OBSERVATOIRE DE LA FAMILLE ENQUETE PARENT ET ORIENTATION SCOLAIRE

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1 OBSERVATOIRE DE LA FAMILLE ENQUETE PARENT ET ORIENTATION SCOLAIRE L UDAF a pour vocation de donner un avis éclairé aux pouvoirs publics sur des sujets de la vie quotidienne des familles. C est ainsi que le service Observatoire permet techniquement d obtenir des informations objectives et ciblées. L observation à l échelle du département a porté sur la thématique «parent et orientation scolaire». L objectif était de comprendre la position des parents dans le parcours d orientation scolaire de leur enfant, leurs rôles, leurs ressentis, leurs attentes, (N.B. : orientation signifiant le fait d accompagner, d aider son enfant à trouver les études qui le conduiront vers le métier qu il aime). En octobre 2011, nous avons donc interrogé par voie postale, près de familles dont nous avons obtenu un taux de réponse très satisfaisant de l ordre de 19 %. La spécificité des répondants est qu ils ont, obligatoirement, au moins un enfant d au moins 11 ans. Cette enquête a été menée dans les autres départements de la région Midi-Pyrénées et également au niveau national. Les résultats, respectifs à chacun des départements, sont en terme de tendance identiques. Nous rappelons que les résultats présentés ci-après donnent des indications sur le ressenti et le vécu des parents par rapport à l orientation scolaire de leur enfant. Les pourcentages cités correspondent à la proportion des parents qui ont répondu à chacune des questions. ************************************************ Pour compléter l étude, nous citerons Claude GRENIER, psychologue et conseiller d orientation ; qui a notamment écrit une note sur «Pour mieux cerner le rôle de parents en orientation scolaire et professionnelle» à l automne «L avenir des jeunes est au cœur des préoccupations des parents. Dès la naissance de leurs enfants, les parents s interrogent sur leur devenir et rêvent pour eux d une réussite sociale, financière, amoureuse, professionnelle, etc. Puis bientôt, le rêve est appelé à se concrétiser, et durant leurs études secondaires surgit tout à coup la question d un éventuel choix de carrière pour ces jeunes devenus adolescents. Les parents se retrouvent donc directement impliqués dans ce processus, et ils sont appelés à y accompagner leurs enfants. Quel est leur rôle? Quelles attitudes devront-ils adopter? En quoi consiste cet accompagnement? Qui peut les aider dans cette démarche?» Le profil type des familles répondantes correspond à : 60 % résident en zone dite rurale et 40 % en zone urbaine 84 % vivent en couple ; et 16 % sont des familles monoparentales 52 % des familles répondantes ont 2 enfants à charge Parmi ces familles : * 40 % des enfants sont âgés de 11 à 15 ans (45 % de filles) * 45 % des enfants sont âgés de 15 à 18 ans (48 % de filles) 61 % des enfants n ont pas rencontré de difficultés scolaires + de 80 % des parents ont une activité professionnelle dont une majorité «d employés» et de «cadres, ingénieurs et professeurs» Cette enquête se décompose en trois grandes parties : la représentation du parcours d orientation scolaire l analyse du choix d orientation la réflexion des familles sur les dispositifs d aide à l orientation 1

2 1. REPRESENTATION DE L ORIENTATION SCOLAIRE En terme de représentation, une orientation scolaire réussie, c est être épanoui professionnellement, pour 51 % être épanoui personnellement, pour 47 % avoir un métier, pour 39 % L obtention du diplôme ne vient qu en 4 ème position, pour 22 % une orientation scolaire réussie Etre indépendant financièrement Avoir exploité ses ressources 16% 19% Obtenir un diplôme 22% Avoir un métier 39% Etre épanoui personnellement 47% Etre épanoui professionnellement 51% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Les deux acteurs qui jouent un rôle auprès de l enfant dans l orientation scolaire, sont prioritairement la famille : * un des parents, pour 88 % * et l entourage de «la famille, des amis, de collègues», pour 23 % des conseillers : * un conseiller d orientation/psychologue dans un CIO ou à l école, pour 32 % * le professeur principal, pour 28 % L implication des parents dans l orientation scolaire se distingue selon divers manières et moyens De quelle manière? en échangeant avec leur enfant sur son choix d orientation, pour 87 % en recherchant des écoles correspondant au choix d orientation de leur enfant, pour 59 % en aidant leur enfant pour son inscription dans les écoles, pour 52 % Par quels moyens? en recherchant des informations sur Internet, pour 66 % en rencontrant des professionnels au sein de l établissement scolaire de leur enfant, pour 42 % en fréquentant des salons d étudiants ou des forums de rencontre de professionnels, pour 35 % en recherchant des informations dans des magazines ou des revues spécialisées, pour 32 % Face à l orientation, le ressenti des parents renvoie à une période d interrogations, pour 96 % d inquiétudes, pour 90 % de difficultés, pour 80 % Mais l orientation n apparaît pas comme une source de conflit, au sein de la famille, pour 73 % 2

