Attaché statisticien principal, chargé d enquête auprès du chef de la Division Emploi Direction Générale de l Insee

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1 Nicolas Jonas 19, rue Sadi Carnot CAEN Situation actuelle Attaché statisticien principal, chargé d enquête auprès du chef de la Division Emploi Direction Générale de l Insee Formation Depuis 2013 Institut d Etudes Politiques, Paris Doctorant à l Observatoire Sociologique du Changement (CNRS/FNSP) Thèse : «Les compétences des adultes. Transmission familiale et mobilité sociale.» (sous la direction de L-A Vallet) 2003/2009 Institut d Etudes Politiques de Paris. Dipôme d études approfondies (DEA, Master 2) de sociologie, mention très bien Mémoire : «Beaux-frères/Belles-sœurs. La germanité affine.» (sous la direction de J-H Déchaux et N. Herpin) Allocation du Ministère de la Recherche ( ) 2001/2003 Ecole Normale Supérieure d Ulm, Paris Auditeur Agrégation de sciences économiques et sociales Capes de sciences économiques et sociales 1999/2001 Institut d Etudes Politiques, Paris Diplôme de l Institut d Etudes Politiques 1996/1999 Lycée Stanislas, Paris Classe préparatoire Lettres Supérieures B/L Publications Ouvrages 2011 La sociologie américaine. Controverses et innovations (avec N. Herpin), La découverte, collection grand repère, Paris La famille, Bréal, Collection «thèmes et débats en sociologie», 126 p., Rosny-sous-Bois. Manuels 2011 Réussir son oral d HEC. 100 sujets corrigés, collectif sous la direction de K. Gabriel- Oyhamburu, Nathan, Paris Cinquante thèmes du monde contemporain, collectif sous la direction de K. Gabriel- Oyhamburu, Nathan, Paris Géopolitique de l Afrique et du Moyen-Orient. 80 problématiques, collectif sous la direction de R-E Dagorn et K. Gabriel-Oyhamburu, Nathan. Chapitre dans un ouvrage scientifique collectif 2008 «My own relatives or my partner s relatives? A configurational approach of kinship prioritization» (avec M-C Le Pape) in Widmer E. et Jalinoja R. (eds) Beyond the Nuclear Family: Families in a Configurational Perspectives, Peter Lang Edition, Bern. Nicolas Jonas 19, rue Sadi Carnot Caen tel: nicolas.jonas@sciencespo.fr

2 Articles scientifiques 2014 «Compétences à l écrit et statut social», Informations Sociales, n 182 (à paraître) «Mesurer les compétences des adultes. Comparaison de deux enquêtes», Insee Analyses, Octobre 2013, n «Les capacités des adultes à maîtriser des informations écrites et chiffrées. Résultats de l enquête PIAAC 2012», Insee Première, Octobre 2013, n «Pour les générations les plus récentes, les difficultés des adultes diminuent à l écrit, mais augmentent en calcul», Insee Première, Décembre 2012, n «L équilibre entre les lignées? Las aides données à la famille et à la belle-famille», (avec M-C Le Pape), Population, 63-2, INED «Famille ou belle-famille? La matrilatéralité des échanges au sein de la parenté», (avec M- C Le Pape), SociologieS «Au nom du sang : amour et filiations», (avec M-C Le Pape et B. Véron) Informations Sociales, (n spécial : l'amour et la famille), Décembre 2007, n «Beaux-frères, belles-sœurs. Les relations entre germains affins.», Terrains et Travaux, (n spécial : Dynamiques du genre), n 10, pp Actes de colloque 2007 «La famille ressource ou handicap? Les solidarités familiales en faveur des jeunes adultes», Synthèse du Colloque «Jeunes adultes entre solidarités familiales et solidarités sociales», CAF. d Ille-et-Vilaine, Paris, 17 octobre Notes de recherches 2013 «Une approche de l illettrisme en Basse-Normandie. Des territoires inégalement exposés au risque de difficulté à l'écrit», Cent pour Cent, Juillet 2013, n 245, Insee «Analyse des données du pilote PIAAC». Documents de travail de la DSDS, Insee «Rencontrer sa belle-famille. Etude des fréquentations avec les beaux-parents», Notes et Documents n , Paris, OSC. Compte-rendus de lecture 2009 «L économie domestique. Entretiens avec Florence Weber», compte-rendu critique de l ouvrage de F. Weber, Ethnographiques.org «Naître sans mère? Accouchement sous X et filiation», compte-rendu critique de l ouvrage de C. Ensellem, Recherches Familiales n 4, pp Communications Colloques 2013 «Mesurer les bas niveaux de compétence en France», Asisses Nationales et Européennes de l illettrisme, ANLCI, Lyon, Novembre «Non réponses partielles dans les enquêtes de mesure des compétences : l exemple de PIAAC», avec A. Lebrere, Journées de Méthodologie Statistique (JMS), Paris, Janvier «Les compétences des adultes. Un facteur complexe de la mobilité», XIX èmes Journées d études sur les données longitudinales dans l analyse du marché du travail (JDL) Céreq, Université de Caen, Mai Nicolas Jonas 19, rue Sadi Carnot CAEN tel: nicolas.jonas@sciencespo.fr

