«Quelle place pour les ans?» Jeudi 6 décembre 2012 VILLENEUVE SAINT GEORGES

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1 «Quelle place pour les ans?» Jeudi 6 décembre 2012 VILLENEUVE SAINT GEORGES Journée co-organisée par les Francas 94 et la Ville de Villeneuve-Saint-Georges, avec le soutien de la Direction départementale de la Cohésion sociale et du Conseil général du Val-de-Marne. LE FORUM DES INITIATIVES Notre objectif en mettant en place cette proposition était de faire connaître et de valoriser des actions mises en place dans notre département en direction des 11/17 ans, de permettre aux participants de rencontrer ceux qui en sont les initiateurs, et, à partir de ces présentations de répondre à des questions qui se posent ou que l on se pose pour permettre aux jeunes de trouver leur place dans la société. Sommaire des projets présentés Le projet Qui le présente? Thème Antennes de quartier Service jeunesse - Ivry-sur-Seine 1 Bonneuil au rythme des 4 saisons Direction jeunesse - Bonneuil-sur-Marne 1 Café jeunes Service jeunesse - Villeneuve Saint Georges 2 Conseil de jeunes Service jeunesse - L Haÿ-les-Roses 2 Conseil des collégiens Conseil général 2 Conseil municipal des jeunes Direction jeunesse - Bry-sur-Marne 2 Comité d organisation des Z ados Direction jeunesse - Bonneuil-sur-Marne 2 Donner la parole aux enfants Centre de loisirs La Poste - Villecresnes 2 Équipement jeunesse Direction jeunesse - Orly 2 Espaces parents dans les collèges Conseil général 5 Fête du sport Direction jeunesse - Orly Fête du sport, du handisport et du sport adapté Service des sports - La Queue en Brie 2-4 Fresqu urbaines Pôle action éducative - Bonneuil-sur-Marne 2-4 Kitalo (activités nautiques) Équipes éducatives - Créteil 4 Mon quartier, ma planète Planète Sciences 4 Observatoire des saisons Planète Sciences 2 Organisation jeunesse Direction jeunesse - Villejuif 1 Passerelle enfance/jeunesse Enfance/enseignement - Le Kremlin Bicêtre 1 Réalisation de courts métrages Direction jeunesse - Le Kremlin Bicêtre 2-4 La régie des forums Direction jeunesse - Orly 1 Stages citoyenneté Service 11/15 ans - Champigny-sur-Marne 2 Stylo plomb Court métrage Club des jeunes - Boissy St Léger 2-4 Valorisation des jeunes Service jeunesse - Villeneuve Saint Georges 2-3 Xtrême aventure Clubs 11/15 ans - Champigny-sur-Marne 3 Youri en bobine MPT Youri Gagarine - Champigny-sur-Marne 4 Les thèmes abordés 1/Comment organiser l accueil des jeunes sur un territoire donné? 2/Comment associer les jeunes à la vie de la cité et développer l apprentissage de la citoyenneté? 3/Comment les informer? Comment valoriser leurs projets 4/Quelles activités proposer? 5/ Le partenariat

2 L antenne de quartier est un lieu de rencontres, d activités, d informations, de découverte, d apprentissage, d élaboration de projets plus ou moins conséquents. ANTENNES DE QUARTIER POUR L ACCUEIL DES 15/17 ANS IVRY-sur-SEINE Projet présenté par la Direction jeunesse Samba TRAORÉ straore@ivry94.fr Mohamed EL ASRI melasri@ivry94.fr La rencontre avec les animateurs et la première visite à l antenne semblent jouer un rôle important quant à la pérennité de la présence et de la participation des adolescents. Dès lors une attention particulière est portée à la manière d accueillir les adolescents afin qu ils et elles s approprient le lieu. Les antennes sont ouvertes tout au long de l année. Public Les antennes visent les jeunes de 15 à 17ans. Les responsables des antennes rencontrent et informent les jeunes des propositions faites essentiellement sur le terrain. Une vingtaine de jeunes fréquentent chacune des antennes. Quelles propositions? Les jeunes peuvent pratiquer différentes activités (sportives, manuelles ). Des échanges ont lieu sur les relations garçons/filles. À partir des antennes peuvent être organisés des mini-séjours. Différents projets sont également initiés (par exemple autour du cinéma, du théâtre ).

3 Développer des actions et des rencontres interculturelles, intergénérationnelles répondant à la dynamique générale du projet «4 saisons» qui est commun à l ensemble des pôles «action éducative de la ville» et «citoyenneté». Cadre Vacances scolaires et temps périscolaire. BONNEUIL AU RYTHME DES 4 SAISONS Projet présenté par la Direction jeunesse (Secteur 11/17 Djamel AICHOUR djamel.aichour@bonneuil94.fr Public Les jeunes de la structure 11/17 ans. Partenariats Les services de la ville et les associations. Les parents seront associés à travers des actions intergénérationnelles. Les thèmes retenus pour 2012/2013 l automne du vivre ensemble l hiver de la solidarité le printemps culturel Bonneuil été Ces thématiques sont communes à l ensemble des structures municipales relevant des pôles «action éducative» et «citoyenneté». Dans un certain nombre de cas d autres partenaires s associent à tel ou tel thème.

4 Impliquer les jeunes à la réflexion du diagnostic jeunesse. Permettre au groupe du café jeunes de s exprimer sur les besoins et les attentes des jeunes sur le territoire. Confronter ses idées et proposer des actions autour des problématiques identifiées par le groupe. CAFÉ JEUNES VILLENEUVE SAINT-GEORGES Projet présenté par la Direction jeunesse Mina EL ALAOUI Coordinatrice participation des jeunes à la vie locale. minaelalaoui@gmail.com Cadre Début du projet : mai Réunion sur le temps péri scolaire - 1h30, 2 vendredis par mois. Public 17 participants âgés de 14 à 25 ans. Partenaires Acteurs locaux, tissu associatif. Les activités proposées Reporters citoyens. Certains participants du groupe sont allés questionner la population sur des questions de la jeunesse au cours de la fête de la ville. Réalisation d une vidéo diffusée le 20 novembre dans le cadre de la journée des droits des enfants et des jeunes. Débat sur le thème de la discrimination animé par des participants du café jeunes. Proposition d une rencontre avec d autres jeunes afin d échanger sur les différentes formes de participation à la vie locale. Des perspectives Proposition d un projet dans le cadre du programme européen jeune en actions. Implication des jeunes aux manifestations locales (forum handicap, journée de la femme, fête de quartier, fête de la ville ).

