Ce n est plus comme avant

Transcription

1 Point de Passage obligé 9 : Christ, notre espérance Ce n est plus comme avant Intention théologique du module : Jésus ressuscité est là, réellement présent. Introduction au module : Pour l enfant de 6/7 ans, la mort est avant tout l expérience d une absence. La principale question qui l occupe à propos de la mort est celle de savoir «où» est celui qui est mort. Avec ce module, nous voudrions aider l enfant à avoir l assurance que celui qui est mort est bien quelque part. S il est quelque part, alors l enfant est sûr qu il le reverra. Quand les Chrétiens s affrontent à l absence de quelqu un qui n est plus là à leur côté, ils se souviennent du chemin que Jésus lui- même a fait. Là où Jésus est allé, nous avons la promesse d y aller aussi. Là où Jésus est, nous avons la promesse d y être aussi. Les chrétiens disent que Jésus est ressuscité et qu il est monté aux cieux, auprès de Dieu son Père. Ils croient qu Il continue à être présent dans leur vie et qu on peut le rencontrer aujourd hui. Itinéraire du module : Séquence 1 : Papy est mort mais il est présent autrement. Séquence 2 : Christ est Vivant comme Il l a promis. Séquence 3 : Après son Ascension, Jésus est présent autrement. Page 1

2 SEQUENCE 1 AMORCE Accueil Faire du lien avec le module précédent ~ A quoi Jésus invite- t- il les chrétiens en donnant l exemple du lavement des pieds? Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui nous allons lire l histoire de Julien qui accompagne sa grand- mère au cimetière. APPROFONDISSEMENTS " Distribuer l annexe a et demander aux élèves de lire la BD (en entier) en silence. ~ Que font Mamie et Julien? Pourquoi? " Inviter les élèves à regarder l image 1. ~ Pourquoi Mamie va- t- elle au cimetière? ~ À votre avis, pourquoi demande- t- elle à Julien de l accompagner? " Inviter les élèves à regarder l image 2. ~ Pourquoi Julien dit- il que «ce n est pas gai au cimetière»? ~ Que répond sa mamie? ~ Comment appelle- t- elle cette visite? " Inviter les élèves à regarder les images 3 et 4. ~ Que font Julien et sa mamie au cimetière? Pourquoi? ~ Que demande Julien? " Inviter les élèves à regarder les images 5 et 6. Page 2

3 ~ Que propose la mamie de Julien? Pourquoi? ~ À qui Julien parle- t- il? ~ Que dit- il à son papy? ~ Que pourrait- il lui dire d autre? ~ Et la mamie que pourrait- elle dire? ~ Pourquoi parlent- ils à quelqu un qui est mort? APPROPRIATION Élaborer ensemble une base commune à la classe ~ Pourquoi va- t- on au cimetière? " Noter la base commune au tableau et inviter les élèves à la recopier. ~ F Par ex. : On va au cimetière parce qu on n oublie pas ceux qu on a aimés. Page 3

4 SEQUENCE 2 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ Qu avons- nous découvert grâce à la visite de Julien et de sa grand- mère au cimetière? Entrer dans la séquence : ~ Aujourd hui, nous allons découvrir une expérience que les disciples de Jésus ont vécue. APPROFONDISSEMENTS " Distribuer l annexe b et inviter les élèves à regarder les images en silence. ~ De quels évènements parlent ces trois images? Note pour l IER : Si les élèves n ont pas fait le module de CP (cours doubles), raconter : Jésus est mort sur la croix. Ses amis l ont déposé dans un tombeau et ont roulé la pierre devant l entrée. " Distribuer l annexe c et inviter les élèves à la regarder en silence. " Faire ensuite une lecture d image. ~ Le dimanche matin, très tôt, les femmes vont au tombeau de Jésus : elles apportent des aromates qu elles avaient préparés avant le sabbat, pour s occuper de son corps. (le samedi, jour de fête et de repos pour les juifs) ~ Quand les femmes vont- elles au tombeau de Jésus? ~ Que viennent- elles faire? ~ Elles trouvent le tombeau ouvert, la pierre est roulée sur le côté. Elles entrent dans le tombeau, mais elles ne trouvent pas le corps du Seigneur Jésus. Les femmes se demandent ce qui est arrivé, ~ Que remarquent les femmes en arrivant près du tombeau? ~ Que font- elles? ~ À votre avis, que se disent les femmes? Page 4

