Thèse de doctorat en cotutelle entre l Université Paris 8 (France) et l Université Aristote (Grèce) Thèse de doctorat présentée par Ilias MADEMLIS

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Thèse de doctorat en cotutelle entre l Université Paris 8 (France) et l Université Aristote (Grèce) Thèse de doctorat présentée par Ilias MADEMLIS"

Transcription

1 UNIVERSITÉ PARIS 8 VINCENNES- SAINT-DENIS Département des Sciences de l Education UNIVERSITÉ ARISTOTE DE THESSALONIQUE Département des Sciences de l Éducation préscolaire Thèse de doctorat en cotutelle entre l Université Paris 8 (France) et l Université Aristote (Grèce) Thèse de doctorat présentée par Ilias MADEMLIS FÊTES NATIONALES SCOLAIRES ET IDENTITÉ NATIONALE EN GRÈCE CONTEMPORAINE L attitude des professeurs par rapport aux fêtes nationales à l école comme moyen de construire l identité nationale grecque Sous la direction de Mme Dan FERRAND-BECHMANN, professeur de l Université Paris 8, et de M. Alexandros DAGKAS, professeur associé de l Université Aristote Membre du jury Dan FERRAND-BECHMANN, professeur (Université Paris 8, France) Alexandros DAGKAS, maître de conférences [professeur associé] (Université Aristote, Grèce) Bruno PÉQUIGNOT, professeur (Paris 3 - Sorbonne Nouvelle, France) Stavros KAMAROUDIS, maître de conférences [professeur assistant] (Université de Macédoine de l West, Grèce) PARIS juillet 2010

2 - 1 -

3 UNIVERSITÉ PARIS 8 VINCENNES- SAINT-DENIS Département des Sciences de l Education UNIVERSITÉ ARISTOTE DE THESSALONIQUE Département des Sciences de l Éducation préscolaire Thèse de doctorat en cotutelle entre l Université Paris 8 (France) et l Université Aristote (Grèce) Thèse de doctorat présentée par Ilias MADEMLIS FÊTES NATIONALES SCOLAIRES ET IDENTITÉ NATIONALE EN GRÈCE CONTEMPORAINE L attitude des professeurs par rapport aux fêtes nationales à l école comme moyen de construire l identité nationale grecque Sous la direction de Mme Dan FERRAND-BECHMANN, professeur de l Université Paris 8, et de M. Alexandros DAGKAS, professeur associé de l Université Aristote Membre du jury Dan FERRAND-BECHMANN, professeur (Université Paris 8, France) Alexandros DAGKAS, maître de conférences [professeur associé] (Université Aristote, Grèce) Bruno PÉQUIGNOT, professeur (Paris 3 - Sorbonne Nouvelle, France) Stavros KAMAROUDIS, maître de conférences [professeur assistant] (Université de Macédoine de l West, Grèce) PARIS juillet

4 Table des matières Préface..6 Introduction..13 Problèmes et limites...34 Première partie A. Théorie et état de la question Aperçu théorique 1. Le rôle de l Etat et du système éducatif à la formation de l identité nationale Le rôle de fêtes nationales à la formation de l identité nationale Les fêtes à l école grecque Le rôle des enseignants à la formation de l identité nationale...68 B. Les concepts utilisés 1. Identité nationale 1.1. La définition «en sciences humaines» de l identité Les catégories de réferents identitaires psuchosociologiques d un acteur social Le sentiment d appartenance Définition de l identité nationale Identification et désidentification Visée pratique de l identité nationale La diffusion de l identité nationale Identité nationale : une «identité latente» Ce que n est pas l identité nationale Le contenu de l identité nationale Nation et religion

5 2. Attitude 2.1. Définition de l attitude Approches typologiques des attitudes Critères spéciaux des attitudes Fonctions des attitudes L expression des attitudes : Rôle et statut Attitude et personnalité Attitude et opinion Attitudes collectives Le système Valeur - Attitude Le changements des attitudes La rigidité des attitudes Les recherches sur les attitudes Conditions et limites de la prévision des attitudes Limites à la prévision Résumé des deux concepts C : La formation historique de l identité nationale grecque et les fêtes nationales scolaires L identité pré-nationale grecque Lumières occidentales et Lumières néohelléniques Les débats internes idéologiques et politiques en Grèce du XVIIIe et XIXe siècle L expression politique de la doctrine hellénochrétienne - Grande Idée Mythes, Légendes et «Traditions inventées» Résume concernant la formation de la doctrine hellénochrétienne D. Formulation des hypothèses Hypothèses

6 Deuxième partie 1. Le but et l orientation de l enquête Cadre disciplinaire Description de la situation du Lycée en Grèce contemporaine concernant la préparation et la réalisation des fêtes nationales à l école Méthodologie Questionnaire Caractéristiques techniques de notre analyse Protocole de questionnement Troisième partie Analyse des données, résultats de l enquête, synthèse et interprétation des résultats 1. Programmes Détaillés d Etudes et fêtes nationales scolaires Analyse thématiques des entretiens Tableaux synoptiques des deux catégories principales Synthèse et interprétation des résultats Quatrième partie 1. Les élèves et les fêtes nationales scolaires Conclusions Bibliographie.323 Index des auteurs Index thématiques Annexes Annexe I. 346 Annexe II 356 Annexe III..358 Annexe IV

7 Préface Actuellement, nous vivons dans une époque de transition dans laquelle les idéologies traditionnelles, les corporations et les structures du monde d après-guerre sont remises en cause. De nouveaux besoins et de nouvelles valeurs se manifestent ; l optimisme, le pessimisme et le sentiment de peur coexistent et la communauté mondiale est confrontée à une série de nouveaux problèmes et défis. La mondialisation, tant économique que culturelle, qui est caractérisée par le mouvement libre des capitaux, des marchandises et la diffusion des valeurs du monde occidental, par la diffusion rapide des informations et des connaissances, par le mouvement des populations des pays pauvres vers les pays riches, par les guerres et conflits qui ont lieu partout dans le monde actuel, par la xénophobie et les formes divers du racisme, tout cela montrent la confusion qui règne actuellement. La coexistence des populations différentes en termes de religion, de langues, d us et coutumes et généralement de modes de vie, crée une nouvelle réalité complexe, intéressante mais déstabilisante aussi, dont les résultats ne sont encore ni clairs ni même visibles, et pour cette raison un grand nombre de débats se focalisent actuellement sur les sociétés multiculturelles, interculturelles et autres notions apparentées. Mais, comment pouvons-nous construire une société ouverte sans inégalités, discriminations et injustices? Quels sont les institutions et les moyens que nous pouvons utiliser? L éducation est sans aucun doute un des principaux paramètres car elle détermine notre mentalité, nos attitudes et nos comportements. Pour cette raison, il est nécessaire de développer l éducation démocratique et tolérante qui cultivera la raison comme principale valeur régulatrice de son fonctionnement, qui rejettera le dogmatisme, l autorité, l arbitraire, l illogisme de la propagande et toutes les formes d intolérance et qui met en avant l amour pour la vérité, l envie ouverte pour le monde, l objectivité, la curiosité intellectuelle, la timidité, la pensée critique, l autocritique, l imaginaire, la rationalisation, la conversation, le respect, l acceptation et la coexistence pacifique entre les hommes, les races, les religions et les civilisations et la familiarité des élèves avec les hauts faits, moraux, intellectuels, les manifestations religieuses et les productions culturelles de l esprit humain qui se sont accumulés depuis les siècles

8 Mais tous les efforts pour la mise en œuvre d une éducation démocratique et d une nouvelle école, doivent prendre en compte la vérité historique, sociale, économique et politique. En effet, le système éducatif est une partie indissociable d une structure sociale donnée et par laquelle il est influencé. En conséquence il fonctionne, à un degré important, comme un mécanisme de diffusion et de reproduction d une culture dominante. Bien que le système éducatif reconnaisse les idéaux de Liberté, d objectivité, d indépendance de pensée et autres, en fait, dans la pratique il exalte et il catéchise chez les élèves la culture dominante et le maintien d un ordre politique et social particulier. Bien sûre, l éducation démocratique et tolérante ne se limite pas seulement aux établissements d enseignement, elle devient responsable de toute la société. Le rétablissement du bon sens dans toutes les formes de l activité humaine renforce la liberté et le pluralisme de la Pensée et de l Expression. Elle nous donne des critères objectifs qui nous permettent de contrôler, jauger et choisir les idées, les valeurs, les théories, les arguments, les traditions, les structures sociales et notre manière de vivre et elle pose, aussi, comme objectif, parallèlement à l identification des citoyens avec l État-nation et avec une culture nationale, leur identification à des universaux et l action des mêmes citoyens comme membres de la communauté universelle. Pour les raisons énoncées ci-dessus et dans la mesure où l auteur de cette étude a cherché à contribuer au dialogue scientifique et parallèlement à la construction d une société démocratique et tolérante, il a décidé d étudier le rôle de l école publique dans la formation de l identité nationale. Il est vrai qu une grande nombreuse approche possible s offrait à lui au début pour étudier le sujet en question, mais une série de rencontres avec des spécialistes du sujet l ont convaincu de l aborder par le biais des fêtes nationales scolaires. Ces fêtes nationales scolaires n ont par ailleurs pas retenu l attention des chercheurs en Grèce : on n y trouve, concernant la formation de l identité nationale, que de rares références et encore sontelles «confidentielles» et indirectes. Plus précisément, l auteur de cet ouvrage a décidé à travailler avec des professeurs de Lettres, c est-à-dire avec la population qui organise et réalise les fêtes mentionnées. Son but est de déterminer le contenu de l identité nationale que les professeurs cherchent à développer par les fêtes concrètes. Les motivations personnelles de l auteur de cette étude sont nombreuses et elles font partie intégrante tant de la sphère de ses préoccupations scientifiques que de celle de ses - 7 -

