De l Accueil Collectif de Mineurs (6/12 ans) de la Maison du Citoyen

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1 De l Accueil Collectif de Mineurs (6/12 ans) de la Maison du Citoyen 2010 VILLE D ARGENTAN

2 PROJET PEDAGOGIQUE L enfant est le centre d intérêt d un projet pédagogique qui tient compte de : - Sa vie quotidienne en accueil collectif de mineurs (notion de règles de vie, d autonomie, d hygiène) ; - Ses activités (notion d inventivité, de curiosité, de développement) ; - L aspect relationnel (notion de respect mutuel, rapport à l adulte, jouer ensemble). Toutes ces notions vont permettre à l enfant de mieux vivre les ruptures de cadences (école/périscolaire), de profiter des animations proposées, de se sentir en sécurité physique, morale et affective, tout en respectant son équilibre, ses choix et son rythme de vie. L objectif est la mise en place de situations permettant l épanouissement dans un cadre convivial. Objectifs Généraux Permettre à l enfant d effectuer une expérience réussie de la vie en collectivité ; Permettre à l enfant de s approprier progressivement ce temps de vacances ; Permettre de sensibiliser l enfant à la notion de bien-être (alimentation, hygiène, sécurité) ; Permettre à l enfant d acquérir ou de développer des qualités culturelles et physiques ; Permettre une implication des parents dans la vie de leurs enfants au centre ; Permettre à l enfant de s approprier son milieu naturel ; Permettre à l enfant de découvrir de nouveaux environnements naturels et humains, de sortir des milieux connus, de s ouvrir à d autres horizons.

3 OBJECTIF GENERAL - Permettre à l enfant d effectuer une expérience réussie de la vie en collectivité. OBJECTIFS OPERATIONNELS - Respecter les enfants, l équipe pédagogique, le personnel de service et le matériel ; - Respecter les règles de vie ; - Donner à l enfant des repères de lieu et d horaires ; - Les valoriser dans ce qu ils font ; - Favoriser l épanouissement personnel de chaque enfant ; - Instaurer des temps d écoute, d échanges, de communication, de partage et d entraide ; - Favoriser la solidarité ; - Responsabiliser les enfants. - Établir avec les enfants les différentes règles de vie sous forme de vidéo animateurs pour montrer aux enfants et exposition photos pour affichage ; - Répartir les enfants en groupe d âge (6-8ans) (9-12 ans) ; - Aménager les locaux ; - Mettre en place des repères sonores suivant les différents moments de la journée (rassemblement activité et repas) ; - Repère visuel (les mains) pour le silence; - L animateur doit féliciter ce que fait l enfant, le motiver (salle de musée thème, «tirer vers le haut» les enfants en difficulté, représentation de l'activité de la «journée» ex : chanson devant tout le monde) - porte manteau exposition avec nom photo; OBSERVATION Le personnel technique (cuisine, ménage) doit être impliqué dans l organisation de la vie du Centre dès que possible.

4 - Permettre à l enfant de s approprier progressivement ce temps de vacances. OBJECTIFS OPERATIONNELS - Donner à l enfant la possibilité d être acteur de sa journée, de ses activités et être en situation de choix et également de proposition ; - Respecter le rythme de vie de l enfant ; - Aménager les lieux d activités en fonction des âges ; - Laisser des temps libres et d autonomie (l animateur doit accompagner l enfant dans ces temps «hors activités»); - Mettre en valeur les actions des enfants. - Mise en place de temps d échanges, où l enfant choisira ses activités (petite démocratie), inscription sur le tableau en fiche T, un visuel des activités proposées sera mit à proximité du tableau; - Décor du centre par les enfants avec leurs idées (temps spécifique attribués) ; - Mise en place de grands jeux ou spectacles; - Afficher des plannings attractifs et à court terme ; - mettre dans le mois plusieurs demi-journées libres où l'enfant propose des activités dans une boite à idées et tout le monde choisit ensemble; - Mise en place d activités innovantes en lien avec le thème. - Passerelle avec anim'ados; - bien intégrer les enfants qui viennent pour la première fois; - panneau d'information et une autre partie expression enfant (ex : anniversaire sous forme de devinette, smiley,...).

