Classe de NEDENON Marylène

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1 RESULTATS aux EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES 24 : Evaluation CE Ecole élémentaire privée NEHO - ASEE Classe de NEDENON Marylène Items, réponses, score : précisions pour l'analyse : Chacun des items correspond à une question précise assortie d'une réponse précise attendue. Questions et réponses sont contenues dans le livret des consignes de passation dont la présence est indispensable pour une analyse fine des résultats individuels. Chaque réponse est codée par un chiffre selon la signification suivante : = réponse complète attendue ; = absence de réponse (l'élève n'est pas absent) ; 3 = réponse partiellement juste sans erreur ; 4 = réponse partiellement juste avec une ou des erreurs ; = toute autre réponse ; A = élève absent ; N = non évaluable (PPESA). Seule la réponse complète attendue augmente le score de l'élève : Ainsi l'analyse fine constatera que deux élèves ayant un même score faible présenteront néanmoins un profil différent d'acquisition de compétences si l'un a des réponses "codées " et l'autre des réponses "codées 3" ou s'il a été partiellement absent. Des groupes de besoins différenciés émergeront probablement de ces analyses.

2 RESULTAT aux EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES 24 : Evaluation CE Ecole élémentaire privée NEHO - ASEE Elève : HOUARY LILIE Synthèse Français : 4 / 6 Niveau de Validation des items PS MS GS CP CE CE2 CM CM2 Lire : / 2 Lire Lire seul à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus. Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d'un récit qu'on a lu. Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. 4 / 4 items / 3 items / 4 items 2 8 / items Total / 2 Ecrire : / Ecrire Copier un court texte en respectant l'orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation. Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à lignes. 3 / 3 items / 7 items Total / Document à l'attention de l'équipe pédagogique HOUARY LILIE Page sur 4

3 Etude de la langue : 2 / 3 Vocabulaire Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d'un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite). Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d'action ou pour un nom. Regrouper des mots du vocabulaire courant par famille. Ranger des mots par ordre alphabétique. 4 / 4 items / 2 items / 2 items 8 / 2 items 7 code 4 47 Total / Grammaire Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs. Dans la phrase simple où l'ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d'un nom propre, d'un pronom ou d'un groupe nominal). Trouver l'infinitif des verbes à partir des formes conjuguées. Identifier le présent, l'imparfait, le futur et le passé composé de l'indicatif. / 2 items code / 4 items / 2 items code / 2 items code Total 4 / Orthographe Dans les productions dictées et autonomes : respecter les correspondances entre lettres et sons. Dans les productions dictées et autonomes : orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP. Utiliser à bon escient le point et la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l'énumération. Dans les productions dictées et autonomes : marquer l'accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l'ordre sujet-verbe est respecté, dans le groupe nominal simple marquer l'accord de l'adjectif qualificatif avec le nom qu'il qualifie. 3 / 3 items 3 4 / 3 items 6 6 code / items 3 code 2 / 3 items code Total 7 / Document à l'attention de l'équipe pédagogique HOUARY LILIE Page 2 sur 4

4 Synthèse Mathématiques : 3 / 4 Niveau de Validation des items PS MS GS CP CE CE2 CM CM2 Nombres : 7 / 8 Nombres Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à. Écrire ou dire des suites de nombres. Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers naturels inférieurs à ; les repérer et les placer sur une droite graduée. 2 / 2 items / 3 items / 3 items Total 7 / 8 Calcul : 3 / 7 Calcul Connaître les doubles et les moitiés de nombres d'usage courant. Mémoriser les tables de multiplication; Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits; Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 2 (tables d'addition). / 2 items code / items 75 code Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction. 3 / 4 items Connaître une technique opératoire de la multiplication et l'utiliser pour effectuer une multiplication par un 4 / 4 items 3 4 nombre à un chiffre. Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et de la multiplication. / 3 items 7 82 code Approcher la division de deux nombres entiers à partir d'un problème de partage ou de groupements. / items 74 code Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 2 (tables d'addition). 2 / 2 items Total 3 / Document à l'attention de l'équipe pédagogique HOUARY LILIE Page 3 sur 4

