Badge de bois, Niveau I pour la troupe. Module 2: Principes de Leadership

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1 Badge de bois, Niveau I pour la troupe Module 2: Principes de Leadership

2 La troupe scoute Les animateurs d une troupe sont appelés animateurs et conseillers et travaillent au sein d une équipe d animation. Une troupe aura au moins deux animateurs dûment inscrits, âgés de 18 ans ou plus. Le ratio animateur/jeunes est de 1 animateur pour 6 scouts.

3 Les responsabilités de l animateur scout Envers les scouts... offrir un programme de qualité répondre à leurs attentes les respecter, respecter leurs idées appuyer leur développement, incluant leurs habiletés en leadership

4 Les responsabilités de l animateur scout Envers les parents/tuteurs, parrain/partenaire... Devoir de diligence Programme de qualité Communication Engagement

5 Les responsabilités de l animateur scout Envers les autres animateurs/adultes... Communication Clarification des rôles et des attentes Respect Engagement Rétroaction

6 Les responsabilités de l animateur scout Envers vous-mêmes... Santé Connaissance de soi Sécurité Développement personnel Vie équilibrée

7 L équipe d animation de la troupe Animateur de troupe Conseillers scouts (assignés aux patrouilles) Autres adultes (personnes-ressources, activités spéciales) Jeunes animateurs Chefs de patrouille, seconds de patrouille Animateurs en stage (AES)

8 Jeunes animateurs L animateur en stage âgé de ans, il peut être pris en compte pour le ratio animateur/jeunes à la condition d avoir : Terminé un Badge de Bois I pour la troupe. Fourni trois références personnelles qui ont été vérifiées. Lu et compris Le devoir de diligence.

9 Leadership partagé Le leadership partagé signifie que tous les membres de l équipe d animation travaillent en coopération pour mettre en place le programme de la troupe. Engagement croissant Amusant, stimulant et gratifiant Travail d équipe et partage des tâches Développement personnel Camaraderie

10 Bâtir une équipe d animation Tenir régulièrement des réunions de planification. Faire participer tous les intervenants à la planification de troupe. Déléguer l établissement des objectifs aux conseillers et aux chefs de patrouille. Utiliser la cour d honneur. Distribuer les responsabilités. Fournir l orientation et le soutien nécessaires. Aider les autres pour qu ils apprennent par expérience. Reconnaître l accomplissement/la contribution.

11 Styles de leadership Il n y a pas une «seule» façon de faire Requiert analyse/jugement Doit être approprié à la situation (p. ex., tâche/personne/personne concernée) Trois grands styles Laisser-aller Autocratique ou directif Démocratique ou participatif

12 Laisser-aller «Suivre le mouvement». Animateur désengagé. Fonctionne parfois, parfois désastreux. Utile si l échec ne conduit pas au désastre ou si la santé, sécurité n est pas en jeu. Encourage l indépendance. Les scouts doivent apprendre autant de leurs succès que de leurs erreurs.

13 Autocratique ou directif L animateur est le «patron». La troupe ne pose pas de question et est docile. Utile avec des personnes sans expérience ou pour des questions de santé et sécurité. Une utilisation inappropriée garde les scouts dépendants des adultes. Une utilisation prolongée a pour résultat une perte d intérêt des jeunes et leur départ de la troupe.

14 Démocratique ou participatif L animateur est un facilitateur. Exemples : cour d honneur, planification de patrouille. Permettent aux membres : de cibler des enjeux, résoudre des problèmes, prendre des décisions. Cohérent avec la méthode scoute de «l apprentissage par la pratique».

15 Élevé Engagement de l animateur de troupe Laisser-aller Démocratique Autocratique Peu élevé Style de leadership

16 Attentes des scouts envers les animateurs Amicaux/bienveillants/confiants/respectueux Une connaissance plus grande/une plus grande expérience À l écoute de nos idées Intéressés et engagés N imposent pas d idées Prêts à partager leurs idées

17 Évaluer l équipe d animation Organiser périodiquement des rencontres de partage dans une ambiance détendue et ouverte. Il est très profitable de consacrer un peu de temps à la réflexion, la discussion et la planification de l'avenir. L évaluation du passé est un élément très important pour planifier l avenir.

18 Évaluer l équipe d animation (suite) Est-ce que tous les animateurs participent et acceptent les responsabilités? Les animateurs plus silencieux ont-ils la chance d exprimer leurs opinions? Est-ce que les AES ont participé à toutes les facettes de la planification du programme et de l équipe d animation? Les animateurs et les jeunes ont-ils du plaisir? Fait-on participer les parents aux activités? Sont-ils informés des activités prévues? Les animateurs ont-ils le goût de participer aux activités de la prochaine année?

19 Évaluer l équipe d animation (suite) En qualité d animateur scout, vous faites partie de l'équipe d animation responsable de réaliser la mission du scoutisme. Les animateurs qui obtiennent du succès sont ceux et celles qui acceptent les principes de Scouts Canada, les appliquent dans leur vie et font de leur mieux pour servir de modèles.

20 Afin de comprendre le leadership au sein d une troupe scoute, tout ce qu il faut faire est de regarder l animateur de troupe. A) Vrai B) Faux Soumettre Submit Dégagez Clear Correct- Cliquez n'importe où pour continuer Incorrect - Cliquez n'importe où pour continuer Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

21 Le leadership doit s adapter à la situation. A) Vrai B) Faux Correct- Cliquez n'importe où pour continuer Soumettre Submit Dégagez Clear Incorrect - Cliquez n'importe où pour continuer Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

22 Quel énoncé ne convient pas? Les scouts s attendent à ce que leurs animateurs soient... A) Amicaux B) À l écoute C) Qu ils partagent leurs connaissances et compétences D) Toujours en accord avec eux E) Aucune de ces réponses Soumettre Submit Correct- Cliquez n'importe où pour continuer Dégagez Clear Incorrect - Cliquez n'importe où pour continuer Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

23 Comme animateur de troupe, vous êtres inquiet parce que la participation aux activités est faible et que quelques scouts semblent avoir abandonnés. Que faites-vous? A) Téléphoner aux jeunes qui ont abandonné. B) Sortir la loi et les forcer à être présents. C) Agir comme facilitateur et animateur auprès de la troupe dans le processus de résolution de problème. D) Les laisser tranquilles, les choses s arrangeront d elles-mêmes. E) A et C Soumettre Submit Dégagez Clear Correct- Cliquez n'importe où pour continuer Incorrect - Cliquez n'importe où pour continuer Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

24 «L étape la plus importante de l apprentissage du leadership est votre propre exemple... Ce que vous faites... vos scouts le feront aussi.» (B.-P., Campfire Yarn No. 4) FIN DU MODULE

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