5 Voir les objectifs spécifiques à chacun des projets mis en place sur les fiches jointes. Cadre Dans le cadre du Conseil de jeunes. Les conseillers disposent d un mandat de 2 ans. LE CONSEIL DE JEUNES Projet présenté par le service jeunesse L HAŸ-LES-ROSES Mylène COUSIN Directrice du Service jeunesse mylene.cousin@ville-lhay94.fr / La démarche À partir de constats liés à différents questions (le handicap, le sport, les pratiques culturelles, les droits de l enfant ) un projet est défini (quels objectifs, quel public visé, quelle actions). Les sujets abordés «Différent? Pas tant que ça!» Manifestation sportive autour du handicap. «Premiers secours» Sport et santé. «La ville et sa nature» Sensibilisation à l environnement urbain. «Fête de la musique» Culture et communication. «Sensibilisation à la prévention routière» Sensibilisation au danger de la route pour les piétons. «Collecte solidaire» Citoyenneté et solidarité. «Les droits de l enfant» Citoyenneté et solidarité.

6 CONSEIL DE JEUNES DE L HAŸ-LES-ROSES «Différent? Pas tant que ça!» Domaine et thématique: manifestation sportive autour du handicap. Commission porteuse du projet : «sport et santé» Constats: La plupart des personnes ne connaissent pas la façon de vivre des personnes handicapées. Les jeunes l haÿssiens n ont pas beaucoup de communication entre eux. Objectifs: Donner une autre image de la vie des personnes porteuses de handicaps. Pouvoir communiquer en s amusant. Montrer qu on peut êtres amis malgré nos différences. À qui s'adresse notre projet? Il s adresse à tous les volontaires afin de permettre au plus grand nombre d être sensibilisé. Description générale du projet: Nous avons décidé de mettre en place une journée de sensibilisation autour du handicap car il est difficile pour les gens de communiquer sur ce thème entre eux. On a envie de montrer une autre image des handicapés, pour montrer que malgré nos différences nous pouvons faire presque la même chose. Nous souhaitons monter cette action en partenariat avec la Croix Rouge et alpha loisir. Nous avons envisagé la mise en place de différentes activités permettant de recréer des situations quotidiennes : parcourt d aveugle, signe, activité sportive, dégustation à l aveugle..

7 CONSEIL DE JEUNES DE L HAŸ-LES-ROSES «Premiers secours» Commission porteuse du projet : «sport et santé» Constats: Nous avons observé qu il y a beaucoup d incident dans plusieurs lieux et personne ne sait quoi faire. Objectifs: Sensibiliser les gens aux conduites à tenir en cas d accidents Sensibiliser les gens aux précautions simples à prendre pour éviter les accidents domestique. Offrir une initiation aux premiers secours. À qui s'adresse notre projet? Il s adresse à tous le but étant de permettre au plus grand nombre d être sensibilisé. Description générale du projet: Nous avons décidé de réaliser une journée secourisme pour permettre aux gens de réagir rapidement en cas d accident et de diminuer les situations accidentogènes. Nous avons observé que beaucoup d habitant ne savent pas secourir. Pour mettre en place cette action nous avons envisagé de réaliser un partenariat avec la Croix-Rouge ou les pompiers.

8 CONSEIL DE JEUNES DE L HAŸ-LES-ROSES «La ville et sa nature» Domaine et thématique: sensibilisation à l environnement urbain Commission porteuse du projet : «environnement et développement durable» Constats: Objectifs: La ville n est pas assez fleurie. Une bonne partie des jeunes sont insensibles à la nature. Les maternelles ne savent pas comment évolue une plante. Sensibiliser au respect des espaces verts. Embellir les rues de notre ville. Encourager les jeunes à préserver la nature. Valoriser le travail effectué par les jeunes. À qui s'adresse notre projet? Il s adresse aux enfants de maternelles car cette activité vise à sensibiliser les plus jeunes à préserver la nature en ville, en leur apprenant à ne plus cueillir les plantes des espaces verts. Description générale du projet: Nous souhaitons réaliser une activité pédagogique avec les centres de loisirs pour embellir notre ville et sensibiliser les plus jeunes à la préservation des espaces vert urbains. Cette activité consistera à : - Organiser une activité de plantation. - Observer et noter l évolution de leur plante grâce à une fiche - Sensibiliser aux espaces verts en replantant leur plante dans un espace proche de leur centre. - Sensibiliser les adultes en montrant le travail des enfants (pancartes installées dans les plantations pour indiquer aux habitants l origine de ces plantes, fresques des fiches d observation).

9 CONSEIL DE JEUNES DE L HAŸ-LES-ROSES «Fête de la musique» Commission porteuse du projet : «culture et communication» Constats: Il n y a pas de fête de la musique sur la ville. Moins de personnes jouent de la musique. Objectifs: Donner envie de faire de la musique. Offrir un lieu d échange et d expression autour de la musique. À qui s'adresse notre projet? Le projet s adresse à tous les habitants de la ville. Description générale du projet: Nous souhaitons organiser une grande manifestation pour la fête de la musique, accessible à tous. Plusieurs stands seront installés pour permettre la découverte de nouveaux instruments. Afin de distraire les plus jeunes et des les intéresser nous proposerons des activités toujours sur le thème de la musique (maquillage «musique», réalisation d instrument ) Afin de permettre aux jeunes de se produire sur scène un concours de chant et de musique sera organisé le 1 er prix sera un enregistrement en studio. Afin d assurer le bon déroulement de la manifestation un casting sera réaliser en amont. Le concours se déroulera le jour de la fête de la musique avant le concert. Des stands payants d alimentation seront proposés. Nous envisageons de travailler avec des associations pour les mettre en place (espoir) Pour animer la fin de soirée, un concert aura lieu. Nous envisageons également d installer des tires-lires pour récolter de l argent aux bénéfices d une association de musique.