3 2007 «Of some representations of the family in health communication campaigns: an analysis of posters edited by the French National Institute for Prevention and Health Education ( )», avec M-C Le Pape, 8 ème colloque de l Association Européenne de Sociologie (AES), Glasgow (Ecosse), Septembre «Man's or woman's kin? : family functionning beyond the nuclear family», avec M-C Le Pape, colloque intermédiaire du réseau de recherche 9 de l Association Européenne de Sociologie, Lausanne (Suisse), Mars «Male affinity. The son-in-law/father-in-law tie», 8 ème colloque de l'association Européenne de Sociologie (AES), à Glasgow (Ecosse), Septembre «La famille, ressource ou handicap? Les solidarités familiales en faveur des jeunes adultes», intervention au colloque «jeunes adultes et solidarités» organisé par la CAF d île et Vilaine à Rennes, Octobre «Matrilaterality and inequalities: the example of the French system support", avec M-C Le Pape, 7 ème colloque de l'association Européenne de Sociologie (AES), Torùn (Pologne), Septembre «Family link ruptures and disaffiliation». Poster présenté avec M-C Le Pape, colloque de l'european Consortium for Sociological Research (ECSR), à Paris (France), Novembre Séminaires 2013 «Mesurer les compétences des adultes : éclairages complémentaires des enquêtes IVQ et PIAAC», les jeudis de la Depp, Ministère de l éducation Nationale, Octobre «L illettrisme en Basse-Normandie : construction d un indice de risque», Assises Régionales de l illettrisme, ANLCI-Préfecture de Basse-Normandie, Caen, juin «Mesurer les compétences des adultes : analyse des données françaises du pilote de l enquête PIAAC», séminaire de la Direction des Statistiques Démographiques et Sociales (DSDS) de l Insee, Paris, Septembre «Le couple, les enfants et les lignées dans la France contemporaine», séminaire «petite enfance» dirigé par D. Bonnet et C. Rollet, EHESS, Paris, Avril «le couple, la famille et la belle-famille : l orientation des aides au sein de la parenté», séminaire scientifique de l OSC, Paris, Janvier «La famille contemporaine dans les campagnes de prévention publique», avec M-C Le Pape, séminaire «Problèmes méthodologiques en matière de protection de l enfance et de délinquance», dirigé par L-H Choquet, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS), Paris, Juin «De quelques représentations de la famille dans les campagnes de prévention des risques de santé : analyse des affiches éditées par l INPES (Institut National de Prévention et d Education à la Santé)», avec M-C. Le Pape, séminaire de recherche «Questions de population et politiques publiques», dirigé par C. Rollet, Université de Versailles St- Quentin, Mars «Regards sur la matrilatéralité». Intervention dans le cadre du séminaire doctoral de l Observatoire Sociologique du Changement, Juin Expériences d enseignement (cf. descriptions en annexe) 2012/2014 Université de Caen Basse-Normandie Chargé de cours à l UFR de mathématiques Cours magistral «Théorie des sondages», Master 2 de MASS (8 séances, 24 heures équivalent TD). 2008/2009 Université Paris 10 Nanterre Nicolas Jonas 19, rue Sadi Carnot Caen tel: nicolas.jonas@sciencespo.fr

4 ATER au département de sociologie Cours magistral «Sociologie de la famille», Licence 3 (13 séances, 39 heures équivalent TD). Cours magistral «l Europe des familles», Master 2 (13 séances, 39 heures équivalent TD). Chargé de TD du cours «Sociologie Générale», Licence 1 (13 séances, 26 heures équivalent TD). 2007/2008 Université Paris 10 Nanterre ATER au département de sociologie Cours magistral «Sociologie de la famille», Licence 3 (13 séances, 39 heures équivalent TD). Cours magistral «l Europe des familles», Master 2 (13 séances, 39 heures équivalent TD). Chargé de TD du cours «introduction à la sociologie. Histoire de la sociologie, 19 ème / 20 ème siècle», Licence 1 (13 séances, 26 heures équivalent TD). 2007/2009 Lycée Henri IV (Paris VI ème ) Interrogateur oral en CPGE EC 2 ème année, voie scientifique sous la direction de M me Gabriel. 2005/2006 Institut d études politiques de Paris Moniteur de sociologie Chargé de conférence du cours «Pratique des sciences sociales : le monde des nombres», Licence 1 (14 séances, 32 heures équivalent TD). Chargé de conférence du cours «Introduction à la sociologie : concepts, méthodes, enjeux actuels», Licence 2 (14 séances, 32 heures équivalent TD). 