9 expériences personnelles. Précisément, les motivations personnelles de la démarche sur ce sujet précis sont en rapport avec son métier, avec son long séjour à l étranger, avec sa région natale, avec ses préoccupations scientifiques et à cause de sa volonté de contribuer au dialogue scientifique et finalement à la construction d une société démocratique et tolérante sans dogmatisme, sans intolérance et sans autorité. En ce qui concerne l aspecte scientifique de ses motivations, le choix des professeurs et des fêtes nationales scolaires n est pas dû au hasard. Les enseignants, ce sont eux qui organisent et réalisent dans l espace de l école les fêtes nationales et par conséquent ils sont une catégorie très particulière car elle contribue, par le biais du processus éducatif, a un certain degré, à la formation de la culture générale des élèves et de leur identité nationale. Le choix des professeurs de Lettres s est aussi imposé compte tenu du fait également que les professeurs de lettres travaillent avec les enfants disposant d une maturité intellectuelle suffisante pour comprendre des notions comme celles de nation, de patrie, d étranger. Premièrement, selon l idée avancée par J. Piaget et A.M. Weil, un enfant à partir de dix ou onze ans peut appréhender les notions de nation, de patrie et d étranger. À cet âge, l enfant découvre qu en dehors des ses propres valeurs, de celles de sa famille et de sa ville, il existe aussi une collectivité plus large. «À partir de cet âge, le pays devient une réalité et correspond pour l enfant à une idée de patrie» 1. Cette recherche revêt un intérêt scientifique supplémentaire dans la mesure où n a été faite aucune recherche scientifique concernant l attitude des professeurs par rapport aux fêtes nationales et en particulier dans l espace de l école. Les recherches scientifiques en Grèce se focalisent, en ce qui concerne le rôle de l école dans la formation de l identité nationale des élèves, surtout sur les rôles des manuels scolaires, des Programmes Détaillés des Études et non sur le rôle des fêtes mentionnées. Toutefois, l auteur de ce travail pense que ces fêtes scolaires fonctionnent comme un mécanisme idéologique indirect et souterrain qui contribue à largement à la formation de l identité des élèves. Alors que la communauté scientifique grecque discute et réforme les divers domaines du système éducatif grec, elle ne s occupe pas des fêtes nationales scolaires, et ne se soucie aucunement d examiner scientifiquement l impact idéologique de ces manifestations scolaires. L absence, également, de célébrations correspondantes dans les pays européens nous impose l obligation d étudier cette particularité de notre système éducatif. 1 Piaget, J. et Weil, A.M., «Le développement chez l enfant, de l idée de patrie et des relations avec l étranger», Bulletin International des Sciences Sociales, No 2-4, Paris, Unesco 3, 1951, p

10 Enfin, la recherche concrète constitue la suite de travaux antérieurs. Précisément, l auteur de cet ouvrage a pu montrer, dans une des ces études antérieures publiées, que les manuels d histoire reproduisaient l historiographie officielle grecque, et contribuaient, symboliquement et indirectement, à l intériorisation de préjugés nationalistes et des attitudes discriminatoires envers les étrangers et les minorités religieuses. Dans le même ordre d idées et dans la même logique il veut poursuivre la tâche entreprise pour son DEA 2. Par conséquent, cette recherche s inscrit dans une autre série de recherches scientifiques concernant l école grecque et qui se réalisent en Grèce depuis 30 ans, selon toujours les nouvelles données qui ont amené l intégration de la Grèce à la communauté européenne, la mondialisation et l immigration. En ce qui concerne l aspect personnel des ses motivations, en effet, en tant qu enseignant dans le système éducatif grec depuis douze ans, l auteur de cet ouvrage est appelé, quotidiennement, à dispenser la connaissance officielle et une instruction civique dans l école publique. Il contribue donc, directement et indirectement, à la formation de l identité nationale et de la culture générale de ses élèves. En raison également de son séjour en France et de son contact professionnel avec les communautés grecques, il s est trouvé confronté aux questions qui concernent l évolution historique de la nation grecque et à la formation de l identité nationale néohellénique et à leurs enjeux idéologiques. Cette question de l identité nationale s est présentée souvent au cours de nos recherches. Par conséquent, de ce contact fréquent avec le sujet est naît son intérêt pour lui. Une autre motivation personnelle notable aussi tient à ses racines en Grèce du Nord. À Thessalonique, capitale de la région, coexistent depuis des siècles un grand nombre de communautés différentes telles que les Grecs orthodoxes, Grecs Juifs, Musulmans, Grecs réfugiés à la suite de la catastrophe d Asie Mineure, Arméniens. Par conséquent, sa région natale est le lieu d un grand débat sur l identité nationale grecque, ses caractéristiques et sa coexistence avec les autres identités. En Grèce du Nord, également, le problème de la dénomination officielle de la FYROM 3 influence considérablement les débats idéologiques internes car le pays en question a des frontières communes avec la Grèce du Nord : ainsi les Grecs du Nord manifestent-ils une sensibilité accrue au problème. Nous n oublions pas que le parti politique LAOS, que 2 Mademlis, I., Manuels scolaires et attitudes de discrimination en Grèce contemporaine, 132 p., Mémoire DEA : Science Politiques : Paris 8 : Infra, p

11 l on peut presque ranger l aile conservatrice extrême du spectre politique du pays, met en avant avec insistance cette question ce qui lui a valu un pourcentage de 8,26% aux dernières élections parlementaires à la ville de Thessalonique contre 5,63% pour le reste du pays. 4 D autre part, en Grèce du Nord le problème de la minorité de confession musulmane (environ % origine turque, 35 % Pomaques et 15% Roms ) qui vit en Thrace (région grecque du Nord voisine de la Turquie) 5 se pose en permanence avec une grande acuité, d autant plus que la Turquie a toujours tendance «à jeter de l huile sur le feu». Alors que les conventions internationales reconnaissent cette minorité religieuse comme citoyens Grecs musulmans à part entière, la Turquie parle de minorité ethnique et plus précisément de minorité turque, autrement dit d une enclave en territoire grec. Cette position, ressentie comme provocatrice, perturbe les relations des Grecs du Nord en particulier avec ces populations, car ils vivent le problème directement et quotidiennement. Pour les deux raisons précédentes, les conclusions finales de notre recherche revêtent un caractère particulier car la population de la recherche est constituée par des professeurs qui vivent en Grèce du Nord. Il suit de là que les deux problèmes mentionnés plus haut (celui de la dénomination de la FYROM et celui de la minorité musulmane) reviennent beaucoup plus fréquemment dans cette région, lors de conversations politiques et idéologiques, que dans les autres régions grecques. Il y a sans doute lieu de penser que nos conclusions finales auraient pris un autre tour si nous avions réalisé nos entretiens avec professeurs originaires d autres régions que la Grèce du Nord. Ici, l auteur de cette étude faire une mention particulière concernant le choix de la France pour la réalisation de cette thèse. Tout d abord, une raison personnelle il y a poussé : dès ses années d adolescence, dans son imaginaire, la France était un pays identifié aux grandes valeurs universelles. La révolution française en 1789 avec le slogan Egalité, Liberté, Fraternité, les grands philosophes des Lumières, Mai , Paris comme une ville de la Culture et de l Esprit qui a joué et qui joue actuellement un rôle majeur dans les affaires idéologiques et artistiques de l Europe et du monde, sont autant de raisons qui ont engendré chez lui le désir de poursuivre des études et de mener des recherches universitaires et spirituelles «dans la ville des Lumières». En même temps, il a choisi la France, car c est un pays avec une longue tradition dans les études du troisième cycle et de niveau élevé en matière de recherche scientifique. Parallèlement, la France a vu naître un des deux modèles 4 Ministère de l Intérieur de la Grèce [Ressource électronique]. Disponible sur : 5 Ministère des affaires étrangères de la Grèce [Ressource électronique]. Disponible sur :

12 de nation et par conséquent elle joue un rôle majeur dans les débats idéologiques internes sur la nation et les concepts connexes. Certains exemples caractéristiques qui témoignent les grands et continus débats et conflits concernant l identité nationale française et tous les sujets parentés se référent ensuit. 6 Au moment de clore cette préface, son auteur voudrait s excuser auprès des enfants allogènes pour l utilisation du terme «étranger». Il s est senti gêné d avoir à utiliser ce mot «étranger» pour désigner ses élèves, en fait «ses enfants» avec qui il passe la moitié de ses journées, mais malheureusement il se devait d adapter sa phraséologie à la phraséologie en vigueur dans la société grecque. Chacun l aura compris, il ne ressent pas les enfants des autres nationalités comme «étrangers». S ils sont aujourd hui une partie de son travail, ils sont surtout une partie très particulière de sa vie. 6 Infra, pp

13 Remerciements Nombreux ont été ceux grâce à l aide et à la collaboration desquels ce travail a pu être réalisé. Toutefois, parmi eux je voudrais distinguer tout particulièrement deux personnes qui ont joué un rôle majeur dans l exécution de cette recherche. Tout d abord, je voudrais saluer Mme Dan Ferrand-Bechmann mon Professeur à l université Paris VIII en France et la remercier chaleureusement pour son aide et son soutien. Depuis cinq ans, elle n est pas seulement la directrice de ma thèse, mais surtout un bon guide généreux, patient, aux remarques pertinentes qui m ont permis d atteindre mon but initial : la construction d un travail scientifiquement complet. Merci beaucoup du fond de mon cœur. D autre part, je tiens aussi à faire part de toute ma reconnaissance, de mes plus vifs remerciements et adresser une pensée amicalement dévouée à M. Alexandros Dagkas, mon Professeur à l Université Aristote de Thessalonique en Grèce, qui a accepté tout de suite le processus de cotutelle de ma thèse et qui m a conseillé et qui me conseille encore sur une série de questions importantes touchant à ma progression scientifique et à mon cursus professionnel. Je n aurais garde d oublier M. le Professeur Bruno Péquignot à qui je sais gré de l honneur qu il m a fait d accepter d être membre du jury de ma soutenance de thèse. Quant à M. le Professeur Stavros Kamaroudis qui m a lui aussi fait l honneur de participer au jury de ma thèse et pour les discussions portant sur le matériau primaire, qu il veuille bien trouver ici l expression de ma reconnaissance. Mes remerciements vont également M. J.L. Satre qui s est chargé de la correction linguistique du texte ainsi qu aux professeurs de Lettres qui ont participé volontairement et avec patience et amabilité à la réalisation des entretiens. Enfin, je voudrais remercier ma femme Litsa Koutidou qui m a encouragé durant de la réalisation de ma recherche et qui, en plus d être la mère de nos deux enfants, a été et continue d être d un soutien et d un secours inappréciables