10 CONSEIL DE JEUNES DE L HAŸ-LES-ROSES «Sensibilisation à la prévention routière» Domaine et thématique: Sensibilisation au danger de la route pour les piétons. Commission porteuse du projet : «citoyenneté et solidarité». Constats: Il y a eux des accidents devant le collège Chevreul. Les jeunes collégiens ne semblent pas sensibilisés aux dangers d être piéton. Objectifs: Sensibiliser les jeunes aux dangers de la route lorsque l on est piéton. À qui s'adresse notre projet? Notre projet s adressera aux collégiens. Description générale du projet: Nous voulons sensibiliser les collégiens aux risques de la route même lorsque l on est piéton. Nous envisageons des débats et des parcours ou un diaporama argumenté.

11 CONSEIL DE JEUNES DE L HAŸ-LES-ROSES «Collecte solidaire» Commission porteuse du projet : «citoyenneté et solidarité» Constats: Beaucoup de nourritures sont gâchées dans les cantines et des gens pourraient en avoir besoin. Objectifs: Réduire le gaspillage de nourriture dans les structures publiques Aider les personnes dans le besoin. À qui s'adresse notre projet? Notre projet s adresse aux personnes qui en ont besoin. Description générale du projet: Nous voulons aider les personnes en difficultés financière tout en diminuant le gâchis des cantines avec l aide des associations (resto du cœur). Après nous être informé sur les contraintes législatives (respect des différentes chaines, l hygiène ) liées à la récupération de nourriture, nous mettront en place une collecte et une redistribution.

12 CONSEIL DE JEUNES DE L HAŸ-LES-ROSES «Les droits de l enfant» Commission porteuse du projet : «citoyenneté et solidarité» Constats: Nous avons été sollicités par les ambassadrices du club UNICEFF du lycée Mistral pour réaliser une action sur ce thème et cela nous à beaucoup intéresser. Objectifs: Rappeler que les enfants ont des droits. Organiser un moment convivial autour de ce thème. À qui s'adresse notre projet? Notre projet s adresse à tout le monde. Description générale du projet: Nous voulons organiser une sorte de festival des droits de l enfants pour rappeler que les enfants ont des droits qui ne sont pas toujours respecté en France. Nous avons envisagé : Un partenariat avec l UNICEF, d organiser un concours de dessins en amont de la manifestation afin de lui donner plus d ampleur. Les œuvres pourront être collectives ou individuelles et les résultats seront annoncés lors de la journée festive. Nous allons organiser le festival dans l ancien gymnase de Chevreul. Les droits retenus pour orienter la manifestation sont «le droit à l éducation», «le droit aux loisirs», «le droit d expression», «le droit de participer». Pour illustrer ces droits nous allons mettre en place des structures gonflable, un stand alimentaire, des murs d expression, des stands d information, du théâtre forum Lors de la manifestation nous annoncerons les prix du concours (récompense publication du dessin sur les cartes de vœux 2013, place de cinéma) Tous les participants auront un diplôme et un lot de «consolation» (stylos, règle, trousse, calculette ).si nous arrivons à avoir des partenaires.

13 CONSEIL GÉNÉRAL DES COLLÉGIENS CONSEIL GÉNÉRAL DU VAL-DE-MARNE Muriel ROELANTS Animer : - un outil de découverte du Conseil général, de ses missions, de son fonctionnement et de ses liens spécifiques avec les collèges, sensibilisant les collégiens Val de marnais au fonctionnement des institutions et à l organisation politique de la société française ; - un espace d échanges possibles entre les élus du Conseil général et les jeunes collégiens ; - un lieu d apprentissage de la vie démocratique : prise de parole, écoute, construction collective de projets d intérêt général, prise de décision, représentation, découverte des textes fondateurs de la République et travail pédagogique autour des Droits de l Homme et de l Enfant ; - une instance de participation, de réflexion et de conception de projets citoyens, représentative des collégiens du Val-de-Marne, capable d initier et de proposer des actions spécifiques. Cadre Les commissions territoriales se déroulent sur le temps scolaire au sein d établissements d accueil, environ 5 fois par an. Public 208 collégiens titulaires et suppléants élus au sein de 99 collèges publics et 5 collèges privés sous contrat Les Conseillers généraux collégiens ont en moyenne 14 ans. Durée : mandat de deux ans. Il s agit du quatrième mandat (2011/2013) Partenariat - Partenariat institutionnel : Éducation nationale. - Autres partenariats : les Francas du Val-de-Marne, la Ligue de l enseignement, autres partenaires compte tenu des actions des collégiens élus (Maison de l Ado, Exploradôme, Défenseur des Droits, etc.).

14 CONSEIL GÉNÉRAL DES COLLÉGIENS Projet présenté par le Conseil général du Val-de-Marne Les activités proposées Instauré en 2005, le Conseil général des collégiens a pour vocation d être un lieu d apprentissage de la vie démocratique et institutionnelle. Cette instance est également un espace d expression et d actions qui constitue un axe fort de la déclinaison citoyenne du projet éducatif départemental. La première année de mandat permet aux Conseillers généraux collégiens de s approprier leur rôle au sein de cette instance. En effet, outre la présentation des institutions et de leurs compétences en matière d éducation, les partenaires du Département (la Ligue de l enseignement et les Francas du Valde-Marne) via les animateurs abordent, dans chaque commission, les questions suivantes : - qu est-ce qu être élu au Conseil général des collégiens? - quel est le rôle d un représentant des collégiens? - comment communiquer pour bien se faire comprendre? A qui s adresser? - quelle marge de manœuvre pour agir dans le collège? Au cours de ce mandat 2011/2013, les six commissions territoriales travaillent sur le choix d une thématique à partir de laquelle elles se proposeront d initier leurs projets et de réaliser une action d intérêt général : - Commission 1 1 : les conduites à risques et les excès des jeunes - Commission 2 2 : les violences sexuelles et les réseaux sociaux - Commission 3 3 : le sport, patrimoine culturel - Commission 4 4 : la lutte contre les discriminations - Commission 5 5 : les violences - Commission 6 6 : la lutte contre les discriminations 1 Fontenay, Nogent, Le Perreux, Bry, Champigny 2 Boissy St Léger, Villiers sur Marne, Le Plessis Trévise, Chennevières, Ormesson, La Queue en Brie, Sucy en Brie, Limeil Brévannes, Villecresnes, Santeny, Mandres les Roses 3 Vincennes, Saint Mandé, Joinville, Maisons-Alfort, Saint Maurice, Charenton, Ivry, Vitry 4 Alfortville, Créteil, Saint-Maur, Valenton Villeneuve-Saint-Georges 5 Arcueil, Gentilly, Le Kremlin-Bicêtre, Villejuif, Cachan, l Haÿ les Roses, Fresnes 6 Chevilly la Rue, Rungis, Thiais, Choisy le Roi, Orly, Villeneuve Le Roi, Ablon sur Seine

