Collège Paul ELUARD. 1 er CESC. Vendredi 27 novembre 2015

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1 Collège Paul ELUARD 1 er CESC Vendredi 27 novembre 2015

2 1- Présentation du CESC

3 Qu est ce que le C.E.S.C? Comité d Education à la Santé et à la Citoyenneté Une instance de REFLEXION qui MET EN ŒUVRE et EVALUE un projet éducatif en matière de : PREVENTION EDUCATION à la SANTE (conduite à risques, sexualité, prévention du harcèlement, 1ers secours ) et à la CITOYENNETE (compétences sociales et civiques)

4 Objectifs du CESC Fédérer les actions et les installer dans un cadre cohérent avec le projet d établissement ; Améliorer le climat des relations entre tous les membres de la communauté éducative ; Relayer les politiques nationales et académiques concernant la santé et la citoyenneté.

5 Composition du CESC Des personnels de l établissement : Principal adjoint, gestionnaire, CPE, AED, infirmière, COP, assistante sociale, enseignants. Des parents d élèves et des élèves. Des représentants des collectivités. Des partenaires : Institutionnels : police, pompiers ; Académiques (la direction académique, le rectorat ) ; Territoriaux (mairie, département, ARS ) ; Associatifs. Toute personne dont les compétences peuvent apporter une plus value au sujet traité

6 Axes de travail du CESC Axe 1 : Développer chez les élèves un comportement responsable vis-à-vis de soi, des autres et de l environnement ; Axe 2 : Développer un programme d éducation à la santé et à la sexualité et prévenir les comportements à risques ; Axe 3 : Prévenir le harcèlement au sein de l établissement.

7 2- Etat des lieux des actions mises en place actuellement

8 Thématiques Action Niveaux ciblés Constat Objectifs Formation des délégués Délégués de tous les niveaux Difficultés de la fonction de délégué ; Difficultés à connaître tous les aspects de la fonction Maintenir et développer les compétences d un délégué Découvrir les différents aspects de la fonction (représentation, médiation et animation) Concours citoyenneté Cycle3/6ème Prévention de la délinquance dans le pays de Martigues Partager les notions de vivre ensemble, de partage, de respect de soi et des autres ; Savoir écouter, échanger et construire Citoyenneté Résidence d artistes Élèves FLE de tous niveaux Nécessité d un apprentissage de la langue française Nécessité d instaurer un dialogue interculturel pour s intégrer Entrer dans la culture française Favoriser l apprentissage de l estime de soi, de l estime des autres par une démarche participative. Axe 1 Atelier Philo Élèves FLE de tous niveaux Besoin de créer le débat autour de la citoyenneté, de la philosophie et du vivre ensemble Mettre en œuvre un dialogue interculturel Club journal au CDI Tous niveaux Demande des élèves Besoin d apprendre à maîtriser l information de nos jours. Développer l esprit critique Être acteur de ses apprentissages Comprendre les médias et la diffusion de l information Information Désinformation Rumeur Niveaux 4 ème /3 ème Diffusion de rumeurs reprises par les élèves Comprendre ce qu est une rumeur, savoir les détecter, les conséquences potentielles Comment ne pas relayer une rumeur Semaine de la presse Cycle 3/6 ème Une méconnaissance de la presse écrite par les élèves Développer l esprit critique Être acteur de ses apprentissages Comprendre un média

9 Thématiques Action Niveaux ciblés Constat Objectifs Sécurité routière Axe 1 La conduite d un deux roues en sécurité 4 ème Besoin de combler un manque de sensibilisation aux dangers de la route sur le niveau 4 ème car il y a la préparation de l ASSR1 en 5 ème et de l ASSR 2 en 3 ème. Sensibiliser les collégiens sur la complexité de la conduite d un deux roues afin d adopter par la suite un comportement responsable et sécuritaire Ecocitoyenneté Développe ment durable Axe 1 Tri des déchets Sorties natures Elèves et personnels du collège 6 ème et les élèves FLE De nombreux élèves et adultes n ont pas pris la mesure de la nécessité de trier pour l avenir de la planète De nombreux élèves ont peu l occasion de découvrir des sites naturels y compris ceux proches de leur domicile Comprendre la nécessité de trier Comprendre comment trier efficacement Découvrir l environnement de la région, les sites protégés et les raisons de cette protection Fête de la science au CDI Tous les élèves Besoin de développer les compétences de recherche documentaire des élèves Besoin de créer un lien entre le CDI et les disciplines Acquérir des connaissances scientifiques sur la partie du programme concernée Apprendre à sélectionner l information dans un texte Découvrir le fonds documentaire scientifique du collège

