AEC en Techniques d éducation à l enfance

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1 (JEE.0K) MV Introduction à la profession Ce cours permet à l étudiant d explorer la profession d éducatrice à l enfance dans son ensemble et de bien cerner le contexte des services de garde au Québec. Il permet à l étudiant de se familiariser avec toutes les règles reliées au fonctionnement particulier de chacun des différents contextes de services de garde au Québec. L étudiant commence aussi à développer son identité professionnelle à travers l'expérience de la fonction de travail d'une éducatrice, et ce, toujours en lien avec les différents contextes de services de garde. Ce cours permet aussi à l étudiant de comprendre le profil de sortie du programme ainsi que le projet de formation en lien avec la tâche de l éducatrice MV La psychomotricité de l enfant Ce cours habilite l'étudiant à prendre en compte la dimension physique et motrice du développement global de l'enfant dans son action éducative. Il est question de l'évolution et de l'interaction de la motricité et de la perception dans le développement de l'activité corporelle de même que leur influence sur le comportement de l'enfant en rapport avec son environnement et les autres. L'étudiant apprend comment permettre à l enfant de conquérir et d'utiliser son autonomie corporelle dans une perspective de bien-être et de développement global. Il s'appuie sur la connaissance du contexte et des fondements de l'action éducative de même que sur des notions liées au développement et à la santé de l'enfant. Il est complémentaire aux autres cours liés au développement global MV Documentation enfantine et expression dramatique Ce cours habilite l étudiant à utiliser la documentation enfantine dans son action éducative. L étudiant apprend comment exploiter les différents médiums de la littérature jeunesse, du théâtre, du film et des outils multimédias à travers la structuration des lieux, la structuration des activités et de la relation avec les enfants. De plus, ce cours lui permettra d apprendre à favoriser le développement de l expression dramatique chez l enfant. Il s appuie sur les connaissances du contexte et des fondements de l action éducative de même que sur des notions liées au développement de l enfant. Il contribue aussi à la construction des connaissances liées à l'expression et à la créativité de l'enfant MV Développement personnel et créativité Ce cours sert de base pour mobiliser toutes les dimensions de l action éducative. Il permet à l étudiant de s appuyer sur son identité personnelle et professionnelle pour consolider son estime de soi, ancrer son sentiment de compétence, maintenir sa vitalité professionnelle et utiliser sa créativité en résolution de problèmes. En se basant sur ses savoirs et ses expériences personnelles et professionnelles, l étudiant sera amené à mobiliser toutes les dimensions de sa personne dans son action éducative et à aborder celle-ci avec ouverture, curiosité et originalité. Ce sera également l occasion pour lui de réévaluer ses attitudes personnelles et professionnelles en lien avec les exigences de la profession MV La communication en milieu de travail Ce cours habilite l'étudiante à utiliser les techniques de communication de base et pouvoir s'en servir dans sa communication avec les enfants, les parents et les autres adultes, en tenant compte de sa personnalité. L'étudiante est appelée à participer à des discussions sur des sujets d'ordre professionnel, ce qui suppose une communication basée sur une confiance en elle et une maturité affective dans ses échanges avec les autres adultes.