2004/2005 Institut d études politiques de Paris Moniteur de sociologie Encadrement du chantier de recherche «La cohabitation résidentielle entre classes moyennes et immigrés pauvres» pour les étudiants de Master 2, animé par E. Préteceille et H. Lagrange (14 séances, 32 heures équivalent TD). Chargé de conférence du cours «Sociétés européennes comparées», Licence 2 (14 séances, 32 heures équivalent TD). Atelier pédagogique pour les étudiants étrangers de Master 1 et 2 (28 séances, 64 heures équivalent TD). 2003/2005 Lycée Stanislas (Paris VI ème ) Interrogateur oral en Hypokhâgne et Khâgne B/L (économie et sociologie) sous la direction de M Jayat. 2001/2003 Lycée Rodin (Paris XIII ème ) Interrogateur oral en CPGE EC 1 ère et 2 ème année, voie économique sous la direction de M me Pillon. Affiliations professionnelles OSC Observatoire Sociologique du Changement (CNRS/FNSP) RN9 AES Research Network 9 de l Association Européenne de Sociologie : «sociology of families and intimate lives». AISLF Association Internationale des Sociologues de Langue française Responsabilités scientifiques Depuis 2009 Membre du Comité scientifique de l Agence Nationale de Lutte Contre l Illettrisme (ANLCI). 2009/2014 Concepteur des enquêtes IVQ (Information et Vie Quotidienne) et PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies) de l Insee. Nicolas Jonas 19, rue Sadi Carnot CAEN tel: nicolas.jonas@sciencespo.fr

5 2006/2011 Correcteur de l épreuve écrite de culture générale (réflexion sur un texte court) du concours d admission en deuxième cycle à l Institut d Etudes Politiques de Paris. 2007/2009 Relecteur pour la revue de l UNAF Recherches familiales. 2007/2008 Suivi et soutenance des mémoires de fin de premier semestre de M2 pour le cours l Europe des familles à Nanterre. 2004/2005 Assistant d enquête dans le cadre de la recherche «La cohabitation résidentielle entre classes moyennes et immigrés pauvres» dirigée par H. Lagrange et E. Préteceille. 2003/2005 Elaboration et correction des épreuves du concours blanc de sociologie et de sciences sociales pour les étudiants de khâgne au lycée Stanislas. Expériences professionnelles Depuis 2009 Chargé d études à l Insee 2007/2009 ATER de sociologie à Paris X 2004/2007 Moniteur de sociologie à l IEP Paris 2001/2009 Interrogateur oral (colleur) en CPGE nov/déc 2000 Stagiaire chargé du contrôle du budget à la direction financière de Gestagua (filiale de Bouygues Bâtiment) à Madrid (Espagne). 1999/2001 Enseignant à la PEP /2000 Vacataire à la bibliothèque de la Fondation Nationale des Sciences Politiques à Paris. Compétences générales Langues Espagnol : courant. Anglais : courant. Outils informatiques SAS, R, SPSS, Bilog, Nvivo, Endnote, suites bureautiques Programmation xml, html, blaise Nicolas Jonas 19, rue Sadi Carnot Caen tel: nicolas.jonas@sciencespo.fr

6 Annexe 1 : description des enseignements. Enseignements Théorie des sondages Objectifs du cours magistral : Ce cour magistral dispensé à des étudiants de Master 2 avait pour objectif de présenter les principales méthodes d échantillonnage (quotas, sondages aléatoires simples à probabilités égales ou non, sondages stratifiés, sondages par grappes, sondages à deux degrés ), d en démontrer les propriétés mathématiques (estimateurs, biais, risques quadratiques ) et d en comparer les mérites dans des situations pratiques (coûts, mises en œuvre, programmation, avantages/inconvénients selon les hypothèses de recherche ). La deuxième partie de chaque séance prenait souvent la forme d une séance de TD ou de TP, organisée autour d exercices de statistiques ou d exercices de programmation sous SAS (réalisation d un plan de sondage, redressement des non-réponses, pondération d une base de données ). Sociologie Générale Responsable : L. Blévis Ce TD dispensé à des étudiants de licence 1 avait pour objectif d approfondir leurs connaissances vues au premier semestre sur les principaux auteurs et les principales théories en sociologie. Après un retour rapide sur les «pères fondateurs» de la sociologie, l essentiel du TD consistait en des commentaires de textes importants pour la compréhension des enjeux de la sociologie contemporaine et la lecture suivie de deux ouvrages emblématiques (Les Chômeurs de Marienthal et Mozart, sociologie d un génie) des approches qualitatives. Objectifs du TD : Approfondir ses connaissances sur les grands auteurs en sciences sociales Savoir comprendre et analyser les enjeux des oeuvres sociologiques à travers des exercices de commentaires de textes