Perception: la majorité des gens n aiment pas leur façon de faire par d autres personnes qui de force et d autorité. Mythe ou réalité?

Transcription

1 Leadership & Développement des (DA) Questionnement? Rendez-vous des entraîneurs Charles H. Cardinal Octobre 2013

2 Problématiques Perception: la majorité des gens n aiment pas se faire dire de changer leur façon de faire par d autres personnes qui sont perçues en position de force et d autorité. Mythe ou réalité?

3 Problématiques Une autre perception commune par les leaders des fédérations sportives est que les clubs sportifs n ont pas la capacité ni la motivation d implanter le DA du PSDE «Tout le monde résiste au changement». Mythe ou réalité?

4 Problématiques Le Ministère i a-t-il crée une enveloppe financière iè visant à implanter le DA du PSDE sur le territoire québécois? Les fédérations sportives qui ont amorcé la mise en œuvre du DA ont-elles améliorées leur classement au Ministère? Les critères d évaluation de la fédé sont-ils essentiellement axés sur la performance des ÉQ et des clubs sur la scène nationale?

5 Problématiques La fédération sportive a-t-elle élaboré é un plan stratégique visant à implanter le DA du PSDE 13-17? 17? Les clubs ont-ils adhéré à cette démarche? Sont-ils complices de ce changement? Si non, POURQUOI? Quelles sont les stratégies utilisées pour favoriser l application des principes pes du DA à la base?

6 Problématiques Une enveloppe financière iè a-t-elle été approuvée par le CA afin d appliquer une stratégie d implantation pour le DA du PSDE 13-17? Si oui, quelles sont les initiatives entreprises par les permanents de la fédération? Si non, pourquoi un modèle de DA dans le PSDE si le CA n y donne pas une priorité élevée.

7 Problématiques La fédération sportive a-t-elle assuré un suivi auprès des clubs,sport-études, les entraîneurs impliqués dans les programmes «Espoir; Relève; Élite» et les ligues sous sa gouvernance afin de s assurer que les lignes directrices et les principes du DA sont respectés?

8 Problématiques La fédération sportive a-t-elle mise de l avant un système de reconnaissance et de récompense pour les entraîneurs qui appliquent les principes du DA de la fédération favorisant ainsi l éclosion du talent t sportif OU, la récompense vise-t-elle exclusivement les entraîneurs qui remportent le championnat?

9 Recommandations «Matière à réflexion» Prioriser l essentiel et Prioriser l essentiel et laisser tomber l accessoire.

10 Recommandations Le Ministère i doit revoir le financement des fédérations sportivesavec de nouveaux paradigmes. Si le modèle DA était une exigence dans l élaboration du PSDE , il faut une enveloppe financière axé sur les stratégies à mettre en place pour assurer son implantation pas seulement un financement sur les programmes (espoir; relève; élite; sport-études;etc). Il faut cibler en priorité, les clubs sportifs.

11 Stratégies de mise en place du DA Tiré de la thèse de Marie-Pier Charest (UL 2012) «Élaboration et mise en place des modèles de DLTA dans les organisations sportives québécoises» p Str. de sensibilisation; Str. de mise en action; Str. pédagogiques Str. de gestion; Str. de recrutement.

12 Recommandations Tout projet introduisant un changement dans la façon de faire doit obtenir l adhésion du CA, des présidents de clubs et d entraîneurs ayant crédibilité dans le milieu. Élaborer avec certaines personnes clés, un plan stratégique visant l implantation pièce par pièce le DA du PSDE

13 Recommandations Sous le leadership de Sports Québec, regrouper les fédérations sportives 1 fois/année pour discuter des obstacles/difficultés l rencontrées dans le développement des, les pistes de solutions potentielles et les résultats escomptés. s. Vision: être reconnue par les autres provinces, comme la meilleure province pour développer le talent sportif de façon constante.

14 Recommandations La fédé doit cesser d expliquer en minutes son modèle DA dans sa globalité et comment ça va changer le monde. Le morceau est trop gros. Il faut focaliser sur un stade et proposer un changement sur un élément à la fois. Expl. Baseball «Rally Cap». Hockey Fiches pour Entraîneurs «Atome; Pré-novice; Novice; PeeWee; etc.

15 Recommandations La compétition i doit être envisagée comme un véhicule de développement pour les en herbe. La fédération doit cibler un niveau d âge âge, faire une analyse de la structure et format de compétition et apporter les changements nécessaires pour que la compétition devienne significative et favorise le développement des en fonction des principes du DA.

16 Leadership & Développement des Recommandations Lors de compétitions i visant des jeunes en développement, la fédération pourrait introduire lors de compétitions, une évaluation/compétition des habiletés motrices (avec récompense) favorisant ainsi l entraîneur/ qui focalisent sur l exécution correcte de leur répertoire technique à l entraînement? Voir FQSC.

17 Recommandations La fédération sportive devrait identifier ifi les clubs et entraîneurs qui développent les qui accèdent aux «Équipes du Québec» et leur offrir un support additionnel. Expl. Accès à une équipe intégré de soutien (ÉIS); évaluation en labo. et sur le terrain; bourse pour le développement professionnel de l entraîneur; etc.

18 Question générale? Au sein de votre sport, dans un objectif de développement des, quel aspect devrait subir un virage important et quelles actions devraient être prises pour y arriver? Répondre individuellement 5 min. Partagez avec un(e) collègue 5 min.

19 Question générale? Au sein de votre sport, pour favoriser l éclosion l du talent t sportif, quelle modification apporteriez-vous à la structure et au format de la compétition? Choisir un stade, niveau, catégorie d âge. Répondre individuellement id 5 min. Partagez avec un(e) collègue 5 min. Rapporter au grand groupe 10 min. Bonifier votre réponse (si nécessaire)

20 Mission de l entraîneur L entraîneur est l architecte et l artisan du développement de l athlète athlète. Il est responsable de hausser la capacité de performance (facteurs influençant la prestation sportive) du participantpour i en faire un athlète, d accentuer sa préparation p physique, de développer les habiletés mentales de base et de le préparer à transférer ses apprentissages dans la réalité compétitivetout en tenant compte de sa croissance et de son développement individuel.

21 Comment introduire le changement Constat Où sommes-nous? Implantation Plan d actions Dialogue Bâtir Building une a communauté sustainable sport community sportive proactive Le rêve Oùvoudrions-nous être en 2020? Planification Comment allonsnous nous y rendre? Tiré de J P Kotter, 1996

22 On évolue quand on peut changer les choses. Chaque personne a ce pouvoir Charles