gicquel@ecp.fr) Transferts thermiques Jean TAINE, enseignant responsable du cours Maîtriser les notions de base des trois modes de transferts thermiques ; Savoir écrire un bilan et construire un modèle élémentaire. Thermodynamique Yves VANDENBOOMGAERDE, enseignant responsable du cours Maîtriser les équations macroscopiques de bilan (masse, énergie, entropie) pour un système ouvert ; Analyser le fonctionnement, le dimensionnement ou l optimisation d une installation industrielle classique. 18