15 CONSEIL MUNICIPAL DES JEUNES BRY-SUR-MARNE Projet présenté par la Direction jeunesse Bruno PHILIPPOT Le cadre général Permettre la réalisation de projets par les jeunes tout en prenant en compte l intérêt général Permettre aux jeunes de participer activement et de façon citoyenne à la vie de la commune Permettre aux jeunes de comprendre le fonctionnement d une collectivité Cadre Réunion par groupe de projets ou par commissions 2 heures par mois Engagement sur un an renouvelable jusqu aux 17 ans révolus Public Nombre variant en fonction des années (40 jeunes 14/17 ans pour 2012). Partenariats Tissu associatif local, institutions. Les activités proposées Assemblée plénière : les jeunes s expriment et se confrontent aux uns et aux autres. Prises de décisions de façon citoyenne sur les projets à mettre en place. Commissions ou groupes de projets : les jeunes préparent, organisent, mettent en place les projets validés en assemblée plénière. Participation à des évènements locaux : les jeunes occupent le terrain local en participant activement aux évènements locaux où ils sont forces de propositions (vœux du maire à la population, rencontres citoyennes, fête de la ville, évènements sportifs d envergures ). Participation à des évènements nationaux et internationaux : Congrès national de l ANACEJ et projet jumelage entre l Allemagne (Moosburg) et la France (Brysur-Marne) rencontre de leurs homologues allemands But : construire un projet ensemble, de dimension européenne.

16 - Favoriser la participation et l expression des jeunes. - Valoriser la parole des jeunes. - Encourager les jeunes à prendre des responsabilités. Cadre Vacances scolaires et temps périscolaire. LE COZA Comité d organisation des Z Ados BONNEUIL Projet présenté par la Direction jeunesse (Secteur 11/17 Djamel AICHOUR djamel.aichour@bonneuil94.fr Public 20 jeunes de 11/17 ans, issus des différents quartiers. Mise en place prévue en Partenariats Jeunes, services municipaux de la ville, associations locales Les parents seront informés de la mise en place de ce projet. Les missions de ce comité Le COZA doit permettre aux jeunes de devenir acteurs de leurs loisirs en faisant des propositions constructives : - aménagement de la future structure, - préparation du programme des vacances, - projet divers (festifs, temps forts), - débat sur les conflits violence, etc., - projets d action sur la ville. Des temps de travail seront mises en place tout au long de l année (La méthodologie de travail est en cours de construction).

17 DONNER LA PAROLE AUX ENFANTS Projet présenté par le centre de loisirs ASSOCIATION DES PERSONNELS DE LA POSTE VILLECRESNES Patrick DZIURZA POSTE 6 Permettre à chacun de s exprimer, d agir sur le réel. Développer l esprit critique des participants. Mise en place L équipe d animation des ans Cadre Accueil des vacances scolaires. Courtes séquences d intervention (3 séances d une heure maxi). Public Une trentaine d enfants de 10 à 13 ans. Partenaires Les parents ont été associés de manière indirecte en s appuyant sur un questionnement à l issue du séjour. Les activités proposées A partir d une demande de la direction, incluse dans le projet pédagogique, de «donner la parole aux enfants», nous avons réfléchi en réunion de préparation sur les moyens à mettre en place. Avec comme principale difficulté... La réticence des animateurs! Au cours de plusieurs séjours, nous avons institué des groupes de concertation, (établis à l avance et de façon hétérogène), qui se sont réunis pour construire ensemble le séjour, définir en commun les règles de fonctionnement, puis discuter du déroulement du séjour, et enfin prendre des décisions à l échelle d un «conseil de centre» où ont siégé les délégués.

18 Implication des jeunes dans toutes les phases de réalisation. Cadre Le projet a démarré en 2009 et se poursuit aujourd hui. Public Les jeunes de la ville UN ÉQUIPEMENT POUR LA JEUNESSE BONNEUIL Projet présenté par la Direction jeunesse (Secteur 11/17 Djamel AICHOUR djamel.aichour@bonneuil94.fr Partenariats Les services de la ville et les partenaires locaux. Des échanges ont été programmés avec les parents pour les informer et demander leurs avis La démarche mise en œuvre Réunions de travail. Visites de structures déjà existantes dans les villes voisines. Réflexion et suivi de la réalisation. Rencontre des architectes, techniciens, programmistes, élus, agents SMJ.

19 Public visé : Les parents de collégiens, notamment les parents les plus éloignés de l institution scolaire. Les espaces parents sont des lieux de rencontre et de convivialité aménagés à l initiative de parents volontaires sur la base d un projet élaboré avec l équipe de direction du collège. ESPACES PARENTS DANS LES COLLÈGES CONSEIL GÉNÉRAL DU VAL-DE-MARNE Sandra BIBET EMERIAU Sandra.Bidet-Emeriau@cg94.fr Ils doivent permettre, sous la responsabilité des chefs d établissement, de développer l accueil et l information des parents, de proposer des temps d échanges leur permettant de comprendre l organisation du collège, de participer à la scolarité de leur enfant, d échanger notamment sur des questions relatives aux responsabilités parentales et à l adolescence. L objectif est que, disposant d un lieu propre, les parents d élèves se sentent «invités» à entrer dans l établissement et à participer à la scolarité de leur enfant afin qu ils deviennent des parents d élèves, acteurs de la scolarité de leur enfant et membres à part entière de la communauté éducative. Ces lieux constituent des espaces privilégiés pour faciliter les rencontres entre parents (formations, soutien et échanges de savoirs entre parents, etc.) et renouer des liens entre le collège et des familles parfois éloignées de l institution scolaire. Cadre Tout au long de l année scolaire. Qui contacter? Au Conseil général du Val-de-Marne Sandra BIDET-EMERIAU Coordinatrice des actions éducatives Direction de l Éducation et des collèges Immeuble l Echat 121 avenue du Général de Gaulle - Créteil

