NORMES ET MODALITÉS D É VALUATION DES APPRENTISSAGES
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- Pascale Sergerie
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1 NORMES ET MODALITÉS D É VALUATION DES APPRENTISSAGES CANEVAS POUR LA PLANIFICATION DES ENSEIGNANTS 2E CYCLE PRIMAIRE Année scolaire Niveau : 3 e et 4 e année Voici des renseignements concernant les communications que vous recevrez au cours de la présente année scolaire. Communications officielles de l année Première communication écrite Premier bulletin Deuxième bulletin Troisième bulletin Vous recevrez une première communication comportant des commentaires sur les apprentissages et le comportement de votre enfant au plus tard le 15 octobre. Le bulletin vous sera acheminé par voie électronique dans la semaine du 13 novembre et les rencontres auront lieu le 16 et 17 novembre Ce bulletin couvrira la période du 1er septembre au 6 novembre et comptera pour 20% du résultat final de l année. Le deuxième bulletin vous sera envoyé par courriel au plus tard le 2 mars Ce bulletin couvrira la période du 7 novembre au 23 février et comptera pour 20% du résultat final de l année. Note de la 3 e étape : le troisième bulletin vous sera envoyé le 27 juin. Il couvrira la période du 26 février 2018 jusqu à la fin de l année et comptera pour 60 % du résultat final de l année. Résultat final : sur le 3 e bulletin apparaîtra également le résultat final pour chaque discipline. Ce résultat sera composé comme suit : 20% étape 1, 20% étape 2, 60% étape 3 et tiendra compte de la pondération des compétences disciplinaires. Épreuves ministérielles obligatoires de fin d année En 4 e année, pour la compétence Écrire, l épreuve obligatoire du ministère comptera pour 20% du RÉSULTAT FINAL. En 4 e année, pour la compétence Lire, l épreuve obligatoire du ministère comptera pour 20% du RÉSULTAT FINAL 16 octobre
2 Indiquer les moyens retenus pour l évaluation pour l étape et préciser le moment de l évaluation. Discipline Compétences (Libellé du bulletin) 1 er 20 % Moment de l évaluation Début, cours Fin Mettre un si une compétence n est pas évaluée à l étape 2 e 20% Moment de l évaluation Début, cours Fin 3 e 60% Moment de l évaluation Début, cours Fin FRANÇAIS Lire Écrire Tâches réalisées suite à la lecture de textes en français et dans d autres disciplines et annotations Rédaction de phrases ou textes pour répondre à divers besoins de communication Dictées / contrôles Tâches réalisées suite à la lecture de textes en français et dans d autres disciplines et annotations d évaluation (grille descriptive Rédaction de phrases ou textes pour répondre à divers besoins de communication Dictées / contrôles d évaluation (grille descriptive Tâches réalisées suite à la lecture de textes en français et dans d autres disciplines Cercle de lecture et annotations En fin d année : 4e année : épreuve obligatoire du MELS valant 20% du résultat final 30 et 31 mai Rédaction de phrases ou textes pour répondre à divers besoins de communication Dictées / contrôles En fin d année : 4e année : épreuve obligatoire du MELS valant 20% du résultat final 6 et 7 juin Communiquer oralement 20 % Discussions, causeries Présentation, exposé (grilles Discussions, causeries Présentation, exposé (grilles 16 octobre
3 MATHÉMATIQUES Résoudre une situation problème 20 % Carnet de traces de situations problèmes mathématiques d évaluation (grille descriptive Carnet de traces de situations problèmes mathématiques Utiliser un raisonnement mathématique 80 % Exercices de vérification de la maitrise de concepts et processus mathématiques Questionnaires à réponses courtes ou à choix multiples sur les notions apprises Exercices de vérification de la maitrise de concepts et processus mathématiques Questionnaires à réponses courtes ou à choix multiples sur les notions apprises d évaluation (grille descriptive Exercices de vérification de la maitrise de concepts et processus mathématiques Questionnaires à réponses courtes ou à choix multiples sur les notions apprises ANGLAIS Communiquer oralement en anglais Échanges verbaux avec partenaires Utilisation du langage fonctionnel Échanges verbaux Discussion en petits groupes Mobiliser sa compréhension de textes entendus 35 % Vérification de la compréhension écrite et/ou verbale Suivi des consignes Vérification de la compréhension écrite et/ou verbale Suivi des consignes Écrire des textes 15 % Écrire des phrases Écrire des phrases