14 Introduction Dans le contexte international actuel, avec la mondialisation 7 économique et culturelle et après la chute des régimes d Europe de l Est, nous constatons, en Europe et ailleurs, un certain nombre de changements économiques, politiques et sociaux. Un des changements les plus marquants est le phénomène des migrations de populations, en provenance, surtout, des pays pauvres (Europe de l Est, Asie et Afrique). L homogénéité culturelle des pays occidentaux et européens se lézarde et laisse place à un nouvel état de fait dans lequel communautés locales, doctrines religieuses différentes et minorités ethniques coexistent. Dans les interactions de notre vie quotidienne, nous sommes appelés à trouver un accord avec des personnes toujours plus «étrangères», aux origines socioculturelles toujours plus diverses, sur des problèmes toujours plus complexes. L humanité est entrée dans une ère de civilisation multiculturelle (la coexistence de facto de différentes cultures ethniques et religieuses au sein d un même ensemble géographique ou national, par exemple) et la cohabitation culturelle devient une question fondamentale du XIXe siècle. Mais les problèmes de cette coexistence sont nombreux. Le nationalisme, le racisme, la xénophobie, le fanatisme religieux et la discrimination envers les «étrangers» qui n appartiennent pas à notre «famille», envers tous ceux qui se situent à la limite de notre civilisation, en particulier envers les travailleurs immigrés, risquent de se renforcer plus que jamais. Le débat sur «la pureté nationale et le danger de son altération», contre les politiques d intégration garde tout son importance, car il s agit de la cohésion et de la paix sociale. Les épurations ethniques dans l ancienne Yougoslavie en état de guerre civile, au cours des années 1990, la question de la Tchétchénie, du Rwanda, du Burundi, du Pakistan, la montée des partis nationalistes en Europe France, Autriche, Pays-Bas, Allemagne et la volonté de toutes les Églises chrétiennes officielles d intervenir dans la rédaction de la Constitution européenne en sont des preuves indéniables. Depuis les attentats du World Trade Center le 11 septembre 2001, le vieil antagonisme croisés / musulmans est ressuscité sous une nouvelle forme, celle du grand Satan occidental / peuple musulman. La violence religieuse prend des formes très différentes comme les bombes des «martyrs» en Israël, les attentats en Californie et dans l Illinois en 1999, les attaques contre les ambassades américaines en 1998, les bombes contre des cliniques d IVG en Alabama et en Géorgie en 1997, la destruction tragique du Fédéral 7 Infra, éclaircissement conceptuel de la notion Mondialisation, pp

15 Building à Oklahoma City en 1993, les bombes déposées par les activistes islamistes dans le métro de Paris, les bombes déposées par les nationalistes catholiques irlandais aux bus en Angleterre, les attaques islamiques des bateaux de croisière sur le Nil en Egypte, le conflit entre hindous et musulmans en Inde, entre chiites et sunnites en Irak et au Pakistan, entre protestants et catholiques en Irlande du Nord, les massacres des villages par le Front islamique en Algérie, l attaque dans trois gares de la capitale espagnole Madrid avec 198 morts et blessés en 2004, etc. En même temps, la question de la Turquie relative à l intégration de ce pays dans la Communauté européenne pose le problème de la coexistence pacifique avec un pays rattaché à l Islam dans une communauté traditionnellement judéochrétienne. Toutes les nouvelles situations, cette nouvelle donne que nous venons de décrire, ont eu un retentissement sur la société grecque qui envisage ces défis récents (mondialisation de l économie, déplacement de populations, mélange de cultures) avec suspicion. Cette suspicion augmente au même rythme qu un phénomène entièrement nouveau pour la réalité grecque depuis 20 ans : celui de l immigration. Plus précisément, la Grèce, pays qui exportait de la main d œuvre pendant les deux tiers du XXe siècle, s est transformée en pays «importateur». La Grèce fut traditionnellement un pays d émigration, jusque vers À partir de cette date, elle s est transformée radicalement en pays d immigration. L immigration d étrangers a été surtout sensible depuis la fin des années 1980, atteignant un maximum vers Depuis lors, quoique ralentie, l immigration d étrangers continue, avant tout depuis les pays de l Europe de l Est (Albanie), ainsi qu au départ des pays d Afrique et surtout d Asie. Depuis 1976 jusqu en 2000, soit en 25 ans, pas moins de immigrants sont venus habiter la Grèce, ce qui est considérable, correspondant pour la France à l arrivée de plus de sept millions de personnes. Il est à noter que ces migrants ne sont pas tous étrangers. Une importante partie d entre eux sont des Grecs rapatriés anciennement émigrés à l étranger (notamment en Allemagne), et revenus au pays après le premier choc pétrolier ( ), et surtout plusieurs centaines de milliers de Grecs pontiques qui habitaient de longue date en URSS, surtout en Géorgie, et qui ont décidé de se réinstaller en Grèce durant les années Leur qualité de descendance grecque leur a facilité l acquisition formelle de la nationalité grecque. La première vague d étrangers date du début des années Elle était surtout composée d Asiatiques (Philippins et Pakistanais occupés dans marine marchande grecque florissante) ou de Sri Lankais, mais également d Éthiopiens, de Soudanais et Égyptiens. À

16 partir des années 1990, une deuxième vague d immigrants bien plus importante s est formée, constituée surtout des immigrés originaires des anciens pays de l Est, en particulier des Albanais, des Polonais, et des ressortissants de l ensemble des pays pontiques (régions entourant la Mer Noire). 8 Bien que les statistiques officielles concernant les immigrés soient sujettes à caution, nous n avons guère d autre choix que de nous pencher sur le dernier recensement officiel de la population effectué en 2001 en Grèce pour donner une idée du phénomène. Ce recensement fait état de la présence de étrangers, c est-à-dire 7% de la population totale. Parmi eux, viennent des pays hors de la Communauté européenne, de la Communauté européenne ; les restants sont des Chypriotes. L absence de ce type de données dans les recensements précédents ne nous permet malheureusement pas de procéder à des recoupements ni à des comparaisons. Toutefois, selon une estimation de l Institut de la Politique de l Immigration (IMEPO), il semble que le nombre d immigrés présents aujourd hui en Grèce ait été multiplié par cinq par rapport aux chiffres de Une nouvelle estimation de l IMEPO, datée de , pose que les immigrants issus des pays hors de la Communauté européenne étaient presque , c est-à-dire environ 8% de la population totale. Si l on y ajoute aussi les Grecs rapatriés dont le nombre avoisine les , ainsi que les personnes en provenance des pays de la Communauté européenne, l ensemble des immigrants en Grèce se monterait-il à Ainsi des pays de la Communauté européenne de plus de 10 millions d habitants en 2008, c est la Grèce qui a la plus grande proportion d immigrés (presque12% de l ensemble de la population), l Espagne occupant la deuxième place (11%) et l Allemagne la troisième (8,9%). 11 Selon le même recensement officiel de la population (2001), plus de la moitié des étrangers en Grèce sont Albanais (52%), suivis par les Européens de l Est et des Balkans (22%), les Asiatiques (14%), les Arabes et Africains (12%) 12 : une proportion de 85% d entre eux a un emploi. Les métiers du bâtiment occupent 23% de cette population (surtout des Albanais) ; une proportion de 20% (originaires d Asie pour la plupart) est ouvriers et 8 Πνζνηηθή Γηάζηαζε θαη Χαξαθηεξηζηηθά ηεο Μεηαλάζηεπζεο (Dimension quantitative et caractéristiques de l immigration) [Ressource électronique] : Institut de la Politique de l Immigration, 2004, [réf. du 1 er novembre 2008]. Grèce. Disponible sur : pdf 9 Ibidem. 10 Infra, Annexe I (Tableau I), p Population of foreign citizens in the EU27 in 2008 (Population des citoyens étrangers en CE27 en 2008) [Ressource électronique] : Eurostat 2009 [réf. du 1 Janvier 2010] : France. Disponible sur : 12 Infra, Annexe I (Tableau II), p

17 techniciens ; les Arabes et Africains, qui constituent 13% de cette population active, sont vendeurs et commerçants. On compte également une proportion de 13% de femmes de ménage issues des Balkans et de l Europe de l Est. 13 Un autre phénomène, compréhensible mais néanmoins remarquable est que seule la Grèce, de tous les pays de la Communauté européenne, compte avec un seul pays d origine (l Albanie), plus de 50% de l ensemble des immigrants. Enfin, nous devons noter que la plus grande concentration d immigrants se trouve dans la municipalité d Athènes ( , soit 17% de la population totale), contre immigrants (7% de la population totale) dans la municipalité de Thessalonique. À Serrès (une des villes sur lesquelles porte notre recherche) la proportion est très faible, à peine 3%. L immigration clandestine, selon l IMEPO 14, compte au minimum, personnes qui vivent surtout dans le Centre d Athènes dans des conditions misérables. Bien sûr, l entrée des immigrants en Grèce n a pas été sans conséquences sur l école grecque. L homogénéité traditionnelle de la population «écolière» a été affectée par l arrivée des élèves étrangers. Alors que, voilà une décennie, ils n étaient que et représentaient seulement 0,6% de l ensemble de la population écolière, en on dénombrait élèves allochtones - étrangers et pour l année scolaire ils constituaient 6,8% ( ) de l ensemble de la population écolière. Avec 66% les petits albanais arrivent en tête des élèves étrangers, 10,58% proviennent de Bulgarie et 4,8% de Roumanie. 15 À Athènes et à Thessalonique, les deux plus grandes villes grecques, se concentre le plus fort taux d immigrants et par conséquent la plus grande proportion d élèves étrangers. Dans les établissements secondaires d Athènes (collège, lycée) on trouve 10,5% des élèves étrangers, c est-à-dire, en données chiffrées que sur un total de des élèves, sont étrangers. D autre part, toujours à Athènes, 80,2% des élèves étrangers sont d origine albanaise. Cette proportion est plus faible à Thessalonique où enfants sur scolarisés sont étrangers soit 6,7% du total. Les régions rurales sont aussi concernées par le phénomène mais dans une proportion beaucoup moins importante. Il convient en outre de signaler que dans certains arrondissements des grandes villes grecques et surtout d Athènes, 13 Dimension quantitative et caractéristiques de l immigration [Ressource électronique], op. cit. 14 Δθηίκεζε ηνπ Όγθνπ ηωλ Αιινδαπώλ πνπ Γηακέλνπλ Παξάλνκα ζηελ Διιάδα (Estimation de l ensemble des immigrants sans papiers en Grèce) [Ressource électronique] : Institut de la Politique de l Immigration 2008 [réf. du 20 octobre 2009]. Grèce. Disponible sur : 15 Infra, Annexe I (Tableau III), p