20 ESPACES PARENTS DANS LES COLLÈGES Projet présenté par le Conseil général du Val-de-Marne Contenus et formes d intervention Dans le cadre du Projet éducatif départemental, adopté en 2010, le Conseil général souhaite favoriser l exercice de la citoyenneté, accompagner le temps de l adolescence, renforcer les liens entre les familles, les collèges et leur environnement territorial en confortant notamment la place des parents, premiers éducateurs de leurs enfants. C est ainsi qu il s engage à prévoir, dans toutes nouvelles constructions ou reconstructions d établissement, un espace dédié aux parents dans l enceinte des collèges. Chaque création d espace parents fait l objet d un projet de préfiguration portant sur la mobilisation et l animation d une dynamique parentale et l aménagement du local. Le Conseil général encourage les espaces parents qui le souhaitent à organiser des actions d informations, des rencontres, des débats avec les parents, des associations et/ou des intervenants. Ces actions permettent notamment de se mettre en lien avec des associations de médiation interculturelles, des réseaux d écoute, d appui et d accompagnement de parents. Les espaces parents sont également conçus pour faciliter l usage des technologies de l information et de la communication éducatives. L équipement mobilier de ces espaces est financé par le Département dans la limite d une enveloppe budgétaire régulièrement actualisée. Une dotation informatique (un ordinateur et une imprimante) est par ailleurs accordée par le Département à la demande des collèges. À ce jour, le Conseil général compte 12 espaces parents ouverts 7 et 20 en projet 8. À noter : en 2012, pour accompagner le dispositif ORDIVAL (à savoir la mise à disposition d un ordinateur portable à chaque collégiens de 6 e ) et permettre aux parents de s initier à l informatique et au numérique, le Département propose la mise en place d ateliers numériques dédiés aux parents des collégiens, au sein des établissements qui le souhaitent et qui développent l accueil des parents au sein de leurs établissements. 7 Dans les villes de Créteil, Champigny-sur-Marne, L Haÿ-les-Roses, Fresnes, Ivry-sur-Seine, Fontenay-sous-Bois, Choisy-le-Roi, Saint Maur des fossés, Valenton et Vitry-sur-Seine 8 Dans les villes Champigny, Chennevières, Choisy-le-Roi, Créteil, Fontenay-sous-Bois, Fresnes, Gentilly, Ivry-sur- Seine, Le Perreux-sur-Marne, Limeil-Brévannes, Thiais, Villejuif, Villeneuve-Saint-Georges, Villiers-sur-Marne et Vitry-sur-Seine

21 FÊTE DU SPORT DES ADOLESCENTS ORLY Projet présenté par la Direction jeunesse Brahim MESSACI Directeur Jeunesse Pratique sportive. Mixité des publics en particulier de la relation intergénérationnelle. Développement du lien social. Réussite scolaire. Valorisation de ce public. Autre objectif important de la manifestation : arriver à une mutualisation de tous les moyens humains et matériels de notre ville pour conduire des actions dotées de sens à destination de ce public (on a compté 7 catégories d encadrants lors de l édition 2012 : directeurs de services, professeurs, éducateurs, animateurs, agents techniques, jeunes en chantier éducatif, jeunes adultes bénévoles). Cadre L action du projet s est déroulée, ces trois dernières années, un mercredi (9H/17H). Les professeurs ont pu y participer dans le cadre du sport scolaire et les autres partenaires en conformité avec leur calendrier «habituel» de prise en charge du public jeune. Public Environ 200 participants chaque année (150 jeunes âgés de 11 à 15 ans) et 50 encadrants, soit 1 adulte pour 3 jeunes en moyenne Partenariats éventuels Chaque année : L Éducation Nationale (deux collèges de la Ville), l Institut Médico-Éducatif (IME) d Orly, les directions jeunesse et sport de la ville et l ASO (association sportive). Les activités proposées

22 FÊTE DU SPORT DES ADOLESCENTS ORLY Description des activités mises en place Lors des deux premières éditions (2010 et 2011) la manifestation s est entièrement déroulée sur la base de loisirs de Buthiers (Seine et marne). Étaient proposées : - une course d orientation le matin, - une activité accrobranche l après-midi (plusieurs niveaux et parcours possibles). En 2012, l action s est déroulée sur le parc intercommunal du Grand godet, située à Villeneuve-le-Roi. 10 ateliers sportifs ont été proposés aux participants, dont : - basketball en fauteuil (en partenariat avec le comité handisport d IDF) - structures gonflables (Mur des champions, Ventrigliss, tir à l élastique) - escalade et une descente en tyrolienne (tour aventure) - parcours d habilité, d agilité et de rapidité (succession de petits d ateliers imitant l entrainement militaire) - initiation au golf - chamboule tout Tennis - course en sac

23 FÊTE DU SPORT DU HANDISPORT ET DU SPORT ADAPTÉ LA QUEUE EN-BRIE Projet présenté par le service des sports Anne DESBOIS (Service Jeunesse) Le cadre général Objectifs créer des moments d échanges sportifs verbaux et de pratique sensibiliser les valides aux pratiques handisports mettre tous les pratiquants sur le même pied d égalité développer l intégration des personnes porteuses de handicap dans la vie sportive de la commune accompagner la création de section sportive handisport / sport adapté. Cette manifestation a comme volonté de rendre les participants le plus acteur possible. Les ambassadeurs du sport de la région Ile de France ont permis, avec les éducateurs du service des sports et les bénévoles des locaux d initier de nombreux jeunes aux différents ateliers de découverte. Cadre La fête a eu lieu un dimanche du mois de juin, au stade Robert BARRAN, de 13 à19 H. Public 1200 personnes, familles, habitants de la ville. Partenariats Club multisports local : ESC (Entente Sportive Caudacienne : 15 disciples sportives), Comité régional du sport adapté, Association Élan de la Marne, Hôpital psychiatrique des Murets, région Ile de France. Les activités proposées Il s agit de faire vivre les pratiques handisports pour mieux comprendre les disciplines, les qualités sportives et humaines des pratiquants et les difficultés qu ils rencontrent. La présence d Ambassadeurs aussi bien valides qu Handicapés permet de dynamiser la manifestation mais aussi la vie sportive locale en promouvant leurs disciplines. De plus les athlètes Handicapés, très souvent décomplexés par leurs handicaps, permettent un échange de qualité avec petits et grands sur la notion de Handicap dans le sport et dans la vie. Les activités : démonstrations sportives, ateliers de découverte (Courses avec guide, marche athlétique, judo mal voyant, lancers, lutte, escrime en fauteuil, boxe, athlétisme, badminton, boxe française, escrime, football, football américain, handball, judo, karaté, tennis, tir à l arc, volleyball).