2 MV Expression plastique Ce cours habilite l'étudiant à utiliser le domaine de l expression plastique dans son action éducative. L'étudiant apprend comment exploiter ce domaine pour favoriser le développement global de l'enfant à travers la structuration des activités, la structuration des lieux et la relation avec les enfants. Il réutilise les connaissances théoriques et pratiques du contexte et des fondements de l'action éducative de même que les notions du développement de l'enfant. Il contribue aussi à la construction des connaissances liées à l'expression et à la créativité de l'enfant MV Son et mouvement Ce cours habilite l'étudiant à utiliser les domaines du son et du mouvement dans son action éducative. L'étudiant apprend comment exploiter ce domaine pour favoriser le développement global de l'enfant à travers la structuration des activités, la structuration des lieux et les interactions avec les enfants. Il réutilise les connaissances théoriques et pratiques du contexte et des fondements de l'action éducative de même que les notions du développement de l'enfant MV L enfant et le développement intellectuel Ce cours habilite l étudiant à prendre en compte la dimension intellectuelle du développement global de l enfant dans son action éducative. L étudiant apprend comment amener l enfant à progresser dans son appréhension du monde et dans la construction de sa pensée. Il s appuie sur les connaissances du contexte et des fondements de l action éducative de même que sur des notions liées au développement de l enfant. Il est complémentaire aux autres cours liés au développement global MV L enfant et le langage Ce cours habilite l'étudiant à prendre en compte la dimension langagière du développement global de l'enfant dans son action éducative à travers la structuration des activités, la structuration des lieux et les interactions avec les enfants. L'étudiant apprend comment agir pour favoriser le développement du langage et déceler les difficultés que peuvent éprouver certains enfants. Il réutilise les connaissances théoriques et pratiques du contexte et des fondements de l action éducative de même que sur des notions liées au développement de l enfant. Il est complémentaire aux autres cours liés au développement global MV L enfant et le développement social et affectif Ce cours habilite l étudiant à prendre en compte la dimension socio-affective du développement global de l enfant dans son action éducative. L étudiant apprend comment agir pour favoriser le développement de chacun des aspects du développement socio-affectif à travers 3 des 4 champs d application du programme éducatif (l intervention éducative auprès des enfants, la structuration des activités, la structuration des lieux). Il s appuie sur les connaissances théoriques et pratiques du contexte et des fondements de l action éducative de même que sur des notions liées au développement de l enfant. Ce cours traitera d un ensemble de situations problématiques courantes susceptibles d être vécues quotidiennement en services de garde et des stratégies d intervention possibles pour les gérer. Il sollicitera l étudiant à utiliser sa créativité pour la planification et l animation d activités MV L observation en milieu de garde Ce cours habilite l étudiant à reconnaître l importance de l observation dans son rôle d éducatrice devant soutenir l enfant dans ses processus d apprentissage. L étudiant apprend à utiliser des outils d observation dans des contextes réels. Ce cours s appuie sur les fondements de l action éducative qui amène l étudiant à analyser à partir d observation des comportements d enfants de même que sur des notions liées au développement de

3 l enfant. De plus, il mène l étudiant à utiliser des outils d observation dans des contextes réels incluant des situations simples et des situations relativement complexes MV Stage d introduction à la profession Le Stage d'introduction à la profession est le premier de deux stages. Il permet à l'étudiant de mieux saisir la réalité de la profession et de se situer en regard de ses exigences à travers l'immersion dans un milieu de travail. L'étudiant apprend à reconnaître l'ensemble des composantes de l'action éducative dans un contexte réel. Aussi, l'étudiant s'initie à l'action éducative dans sa globalité à travers la réalisation de tâches simples. Dans le milieu de travail, l'étudiant est jumelé à une éducatrice qui lui sert de modèle et d'accompagnateur ou d'accompagnatrice. Des activités de préparation et de retour sur le stage avec un professeur sont prévues pour favoriser l'intégration et le transfert des apprentissages MV Stage d expérimentation de l action éducative Dans le stage d'expérimentation, l'étudiant expérimente l'action éducative dans sa globalité. Il ou elle apprend à prendre en charge un groupe d'enfants à différents moments de vie dans un service de garde de manière à assurer leur santé et leur sécurité, établir une relation affective significative, fournir de l'aide au quotidien et favoriser leur développement global dans la perspective du programme ou du projet éducatif en place dans le milieu. Le stage s'appuie sur l'ensemble des connaissances acquises dans les cours précédents de même qu'il leur sert de lieu d'observation, d'expérimentation, d'intégration et de transfert. Le cours Actions éducatives et expérimentations accompagne plus particulièrement ce stage MV Assises de l action éducative Ce cours permet à l étudiant d être outillé pour concevoir et organiser des activités auprès d enfants de 0-12 ans. Il vise tout particulièrement à mettre en place les bases de l action éducative et du programme éducatif des services de garde. Dans ce cours, les étudiants s initient à utiliser la démarche de l action éducative à travers l expérience vécue en classe, la conception, l organisation et l animation de trois des quatre champs d application du programme éducatif à savoir l intervention démocratique avec les enfants, la structuration des activités (l horaire, les activités de routine et de transition et les périodes de jeux) et l aménagement des lieux incluant le choix du matériel MV L action éducative auprès des 0-18 mois Ce cours habilite l étudiant à interagir avec des enfants de 0 à 18 mois. Dans ce cours, l étudiant apprend à agir en respectant les besoins des enfants de ce groupe d âge tout en tenant compte des étapes de leur développement. Pour ce faire, il utilise la démarche de l action éducative dans les quatre champs d application du programme éducatif MV L action éducative auprès des 18 mois 5 ans Ce cours habilite l étudiant à interagir avec des enfants de 18 mois à 5 ans. Dans ce cours, l étudiant apprend à agir en respectant les besoins des enfants de ce groupe d âge tout en tenant compte des étapes de leur développement. Ce cours permet aux étudiants de réutiliser tous les savoirs liés à l action éducative développés dans les cours portant sur les dimensions du développement et les domaines d activités. Il représente un lieu d intégration et de transfert des apprentissages pour ce groupe d âge et permet d utiliser la démarche de l action éducative dans des situations courantes vécues au quotidien en services de garde. L action éducative est utilisée dans 3 des 4 champs d application du programme éducatif soit les interactions avec les enfants, la structuration des lieux et la structuration des activités.