18 les écoles accueillent une proportion plus élevée d élèves étrangers (70% d élèves étrangers). 16 En Grèce, le Ministère de l Éducation et des Cultes, afin de mieux intégrer les élèves étrangers dans l école et dans la société grecque a créé les classes - accueil et les classes des séminaires (L. 2413/1996) dans lesquelles les instituteurs et les professeurs du Collège enseignent essentiellement la langue grecque aux élèves étrangers. Actuellement, il existe 322 classes accueil en fonctionnement sur l ensemble du territoire grec mais elles voient chaque année leur nombre d élèves diminuer. Dans le paysage éducatif grec, on trouve également une nouvelle institution : l École interculturelle. Actuellement existent 26 Écoles interculturelles dans lesquelles l ensemble des élèves est étranger et le programme scolaire comprend exclusivement des cours adaptés à ce public très ciblé. 17 Cette situation nouvelle l arrivée d étrangers en nombre a influencé idéologiquement et politiquement la société grecque. Alors que la société grecque était traditionnellement «fermée», on constate, actuellement, en raison de ce nouvel ordre des choses, un recul idéologique et un retour au conservatisme, malgré l appartenance de la Grèce à l Union européenne, la démocratisation de l État et l évolution économique. Dans un court laps de temps, l afflux de travailleurs immigrés venus des pays de l Est, surtout d Albanie, mais d autres pays aussi Pakistan, Philippines ainsi que les changements et les reclassements causés par la suppression de la protection sociale ont engendré un sentiment d insécurité et des manifestations de xénophobie. Bien qu institutionnellement il y ait une protection complète des droits des minorités et le droit à la liberté d expression, on constate néanmoins un décalage entre le cadre institutionnel et la mentalité de la société. Quotidiennement nous sommes les témoins de pratiques illégales et de corruption, de comportements extrêmes comme des livres qui sont brûlés par des «superpatriotes», d inégalités aux dépens des minorités religieuses, des homosexuels surtout à l armée, de propos injurieux à l égard des faibles, incapables de se défendre par eux-mêmes. Ceci passe aussi par des émissions télévisées qui, grâce à une large audience, manipulent la peur, la souffrance et le malheur, dans un but commercial. 16 Infra, Annexe I (Tableau IV), p Μεηαλάζηεπζε ζηελ Διιάδα θαη Δθπαίδεπζε (Immigration en Grèce et éducation) [Ressource électronique] : Institut de la Politique de l Immigration, 2004 [réf. du 15 octobre 2008]. Grèce. Disponible sur : pp

19 Un symptôme caractéristique de ce recul idéologique de la société grecque est la volonté de l Église orthodoxe grecque de jouer un rôle principal dans les affaires publiques de la Grèce et l écho positif que trouve cette volonté dans la société. Une série d événements, mentionnés chronologiquement plus bas, nous le prouve. Plus précisément, au début des années 90, le nationalisme a connu dans la société grecque un développement important. Les signes de cette progression abondent. La communauté européenne, à cause du démantèlement de la Yougoslavie, reconnaît l Ancienne République yougoslave de Macédoine (ARYM ou FYROM en anglais) sous le nom officiel de Macédoine. Mais l Église de Grèce, soutenue par la plupart des partis grecs excepté certains groupes de la Gauche extraparlementaire a organisé deux manifestations de masse à Thessalonique (14 février 1992) et à Athènes (10 décembre 1992), contre la désignation du FYROM sous l appellation «Macédoine». 18 Plus tard, en juin 2000, le problème des «cartes d identité» s est posé, le gouvernement ayant décidé de supprimer la mention de la confession sur la carte d identité nationale. L Église Orthodoxe de Grèce et une grande partie de la société ont organisé deux grandes manifestations Thessalonique (14 juin 2000) et Athènes (21 juin 2000) et fait des pétitions pour exiger un referendum sur le sujet. Les signataires grecs ont ainsi soutenu, indirectement, la possibilité pour l Église d intervenir dans la vie politique. Ce problème a suscité de nouveau des questions qui concernent le rôle de l Orthodoxie dans la continuité de la nation grecque et de la construction de l État moderne grec, de la tradition religieuse orthodoxe et de la tolérance religieuse, de la «qualité de la démocratie» dans notre société, de la «nouvelle identité européenne» et du danger de l altération de l identité nationale et religieuse des Grecs d aujourd hui. 19 Simultanément, l Église de Grèce revendique et joue un rôle de grande ampleur dans la vie de la société grecque et dans les affaires politiques. Cette importance transparaît d abord dans la dénomination «Ministère de l Éducation et des Cultes» qui rend parfaitement compte de la non-séparation de l Église et de l État ; d autre part, la distinction fondamentale entre la connaissance scientifique et la foi est abolie par l enseignement exclusif à l École publique du dogme chrétien orthodoxe. En outre, cette religion majoritaire, aux bases historiques solides, semble jouir, par rapport aux autres confessions, des faveurs du régime qui pénalise de surcroît le prosélytisme. Enfin, le serment religieux obligatoire et omniprésent dans toutes les attributions de charges ou remise de diplômes, ainsi que les 18 Tous les journaux grecs le 15 ème février et le 11 ème décembre Tous les journaux grecs le 15 ème juin et le 22 ème juin

20 interventions quotidiennes de l Église dans la vie publique prouvent l étendue de son influence. Enfin, nous nous devons de mentionner qu en Grèce il n y a pas de séparation institutionnelle entre l État et l Église et par conséquent l Église Orthodoxe grecque constitue une institution étatique et de ce fait une force organisationnelle et idéologique. Précisément, l article 3 de la constitution grecque fait référence aux rapports entre l Église et l État en soulignant que : «La religion dominante en Grèce est celle de l Église Orthodoxe Orientale du Christ. L Église Orthodoxe de Grèce, reconnaissant pour Chef Notre Seigneur Jésus- Christ, est indissolublement unie, quant au dogme, à la Grande Église de Constantinople et à toute autre Église chrétienne du même dogme, observant immuablement, comme celles-ci, les saints canons apostoliques et synodiques ainsi que les saintes traditions» 20. Mais bien que les deux premiers paragraphes de l article 13 de la même constitution déclarent que : «1. La liberté de la conscience religieuse est inviolable. La jouissance des libertés publiques et des droits civiques ne dépend pas des convictions religieuses de chacun. 2. Toute connue est libre, et les pratiques de son culte s exercent sans entrave sous la protection des lois. Il n est pas permis que l exercice du culte porte atteinte à l ordre public ou aux bonnes mœurs. Le prosélytisme est interdit» 21, pourtant, pour une série de raisons historiques, développées plus bas dans notre travail, le poids de l Église est considérable dans les questions idéologiques de la société grecque. Les trois références ci-dessus concernant l Église orthodoxe grecque témoignent du rôle déterminant qu elle joue dans la société actuelle en Grèce. Dans le cadre des évolutions historiques concrètes, l Église Orthodoxe de Grèce trouve les conditions idéales pour être présentée comme la gardienne spirituelle de la nation grecque car dans l imaginaire grec actuel, l idée demeure très vivante que le Patriarcat a contribué à la continuité de la nation grecque et qu il a présidé à la préparation et à l éclatement de la révolution d Indépendance. Pour cette raison l Église Orthodoxe de Grèce ne se limite pas à son rôle en tant qu une institution spirituelle mais elle revendique un rôle déterminant dans les affaires politiques et surtout dans les directions idéologiques de la société grecque. Malgré des ouvertures idéologiques sporadiques, l Église orthodoxe de Grèce se défie des nouvelles idées. Les références récurrentes de l ex Archevêque d Athènes pour le retour «à la tradition et aux 20 Constitution de la Grèce [Ressource électronique] : République Hellénique - Ambassade de Grèce [réf. du 15 juin 2009]. Grèce. Disponible sur: 21 Ibidem

Promouvoir le dialogue interculturel : le Libre blanc du Conseil de l Europe

Promouvoir le dialogue interculturel : le Libre blanc du Conseil de l Europe Promouvoir le dialogue interculturel : le Libre blanc du Conseil de l Europe Gabriella Battaini-Dragoni Coordinatrice du dialogue interculturel Directrice générale «Éducation, Culture et Patrimoine, Jeunesse

Plus en détail

Résolution sur une stratégie de lutte contre le groupe terroriste «Etat Islamique»

Résolution sur une stratégie de lutte contre le groupe terroriste «Etat Islamique» Résolution sur une stratégie de lutte contre le groupe terroriste «Etat Islamique» Commission Affaires étrangères et migration (Version originale) Insistant sur la nécessité de freiner puis stopper l expansion

Plus en détail

NATIONS UNIES. Déclaration des droits des personnes appartenant à des minorités nationales ou ethniques, religieuses et linguistiques

NATIONS UNIES. Déclaration des droits des personnes appartenant à des minorités nationales ou ethniques, religieuses et linguistiques NATIONS UNIES Déclaration des droits des personnes appartenant à des minorités nationales ou ethniques, religieuses et linguistiques www2.ohchr.org/english/issues/minorities Droits des minorités Introduction

Plus en détail

ANNEXE B LOI CONSTITUTIONNELLE DE 1982

ANNEXE B LOI CONSTITUTIONNELLE DE 1982 ANNEXE B LOI CONSTITUTIONNELLE DE 1982 PARTIE I CHARTE CANADIENNE DES DROITS ET LIBERTÉS Attendu que le Canada est fondé sur des principes qui reconnaissent la suprématie de Dieu et la primauté du droit

Plus en détail

Immigration et diversité ethnoculturelle au Québec

Immigration et diversité ethnoculturelle au Québec Immigration et diversité ethnoculturelle au Québec L Enquête nationale auprès des ménages (ENM) Analyse régionale Janvier 2014 Le portrait sur l Immigration et la diversité ethnique au Canada était la

Plus en détail

Migration: un plus pour la Suisse Relations entre État social et migration: la position de Caritas

Migration: un plus pour la Suisse Relations entre État social et migration: la position de Caritas Migration: un plus pour la Suisse Relations entre État social et migration: la position de Caritas Prise de position de Caritas_mars 2011 Migration: un plus pour la Suisse En bref: Quel est l effet de

Plus en détail

Pour une Europe des droits de l Homme

Pour une Europe des droits de l Homme Le manifeste de l AEDH et de ses membres en vue de l élection 2014 du Parlement européen Bruxelles, le 11 Novembre 2013 1. Citoyenneté et démocratie et respect des droits de l Homme Une citoyenneté de

Plus en détail

Annexe - Résolution 1 Déclaration Ensemble pour l humanité

Annexe - Résolution 1 Déclaration Ensemble pour l humanité Annexe - Résolution 1 Déclaration Ensemble pour l humanité Réunis à Genève pour la XXX e Conférence internationale de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge, nous, membres de ladite Conférence, avons centré

Plus en détail

Résumé. 1 Les chiffres du recensement général de la population et de l habitat (RGPH2) de 2009 sont en cours exploitation. Les données seront rendues

Résumé. 1 Les chiffres du recensement général de la population et de l habitat (RGPH2) de 2009 sont en cours exploitation. Les données seront rendues Résumé Cette étude a été lancée par l Organisation Internationale pour les Migrations à la demande du Gouvernement du Tchad par le biais du Ministère des Affaires Etrangères et de l Intégration Africaine.