24 FRESQU URBAINES Projet présenté par le Pôle action éducative BONNEUIL Nathalie LEMONIER Abdel ZERROUGUI Olivia CLAVIÈRE Le cadre général Favoriser l appropriation du projet de rénovation urbaine par les habitants et notamment les enfants en leur permettant de devenir «acteurs» de cette phase de transition. Rendre les enfants acteurs de la vie de leur quartier et leur faire prendre conscience de leur capacité d intervention sur leur environnement. Dynamiser le lien social et intergénérationnel. Créer du lien entre les différents quartiers par la réalisation d un projet commun. Favoriser l expression des enfants sur la conception de leur quartier à travers la créativité artistique. Mise en place : coordination par une animatrice référente. Un groupe de pilotage sera chargé d organiser les temps de mobilisation, d information et de concertation ouverts à tous les acteurs concernés. Cadre Mercredis et vacances scolaires sur une durée de 18 à 24 mois. Public : enfants de 9 à 14 ans. Partenaires Service enfance, service jeunesse, service de la vie des quartiers et de la citoyenneté et la chargée de mission ANRU. Il est prévu de réunir divers partenaires locaux. La démarche du projet Une rencontre avec les bailleurs a permis de valider une première réalisation située devant l école Joliot Curie. Deux autres murs sont à l étude, l un situé dans le quartier Saint Exupéry et l autre Fleming. Le groupe de travail qui sera constitué et composé essentiellement des enfants sera alors accompagné pour réaliser l ensemble des étapes du projet «fresque» : sensibilisation au projet de rénovation urbaine, identification des propositions, des lieux, temps de rencontre et d échanges, choix et validation, création des fresques, inauguration.

25 FRESQU URBAINES Projet présenté par le Pôle action éducative de la Ville de Bonneuil Partenariat Une première réunion entre le service enfance, le service jeunesse, le service de la vie des quartiers et de la citoyenneté et la chargée de mission ANRU a permis d évaluer la faisabilité du projet et de poser la démarche partenariale. Ce projet permettra de réunir divers partenaires locaux, habitants ou intervenants sur les quartiers concernés à savoir : les familles, les habitants, les deux bailleurs concernés (OPH et Valophis), les amicales de locataires, les associations locales et les commerçants. Suite à la validation du projet par le bailleur, le groupe de pilotage sera chargé d organiser les temps de mobilisation, d information et de concertation ouverts à tous les acteurs concernés et notamment en premier lieu les habitants, l objectif étant de créer une dynamique autour de ce projet de création locale. Une rencontre avec les bailleurs a permis de valider un premier mur situé devant l école Joliot Curie. Deux autres murs sont à l étude, l un situé dans le quartier Saint Exupéry et l autre Fleming. La démarche Le groupe de travail qui sera constitué et composé essentiellement des enfants sera alors accompagné pour réaliser l ensemble des étapes du projet «fresque» : sensibilisation au projet de rénovation urbaine et à l embellissement des quartiers, identification et proposition des murs susceptibles d accueillir les fresques, participation aux temps de rencontre, d échange et de réflexion sur le thème du «vivre ensemble» : comment mieux-vivre ensemble dans le quartier, connaître les personnes qui y vivent, découvrir l histoire du quartier et mieux comprendre les mutations qui s y produisent choix et validation par le service de l enfance, de la jeunesse et l adjointe au Maire, des illustrations qui devront permettre également d assurer le lien entre les 3 quartiers initiation aux techniques du graph la création des fresques Les fresques ainsi réalisées seront inaugurées à l occasion des fêtes de quartier ou de centre, en présence de toutes les personnes et acteurs investis sur le projet et également des habitants.

26 Découverte des pratiques nautiques. Cadre Projet conduit pendant les vacances scolaires sur une durée de 4 semaines, à la Base de loisirs de Draveil Public Une quinzaine de jeune de 10 à 14 ans. KITALO CRÉTEIL Projet présenté par les équipes éducatives de la ville de Créteil Denis MERCIER Les activités proposées Mise en place des ateliers de construction, et d assemblage

27 Permettre à des jeunes de 7 à 17 ans de découvrir l environnement de leur quartier sous un angle à la fois ludique et scientifique. Cadre Organisé par le secteur Environnement de Planète Sciences national en s appuyant sur un outil (Ecoenquête) conçu par Planète Sciences Méditerranée. Il a duré 4 à 5 jours. Public 50 participants environ, de 7 à 17 ans. MON QUARTIER, MA PLANÈTE PLANÈTE SCIENCES Claire COUGNAUD Partenaires Municipalités. Les parents ont été associés à la phase de valorisation. Les activités mises en place Une semaine associant activités scientifiques environnementales et enquêtes dans la structure ou le quartier. Des jeunes engagés dans une démarche scientifique pour découvrir leur environnement. Quatre thématiques traitant des enjeux du développement durable : énergies, déchets, biodiversité, cycle de l eau. Une progression par phases : sensibilisation : ateliers ludiques et interactifs suscitant un questionnement et apportant des connaissances (1/2 journée ou 1 journée), enquête : collecte de données sur la structure ou le quartier, rencontre de professionnels, expérimentations et constructions (2 à 3 jours), valorisation : un temps de présentation des résultats et réalisations, sous une forme festive, par les jeunes eux-mêmes.

