PS : Graphisme : Nous avons trempé nos doigts dans la peinture et laissé des traces sur notre feuille. PS :coins jeux

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1 PS : Graphisme : Nous avons trempé nos doigts dans la peinture et laissé des traces sur notre feuille. PS :coins jeux

2 Nous avons cuisiné deux gâteaux au yaourt. Le gâteau au yaourt Puis nous avons fêté les anniversaires de ELYNE APOLLINE LISON HUGO ANTOINE NATHAN D.

3 ZOE SYARA ALISSA ELISE NATHAN Nous avons chanté «Joyeux anniversaire» à tous puis nous avons dégusté nos gâteaux.

4

5 MS : Structuration de l espace : Objectif : différencier les lignes ouvertes et les lignes fermées. Nous avons joué au loto des lignes : jeu de loto où sur les cartes sont représentées soit des lignes fermées soit des lignes ouvertes. PS : langage écrit: Objectif : retrouver parmi plusieurs livres, le livre Pêcheur de couleurs que nous avions lu précédemment. PS et MS : arts visuels : Peindre le loup de la couleur de son groupe afin de réaliser l étiquette de son portemanteau.

6 PS : Numération : Objectif : savoir dire s il y a un, beaucoup ou pas du tout de «bonbon(s)» Consigne : aller chercher dans le magasin des bonbons (représentés par des perles), les placer dans les boites.

7 Rapporter ensuite les boîtes et dire si elles contenaient un peu ou beaucoup ou pas du tout de bonbon(s). Loulou demandait ensuite à chacun de lui apporter soit une boîte contenant beaucoup de bonbons ou pas beaucoup ou pas du tout de bonbon.

8 MS : Numération : Objectif : reconnaître les constellations de dé jusqu à 4, construire une collection jusqu à 4. Consigne : le jeu du serpent : lancer le dé et prendre autant de cubes que de points sur le dé. Les placer sur le dos du serpent. Le premier à avoir complété son serpent a gagné. Mercredi 10 septembre : L association des Brayauds est venue à notre rencontre. Ils nous ont présenté leurs instruments.

9 La guitare le banjo La vielle à roue le violon

10 La cornemuse Nous avons dansé : (danse traditionnelle auvergnate) Nous avons aussi écouté quelques morceaux de musique auvergnats.

11 MS : Sciences : le corps Objectif : représenter son corps. Consigne : tracer la silhouette d un camarade. Objectif : apprendre le nom des différentes parties du corps. Consigne : jeu «Jacques a dit» Ex : Jacques a dit de poser son doigt sur ses coudes, son nez, de poser ses mains sur ses hanches, de montrer ses genoux

12 PS : Numération : la chasse au trésor Objectif : savoir dire s il y a un trésor, beaucoup de trésors ou pas de trésor. Consigne : aller chercher un seau à l autre bout de la salle (ils sont opaques avant l ouverture), l ouvrir et regarder si à l intérieur il y a 1 trésor ou beaucoup de trésors ou rien du tout. Celui qui a le seau où il y en a beaucoup, a gagné. Nous avons fait plusieurs parties. PS : puzzles Nous avons commencé de recomposer des puzzles de 6 pièces.

13 MS : structuration de l espace Objectif : distinguer la zone intérieure et la zone extérieure d une ligne fermée. Consigne : le jeu du filet du pêcheur : lancer le dé si la face figure «l intérieur» alors je place le poisson à l intérieur du filet si c est une face «extérieure», je place le poisson à l extérieur du filet.

14 PS : Graphisme Consigne : trempez les objets dans la peinture, puis faire des traces avec sur notre feuille. PS : les couleurs Objectifs : apprendre le nom des couleurs et réaliser un tri par couleur. Nous avons apporté de la maison, beaucoup d objets verts, rouges, jaunes, bleus et roses. Nous les avons offerts à M vert, M rouge, M bleu, M jaune et M rose

15 PS: empreintes de bouchons et de cotons tiges pour la couverture de notre cahier. PS et MS: encre soufflée pour la couverture de notre cahier de chansons.

16 MS : Numération Consigne : réaliser des colliers ayant 4 perles bleues, 4 perles rouges, 4 perles vertes Objectif : construire des collections de 4 éléments. Consigne : réaliser des tours ayant 4 cubes.

17 MS : Sciences Objectif : réaliser des plantations de bulbes afin d observer leur croissance. Le matériel : terreau, bulbes de jacinthes, jardinière, eau. Mettre le terreau dans la jardinière. Faire un trou et placer le bulbe.

18 Rajouter du terreau puis arroser. PS : Numération Jeu «le trésor dans les pots» Consigne : placer 1 ou plusieurs ou pas de cube(s) dans les gobelets en fonction de la consigne donnée. On ferme les gobelets.

19 Il faut retrouver les gobelets où il y a 1 cube, ou plusieurs cubes ou pas de cube du tout en écoutant le bruit qu ils font lorsqu on les secoue. PS : tri par couleur Consigne : donne à chaque bonhomme les animaux qui sont de la même couleur.

20 MS : Numération Le jeu des grenouilles : nous faisons faire la course à deux grenouilles, laquelle va gagner? Nous devons lancer le dé (de 1 à 4) et faire avancer les grenouilles de caillou en caillou. MS : Structuration de l espace Objectif : distinguer et situer les régions intérieure et extérieure d une ligne fermée. Consigne : jeu des cartes des lignes : si je retourne une carte «intérieur», je la garde, si c est une carte «extérieur» je la donne à la maitresse. A la fin, celui qui a le plus de cartes «intérieur» a gagné. PS : empreintes de nos mains

21 PS : Numération Le jeu des ballons Nous voulons jouer au ballon mais mince, il n y en a qu un dans le carton, ou il n y en a pas du tout. Nous, il nous en faut plusieurs. De retour en classe, nous avons mis des ballons dans nos cartons (gommettes rondes collées sur des petites cartes), soit 1 ballon, soit plusieurs ballons ou aucun ballon comme demandé.

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