5 - Sensibiliser et favoriser le bien être de l enfant au centre (alimentation, hygiène, sécurité). - Respecter le rythme biologique de l enfant ; - Veiller au bien-être physique et psychologique de l enfant ; - Sensibiliser à l hygiène et à la sécurité (faire prendre conscience des dangers) ; - Faire des repas un moment convivial, de détente et de fête ; - Varier les menus ou «ateliers sucrés/salés», faire découvrir de nouvelles saveurs ; - Répartir les taches pour favoriser la responsabilisation de l enfant. - Respecter les horaires des repas ; - Répartir les animateurs à table ; - Mettre en place un référent «enfant» eau, pain, etc. - Lavage des mains ; - Proposition de brossage de dents ; - Attention aux régimes spéciaux (ex : sans porc, sans viande,...) - Mise en place de «la minute» propreté, dès que possible etc. (le temps du repas doit également être un temps d animation») ; - Établir des règles de vie ; - Prévoir une alerte incendie ; - Veiller à la fermeture de la grille (au centre) ; - Organiser une signalétique des lieux ; - Prévoir des vêtements de rechange pour les enfants ; - Prévoir des tee-shirts pour les sorties mer, base de loisirs ; - Chaque enfant sera invité à goûter aux aliments ; - Organiser des «ateliers sucrés/salés»; - Nourriture de qualité, équilibrée et bien présentée ; - Privilégier les activités sportives le matin ; - Organiser des repas à thèmes dès que possible.

6 - Permettre à l enfant d acquérir ou de développer des qualités culturelles et physiques. - Pratiquer des activités manuelles, sportives, culturelles et de découverte variées ; - Éveiller l enfant ; - Favoriser des temps culturels en adéquation avec le thème ; - Favoriser la créativité et l imagination ; - Le rendre acteur. - Utiliser les structures existantes sur Argentan (médiathèque, centre aquatique, cinéma, salle de sports ) ; - Décoration des lieux par les enfants ; - Plats associés au thème dès que possible ; - Découverte de nouveaux sports ; - Mise à disposition de livres, supports audio (contes) ; - Mise en place d ateliers d expression ; - Mise en place d initiation équitation, roller, tir à l arc, ; - Mise en place d ateliers en lien avec les thèmes ; - Développer les activités «chant et musique» à différents moments de la journée ; - Mise à disposition de jeux éducatifs ; - Activités, jeux et grands jeux ; - Mettre en place un affichage de chant.

7 - Permettre une implication des parents dans la vie de leurs enfants au Centre. - Favoriser les échanges parents /équipe pédagogique ; - Instaurer un relais d information entre enfants et parents ; - Se rendre disponible aux questions et attentes des parents ; - Informer des activités ; - Inciter les parents à participer à la vie du centre. - Diffusion du programme des activités du centre lors des inscriptions et/ ou début de semaine ; - Distribuer des papiers aux enfants pour informer les parents des activités du centre ; - Réunion d information avec les parents lors de la présentation des mini-séjours ; - Discussion entre animateurs et parents lors des attentes aux différents points de ramassage ; - Affichage de photos et informations diverses ; - Inviter les parents lors des fêtes de fin de centre et mettre en place des navettes pour les emmener ; - Faire point café le matin. OBSERVATION : Le Centre de Loisirs n est pas un mode de «garde d enfants», il est avant tout un temps de vacances. Nous considérons en effet que les parents sont nos partenaires, que notre travail ne peut s effectuer qu avec leur participation active, qu en reconnaissant leur rôle de parent dans l éducation de leur enfant et leurs loisirs.

8 - Permettre à l enfant de s approprier son milieu naturel. - Proposer des activités orientées vers la découverte du milieu local (forêt, campagne, ville) de façon ludique ; - Trouver d autres intérêts à aller vers divers lieux qu une simple balade ; - Respecter l environnement, en sensibilisant l enfant à la richesse d un espace naturel ; - S approprier l espace que ce soit à la Maison Du Citoyen ou au centre (salles ). - Sorties vélo, jeux extérieurs, pique-nique, jeux de découverte ; - Activités avec des éléments de récupération ; - Sortie à thème : mer, fermes pédagogique, ; - Mise en place de «la minute» écolo ; - Jeux sur l écologie ; - Grands jeux ; - Visite du centre et jeux en dehors du centre ; - S ouvrir «aux richesses» de la ville. OBSERVATION : Le centre est à l'origine une école donc le rendre ludique et le dissocier!

9 - Permettre à l enfant de découvrir de nouveaux environnements naturels et humains, de sortir des milieux connus, de s ouvrir à de nouveaux horizons. - Proposer des activités dépaysantes ; - Permettre l épanouissement de l enfant dans de nouveaux environnements ; - Faire connaître de nouvelles cultures (pays, coutumes, nature ). - Sorties : mer, base de loisirs, cinéma, ferme ; - Activités manuelles à partir de différents supports en lien avec le thème ; - Organisation de sorties vélos et d initiation vélo pour les petits ; - Se familiariser avec les différentes cultures, sous forme de jeux, grands jeux, activités ; - Mini-camps, nuitées ; - Échanger avec d autres centres de loisirs(à voir) ; - Favoriser les échanges entre enfants/parents/animateurs selon leurs diverses coutumes, cultures,

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