et la lecture suivie de deux œuvres intégrales Réfléchir à l articulation entre méthode d enquête et théorie générale en sociologie Introduction à la sociologie : histoire de la sociologie, 19 ème /20 ème siècle Responsable : J-F. Bert Depuis deux siècles, la science sociale propose un nouvel objet d'étude le social et de multiples cadres de réflexion concepts, théories, méthodes pour en rendre compte. L'objectif de ce TD de licence 1 était de présenter les logiques de développement de la sociologie en tant que pensée du social et en tant que discipline, de ses "débuts" au cours du XIXe siècle jusqu'aux défis qui se présentent à elle à la fin du XXe siècle, en France comme dans le monde. Objectifs du TD : Approfondir ses connaissances sur les principaux auteurs en sciences sociales S interroger sur les présupposés des «traditions intellectuelles» et sur les difficultés de construire une histoire de la sociologie Mettre en œuvre un raisonnement rigoureux autour des thèmes structurant la discipline Replacer les grands auteurs de la sociologie dans les conditions objectives de production de leurs idées Sociologie de la famille (CM) Objectifs du cours magistral : Ce cours magistral de Licence 3 proposait une approche thématique du sous-champ disciplinaire que constitue la sociologie de la famille. A travers l étude de phénomènes familiaux contemporains (statistiques, études de cas, enquêtes ethnographiques ), le sujet général de ce CM cherchait à revenir sur les principaux thèmes de réflexion qui structurent la sociologie de la famille: 1) les politiques familiales, 2) les effets de l émergence de l individualisme moral dans les relations familiales, 3) les interactions entre l individu, la famille, l Etat et le marché et 4) les continuités/discontinuités entre les différents ensembles de parenté : couple/famille/bellefamille/maisonnée/lignée Nicolas Jonas 19, rue Sadi Carnot CAEN tel: nicolas.jonas@sciencespo.fr

7 L Europe des familles (CM) Objectifs du cours magistral : Dans les moments cruciaux concernant la construction européenne, se pose la question de la convergence ou de la divergence des modèles familiaux européens. Même si les indices démographiques convergent tous dans le même sens en Europe, des attitudes culturelles différenciées, du Nord au Sud du Continent, se font jour (valeurs accordées aux liens intergénérationnels, relations entre privé/public sur les questions familiales, philosophies des politiques publiques ). On s'interrogeait, dans le cadre de ce cours magistral de Master 2, sur la permanence historique de ces modèles différents et sur les conséquences sociologiques de la dynamique d intégration européenne dans le domaine des thématiques familiales. Introduction à la sociologie : concepts, méthodes, enjeux actuels Responsables : A. Chenu et E. Friedberg Les étudiants de licence 2 à l Institut d Etudes Politiques de Paris doivent choisir trois modules d enseignement parmi les six qui leur sont proposés, dont une introduction à la sociologie. Cette conférence de méthode (l équivalent d un TD à l université) dont j ai eu la charge correspond à un approfondissement qui vient compléter l enseignement du premier semestre. Elle se compose de 14 séances. Cet enseignement a pour but de familiariser les étudiants à la sociologie, définie comme science pratique de la société. Il présente les grands thèmes de recherche et les enjeux théoriques et pratiques de la recherche empirique en sociologie. Objectifs de la conférence : S initier au raisonnement sociologique et en mesurer l intérêt et l actualité pour la compréhension des sociétés complexes d aujourd hui. Se familiariser avec quelques uns des textes et des auteurs fondateurs de la discipline. Mieux connaître les thématiques, problèmes et enjeux de la recherche empirique. Prendre conscience des difficultés pratiques de la recherche en construisant un guide d entretien et en menant deux entretiens chacun sur le thème des rapports entre famille et politique. Pratique des sciences sociales : le monde des nombres Responsables : B. Cautrès et L. Chauvel Cette conférence de méthode, dispensée à des étudiants de licence 1, partait du principe que les études en sciences sociales s appuient sur des études statistiques de plus en plus poussées, nécessitant, pour leur compréhension, une bonne maîtrise des outils mathématiques élémentaires. Les étudiants étaient donc amenés à apprendre un certains nombre de procédures statistiques (indices de dispersion, tris croisés, analyses factorielles, régressions