28 Sensibiliser le public aux impacts du changement climatique sur la faune et la flore, l amener à observer la nature et l inciter à participer à un programme de recherche national selon des protocoles simples via un site Internet adapté. : OBSERVATOIRE DES SAISONS PLANÈTE SCIENCES Sébastien PINCHON Cadre L observatoire des saisons est un programme de sciences participatives initié par le Groupement de recherche CNRS SIP-GECC (Systèmes d Information Phénologique pour la Gestion et l Etude des Changements Climatiques), s appuyant sur une coordination collégiale, avec trois associations Téla Botanica, le CREA et Planète Sciences, ainsi que le GDR2968 du CNRS. Il se déroule sur des temps scolaires, péri-scolaires ou de loisirs. Les animations sont mise en place dans des cadres différents : évènementiel, ateliers Planète Sciences, avec des partenaires et le réseau Planète Sciences Partenaires Fédération des Francas, Réseau École Nature, Naturparif, Réseau départemental des maisons de l environnement du Gard, Fédération des MJC en Ile de France. Les activités mises en place L Observatoire des Saisons (ODS) cible plus de 20 espèces d arbres et des espèces animales ainsi que des orchidées. Grâce à des fiches d identification simples le public peut ainsi identifier et dater des évènements du cycle de vie des plantes et animaux qu ils rencontrent dans leurs régions et les renseigner sur le site Internet. Les observations ainsi collectées viennent alimenter et compléter une vaste base de données exploitée par les chercheurs du CNRS.

29 Passer d une logique sectorielle à une logique transversale. Identifier les ressources locales. Redonner du sens à l action collective. Repositionner le public en centralité. Initier des projets innovants. Cadre Concertation/accompagnement des agents municipaux et mise en œuvre de projets collaboratifs. ORGANISATION JEUNESSE dans le cadre du développement social territorial VILLEJUIF Projet présenté par la Direction jeunesse Moussa FALL m.fall@ville-villejuif.fr Public 30 agents de services identifiés «jeunesse», nouvelles recrues, agents très anciens et populations sur les territoires. Partenaires Interventions de compétences issues des réseaux personnels, entre audit et apports, prises de recul et remises en question ; projets de dynamiques collectives innovants La participation des parents est envisagée en tant que personnes ressources et dans le cadre de concertations ou de concertations concertation. Cette participation doit leur permettre d être moteurs de dynamiques collectives Les formes de travail Temps de concertation Formations en intra Suivis territorialisés Construction collective d un cadre général Des activités proposées Danse les 7 Théâtres. Festival Trop Court. Solidarité Internationale. Développement social territorial Ouest.

30 Faciliter la transition entre les différentes structures d accueil de loisirs. Favoriser la mixité sociale tout en garantissant une continuité éducative entre le service enfance/enseignement et le service jeunesse. Assurer une continuité au sein des accueils. Cadre Lors des vacances scolaires, l espace jeunesse travaille en alternance avec des centres de loisirs primaires, sous forme de rencontres programmées soit sur une demijournée, soit sur une journée complète. PASSERELLE ENFANCE/ JEUNESSE LE KREMLIN BICÊTRE Projet présenté par le Service Enfance/Enseignement Larry KANCHAN Public Jeunes âgés de 11 à 12 ans ou scolarisés en CM2. Les moyens mis en œuvre Développer des actions éducatives qui contribuent à l enrichissement du jeune au travers d ateliers d initiation. Proposer des activités pédagogiques, ludiques, culturelles et sportives mises en place conjointement par les équipes d animation enfance et jeunesse, Développer la communication en direction des enfants et des parents sur ce projet. Des exemples d activités (février 2012) Ateliers cuisine du monde. Atelier tournage Bisky TV. Foot salle. Initiation à la boxe. Escalade. Graffiti sur toile. Sortie à la Géode.

31 À partir de la réalisation de productions audio visuelles : - permettre aux participants de découvrir et de faire connaître des questions d actualité relatives à leur environnement, - favoriser leur implication dans la ville, - valoriser leurs activités et donner une image positive de la jeunesse, - favoriser le rapprochement avec des jeunes d un autre pays (La Russie). Public Une vingtaine de jeunes de 12 à 17 ans. RÉALISATION DE COURTS- MÉTRAGES LE KREMLIN BICÊTRE Projet présenté par la Direction jeunesse Cyril FOINY cfoiny@ville-kremlin-bicetre.fr Partenariats Avec «Art et culture» pour un soutien technique et pédagogique à la réalisation des productions. Avec la ville de Dmitrov (Russie) dans le cadre du Festival Russenko. D autres services de la Ville (culture, enfance ) participent également au festival Russenko. Les réalisations Trois moyens sont utilisés : - la réalisation de clips, - la réalisation de documentaires, - la réalisation de web séries. Les jeunes s appuient sur des interviews, un questionnement puis utilisent différents moyens d expression (mises en scène, écriture de textes mis en musique ). Les sujets abordés Ils peuvent concerner : - des questions liées à l environnement : le tri sélectif, les transports, - la présentation de la ville (les activités, des centres de vie, le potentiel culturel, sportif ) ou du Val de Bièvre.

32 LA RÉGIE DES FORUMS ou l organisation du service jeunesse à ORLY Information présentée par la Direction jeunesse Brahim MESSACI Directeur Jeunesse brahim.messaci@mairie-orly.fr Dotée de la personnalité morale et de l autonomie financière, la Régie est chargée d exploiter un service à caractère administratif, lequel est constitué de forums, espaces ouverts sur les quartiers et la ville, permettant l accueil de la population, tout particulièrement des jeunes, et leur proposant des activités sociales, culturelles, de loisirs et citoyennes. Dès lors, et en référence à la convention internationale des droits de l enfant (ONU, 20 décembre 1989), il s agit au travers des actions proposées de : - favoriser l épanouissement de la personnalité du jeune, - participer à l éducation des jeunes à la vie collective, dans le respect des droits et devoirs, - favoriser l accès à : la citoyenneté, l information jeunesse, aux droits, à la santé, à l insertion sociale, scolaire et professionnelle du jeune, aux loisirs et aux départs en vacances, - d étendre la participation des jeunes à l élaboration et à la conduite des projets individuels, collectifs et autonomes. Ses missions Mener des actions d animation en direction de la jeunesse et les conduire avec des partenaires ayant des compétences, ou une vocation particulière à s occuper des jeunes dans un souci d enrichissement et d ouverture sur l extérieur. Le fonctionnement Un conseil d administration gère et organise l activité des Forums. Composé de 13 membres, appelés aussi administrateurs, ce conseil regroupe en son sein 7 membres de la majorité municipale et 6 membres ayant acquis, en raison de leur expérience ou de leur profession, une compétence particulière dans le domaine socio-éducatif et de la prévention. La régie dispose d une autonomie juridique et financière.