10 Thématiques Action Niveaux ciblés Constat Objectifs Santé Axe 2 Equilibre alimentaire Equilibre alimentaire Intervention d un diététicien 3èmeD Petit déjeuner rarement pris par les élèves 5 ème Petit déjeuner rarement pris par les élèves Faire prendre conscience aux élèves de l importance d une alimentation équilibrée sur la journée Travail en interdisciplinarité (Français, anglais, SVT, maths) Faire prendre conscience aux élèves de l importance d une alimentation équilibrée sur la journée EVAS, Education à la vie affective et sexuelle Une cohorte de la 6 ème à la 3 ème Un état des lieux sur les villes de Martigues et Port de Bouc a mis en évidence : Un nombre d IVG important Des grossesses précoces De nombreuses infections sexuelles transmissibles et de nombreux cas de SIDA Echanges autour des sentiments et des émotions Connaissance sur le corps, son fonctionnement, ses besoins Aborder la puberté (les changements) Favoriser et libérer la parole autour de la sexualité Sexualité/ Prévention des risques Axe 2 Théâtre forum Puberté Théâtre forum «Gadji-Gadjo» 5 ème 4 ème Beaucoup d élèves ressentent un certain mal être à l arrivée et pendant la puberté, beaucoup d idées fausses. La puberté n est pas toujours évoquée en famille car ce n est pas simple De nombreux élèves peuvent avoir des préjugés sexistes, homophobes Un manque d information des jeunes sur la contraception, les risques d infections sexuellement transmissibles Comprendre ce qui se déroule pendant la puberté Mettre des mots sur les 1ères attirances : amitié/amour Comment se parler en famille, au collège. A qui s adresser? Favoriser et libérer la parole et la réflexion autour des rapports sociaux entre les sexes, les interdits, les agressions psychologiques, l homophobie. Prévention VIH & IST 3 ème Action en lien au départ avec la journée de lutte contre le SIDA (1 er décembre) mais qui s est à présent intégrée dans le programme de SVT (immunologie, IST, ) Sensibiliser les adolescents aux risques liés aux relations sexuelles

11 3- Mise en place d une expérimentation : Le Conseil de la Vie Collégienne (CVC)

12 Objectifs du CVC Objectif principal : Associer les élèves à la vie de leur établissement en travaillant sur différentes thématiques : aménagement des lieux de vie, organisation d évènements, ressentis sur la vie au collège... On échange, on dialogue avec les élèves. On prend davantage en compte leur point de vue. Ils deviennent ainsi acteurs de leur scolarité. Objectifs secondaires qui en découlent : Créer un sentiment d appartenance fort Responsabiliser et valoriser les collégiens Favoriser l apprentissage de la citoyenneté

13 Un modèle de référence pour créer le CVC Le CVL ou Conseil de la Vie Lycéenne (il existe depuis 2000 dans les lycées) C est une instance consultative composée d élèves élus (10 élèves) et de membres de la communauté éducative (direction, enseignants, CPE, infirmière, parents d élèves ). 1 élève siège au CA officiellement Attributions officielles : Le CVL est consulté sur : Les lieux de vie ; Modifications du projet d établissement ou du règlement intérieur ; L organisation du temps scolaire ; La restauration ; Les aides aux devoirs ; L accompagnement à l orientation ; La santé

14 Mise en place du CVC Création d un groupe de réflexion qui va accompagner la mise en place du CVC. Il va réfléchir notamment sur : Le nombre d élèves au CVC sur les 4 niveaux ou pas La composition des membres adultes du CVC (combien?, qui?) La nécessité d un règlement intérieur ou pas L élection d un vice-président qui serait «invité» aux CA ou pas

15 4- Principe de fonctionnement pour l élaboration du plan d actions 2016/2017

16 Plan de prévention du harcèlement Une réflexion menée par chacun : Les personnels du collège Les parents d élèves Les élèves (CVC) Une mise en commun des diverses réflexions, propositions, questions afin de définir tous ensemble le plan de prévention du harcèlement.