Pourquoi aborder la notion d'identité numérique avec les élèves?

Transcription

1 Pourquoi aborder la notion d'identité numérique avec les élèves?

2 1 Digital natives ou digital naïfs?!?! Constat : Les élèves connaissent très mal Internet! Pratiques particulières : jeux, musique, réseaux sociaux, vidéos... Peu ou pas de notion de droits& devoirs, de vie privée, de danger potentiel... De ce fait, ils publient textes, photos et autres vidéos sans présumer des conséquences que leurs actes pourraient avoir par la suite.

3 2 La question de l'image : le nerf de la guerre La vie privée, un problème de vieux cons?«sommes-nous aussi coincés et procéduriers au regard de notre vie privée que la société de nos grandsparents l était en matière de sexualité?» >> L'attitude des «digitals natives» est comparable à celle des jeunes des années 60/70 face à la sexualité? Le temps agira sur les pratiques... >> Contrairement à la révolution sexuelle (où les femmes se révoltaient, allaient CONTRE les tabous de la société), nos natifs du numérique vont dans le même sens que les nouvelles technologies, sans se soucier le moins du monde des conséquences. Vie privée, le point de vue des petits cons «Nombreux sont ceux qui pensent que les jeunes internautes ont perdu toute notion de vie privée. Impudiques, voire exhibitionnistes, ils ne feraient plus la différence entre vie publique et vie privée.» >> «Les parents VS les transparents» : la vie privée est une illusion, difficile à accepter pour les «parents», quasi naturel, normal pour les «transparents».

4 2 - La question de l'image : le nerf de la guerre Nos ados publient eux-mêmes des photos pouvant être préjudiciables Inconscients des dangers Sans se projeter dans l'avenir

5 3 - La mémoire d'internet: un réel danger Aujourd'hui, il semble impossible de dire ce que deviennent nos traces, nos données sur Internet, même après que nous ayons supprimé notre profil. Nous ne pouvons pas avoir la certitude que certains propos, certaines photos ne refassent pas surface même après plusieurs années... Ainsi, une photo qui peut nous faire rire aujourd'hui pourra porter préjudice dans 10 ans... Nous entendons de plus en plus souvent parler des recruteurs qui vérifient la respectabilité d'une éventuel futur employé, futur élève via Internet...

6 3 - La mémoire d'internet: un réel danger Le droit à l'oubli : un casse tête juridique Le droit à l'oubli sur Internet Droit à l'oubli : une charte signée sans Google et Facebook...

7 4- La réalité économique du web Internet est-il vraiment gratuit? - Traces laissées >> publicités ciblées! Google, leader mondial du ciblage comportemental - Cybermarketing = transformer les internautes en clients potentiels, rentabiliser un site web - Le teen-marketing : la publicité destinée aux ados (CNIL)

8 4- La réalité économique du web

9 4- La réalité économique du web

10 4- La réalité économique du web La géolocalisation : un autre problème générationnel? Nous sommes «choqués» par l'essor de la vidéosurveillance, pas les ados. Ils prennent plaisir à dire où ils se trouvent (samrtphones, réseaux sociaux) Application Apple pour localiser ses amis ou son Iphone (...avec pub intégrée!) Invasion des puces RFID : carte bancaire, carte de transport, billets d'avion... Urban Mobs : cartographier les émotions populaires (activités des téléphones mobiles) Numéro spécial de l'actu

11 4- La réalité économique du web Petites animations sur nos traces sur internet, sur la route, dans les transports :

12 4- La réalité économique du web Gérer sa «e-reputation» : les grandes écoles - Exemple de cours proposé à l'esc de Toulouse - Exemple de cours proposé à Centrale Lille

13 4- La réalité économique du web Gérer sa «e-reputation» : un nouveau business : surveiller la e-reputation d'une personne ou d'une entreprise, sorte de veille pour savoir ce qui est dit sur Internet à propos de quelqu'un ou à propos d'une marque, un produit, une entreprise... proposer aux internautes (à titre privé mais également à titre professionnel) de rechercher aussi loin que possible les traces qu'on aurait laissé et d'effacer celles qu'on considère comme pouvant porter préjudice.

14 4- La réalité économique du web

15 5- Conclusion Pour conclure, il est bon de souligner l'arrivée d'une nouvelle tendance dans la gestion de l'identité numérique. Désormais, il ne s'agit plus seulement de faire attention, de respecter la loi afin de ne pas ternir son identité traditionnelle, il est aujourd'hui question de construire et contrôler son identité numérique, d'utiliser internet comme une vitrine, un supplément d'information à un CV par exemple, puisque de plus en plus de recruteurs passent par Internet pour trouver des renseignements sur leurs futurs collaborateurs.

16 5- Conclusion On trouve dès lors des sites qui vont nous donner tous les trucs & astuces pour se créer une identité numérique parfaite: Et des sites par lesquels les recruteurs trouveront tout ce dont ils ont besoin:

17 5- Conclusion Gérer son identité numérique est une chose complexe, il est donc très important de sensibiliser les élèves à cette notion le plus tôt possible d'autant plus qu'ils ne semblent que très peu préoccupés par cette problématique. Il s'agira donc de susciter des questionnements chez les adolescents.

18 Tout ce que vous publiez pourra être retenu contre vous... «Chaque individu dispose d un capital de vie privée. Comme le capital environnemental de l humanité, le capital de vie privée n est pas indéfiniment renouvelable et il appartient à chacun de l utiliser avec prudence. Desgens, Guillaume, Freyssinet, Eric. L'identité à l'ère numérique. Dalloz, 2009, p.160 A lire : Mon quotidien spécial protection de la vie privée