3 Les difficultés rencontrées vis-à-vis des enfants sont pour les renseigner : 60 % très souvent pour les conseiller : 57 % jamais pour les rassurer : 53 % pour les encourager : 51 % D une manière générale, les parents ont le sentiment de ne pas avoir toutes les informations nécessaires pour bien conseiller leur enfant en terme d orientation scolaire. ils manquent de connaissance sur les formations existantes, pour 67 % ils manquent de connaissance sur les filières porteuses en matière de débouchés, pour 57 % ils manquent de connaissance sur les filières professionnelles existantes, pour 54 % les parents manquent d'information sur Autres, précisez : 5% les structures d'information sur l'orientation les métiers existants les aides financières 33% 38% 39% les filières professionnelles existantes les filières porteuses en matière de débouchés 54% 57% les formations existantes 67% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% «Esprit d ouverture et de patience, sont les qualités requises pour les parents. Le temps de l orientation est une phase d indécision, de changements de projets, d ambivalence, d incertitude». Claude GRENIER 3

4 2. ANALYSE DU CHOIX D ORIENTATION L expression «orientation» renvoie à l idée de «faire un choix». Cela correspond donc à un temps de réflexion et d échange entre les parents et l enfant. Deux temps sont propices à la première implication des parents, sur ce sujet, avec leur enfant les parents se sont interrogés lorsque leur enfant en a parlé, pour environ 30 % pour autant, c est le calendrier scolaire qui détermine l implication des parents, pour 41 % ; que cela soit pour le 1 er ou pour les autres enfants de la famille. Majoritairement, les parents s investissent auprès de leur enfant, seulement quand l établissement scolaire les informe d une échéance à respecter pour déposer les dossiers d inscription dans les écoles, pour les vœux d orientation. Les éléments primordiaux pour déterminer l orientation c est, le choix de l enfant, pour 84 %. puis les capacités de l enfant, pour 65 % enfin, les résultats scolaires de l enfant, pour 63 % pour 70 % des parents, le choix de l orientation s est fait plutôt librement. 64 % des parents considèrent que l équipe éducative de l institution scolaire prend en compte le choix d orientation de l enfant éléments primordiaux pour déterminer l'orientation Autres, précisez Le choix des parents 1% 3% La proximité de l'établissement 9% La place disponible dans les établissements L'opinion de l'équipe éducative Le coût de la scolarité ou de la formation 13% 16% 16% Les résultats scolaires de l'enfant Les capacités de l'enfant 63% 65% Le choix de l'enfant 84% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Cependant, les parents affirment que l équipe éducative n informe pas sur les possibilités d orientation, pour + de 53 % l équipe éducative ne s implique pas dans le choix d orientation, pour 55 % l équipe éducative n accompagne pas l enfant dans son choix, pour 51 % 4

5 En complément aux parents et à l équipe éducative, d autres éléments sont jugés «tout à fait et plutôt utiles» utiles à l orientation la documentation, pour 91 % les rencontres avec des professionnels, pour 91 % les stages en entreprise, pour 86 % les tests de culture générale, de personnalité, d évaluation, pour 61 % «Malgré diverses réformes et des variantes d organisation selon les établissements, des constantes existent : l accès à l information est prépondérant. Pour bien accompagner leur enfant, les parents doivent être informés de l organisation scolaire, des multiples choix offerts à l élève et des services mis à disposition pour l aider dans son processus d orientation». Claude GRENIER Tels que : les outils pour une meilleure connaissance de soi, les fiches métiers, les conférences, les visites scolaires en entreprise, les forums carrières, les stages, etc.. Les élèves tirent profit de tous ces supports. 5