4 SCIENCE ET TECHNOLOGIE Proposer des explications ou des solutions a des problèmes d ordre scientifique ou technologique 35 % Mettre à profit les outils, objets et procédés de la science et de la technologie 35 % Communiquer à l aide des langages utilisés en science et en technologie démarches et les stratégies utilisées apprises : exercices, tests, contrôles démarches et les stratégies utilisées apprises : exercices, tests, contrôles démarches et les stratégies utilisées apprises : exercices, tests, contrôles démarches et les stratégies utilisées apprises : exercices, tests, contrôles démarches et les stratégies utilisées apprises : exercices, tests, contrôles Démarche expérimentale ou démarches et les stratégies utilisées apprises : exercices, tests, contrôles démarches et les stratégies utilisées apprises : exercices, tests, contrôles démarches et les stratégies utilisées apprises : exercices, tests, contrôles ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE Éthique et dialogue Culture religieuse et dialogue Projet, activité (grille d observation) Situation d apprentissage et d évaluation sur les différents thèmes du programme Tâches de vérification de connaissances Projet, activité (grille d observation) Situation d apprentissage et d évaluation sur les différents thèmes du programme Tâches de vérification de connaissances Projet, activité (grille d évaluation sur les différents thèmes du programme Tâches de vérification de connaissances Projet, activité (grille d évaluation sur les différents thèmes du programme Tâches de vérification de connaissances
5 ART DRAMATIQUE Inventer et interpréter des séquences dramatiques 70 % La note sera constituée par les observations en contextes d activités et par les travaux faits en classe. La note sera constituée par les observations en contextes d activités et par les travaux faits en classe. La note sera constituée par les observations en contextes d activités et par les travaux faits en classe. Apprécier des œuvres théâtrales, ses réalisations et celles de ses camarades Questionnaire pour l appréciation Questionnaire pour l appréciation ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ Agir Interagir Évaluation par les pairs Évaluation par les pairs Adopter un mode de vie sain et actif Observation en gymnase Observation en gymnase Observation en gymnase
6 ARTS PLASTIQUES Réaliser des créations plastiques personnelles ET réaliser des créations médiatiques Créations avec grilles à échelle descriptive Créations avec grilles à échelle descriptive Créations avec grilles à échelle descriptive 70 % Apprécier des œuvres d art Questionnaires pour l appréciation Questionnaires pour l appréciation GÉOGRAPHIE, HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ Lire l organisation d une société sur son territoire d observations intégrée (affiche, Interpréter le changement dans une société et son territoire d observations intégrée (affiche, Prendre conscience de la diversité des sociétés Discussions/causeries d observations intégrée (affiche, Discussions/causeries 16 octobre
7 COMMENTAIRES SUR LES APPRENTISSAGES En dessous de chacune des disciplines, un espace est réservé au bulletin pour la consignation de commentaires en lien avec les forces, les défis et les progrès de votre enfant. L enseignant utilisera cet espace au besoin afin d ajouter de l information ou de compléter les résultats indiqués. Par ailleurs, plusieurs autres moyens sont également utilisés afin de favoriser des échanges réguliers avec vous : les notes dans l agenda, des appels téléphoniques, des courriels, les travaux envoyés à la maison, etc. COMMENTAIRES SUR L ÉVALUATION En cours, un barème sera utilisé afin d évaluer certaines compétences. Pour connaître ce barème, veuillez vous référer au portfolio de votre enfant. COMMENTAIRES SUR CERTAINES COMPÉTENCES AU BULLETIN SCOLAIRE Les compétences suivantes font l objet de commentaires qui permettent de vous informer de certaines attitudes ou habiletés de votre enfant en classe. Ces commentaires seront inscrits au bulletin des étapes 1 et 3. COMPÉTENCES ÉTAPE 1 ÉTAPE 3 Organiser son travail Savoir communiquer Pour obtenir plus de renseignements concernant les modalités d évaluation et de consignation des résultats, n hésitez pas à communiquer avec l enseignant ou l enseignante de votre enfant. Lysanne Landry Direction d école 16 octobre
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