5 Géométrie : 4 / 4 Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle et un triangle rectangle. Géométrie Percevoir, vérifier qu'un angle est droit avec un gabarit ou l'équerre. Percevoir, vérifier un alignement de points. 2 / 2 items / items 85 code / items code Total 4 / 4 Grandeurs et mesures : 4 / 7 Grandeurs et mesures Utiliser les unités usuelles de mesure. Connaître les relations entre mètre et centimètre, kilomètre et mètre, kilogramme et gramme. Mesurer des segments, des distances ; utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs. Résoudre des problèmes portant sur des longueurs, des masses, des durées ou des prix. / items 76 code 3 2 / 2 items 6 2 / 4 items 8 87 code 88 2 Total 4 / 7 Organisation et gestion de données : 3 / 4 Organisation et gestion de données Utiliser un tableau, un graphique. Organiser les informations d'un énoncé. Total 3 / 4 3 / 3 items 72 7 / items 8 code 8 Document à l'attention de l'équipe pédagogique HOUARY LILIE Page 4 sur 4

6 RESULTAT aux EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES 24 : Evaluation CE Ecole élémentaire privée NEHO - ASEE Elève : KOHNU GABRIEL Synthèse Français : 28 / 6 Niveau de Validation des items PS MS GS CP CE CE2 CM CM2 Lire : 2 / 2 Lire Lire seul à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus. Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d'un récit qu'on a lu. Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. / 4 items code / 3 items 8 2 code 4 / 4 items 2 7 / items Total 2 / 2 Ecrire : 4 / Ecrire Copier un court texte en respectant l'orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation. Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à lignes. / 3 items code 4 / 7 items Total 4 / Document à l'attention de l'équipe pédagogique KOHNU GABRIEL Page sur 4

7 Etude de la langue : 2 / 3 Vocabulaire Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d'un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite). Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d'action ou pour un nom. Regrouper des mots du vocabulaire courant par famille. Ranger des mots par ordre alphabétique. 3 / 4 items / 2 items / 2 items 8 / 2 items 7 code Total 7 / Grammaire Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs. Dans la phrase simple où l'ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d'un nom propre, d'un pronom ou d'un groupe nominal). Trouver l'infinitif des verbes à partir des formes conjuguées. Identifier le présent, l'imparfait, le futur et le passé composé de l'indicatif. / 2 items code 3 / 4 items / 2 items code / 2 items code Total 3 / Orthographe Dans les productions dictées et autonomes : respecter les correspondances entre lettres et sons. Dans les productions dictées et autonomes : orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP. Utiliser à bon escient le point et la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l'énumération. Dans les productions dictées et autonomes : marquer l'accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l'ordre sujet-verbe est respecté, dans le groupe nominal simple marquer l'accord de l'adjectif qualificatif avec le nom qu'il qualifie. 2 / 3 items 3 4 / 3 items 6 6 code / items 3 code 4 / 3 items code Total 2 / Document à l'attention de l'équipe pédagogique KOHNU GABRIEL Page 2 sur 4

8 Synthèse Mathématiques : 5 / 4 Niveau de Validation des items PS MS GS CP CE CE2 CM CM2 Nombres : / 8 Nombres Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à. Écrire ou dire des suites de nombres. Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers naturels inférieurs à ; les repérer et les placer sur une droite graduée. / 2 items 6 62 code / 3 items code / 3 items 63 7 code Total / 8 Calcul : / 7 Calcul Connaître les doubles et les moitiés de nombres d'usage courant. Mémoriser les tables de multiplication; Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits; Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 2 (tables d'addition). / 2 items code 4 / items 75 code Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction. / 4 items code 4 Connaître une technique opératoire de la multiplication et l'utiliser pour effectuer une multiplication par un / 4 items 3 4 nombre à un chiffre. code Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et de la multiplication. / 3 items 7 82 code Approcher la division de deux nombres entiers à partir d'un problème de partage ou de groupements. / items 74 code Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 2 (tables d'addition). / 2 items code Total / Document à l'attention de l'équipe pédagogique KOHNU GABRIEL Page 3 sur 4

9 Géométrie : / 4 Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle et un triangle rectangle. Géométrie Percevoir, vérifier qu'un angle est droit avec un gabarit ou l'équerre. Percevoir, vérifier un alignement de points. / 2 items code 4 3 / items 85 code / items code Total / 4 Grandeurs et mesures : / 7 Grandeurs et mesures Utiliser les unités usuelles de mesure. Connaître les relations entre mètre et centimètre, kilomètre et mètre, kilogramme et gramme. Mesurer des segments, des distances ; utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs. Résoudre des problèmes portant sur des longueurs, des masses, des durées ou des prix. / items 76 code 3 / 2 items 6 code / 4 items 8 87 code 88 2 Total / 7 Organisation et gestion de données : 2 / 4 Organisation et gestion de données Utiliser un tableau, un graphique. Organiser les informations d'un énoncé. Total 2 / 4 2 / 3 items 72 7 code / items 8 code 8 Document à l'attention de l'équipe pédagogique KOHNU GABRIEL Page 4 sur 4