6 3. REFLEXION DES FAMILLES SUR LES DISPOSITIFS D AIDE A L ORIENTATION Pour que les parents abordent avec leur enfant l orientation scolaire de la manière la plus exhaustive, diverses outils existent. Cependant, le savent-ils? et si oui, quelle en est l utilisation? 65 % des parents affirment que leur enfant s est déplacé au CIO [Centre d Information et d Orientation] Concernant les autres services, pour 70 % des parents, ils restent méconnus à leurs yeux : CIDJ, PIJ, Chambre de Commerce, Chambre des Métiers, Mission locale. Aléatoire, est la participation des parents aux réunions d information à l orientation scolaire 49 % des parents ont déjà participé à des réunions d informations 51 % des parents n ont pas participé à des réunions d informations Parmi ces derniers [51 %], 53 % des parents n ont pas entendu parlé de ce type de réunion pour 31 % des parents, ce type de réunion n a pas lieu dans l établissement scolaire de leur enfant raison de la non participation aux réunions ne concerne que des enfants en grandes difficultés scolaires Vous n'av ez pas env ie d'y aller 4% 4% Vous n'av ez pas besoin d'y assister ne présente aucun intérêt 6% 8% Vous n'av ez pas le temps 10% Autres, précisez : 15% n'a pas lieu dans l'établissement scolaire 31% Vous n'en av ez pas entendu parler 53% Enfin, dans l ensemble, 85 % des parents, pensent que l orientation scolaire de leur enfant lui convient. Glossaire : CIO Centre d Information et d Orientation CIDJ Centre d Information et de Documentation Jeunesse PIJ Point Info Jeunesse 6

7 CONCLUSION Les parents demeurent la première source de référence pour le jeune en questionnement. Leur présence et leur disponibilité sont de toute première importance. Ils ont un rôle crucial à jouer en maintenant leurs exigences tout en donnant une place au jeune. Définir une orientation scolaire et professionnelle est primordiale pour le devenir de l enfant. Les parents, mais également l ensemble des acteurs de l orientation, œuvrent ensemble pour accompagner l enfant dans son choix. Pour faciliter le contact avec leur enfant, les parents peuvent adopter certaines attitudes de base : D abord écouter vraiment le désir que projette le jeune dans son choix de métier ou de profession, entendre ce désir plutôt que de rester uniquement centrés sur le contenu de la profession. Reconnaître ce désir. Questionner afin de savoir si le jeune possède toutes les informations sur cette profession, s il en a une vision réaliste, s il sent qu il possède les qualités nécessaires pour l exercer. Suggérer des actions telles que faire un stage d un jour, consulter le conseiller, participer à des portes ouvertes, etc. Témoigner de son vécu par rapport au choix d une profession, à la prise de décision, etc. Premiers conseillers, les parents expriment également des attentes vis-à-vis de la communauté éducative pour les aider dans cette mission. Un travail de fond semble indispensable pour restaurer la relation entre les parents et l équipe éducative et, par là, améliorer l opinion que ceux-ci ont de ces derniers. Cela semble d autant plus nécessaire que les parents témoignent, à travers cette enquête, du rôle de cette équipe éducative dans le choix de l orientation d une part et, d autre part, d un manque d information et de communication qui peut engendrer chez eux des difficultés dans l accompagnement de l enfant. Pour autant, ils n ont pas forcément recours à l ensemble des outils, structures et services mis à leur disposition. Afin de favoriser le dialogue et de mieux impliquer les parents, il serait intéressant de les sensibiliser davantage à ce qui existe pour qu ils puissent s en saisir et être confortés dans leur rôle. L orientation scolaire est un parcours qui se construit sur du long terme. Il serait opportun que l institution scolaire puisse accompagner, de manière pertinente et efficace l enfant et ses parents. Comme par exemple, en systématisant : une présentation de l orientation à l entrée du collège puis à l entrée du lycée ; et tout au long de la scolarité une présentation pédagogique sur les différentes sources existantes et sur les modalités d y accéder. Cela permettrait une plus grande lisibilité sur les possibilités en matière d orientation. L orientation scolaire est donc un véritable parcours. Il est très important que les parents et leur enfant s en préoccupent tout au long de la vie scolaire; afin de pouvoir anticiper les étapes à venir : - autonomie financière de l enfant - autonomie en matière de logement - autonomie de sa vie quotidienne *Institut National de Recherche Pédagogique, Orientation scolaire et insertion professionnelle, Les dossiers de la veille, septembre