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1 &)&,$/%&"4",$/-%&"1%"*1&.2" #,!APBKNI=PEKJLNKBAOOEKJJAHHA?KJPEJQA Les textes, les enquêtes ; les analyses, les institutions Circulaire de la DGEFP juillet 2001 (dernière visite le 15 mars 2004) La formation professionnelle : contexte juridique & politique (dernière visite le 15 mars 2004) Actualités du droit de la formation professionnelle (dernière visite le Les entreprises et la e-formation "Baromètre 2003". Le PREAU animateur de la communauté de la e.formation et l OFEM (Observatoire de la Formation de l Emploi et des Métiers) tous deux services de la CCI de Paris ont souhaité renouveler pour la troisième année consécutive leur initiative de «baromètre» des usages par les entreprises françaises des T.I.C.dans la formation de leurs personnels. L enquête PREAU/OFEM menée auprès d entreprises de tous secteurs et tailles utilisatrices des T.I.C.E. permet à l ensemble des acteurs de disposer d informations actualisées mais surtout provenant "du terrain" quant à l évolution des pratiques de e-formation. L enquête a été réalisée, via internet, de septembre à décembre 2003 auprès de 5100 entreprises en France. 502 entreprises se sont connectées, 261 ont répondu, parmi lesquelles 105 pratiquent la e-formation. (dernière visite le 15 mars 2004) Etude «TIC et métiers en émergence», Industrie, 2002 (dernière visite le 17 novembre Le Développement de la formation ouverte et à distance en entreprise. - In : (dernière visite le Etude : les systèmes combinant formation en ligne et présentiel ont la cote : le e learning fait de plus en plus d émules dans les entreprises. Celles-ci gagnent en maturité pour se lancer dans le processus. - In : (dernière visite le La conduite d une démarche e learning est un vrai projet d entreprise. Aujourd hui, certaines entreprises commencent à avoir un peu plus de recul pour mettre en place un véritable dispositif de e learning. Les clés de la réussite. - In : (dernière visite le

2 584 D&S 4/2003. e-formation A la demande de Pigier, le département Politique et Opinion a réalisé en janvier 2003 deux études sur le thème de la formation tout au long de la vie. L une a été réalisée auprès d un échantillon représentatif de chefs d entreprises de 10 salariés et plus, l autre auprès d un échantillon de Français actifs. Dans les deux cas, l objectif était de mesurer l image de la formation professionnelle et les réactions à l idée d une formation tout au long de la vie, qui implique une conception renouvelée de l idée de projet professionnel et de la notion de métier. - In : (dernière visite le 17 novembre Avec ses promesses d économies sur les formations professionnelles, le e learning a déjà séduit plus d une entreprise sur deux comme le montre l étude Stratégies Intranet et Internet des Ressources Humaines publiée par Benchmark Group. - In : (dernière visite le Qui pratique le e learning aujourd hui en France? - In : (dernière visite le La lente montée en puissance de la formation en ligne : une enquête réalisée par Formation Emploicneter en In : (dernière visite le Continuing training in enterprises in Europe: Results of the second European continuing vocational training survey in enterprises 2001/ In : Work based learning in continuing vocational and professional education : Paper for WACE 2003 (August 26-28)/J.H.A.M. Onstenk. - In : Challenges and opportunities of vocational training and e learning in EU accession countries, International Conference, November 12-13rd In : E learning, a virtual promise? : Resources of European educational research: conferences. In : Annuaire Google en réponse à la requête «E learning and vocational and continuing education» : On y trouve, entre autres références, le site du Cedefop ( et de l IACET (International Association for conitnuing Education and Training ), the Electronic Training Village ( ), le National Center for Research in Vocational Education ( ) et bien d autres encore Lifelong e learning: what works and why? The 8th Hong Kong Web Symposium. - In :