simples, introduction aux analyses multivariées ), à les mettre en œuvre (par l intermédiaire d un cahier d exercices) et à les commenter. Ils devaient de cette manière prendre conscience des limites inhérentes à toute étude quantitative et mettre en oeuvre des raisonnements en sciences sociales à partir de tableaux statistiques. Objectifs de la conférence : Maîtriser les principes du raisonnement statistique. Lier ces principes à des questionnements propres aux sciences sociales («faire parler les chiffres»). Lire les tableaux statistiques en s interrogeant sur leur limites (marges d erreur, incertitudes, R2, Khi2, causalité ). Réaliser un exposé à partir d un article en sciences sociales, en insistant sur la méthode et les limites de l enquête. Sociétés européennes comparées Responsables : L. Chauvel et A. Chenu L objectif de cette conférence de méthode, dispensée à des étudiants de licence 2 de l Institut d Etudes Politiques de Paris, était d offrir un panorama des connaissances fondamentales et contemporaines sur les sociétés européennes. Il était aussi d apporter les fondements d une introduction aux sciences sociales et de dresser un bilan critique des théories orientées vers la comparaison, des méthodes d analyse et de démonstration typiques des sciences sociales empiriques, et des explications synthétiques des diversités des sociétés contemporaines. Il s agissait dès lors d ouvrir sur un savoir actif, fondé sur l enseignement par la recherche, où l enjeu était avant tout de développer des capacités d une argumentation sur les dynamiques sociales comparées. Nicolas Jonas 19, rue Sadi Carnot Caen tel: nicolas.jonas@sciencespo.fr

8 Objectifs de la conférence : Lecture et mise en perspective des grands auteurs (de l analyse comparée) et de leur prolongement contemporains. Etude des grands domaines du changement social en Europe (comportement politique, famille, genre, inégalités et protection sociale, immigration ) dans une perspective comparatiste. Etude des méthodes disponibles pour l analyse empirique comparée (lecture de tableaux statistiques, d analyses factorielles ) Ecriture et soutenance d un mémoire par groupe de 3 à partir de données statistiques trouvées par les étudiants sur un thème libre mais faisant intervenir la comparaison internationale. Chantier : La cohabitation entre classes moyennes et immigrés pauvres Responsables : H. Lagrange et E. Préteceille Les étudiants en Master 2 à l Observatoire Sociologique du Changement (OSC) doivent suivre un chantier de recherche dispensant des enseignements avancés sur les stratégies de terrain. Le thème traité était celui de la cohabitation entre classes moyennes et immigrés pauvres dans un quartier du 9 ème et du 18 ème arrondissement de Paris. Mon rôle consistait à leur présenter les principales problématiques couvertes par la sociologie urbaine. Je devais également les aider à tenir un journal de bord, à construire un guide d entretien, à les accompagner sur le terrain pour élaborer une observation ethnographique, à affiner leurs critères de sélection pour les personnes à interroger et à évaluer leur bilan final de recherche. Ce chantier, en plus du temps passer sur le terrain se composait de 14 séance de deux heures. Atelier pédagogique Responsable : Direction des Affaires Internationales et des Echanges (DAIE) de l IEP Les étudiants étrangers qui arrivent à l Institut d Etudes Politiques de Paris sont confrontés, en plus de l apprentissage d une nouvelle langue, à une double difficulté : se familiariser avec les exercices traditionnellement exigés dans les universités françaises (notamment la dissertation) et maîtriser les différents exercices propres à sciences-po (fiches de lecture, notes critiques, exposés, mémoires) souvent très formalisés. Cet atelier pédagogique, composé de 28 séances, fonctionnait sur la base du volontariat. Tous les étudiants étrangers de Master 1 et 2 qui rencontraient des difficultés dans l élaboration de leurs travaux pouvaient se présenter. A partir des sujets qu ils avaient à traiter (sociologie, histoire, droit, économie, sciences politiques) les différentes étapes du raisonnement et de la construction des différents types d exercices étaient analysés et soumis à discussion avec l ensemble des étudiants présents. Au-delà de la maîtrise des outils conceptuels et formels qu on pouvait exiger d eux, cet atelier avait pour objectif de donner confiance à ces étudiants et de favoriser leur autonomie. Nicolas Jonas 19, rue Sadi Carnot CAEN tel: nicolas.jonas@sciencespo.fr