4 MV L action éducative auprès des 5-12 ans Ce cours habilite l étudiant à interagir avec des enfants de 5 à 12 ans. Dans ce cours, l étudiant apprend à agir en respectant les besoins des enfants de ce groupe d âge tout en tenant compte des étapes de leur développement. De plus, en réutilisant ses connaissances théoriques et pratiques vues dans le cours Assises de l action éducative, l étudiant est habilité à ajuster son action éducative de manière à tenir compte des besoins et attentes des enfants de 5 à 12 ans. Il identifie les approches pédagogiques à privilégier pour répondre de façon appropriée à leurs besoins MV Action éducative et expérimentation Ce cours permet à l étudiant de faire le point sur sa formation et de se situer par rapport au profil de sortie de l AEC en Technique d éducation à l enfance. Étant donné que ce cours accompagne le stage, il représente un lieu d intégration et de transfert des apprentissages réalisés antérieurement dans tous les cours de développement et de domaines d activités de même que dans les cours d approches éducatives. Ce cours permet à l étudiant de réutiliser concrètement ses apprentissages à travers divers projets et différents types d activités. Plus spécifiquement, ce cours favorise l utilisation de la démarche de l'action éducative de façon créative dans un contexte relativement complexe dans trois des quatre champs d application (structuration des lieux, structuration des activités et relation avec l enfant). Ce cours est également directement en lien avec le cours L observation en milieu de garde MV Santé et sécurité en services de garde Ce cours offert en début de formation contribue au développement personnel et professionnel de l étudiant en lui permettant de prendre conscience de ses responsabilités pour assurer la sécurité des enfants de 0 à 12 ans dans tous les milieux de garde : CPE, milieux scolaire et familial. Ce cours permet à l étudiant de développer des attitudes et des habiletés à reconnaître les situations de risques pour la santé et la sécurité en service de garde tant pour les enfants qu eux-mêmes. L étudiant apprendra à développer ses compétences à titre de secouriste en participant au volet des premiers soins intégré dans le cours. Le volet premiers soins est enseigné avant le début des stages afin que les stagiaires puissent être certifiés secouristes MV Les besoins de l enfant I Par ce cours de psychologie, l étudiant s initie et approfondit les concepts fondamentaux qui servent de modèles explicatifs du développement global et du comportement de l enfant de 0-5 ans. Ce premier cours de psychologie permet à l étudiant d identifier les besoins de l enfant de 0 à 5 ans et à les reconnaître. Ce cours permet à l étudiant de disposer d un cadre de référence lui permettant d intervenir adéquatement dans différentes situations de sa profession et de son quotidien. Il vise à développer des compétences de savoir (connaissance), savoir-faire (action) et savoir-être (attitude) MV Les besoins de l enfant II Par ce cours de psychologie, l étudiant s initiera et approfondira les concepts fondamentaux qui servent de modèles explicatifs du développement global et du comportement de l enfant de 6 à 12 ans. Il apprendra à identifier les besoins de l enfant et à les reconnaître dans le cadre de ses interventions en milieu de travail. Ce cours permet à l étudiant de disposer d un cadre de référence nécessaire à son intervention professionnelle par la présentation de données théoriques et par un questionnement continu sur le fonctionnement humain tentant d offrir ainsi une meilleure compréhension des individus, de leurs comportements et de leurs impacts sur l enfant.

5 MV Rédaction et résumé de textes relatifs à la profession Ce cours contribue au développement de la compétence FJ18 Rédiger et résumer des textes relatifs à la profession. Cette compétence exprime la capacité d interpréter diverses demandes de rédactions de textes représentatifs du domaine professionnel. Elle concerne aussi la capacité d écrire des textes à l aide d un logiciel de traitement de texte ou d un moyen de communication conventionnel. Également, elle vise la capacité de résumé des textes. Finalement, elle implique l application du code grammatical : syntaxe, orthographe, sémantiquement ponctuation.

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