3 Webographie thématique 585 La spécificité de la FAD en formation professionnelle continue, quelques illustrations, recommandations Les facteurs de succès de la e-formation en contexte de formation professionnelle, Louise Marchand et Christian Depover. - In : (dernière visite le Conférence de Consensus 27, 28 & 29 mars Formations Ouvertes et à Distance L'accompagnement pédagogique et organisationnel. Collectif de Chasseneuil. (dernière visite le 15 mars 2004) Le monde complexe de la FOAD, du e-learning, de l'usage des technologies en formation est un pays où il est parfois aventureux de s'avancer sans boussole, et dans lequel peuvent s'égarer ceux qui s'y aventurent seuls. Fort de cette conviction, quatre organismes ou institutions acteurs de la FOAD (Algora, le CNPR, l'afpa) ont décidé de s'associer pour proposer un outil rassemblant les repères de base, véritable viatique pour formateurs souhaitant découvrir ou approfondir leurs connaissances en ce domaine. (dernière visite le 15 mars 2004) Les TIC au service du développement des hommes et de l entreprise, l expérience de TRISELEC LILLE à partager et à transférer. - In : (dernière visite le Comment intégrer le e-learning à un dispositif de formation professionnelle continue? Mémoire de fin d études de 2 e cycle - ESSEC Management Education en marketing et développement commercial - Muriel Janoir Bessioud (dernière visite le Dossier spécial e learning (dernière visite le Actualités de la formation permanente, n 177, mars-avril 2002 (dernière visite le «Inser : le plan de formation passe à l ère du réseau» Centre Inffo, n 179, juillet août 2002 (dernière visite le Bibliographie FOAD proposée par le CAFOC de Nantes, mai 2003(dernière visite le Le site des professionnels de la formation continue (dernière visite le

4 586 D&S 4/2003. e-formation «Mieux identifier les besoins de formation en entreprise.» Une firme de salariés propose des formations à tous les niveaux de l encadrement, pour l orientation du nouveau personnel et la formation technique des ingénieurs. Comment les formateurs peuvent-ils précisément identifier les besoins urgents de formation? - In : (dernière visite le Muriel Janoir Bessioud a rédigé le mémoire de fin d études «Comment intégrer le e-learning à un dispositif de formation professionnelle continue?». L étude de terrain s appuie sur une expérience menée au sein du service formation d une importante société éditrice de logiciels d entreprise. - In : (dernière visite le «LA FOAD au CNAM ; l art de concilier conservatoire et innovation»/frédéric Haeuw. - In : (dernière visite le Répertoire nord américain des sites proposant des formations professionnelles en ligne. - In : (dernière visite le ERIC Clearinghouse on Adult, Career and Vocational Education, un service de l Université d Etat de l Ohio. - In : Répertoire mondial des formations en ligne. - In : Guide pratique de l apprentissage virtuel en entreprise (dernière visite le 20 novembre Recherche sur les coûts, les avantages et le financement de la formation professionnelle en Suisse Apprendre en situation de travail: un miroir aux alouettes? Un mode particulier d acquisition des compétences en Allemagne, Isabelle Le Mouillour, Université de Kassel Quelles perspectives? Repenser la formation continue janvier-mars in Formation Emploi, n 81, (dernière visite le Penser la formation de demain, prospectives et scénarios pour la formation ouverte, Monique Commandré, CERIC, Montpellier 3 (dernière visite le

5 Webographie thématique Université d hiver de la formation professionnelle, janvier 2004, Arles organisée par Centre Info (dernière visite le Visions 2020 : Transforming Education and Training Through Advanced Technologies Ce document de 85 pages disponible en pdf est une collection de visions de que pourrait être l éducation en Ce document n est pas un guide mais fournit, au sein des divers articles qui le composent, une source de réflexion intéressante. - In : (dernière visite le Bibliographie-webographie réalisée par Corine Primois et Marie-Claire Gravey, Cned, Ecole d ingénierie de la formation à distance. Dernière visite de sites web le 26 septembre 2003.