Plus en détail

UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE ECOLE DOCTORALE II Histoire Moderne et Contemporaine

UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE ECOLE DOCTORALE II Histoire Moderne et Contemporaine UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE ECOLE DOCTORALE II Histoire Moderne et Contemporaine [...][...][...][...][...][...][...][...][...][...] (N d enregistrement attribué par la bibliothèque) THESE pour obtenir

Plus en détail

CONTEXTE ET JUSTIFICATION DU NOUVEAU PROGRAMME D EDUCATION CIVIQUE

CONTEXTE ET JUSTIFICATION DU NOUVEAU PROGRAMME D EDUCATION CIVIQUE CONTEXTE ET JUSTIFICATION DU NOUVEAU PROGRAMME D EDUCATION CIVIQUE La promotion de la culture de la citoyenneté, des Droits de l Homme, de la démocratie et de la paix est l un des grands défis auxquels

Plus en détail

Study of the US Institutes (Séminaires d Eté pour les Enseignants du Cycle Supérieur et pour les Enseignants du Cycle Secondaire) Juin-Août 2011

Study of the US Institutes (Séminaires d Eté pour les Enseignants du Cycle Supérieur et pour les Enseignants du Cycle Secondaire) Juin-Août 2011 Study of the US Institutes (Séminaires d Eté pour les Enseignants du Cycle Supérieur et pour les Enseignants du Cycle Secondaire) Juin-Août 2011 Descriptif de la Bourse: Ce programme autrefois appelé «Fulbright

Plus en détail

Symposium international

Symposium international Symposium international sur l interculturalisme DIALOGUE QUÉBEC-EUROPE Montréal Du 25 au 27 mai 2011 Interculturalisme et perspectives de l éducation à mieux vivre ensemble Contribution au chapitre 8 :

Plus en détail

PROJET D ETABLISSEMENT DE L ORT VILLIERS LE BEL 2010-2015

PROJET D ETABLISSEMENT DE L ORT VILLIERS LE BEL 2010-2015 PROJET D ETABLISSEMENT DE L ORT VILLIERS LE BEL 2010-2015 Mise à jour : Juillet 2012 1 HISTORIQUE LES ORIGINES DE L ORT Récolte à Peresetchina, Bessarabie, Roumanie. L histoire de l ORT est l une des plus

Plus en détail

Comité du développement et de la propriété intellectuelle (CDIP)

Comité du développement et de la propriété intellectuelle (CDIP) F CDIP/12/INF/4 ORIGINAL : ANGLAIS DATE : 3 OCTOBRE 2013 Comité du développement et de la propriété intellectuelle (CDIP) Douzième session Genève, 18 21 novembre 2013 RÉSUMÉ DE L ÉTUDE SUR LA PROPRIÉTÉ

Plus en détail

DIVERSITE, DISCRIMINATION ET EGALITE DES CHANCES DANS LE VAL D OISE. - Présentation - Mai 2006

DIVERSITE, DISCRIMINATION ET EGALITE DES CHANCES DANS LE VAL D OISE. - Présentation - Mai 2006 LA PREFECTURE DU VAL D OISE DIVERSITE, DISCRIMINATION ET EGALITE DES CHANCES DANS LE VAL D OISE - Présentation - Mai 2006 1 Sommaire Fiche Technique I. La diversité II. Les discriminations III. L égalité

Plus en détail

L'Autonomie des Jeunes en question. Youg People's autonomy / Junge leute autonomie. Contact / Contact / Berührung

L'Autonomie des Jeunes en question. Youg People's autonomy / Junge leute autonomie. Contact / Contact / Berührung Ján Figel Commissaire européen en charge de l Education, de la Formation, de la Culture et du Multilinguisme Bruxelles p. 2 L'Autonomie des Jeunes en question Youg People's autonomy / Junge leute autonomie

Plus en détail

Au Niger, le soutien est fort mais pas unanime pour l adoption de la sharia dans la Constitution

Au Niger, le soutien est fort mais pas unanime pour l adoption de la sharia dans la Constitution Introduction Les questions religieuses connaissent un regain d intérêt dans les espaces publics de nos pays. Au Niger, elles sont devenues préoccupantes en raison des évènements récents qui ont marqué

Plus en détail

Nous avons tous une identité multiple Entrevue avec le professeur Siddiq Wahid

Nous avons tous une identité multiple Entrevue avec le professeur Siddiq Wahid Nous avons tous une identité multiple Entrevue avec le professeur Siddiq Wahid Siddiq Wahid a été le premier Ladakhi à recevoir un doctorat de la célèbre université de Harvard aux Etats-Unis. Il est aujourd

Plus en détail

utilisés en faveur d un relativisme culturel, allant à l encontre de l universalité des droits de l homme,

utilisés en faveur d un relativisme culturel, allant à l encontre de l universalité des droits de l homme, Documents de synthèse DS 2 20.12.09 IIEDH Observatoire de la diversité et des droits culturels Situation des droits culturels Argumentaire politique www.droitsculturels.org 1. Définition des droits culturels

Plus en détail

Charte de la laïcité à l École Charte commentée

Charte de la laïcité à l École Charte commentée Charte de la laïcité à l École Charte commentée Ce document propose un commentaire de la phrase de préambule et de chacun des articles de la Charte de la laïcité à l École. Il explicite le sens des principales

Plus en détail

Les frontières de l UE et ses futurs élargissements

Les frontières de l UE et ses futurs élargissements ANALYSE 2008 Les frontières de l UE et ses futurs élargissements Publié avec le soutien du service de l éducation permanente de la Communauté française Pax Christi Wallonie-Bruxelles Les Frontières de

Plus en détail

AZ A^kgZi Yj 8^idnZc

AZ A^kgZi Yj 8^idnZc Bienvenue à l âge de la majorité! l État vous présente vos droits et devoirs ainsi que les principes fondamentaux de la République à travers «Le Livret du Citoyen» Nom... Prénom... Date de naissance...

Plus en détail

EXPOSE ECRIT DU GOUVERNEMENT IRLANDAIS PRESENTE EN SA QUALITE DE PRESIDENT DU CONSEIL DES MINISTRES DE L UNION EUROPEENNE.

EXPOSE ECRIT DU GOUVERNEMENT IRLANDAIS PRESENTE EN SA QUALITE DE PRESIDENT DU CONSEIL DES MINISTRES DE L UNION EUROPEENNE. EXPOSE ECRIT DU GOUVERNEMENT IRLANDAIS PRESENTE EN SA QUALITE DE PRESIDENT DU CONSEIL DES MINISTRES DE L UNION EUROPEENNE [Traduction] Monsieur le président, j ai l honneur de prendre la parole au nom

Plus en détail

COMMENTAIRE UN APERÇU DES POPULATIONS IMMIGRANTES ET DES MINORITÉS VISIBLES AU CANADA. Services économiques TD

COMMENTAIRE UN APERÇU DES POPULATIONS IMMIGRANTES ET DES MINORITÉS VISIBLES AU CANADA. Services économiques TD COMMENTAIRE Services économiques TD UN APERÇU DES POPULATIONS IMMIGRANTES ET DES MINORITÉS VISIBLES AU CANADA Faits saillants D après la première publication des résultats de l Enquête nationale auprès

Plus en détail

Décision du Défenseur des droits MLD-2014-084

Décision du Défenseur des droits MLD-2014-084 Décision du Défenseur des droits MLD-2014-084 RESUME ANONYMISE DE LA DECISION Décision relative à des observations en justice Domaine(s) de compétence de l Institution : Lutte contre les discriminations

Plus en détail

Selon ce sondage en ligne mené à l échelle nationale du 10 au 23 septembre 2014 :

Selon ce sondage en ligne mené à l échelle nationale du 10 au 23 septembre 2014 : SOMMAIRE À LA DIRECTION Dans un nouveau sondage mené à l échelle nationale auprès de 3 000 Canadiens par Greenberg Quinlan Rosner Canada pour le compte de l Institut Broadbent, on a posé des questions

Plus en détail

Portrait de l immigration, de la diversité culturelle et linguistique dans la MRC de Thérèse-De Blainville

Portrait de l immigration, de la diversité culturelle et linguistique dans la MRC de Thérèse-De Blainville Portrait de l immigration, de la diversité culturelle et linguistique dans la MRC de Thérèse-De Blainville 10 décembre 2013 Par : Sonia Charbonneau, agente de planification, de programmation et de recherche

Plus en détail

Conseil de sécurité. Nations Unies S/RES/1706 (2006) Résolution 1706 (2006) Adoptée par le Conseil de sécurité à sa 5519 e séance, le 31 août 2006