5 ~ À ce moment- là, deux hommes se présentent devant elles : ils ont un vêtement éblouissant. Les femmes ont peur et baissent la tête, mais les deux hommes leur disent : «Pourquoi cherchez- vous le Vivant au milieu des morts? Jésus n est pas ici, il est ressuscité.» (Lc 24, 1-6/BS) ~ Qui se présente devant les femmes? ~ Comment réagissent les femmes? ~ Qu apprennent- elles sur Jésus? (il est Vivant, il n est pas ici, il est ressuscité) " Écrire au tableau : VIVANT, RESSUSCITÉ. ~ Pour les chrétiens, Jésus ressuscité, c est Jésus vivant après la mort. ~ Les hommes dirent aussi : «Allez dire à ses disciples et à Pierre que vous verrez Jésus en Galilée, comme il vous l a dit.» (Mc 16,8) ~ Quel ordre les hommes donnent- ils aux femmes? ~ À votre avis, que vont- elles faire? " Raconter : ~ Les évangélistes racontent comment Jésus s est montré, après sa résurrection, à Pierre, aux apôtres, aux disciples d Emmaüs et à d autres disciples Il a mangé avec eux à Emmaüs et au bord du lac, il leur a parlé, il a montré les marques des clous sur son corps, il est allé à la pêche avec eux, ~ Qu est- ce qui montre aux apôtres que Jésus, qui était mort, est ressuscité? APPROPRIATIONS S approprier ensemble une découverte ~ Que signifie «Jésus ressuscité» pour les chrétiens? " Écrire au tableau et inviter les élèves à recopier dans leur cahier : ~ F Pour les chrétiens, Jésus ressuscité, c est Jésus vivant après la mort. S approprier personnellement une découverte " Faire compléter, sur l annexe c, le chant (les mots sont au tableau) : ~ Christ est vraiment [RESSUSCITÉ]. Ne cherchez pas parmi les morts. Il est [VIVANT] comme il l a promis. Alléluia! Page 5

6 SEQUENCE 3 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ Qu avons- nous découvert sur Jésus lors de notre dernière rencontre? Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons découvrir comment Jésus est présent aujourd hui encore. APPROFONDISSEMENTS " Inviter les élèves à prendre le LE p. 82 et à regarder l ensemble de l image en silence. ~ Que voit- on? ~ Combien y a- t- il de personnages? ~ Quels gestes font- ils? Pourquoi? " Inviter les élèves à regarder plus particulièrement la partie haute. ~ Que voit- on? (un personnage dans différentes formes ovales, une main qui se tend depuis le haut de l image et qui agrippe le personnage dans l ovale). ~ À votre avis, qui est le personnage dans l ovale? Que fait- il? ~ Jésus s éleva au ciel pendant que tous le regardaient, puis un nuage le cacha à leurs yeux. Ils avaient encore les yeux fixés au ciel où Jésus s élevait, quand deux hommes habillés en blanc se trouvèrent tout à coup près d eux et leur dirent : «Hommes de Galilée, pourquoi restez- vous à regarder le ciel?» Ac 1, 9-11a ~ Pouvons- nous reconnaître à présent les personnages de cette image? ~ Pourquoi ne pouvons- nous plus voir, aujourd hui, Jésus vivant comme les disciples l ont vu? (il est monté auprès de Dieu) " Décoder ensuite rapidement les éléments qui n ont pas été compris par les élèves. (cf ci- dessous, interprétation de l enluminure d Egbert). " Distribuer l annexe d. ~ La fête qui rappelle aux chrétiens cet évènement de la vie de Jésus se nomme l ASCENSION. (Faire remarquer le mot sur l annexe d.) À l Ascension, qui fête la montée de Jésus auprès de Dieu, les chrétiens chantent un cantique pour dire leur joie. " Lire le texte sur l annexe d. Page 6

7 ~ D après ce cantique, où les chrétiens peuvent- ils rencontrer Jésus ressuscité? (dans leur cœur) ~ Comment appellent- ils Jésus le Ressuscité? (le Seigneur) APPROPRIATIONS S approprier personnellement une découverte " Demander aux élèves de souligner sur l annexe d la phrase du cantique qu ils préfèrent. Regarder ensemble le chemin parcouru " Distribuer l annexe e. " Demander aux élèves de regarder les trois images en silence. ~ Qu avons- nous découvert dans ce module? " À chaque image, dire ce qui a été découvert. " Ecrire au tableau et inviter les élèves à écrire dans l encart 3 : ~ F Christ est vivant, présent parmi nous. Alléluia! Eléments pour décoder l enluminure de l Ascension. Les deux personnages du milieu ont des auréoles, des ailes et le bâton du messager : ce sont des envoyés de Dieu pour transmettre un message aux disciples : «Pourquoi restez- vous là.», ils montrent aux disciples l évènement qui se passe au- dessus de leur tête. La femme à gauche des anges a également une auréole, elle montre le personnage du haut, au- dessus de sa tête on peut lire sancta Maria, c est Marie, la Mère de Jésus. À droite des deux anges, un homme nous invite également à regarder le haut du tableau, l inscription nous dit qu il s agit de l apôtre Pierre. Les dix autres hommes sont les apôtres de Jésus ainsi que nous le dit l inscription à droite. Le personnage du haut porte une auréole avec une croix et un bâton qui est surmonté d une croix. Il est dessiné à l intérieur de plusieurs formes ovales concentriques. Cette forme s appelle une mandorle. Mandorle, auréole crucifère et croix sont des symboles de la Résurrection de Jésus. La main qui sort du ciel est une manière habituelle de symboliser l action de Dieu le Père dans l iconographie chrétienne. S.D.C.C.E.R. Equipe enseignement religieux Page 7