10 RESULTAT aux EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES 24 : Evaluation CE Ecole élémentaire privée NEHO - ASEE Elève : THAVOAVIANON JASON Synthèse Français : 23 / 6 Niveau de Validation des items PS MS GS CP CE CE2 CM CM2 Lire : 6 / 2 Lire Lire seul à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus. Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d'un récit qu'on a lu. Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. 2 / 4 items / 3 items 8 2 code / 4 items 2 code A A 4 / items 7 code A 6 4 A Total 6 / 2 Ecrire : 6 / Ecrire Copier un court texte en respectant l'orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation. Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à lignes. 3 / 3 items / 7 items 5 36 code A Total 6 / Document à l'attention de l'équipe pédagogique THAVOAVIANON JASON Page sur 4

11 Etude de la langue : / 3 Vocabulaire Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d'un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite). Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d'action ou pour un nom. Regrouper des mots du vocabulaire courant par famille. Ranger des mots par ordre alphabétique. 3 / 4 items 2 4 code 2 / 2 items / 2 items 8 / 2 items 7 code 4 47 Total 8 / Grammaire Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs. Dans la phrase simple où l'ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d'un nom propre, d'un pronom ou d'un groupe nominal). Trouver l'infinitif des verbes à partir des formes conjuguées. Identifier le présent, l'imparfait, le futur et le passé composé de l'indicatif. / 2 items code / 4 items code / 2 items code / 2 items code Total 2 / Orthographe Dans les productions dictées et autonomes : respecter les correspondances entre lettres et sons. Dans les productions dictées et autonomes : orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP. Utiliser à bon escient le point et la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l'énumération. Dans les productions dictées et autonomes : marquer l'accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l'ordre sujet-verbe est respecté, dans le groupe nominal simple marquer l'accord de l'adjectif qualificatif avec le nom qu'il qualifie. / 3 items 3 4 code / 3 items 6 6 code A / items 3 code 4 / 3 items code Total / Document à l'attention de l'équipe pédagogique THAVOAVIANON JASON Page 2 sur 4

12 Synthèse Mathématiques : 7 / 4 Niveau de Validation des items PS MS GS CP CE CE2 CM CM2 Nombres : 6 / 8 Nombres Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à. Écrire ou dire des suites de nombres. Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers naturels inférieurs à ; les repérer et les placer sur une droite graduée. / 2 items 6 62 code 3 / 3 items / 3 items 63 7 code Total 6 / 8 Calcul : 4 / 7 Calcul Connaître les doubles et les moitiés de nombres d'usage courant. Mémoriser les tables de multiplication; Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits; Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 2 (tables d'addition). / 2 items code 3 4 / items 75 code Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction. / 4 items code Connaître une technique opératoire de la multiplication et l'utiliser pour effectuer une multiplication par un / 4 items 3 4 nombre à un chiffre. code Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et de la multiplication. / 3 items 7 82 code Approcher la division de deux nombres entiers à partir d'un problème de partage ou de groupements. / items 74 code Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 2 (tables d'addition). 2 / 2 items Total 4 / Document à l'attention de l'équipe pédagogique THAVOAVIANON JASON Page 3 sur 4

13 Géométrie : 3 / 4 Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle et un triangle rectangle. Géométrie Percevoir, vérifier qu'un angle est droit avec un gabarit ou l'équerre. Percevoir, vérifier un alignement de points. / 2 items code 3 / items 85 code / items code Total 3 / 4 Grandeurs et mesures : 2 / 7 Grandeurs et mesures Utiliser les unités usuelles de mesure. Connaître les relations entre mètre et centimètre, kilomètre et mètre, kilogramme et gramme. Mesurer des segments, des distances ; utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs. Résoudre des problèmes portant sur des longueurs, des masses, des durées ou des prix. / items 76 code 2 / 2 items 6 / 4 items 8 87 code 88 2 Total 2 / 7 Organisation et gestion de données : 2 / 4 Organisation et gestion de données Utiliser un tableau, un graphique. Organiser les informations d'un énoncé. Total 2 / 4 2 / 3 items 72 7 code / items 8 code 8 Document à l'attention de l'équipe pédagogique THAVOAVIANON JASON Page 4 sur 4

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