Conseil de sécurité. Nations Unies S/RES/1706 (2006) Résolution 1706 (2006) Adoptée par le Conseil de sécurité à sa 5519 e séance, le 31 août 2006 Nations Unies S/RES/1706 (2006) Conseil de sécurité Distr. générale 31 août 2006 Résolution 1706 (2006) Adoptée par le Conseil de sécurité à sa 5519 e séance, le 31 août 2006 Le Conseil de sécurité, Rappelant

Plus en détail

sek feps Les Églises protestantes rejettent l initiative populaire «Contre la construction de minarets». 6 arguments

sek feps Les Églises protestantes rejettent l initiative populaire «Contre la construction de minarets». 6 arguments Les Églises protestantes rejettent l initiative populaire «Contre la construction de minarets». 6 arguments sek feps Fédération des Églises protestantes de Suisse L interdiction des minarets ne résout

Plus en détail

COUR NATIONALE DU DROIT D ASILE RÉPUBLIQUE FRANÇAISE N 10011107 AU NOM DU PEUPLE FRANÇAIS. M. Choplin Président de section

COUR NATIONALE DU DROIT D ASILE RÉPUBLIQUE FRANÇAISE N 10011107 AU NOM DU PEUPLE FRANÇAIS. M. Choplin Président de section COUR NATIONALE DU DROIT D ASILE N 10011107 M. M. Choplin Président de section Audience du 24 novembre 2010 Lecture du 15 décembre 2010 RÉPUBLIQUE FRANÇAISE AU NOM DU PEUPLE FRANÇAIS La Cour nationale du

Plus en détail

Conseil économique et social

Conseil économique et social Nations Unies Conseil économique et social Distr. générale 4 décembre 2009 Français Original: anglais E/C.12/CHE/Q/2-3 Comité des droits économiques, sociaux et culturels Groupe de travail de présession

Plus en détail

I n t r o d u c t i o n Les étapes de la recherche à l a r e c h e r c h e

I n t r o d u c t i o n Les étapes de la recherche à l a r e c h e r c h e I n t r o d u c t i o n Les étapes de la recherche à l a r e c h e r c h e Les objectifs pédagogiques Savoir délimiter les trois phases distinctes de la recherche Savoir identifier, pour chacune des trois

Plus en détail

LE DROIT DE FAMILLE DANS LE PROJET DE CODE CIVIL ARGENTIN DE 2012. Graciela Medina

LE DROIT DE FAMILLE DANS LE PROJET DE CODE CIVIL ARGENTIN DE 2012. Graciela Medina 1 LE DROIT DE FAMILLE DANS LE PROJET DE CODE CIVIL ARGENTIN DE 2012 Graciela Medina 1 Introduction Le projet de Code Civil et Commercial Argentin 2012 contient de profondes modifications du droit de famille.

Plus en détail

DOSSIER DE PRESSE EXPOSITION ESTIVALE PRIEURE DE POMMIERS

DOSSIER DE PRESSE EXPOSITION ESTIVALE PRIEURE DE POMMIERS DOSSIER DE PRESSE EXPOSITION ESTIVALE PRIEURE DE POMMIERS «Icônes, voyages à travers les siècles. Aperçu d iconographies» Collections d IMAGOLIGNEA, galerie italienne de restauration d icônes anciennes.

Plus en détail

Lutter contre le sentiment d impuissance

Lutter contre le sentiment d impuissance ANALYSE 2010 Lutter contre le sentiment d impuissance Publié avec le soutien de la Communauté française Lutter contre le sentiment d impuissance Les phénomènes sociétaux et les conflits qui font l actualité

Plus en détail

Scot Wortley 2 Coordonnateur de la priorité Justice, Police et Sécurité du Projet Metropolis Centre de criminologie, Université de Toronto

Scot Wortley 2 Coordonnateur de la priorité Justice, Police et Sécurité du Projet Metropolis Centre de criminologie, Université de Toronto LES PERCEPTIONS DES NOUVEAUX ARRIVANTS ET DES MINORITÉS RACIALES PAR RAPPORT AU SYSTÈME CANADIEN DE JUSTICE PÉNALE : RÉSULTATS D UN SONDAGE MENÉ À TORONTO EN 2007 1 Scot Wortley 2 Coordonnateur de la priorité

Plus en détail

Nous voulons que notre projet donne à rêver de l'époque andalouse qui fût un espace privilégié du dialogue et de la rencontre.

Nous voulons que notre projet donne à rêver de l'époque andalouse qui fût un espace privilégié du dialogue et de la rencontre. Le Jardin Andalou à la tête d'or : un espace pour le dialogue des religions et des cultures ouvert aux femmes, aux hommes, aux citoyennes et aux citoyens amoureux de la paix! Aujourd hui en inaugurant

Plus en détail

URBAIN LE MILLÉNAIRE. Chacun a droit. ... à un logement décent N E W Y O R K, 6 8 J U I N 2 0 0 1

URBAIN LE MILLÉNAIRE. Chacun a droit. ... à un logement décent N E W Y O R K, 6 8 J U I N 2 0 0 1 LA SESSION EXTRAORDINAIRE DE L ASSEMBLÉE GÉNÉRALE DES NATIONS UNIES CONSACRÉE À L EXAMEN ET À L ÉVALUATION D ENSEMBLE DE L APPLICATION DU PROGRAMME POUR L HABITAT LE MILLÉNAIRE Chacun a droit URBAIN...

Plus en détail

COMPRENDRE LES ENJEUX DE LA VISITE DU PAPE FRANÇOIS EN AMÉRIQUE

COMPRENDRE LES ENJEUX DE LA VISITE DU PAPE FRANÇOIS EN AMÉRIQUE OBSERVATOIRE GÉOPOLITIQUE DU RELIGIEUX COMPRENDRE LES ENJEUX DE LA VISITE DU PAPE FRANÇOIS EN AMÉRIQUE PAR FRANÇOIS MABILLE Professeur de Sciences politiques au sein de la Faculté Libre de Droit septembre

Plus en détail

«Les Arabes sont musulmans, les musulmans sont arabes.»

«Les Arabes sont musulmans, les musulmans sont arabes.» «Les Arabes sont musulmans, les musulmans sont arabes.» Les Turcs, les Persans et autres Arabes musulmans (...) Extrait de lettre de lecteur au journal Le Monde À cette idée reçue, il faut opposer d emblée

Plus en détail

CAPES externe d histoire et de géographie

CAPES externe d histoire et de géographie Cette banque de données a été réalisée initialement avec la participation de Laurent Carroué, Rachid Azzouz, Martin Fugler, Claire Mondollot, Claude Ruiz et Jean-Louis Leydet. Son objectif est de disposer

Plus en détail

La question de l immigration en Grèce

La question de l immigration en Grèce La question de l immigration en Grèce Entretien avec Nassos THEODORIDIS Association Antigone Compte rend u : Marie- Anne Lam botte Marie- Thérèse Lagach e Données de contexte (source : «Les politiques

Plus en détail

Document de référence UIP/UNICEF. Le rôle du Parlement dans l évaluation de l impact sur les enfants des décisions législatives et budgétaires

Document de référence UIP/UNICEF. Le rôle du Parlement dans l évaluation de l impact sur les enfants des décisions législatives et budgétaires Document de référence UIP/UNICEF Le rôle du Parlement dans l évaluation de l impact sur les enfants des décisions législatives et budgétaires Priorités à établir dans l affectation des ressources destinées

Plus en détail

LES MINORITÉS AU COEUR DE LA CRISE SYRIENNE

LES MINORITÉS AU COEUR DE LA CRISE SYRIENNE OBSERVATOIRE DES MUTATIONS POLITIQUES DANS LE MONDE ARABE LES MINORITÉS AU COEUR DE LA CRISE SYRIENNE PAR LCL. KAMAL KAMAL Officier de l armée de terre libanaise, stagiaire de la 21e promotion «Ceux de

Plus en détail

Présenté devant la Commission des finances publiques du Québec Dans le cadre des consultations sur le Projet de loi 130

Présenté devant la Commission des finances publiques du Québec Dans le cadre des consultations sur le Projet de loi 130 POUR LE MAINTIEN DU CONSEIL DES AÎNÉS Présenté devant la Commission des finances publiques du Québec Dans le cadre des consultations sur le Projet de loi 130 1 er février 2011 Réseau FADOQ Responsables

Plus en détail

DOCUMENT D INFORMATION

DOCUMENT D INFORMATION DOCUMENT D INFORMATION Devenir citoyens : sondage d opinion auprès des Canadiens et des Canadiennes Commandé par la Fondation Pierre Elliott Trudeau en collaboration avec l Université Dalhousie Objet :

Plus en détail

Peut-on parler de ses profs dans un journal lycéen?

Peut-on parler de ses profs dans un journal lycéen? Peut-on parler de ses profs dans un journal lycéen? Peut-on parler de ses profs dans un journal lycéen? L Observatoire des pratiques de presse lycéenne s est fixé pour mission, entre autres, d organiser

Plus en détail

L Europe en dialogue avec le monde au XXI e siècle Conférences illustrées Débats Visites guidées

L Europe en dialogue avec le monde au XXI e siècle Conférences illustrées Débats Visites guidées L Europe en dialogue avec le monde au XXI e siècle Conférences illustrées Débats Visites guidées 5 e cycle Les migrations et les grands bouleversements de l Europe et du monde ***** PROGRAMME ***** PARLEMENT

Plus en détail

LES FRANÇAIS ET L ECONOMIE : INTERET, PERCEPTION ET COMPREHENSION

LES FRANÇAIS ET L ECONOMIE : INTERET, PERCEPTION ET COMPREHENSION LES FRANÇAIS ET L ECONOMIE : INTERET, PERCEPTION ET COMPREHENSION Synthèse de l enquête quantitative Novembre 2008 Contacts TNS Sofres : Département Stratégies d opinion Brice Teinturier / Fabienne Simon

Plus en détail

Projet de loi n o 59. Présentation. Présenté par Madame Stéphanie Vallée Ministre de la Justice

Projet de loi n o 59. Présentation. Présenté par Madame Stéphanie Vallée Ministre de la Justice PREMIÈrE SESSION QUARANTE ET UNièmE LéGISLATURE Projet de loi n o 59 Loi édictant la Loi concernant la prévention et la lutte contre les discours haineux et les discours incitant à la violence et apportant

Plus en détail

Déclaration des jeunes à la Conférence Apprendre ensemble à changer notre monde! 2