33 STAGES CITOYENNETÉ CHAMPIGNY Projet présenté par la Direction jeunesse Service 11/15 ans Aude GUILLAUME Le cadre général - Proposer un temps d échange et d information à des jeunes en situation de décrochage scolaire. - Transmettre des valeurs socio-éducatives. - Donner aux jeunes l envie de se projeter. - Raccrocher les jeunes à l école grâce à des méthodes moins formelles (ateliers de sensibilisation, débats sur le thème de l éducation, échanges avec des professionnels ). Cadre Cette action s inscrit dans une des orientations du CUCS (accompagner l enfant dans son développement éducatif et culturel pour qu il devienne un acteur citoyen ; favoriser son accès à la santé, aux savoirs et au vivre ensemble). Le projet se déroulera sur trois cycles de trois jours : un en février, un en avril et un en novembre. Les clubs ans, quant à eux, devront être en capacité d accueillir ces jeunes à la suite du stage. Public Ce projet concerne des enfants (collégiens) en situation de décrochage scolaire, repérés par la communauté éducative, en raison de leur comportement (manque de respect et de discipline), leurs rapports avec les enseignants ou leurs camarades, ou encore leurs résultats scolaires. Il est, en particulier, destiné aux jeunes issus des quartiers prioritaires de la ville de Champigny-sur-Marne. Classés zones urbaines sensibles, ces quartiers abritent une population de milieu modeste, avec de grandes problématiques d insertion. Les groupes ont un effectif peu élevé (à partir de 7/8) avec pas plus de 2 participants par collège. Partenaires Direction de l'enseignement, Collèges de la ville, Direction de la Prévention Sécurité, MJD, Direction des Politiques Sportives, Direction de la Culture, Bibliothèques Municipales, Direction de la Santé, Mission Locale des Bords de Marne, CIO, Maison de l'adolescence Point Écoute, RATP, Secours Populaire Français, PJJ (Protection judiciaire de la jeunesse).

34 STAGES CITOYENNETÉ CHAMPIGNY Projet présenté par la Direction jeunesse Service 11/15 ans La place des parents Les parents seront très vite associés au projet afin de les rendre aussi acteurs de cette initiative. Nous leur expliquerons que le but de l action n est pas d exercer une quelconque répression sur leurs enfants ni de remplacer leur rôle de parents, mais simplement de leur apporter un appui dans une période de leur vie qui n est pas toujours facile à gérer. Un document présentant le projet leur sera remis. Le dialogue est ouvert et tout échange avec l entourage du jeune est le bienvenu, afin de mieux comprendre le milieu dans lequel il vit. Description de l action : Le stage de 3 jours est organisé par la Direction de la jeunesse en partenariat avec la Réussite éducative. Il se déroule sous forme de modules qui rythment les journées. Le premier jour commence par une phase de connaissance (De quel établissement viennent les participants, de quelle classe, quels sont leurs loisirs extrascolaires,) qu est-ce qu ils attendent du stage). Les intervenants parlent de leur mission. Ce module permet d introduire des notions telles que la citoyenneté ou le civisme, en rappelant le règlement intérieur. C est l occasion de demander aux jeunes leur vision de la discipline. Grâce à ces termes, les jeunes ont plus d aisance à discuter des diverses formes de violence qu ils peuvent subir ou font subir à leur entourage Pour les aider à mieux prendre conscience du message, les animateurs s appuient parfois sur des textes ou des chansons qui traitent de cette thématique et qui sont plus parlants pour les jeunes. Un deuxième volet consacré à l orientation et à la formation est abordé avec eux afin de faire un point sur leur parcours et détecter les besoins dont ils nécessitent. Le but n est pas de les catégoriser selon leur niveau scolaire mais de leur montrer les diverses possibilités qui s offrent a eux pour leur avenir professionnel. Présentation d une borne des métiers qui recense un certain nombre de fiches techniques détaillant les filières. Une rencontre avec le personnel du CIO et de la Mission locale est à envisager. À travers ce stage, la thématique de la violence est omniprésente puisque les jeunes participant a l action ont pour la plupart été repérés par les équipes éducatives à cause de leur comportement déviant. C est pourquoi chaque année le CLJ 94 (centre de loisirs de la jeunesse) vient en appui de la Direction de la jeunesse, et sensibilise les jeunes en s appuyant sur des situations du quotidien (trafic de drogue, responsabilité pénale, conséquence d un casier judiciaire non vierge, influence des plus grands...).

35 Dans le cadre du forum de la citoyenneté, la thématique était la violence. Il a donc été décidé de mettre en place une action en référence à la notion du respect de l autre. Cadre du projet Vacances scolaires. Public Une douzaine de jeunes âgées de 12 à 20 ans, six jeunes de ans et six autres ans. Partenariats L association DTR et l Espace Jeunesse Court métrage «STYLO PLOMB» BOISSY SAINT LÉGER Projet présenté par le Club des jeunes 12/17 ans Sofiane TRABELSI sofiane.trabelsi@ville-boissy.fr La mise en place Suite aux échanges lors d une réunion CLSPD, il a été noté les problèmes d incivilité, de rivalité entre groupes de jeunes, et des phénomènes de délinquance pouvant justifier la mise en place du dispositif. L action Jeunesse a un rôle à jouer sur ces difficultés en termes de prévention et de dialogue avec les jeunes. L utilisation d un médium tel que la coréalisation d un court métrage avec les jeunes apporte une efficacité en termes de communication passée aux jeunes en ce qui concerne le respect de l autre. Nous avons mobilisé une dizaine de jeunes du Club des jeunes ans et de l Espace Jeunesse sur la réalisation d un court métrage durant les vacances d été. Ce court métrage a été diffusé lors du forum citoyenneté Nous souhaitons qu il puisse avoir un impact à long terme sur l ensemble des jeunes qui l auront visionné. Nous avons travaillé pour sa réalisation avec la participation de jeunes boisséens et l association DTR. Cela faisait suite à la réussite obtenue par la production d un autre court métrage «Elle», réalisé lors de la journée de la femme. L association étant bien identifiée par notre public cela a permis de mobiliser davantage les jeunes.