Déclaration des jeunes à la Conférence Apprendre ensemble à changer notre monde! 2 Déclaration des jeunes à la Conférence Apprendre ensemble à changer notre monde! 2 Nous, étudiantes et étudiants du réseau des Écoles associées de l UNESCO du Québec, réunis dans le cadre de la Conférence

Plus en détail

QUATRE-VINGT-HUITIÈME SESSION

QUATRE-VINGT-HUITIÈME SESSION Original: anglais 8 novembre 2004 QUATRE-VINGT-HUITIÈME SESSION LA SANTÉ DANS LE CONTEXTE MIGRATOIRE UN BÉNÉFICE PARTAGÉ PAR TOUTES LES PARTIES Page 1 LA SANTÉ DANS LE CONTEXTE MIGRATOIRE UN BÉNÉFICE PARTAGÉ

Plus en détail

Conséquences démographiques

Conséquences démographiques dossier larevuenouvelle, n 12 / décembre 2007 Conséquences démographiques des deux conflits russo-tchétchènes La Tchétchénie peut être analysée comme l incarnation paroxystique de l effondrement du système

Plus en détail

L EXPÉRIENCE DE L INSTANCE ÉQUITÉ ET RÉCONCILIATION AU MAROC

L EXPÉRIENCE DE L INSTANCE ÉQUITÉ ET RÉCONCILIATION AU MAROC L EXPÉRIENCE DE L INSTANCE ÉQUITÉ ET RÉCONCILIATION AU MAROC ENTRETIEN AVEC NAIMA BENWAKRIM * Les Marocains sont en train de vivre une période charnière de leur histoire. En effet, le travail mené dans

Plus en détail

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET ÉPREUVE D HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET D ÉDUCATION CIVIQUE SÉRIE PROFESSIONNELLE SESSION 2012

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET ÉPREUVE D HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET D ÉDUCATION CIVIQUE SÉRIE PROFESSIONNELLE SESSION 2012 DIPLÔME NATIONAL DU BREVET ÉPREUVE D HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET D ÉDUCATION CIVIQUE SÉRIE PROFESSIONNELLE SESSION 202 UNE FEUILLE ANNEXE EST À RENDRE AVEC VOTRE COPIE Durée : 2 heures ; coefficient : 2 L usage

Plus en détail

CONSEIL DE L EUROPE COMITE DES MINISTRES

CONSEIL DE L EUROPE COMITE DES MINISTRES CONSEIL DE L EUROPE COMITE DES MINISTRES Recommandation Rec(2006)8 du Comité des Ministres aux Etats membres sur l assistance aux victimes d infractions (adoptée par le Comité des Ministres le 14 juin

Plus en détail

Des mineurs non accompagnés suivent des cours de grec dans un centre d'accueil.

Des mineurs non accompagnés suivent des cours de grec dans un centre d'accueil. Des mineurs non accompagnés suivent des cours de grec dans un centre d'accueil. Albanie Allemagne Andorre Autriche Belgique Chypre Danemark Espagne Estonie Finlande France Grèce Irlande Islande Italie

Plus en détail

TS GEOGRAPHIE. Chapitre 1 : Clés de lecture géographiques pour un monde complexe

TS GEOGRAPHIE. Chapitre 1 : Clés de lecture géographiques pour un monde complexe TS GEOGRAPHIE Chapitre 1 : Clés de lecture géographiques pour un monde complexe Le monde actuel est complexe et en perpétuelle évolution : - Depuis la fin de la guerre froide (1991), fin de l antagonisme

Plus en détail

BUREAU DE LA DEMOCRATIE, DES DROITS HUMAINS ET DU TRAVAIL Rapport International 2009sur la liberté religieuse 26 octobre 2009

BUREAU DE LA DEMOCRATIE, DES DROITS HUMAINS ET DU TRAVAIL Rapport International 2009sur la liberté religieuse 26 octobre 2009 Sénégal BUREAU DE LA DEMOCRATIE, DES DROITS HUMAINS ET DU TRAVAIL Rapport International 2009sur la liberté religieuse 26 octobre 2009 La liberté religieuse est inscrite dans la Constitution, et les autres

Plus en détail

[ENFANTS NON SCOLARISÉS : DE

[ENFANTS NON SCOLARISÉS : DE [ENFANTS NON SCOLARISÉS : DE NOUVELLES DONNÉES SOULIGNENT LES DÉFIS PERSISTANTS Cette fiche d information présente de nouvelles données relatives à l année scolaire qui s est achevée en sur le nombre d

Plus en détail

Débat au Conseil de l Europe Congres des Pouvoirs Locaux et Régionaux La place des femmes dans la politique 19 mars 2010

Débat au Conseil de l Europe Congres des Pouvoirs Locaux et Régionaux La place des femmes dans la politique 19 mars 2010 Débat au Conseil de l Europe Congres des Pouvoirs Locaux et Régionaux La place des femmes dans la politique 19 mars 2010 Remerciements Salutations Si la place de la femme dans notre société s est nettement

Plus en détail

LA COMMISSION EUROPÉENNE CONTRE LE RACISME ET L'INTOLÉRANCE (ECRI)

LA COMMISSION EUROPÉENNE CONTRE LE RACISME ET L'INTOLÉRANCE (ECRI) LA COMMISSION EUROPÉENNE CONTRE LE RACISME ET L'INTOLÉRANCE (ECRI) La Commission européenne contre le racisme et l'intolérance (ECRI) est une instance de monitoring du Conseil de l Europe dont la tâche

Plus en détail

Carte de Visite de Tibhirine pour l année 1996

Carte de Visite de Tibhirine pour l année 1996 Témoins Carte de Visite de Tibhirine pour l année 1996 Communauté de Notre-Dame de l Atlas (Fès, 20-28 novembre 1995 Tibhirine, 12-19 janvier 1996) Chers Frères, L élément essentiel d une Visite Régulière

Plus en détail

Sommaire. - 1 - La méthodologie... 1-2 - Les principaux enseignements... 4-3 - Les résultats de l'étude... 7

Sommaire. - 1 - La méthodologie... 1-2 - Les principaux enseignements... 4-3 - Les résultats de l'étude... 7 JF/JPD N 111965 Contacts Ifop : Jérôme Fourquet / Jean-Philippe Dubrulle Département Opinion et Stratégies d'entreprise Tél : 01 45 84 14 44 prenom.nom@ifop.com pour Les Français et l interruption volontaire

Plus en détail

Conference FIJ-MED, Hotel El Minzah, Tangiers 15-17 février 2013

Conference FIJ-MED, Hotel El Minzah, Tangiers 15-17 février 2013 Conference FIJ-MED, Hotel El Minzah, Tangiers 15-17 février 2013 DÉCLARATION DE TANGER Les représentants des syndicats des pays méditerranéens réunis à Tanger du 15 au 17 février 2013 Constatant les conséquences

Plus en détail

POUR UNE PLEINE PARTICIPATION DES COMMUNAUTÉS NOIRES À LA SOCIÉTÉ QUÉBÉCOISE

POUR UNE PLEINE PARTICIPATION DES COMMUNAUTÉS NOIRES À LA SOCIÉTÉ QUÉBÉCOISE VIvRe ensemble BULLETIN DE LIAISON EN PASTORALE INTERCULTURELLE CENTRE JUSTICE ET FOI VOLUME 13, N 46 Hiver 2006 POUR UNE PLEINE PARTICIPATION DES COMMUNAUTÉS NOIRES À LA SOCIÉTÉ QUÉBÉCOISE par Jean-Claude

Plus en détail

Table des matières. La France et Paris dans le marché universitaire mondial... 33

Table des matières. La France et Paris dans le marché universitaire mondial... 33 Table des matières Préface de Victor Karady... 7 Introduction... 17 Chapitre i La France et Paris dans le marché universitaire mondial... 33 La «seconde patrie du monde instruit»... 34 Un marché universitaire

Plus en détail

CONVENTION DES DROITS DE L ENFANT

CONVENTION DES DROITS DE L ENFANT CONVENTION...... DES DROITS... DE L ENFANT 3 LA CONVENTION DES DROITS DE L ENFANT Les articles de cette Convention ont été rédigés plus simplement pour les enfants par le Cofrade (Conseil français des

Plus en détail

Objectifs généraux. Explications. 2. Disciplines fondamentales

Objectifs généraux. Explications. 2. Disciplines fondamentales Index Plan d'études Gymnase français de Bienne 69 2. Disciplines fondamentales sciences humaines géographie histoire introduction à l économie et au droit enseignement interdisciplinaire (EISH) Sciences

Plus en détail

Cadre général du Forum sur les questions relatives aux minorités

Cadre général du Forum sur les questions relatives aux minorités Nations Unies Assemblée générale Distr. générale 17 septembre 2012 Français Original: anglais A/HRC/FMI/2012/2 Conseil des droits de l homme Forum sur les questions relatives aux minorités Cinquième session

Plus en détail

Interview: Nikola Hajdin, président de l Académie serbe des sciences et des arts

Interview: Nikola Hajdin, président de l Académie serbe des sciences et des arts Interview: Nikola Hajdin, président de l Académie serbe des sciences et des arts Investir dans la science représente l avenir de la société Le fait qui témoigne de la réputation de nos académiciens, c

Plus en détail

contact@ensemble-fdg.org 20 rue Chaudron 75010 Paris www.ensemble-fdg.org Communiqué de Ensemble!

contact@ensemble-fdg.org 20 rue Chaudron 75010 Paris www.ensemble-fdg.org Communiqué de Ensemble! contact@ensemble-fdg.org 20 rue Chaudron 75010 Paris www.ensemble-fdg.org Communiqué de Ensemble! Mouvement pour une alternative de gauche écologiste et solidaire. Déclaration d Ensemble Assemblée des

Plus en détail

Note de synthèse de l OCDE sur la gestion publique Impliquer les citoyens : L information, la consultation et la participation du public dans le processus de prise de décision Retirer les bénéfices Investir

Plus en détail

Conseil de l Europe. Plan d action pour les personnes handicapées 2006 2015

Conseil de l Europe. Plan d action pour les personnes handicapées 2006 2015 Conseil de l Europe Plan d action pour les personnes handicapées 2006 2015 Un plan sur la façon d améliorer les choses pour les personnes handicapées en Europe Version facile à lire Information et Participation

Plus en détail

Mention : Géopolitique

Mention : Géopolitique UNIVERSITE PARIS 8 VINCENNES SAINT-DENIS 2 rue de la Liberté - 93526 - SAINT-DENIS cedex Année 2015-2016 Domaine : Sciences humaines et sociales Mention : Géopolitique Parcours en M2 : - Géopolitique locale

Plus en détail

La Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones

La Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones Note d information La Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones La Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones a été adoptée par l Assemblée Générales

Plus en détail

LES PAYS EN TRANSITION

LES PAYS EN TRANSITION CENTRE DE RECHERCHES POUR LE DÉVELOPPEMENT INTERNATIONAL RECHERCHE POUR LE DÉVELOPPEMENT DANS LES PAYS EN TRANSITION >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> CRDI : Peter Bennett Récemment, le CRDI a examiné pourquoi et

Plus en détail

Filière d études sanctionnée par un diplôme pour les enseignant-e-s de culture générale exerçant dans les écoles professionnelles (DCG)

Filière d études sanctionnée par un diplôme pour les enseignant-e-s de culture générale exerçant dans les écoles professionnelles (DCG) Filière d études sanctionnée par un diplôme pour les enseignant-e-s de culture générale exerçant dans les écoles professionnelles (DCG) Description des modules Modules Module 1 Identifier le contexte de

Plus en détail

BILAN DES RENDEZ-VOUS «BOULÈGUE L EUROPE» MARDI 15 OCTOBRE 2013

BILAN DES RENDEZ-VOUS «BOULÈGUE L EUROPE» MARDI 15 OCTOBRE 2013 BILAN DES RENDEZ-VOUS «BOULÈGUE L EUROPE» MARDI 15 OCTOBRE 2013 LES «BOULÈGUE» EN CHIFFRES 10 rendez-vous 450 personnes rencontrées 200 photos 30 verbatims Thématiques abordées 40% 31% 29% Réponse de l'europe

Plus en détail

Quatrième Conférence du Qatar Sur La Démocratie et le Libre Echange

Quatrième Conférence du Qatar Sur La Démocratie et le Libre Echange Quatrième Conférence du Qatar Sur La Démocratie et le Libre Echange 5 6 avril 2004 Compte Rendu La conférence s est tenue le 5 et 6 avril 2004 à Doha. Elle a été inaugurée par S.E. Royale Sheikh/ Hamad

Plus en détail

De l Association des professeurs de mathématiques (APM)

De l Association des professeurs de mathématiques (APM) De l Association des professeurs de mathématiques (APM) Nicole Hulin, Université Pierre-et-Marie-Curie - Paris VI Naissance des associations de professeurs Les professeurs ont constitué des associations

Plus en détail

DOCUMENT D INFORMATION Le Canada dans le monde Sondage national auprès des Canadiens et des Canadiennes

DOCUMENT D INFORMATION Le Canada dans le monde Sondage national auprès des Canadiens et des Canadiennes DOCUMENT D INFORMATION Le Canada dans le monde Sondage national auprès des Canadiens et des Canadiennes Commandé par la Fondation Pierre Elliott Trudeau en collaboration avec l Université de Montréal Contexte

Plus en détail

PROGRAMME INTERNATIONAL DE DOCTORAT Muséologie, Médiation, Patrimoine

PROGRAMME INTERNATIONAL DE DOCTORAT Muséologie, Médiation, Patrimoine PROGRAMME INTERNATIONAL DE DOCTORAT Muséologie, Médiation, Patrimoine Doctorat conjoint de l université d Avignon et des Pays de Vaucluse (UAPV) France et de l université du Québec à Montréal (UQAM) Québec,

Plus en détail

Corrigé du Brevet blanc janvier 2008. Partie histoire : La Shoah Etude de documents

Corrigé du Brevet blanc janvier 2008. Partie histoire : La Shoah Etude de documents Corrigé du Brevet blanc janvier 2008 Partie histoire : La Shoah Etude de documents Doc.1 : P.V de la conférence de Wannsee, tenue à Berlin en 1942, et réunissant secrètement la haute hiérarchie nazie.

Plus en détail

Collection Au Quotidien LES ROMS, LA PLUS GRANDE MINORITÉ ETHNIQUE D EUROPE LES ROMS LA PLUS GRANDE MINORITÉ ETHNIQUE D EUROPE

Collection Au Quotidien LES ROMS, LA PLUS GRANDE MINORITÉ ETHNIQUE D EUROPE LES ROMS LA PLUS GRANDE MINORITÉ ETHNIQUE D EUROPE Collection Au Quotidien LES ROMS, LA PLUS GRANDE MINORITÉ ETHNIQUE D EUROPE LES ROMS LA PLUS GRANDE MINORITÉ ETHNIQUE D EUROPE 1 2 LES ROMS, LA PLUS GRANDE MINORITÉ ETHNIQUE D EUROPE L Europe est, particulièrement

Plus en détail

PROGRAMME DE LA FORMATION

PROGRAMME DE LA FORMATION PROGRAMME DE LA FORMATION UC A1 - L'Europe, unicité des valeurs, diversité culturelle 1 Histoire et civilisation - L Europe jusqu en 1945 - L Europe actuelle Naissance de l'unité européenne Naissance des

Plus en détail

Qui conduit un taxi au Canada?

Qui conduit un taxi au Canada? Qui conduit un taxi au Canada? Li Xu Mars 2012 Recherche et Évaluation Les opinions exprimées dans le présent document sont ceux des auteurs et ne reflètent pas nécessairement celles de Citoyenneté et

Plus en détail

Rôle des services nationaux de statistique concernant la mesure du développement durable

Rôle des services nationaux de statistique concernant la mesure du développement durable Nations Unies Conseil économique et social Distr. générale 27 mars 2015 Français Original: anglais ECE/CES/2015/19 Commission économique pour l Europe Conférence des statisticiens européens Soixante-troisième

Plus en détail

PARTIE 1 : DES ECHANGES A LA DIMENSION DU MONDE

PARTIE 1 : DES ECHANGES A LA DIMENSION DU MONDE Géographie Leçon du 22/09/11 CHAPITRE 13 p 214 PARTIE 1 : DES ECHANGES A LA DIMENSION DU MONDE Rappel du programme : Différence entre monde et planète : monde = on s intéresse aux Hommes (zones et espaces)

Plus en détail

LA DÉMOCRATIE AU XXI e SIÈCLE : HÉRITAGE ET/OU PROJET. Jean-Louis Roy

LA DÉMOCRATIE AU XXI e SIÈCLE : HÉRITAGE ET/OU PROJET. Jean-Louis Roy LA DÉMOCRATIE AU XXI e SIÈCLE : HÉRITAGE ET/OU PROJET Jean-Louis Roy La gouvernance politique de l humanité est une entreprise considérable qui sollicite le concours de millions de personnes quotidiennement.

Plus en détail

Identifier l antisémitisme et le racisme

Identifier l antisémitisme et le racisme 47 29 ANNExE A2 Identifier l antisémitisme et le racisme Glossaire sur l Holocauste Exemple de représentation graphique Coupons de mots reliés à l Holocauste Glossaire de l élève Centre commémoratif de

Plus en détail

Cinquième rapport périodique Espagne

Cinquième rapport périodique Espagne Comité pour l élimination de la dis crimination à l égard des femmes Trente et unième session 6-23 juillet 2004 Extrait du supplément N o 38 (A/59/38) Cinquième rapport périodique Espagne Conclusions du

Plus en détail

Charte des laïcs de l Assomption de Québec

Charte des laïcs de l Assomption de Québec Charte des laïcs de l Assomption de Québec, version au 12 juin 2009, page 1/5 Charte des laïcs de l Assomption de Québec Chapitre 1 er : Notre Esprit 1. Avènement du Règne de Dieu en nous et autour de

Plus en détail

Charte des droits et libertés de la personne âgée en situation de handicap ou de dépendance

Charte des droits et libertés de la personne âgée en situation de handicap ou de dépendance FONDATION NATIONALE DE GERONTOLOGIE Charte des droits et libertés de la personne âgée en situation de handicap ou de dépendance La vieillesse est une étape de l existence pendant laquelle chacun poursuit

Plus en détail

HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET ÉDUCATION CIVIQUE

HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET ÉDUCATION CIVIQUE CORRECTION DST 17 OCT. 2013 ANNÉE SCOLAIRE 2013-2014 HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET ÉDUCATION CIVIQUE L épreuve sera notée sur 40 points. La maîtrise de la langue est notée sur 2 points. Hist-géo : E.C. : ML :

Plus en détail

LES «JEUNES» LEUR APPORT DANS LA DEMOCRATIE LOCALE AU TRAVERS D UNE MUNICIPALITE ET LES ENJEUX EDUCATIFS QUI EN DECOULENT.

LES «JEUNES» LEUR APPORT DANS LA DEMOCRATIE LOCALE AU TRAVERS D UNE MUNICIPALITE ET LES ENJEUX EDUCATIFS QUI EN DECOULENT. LES «JEUNES» LEUR APPORT DANS LA DEMOCRATIE LOCALE AU TRAVERS D UNE MUNICIPALITE ET LES ENJEUX EDUCATIFS QUI EN DECOULENT. Gérard SERVANT, Personnel de Direction, Académie d Aix-Marseille, Docteur en Sciences

Plus en détail

Enjeux jeunesse présentés dans le cadre de la campagne électorale fédérale. Pour que la voix des jeunes montréalaises et montréalais soit entendue!

Enjeux jeunesse présentés dans le cadre de la campagne électorale fédérale. Pour que la voix des jeunes montréalaises et montréalais soit entendue! Enjeux jeunesse présentés dans le cadre de la campagne électorale fédérale Pour que la voix des jeunes montréalaises et montréalais soit entendue! Les décisions prises au niveau fédéral peuvent sembler

Plus en détail

La part des jeunes sans diplôme en 2006 par zone d'emploi

La part des jeunes sans diplôme en 2006 par zone d'emploi Thème : Cohésion sociale et territoriale Orientation : Favoriser l inclusion sociale des populations (équité et mixité sociales) La part des jeunes s diplôme en 2006 par zone d'emploi Pour les jeunes sortis

Plus en détail