FICHE DE PRÉSENTATION DE LA LEÇON

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1 PARTIE III (HISTOIRE) : ROME CHAP II : L EMPIRE ROMAIN FICHE DE PRÉSENTATION DE LA LEÇON Comment les empereurs ont-ils assuré-ils la stabilité et la paix de l Empire romain? Comment le modèle romain s est-il diffusé dans l Empire? PLAN DU COURS : I/ L ORGANISATION DE L EMPIRE II/ LA PAIX ROMAINE III/ LA DIFFUSION DU MODÈLE ROMAIN CE QUE TU DOIS SAVOIR À LA FIN DU CHAPITRE : Connaissances : Je sais Je ne sais pas Je connais les pouvoirs de l empereur, l organisation de l Empire romain. Je sais expliquer la diffusion du modèle romain. Vocabulaire (pour les dates, voir la frise) : Je sais Je ne sais pas Monarchie impériale Empereur (imperator) Culte impérial Dynastie Prospérité Limes Province Arc de triomphe Thermes Amphithéâtre Cirque Romanisation Capacités : Je sais Je ne sais pas Je sais reconnaître à Rome les principaux monuments. Je sais décrire une villa gallo-romaine. Je sais raconter le rôle du premier empereur Auguste (p. 99).

2 I/ L ORGANISATION DE L EMPIRE Après la mort de César assassiné par des sénateurs, son petit-neveu Octave met fin à la république après sa victoire contre son rival, le général Antoine. Il devient le premier empereur! A/ Un empereur «sacré» qui détient tous les pouvoirs Quels sont les pouvoirs de l empereur? a. Compléter le schéma à partir du livre p. 98. b. Quels sont les 3 pouvoirs de l empereur? - Le pouvoir politique - Le pouvoir religieux - Le pouvoir militaire B/ L empereur encadre la société (doc. 1 p. 98) a. Quels rapports existe-t-il entre l empereur et les citoyens? Les citoyens doivent prêter serment de fidélité à l empereur. Ils doivent l honorer à l égal des dieux. C est le culte impérial. L empereur doit fournir en échange pain et jeux. b. Quelles sont les 4 catégories d habitants dans l Empire romain? Citoyens Affranchis (anciens esclaves libres) Provinciaux (étrangers de l Empire, non citoyens) Esclaves

3 C/ Quelles sont les différences entre la République et l Empire? À partir d Octave Auguste, l empereur désigne un héritier au sein de sa famille : contrairement à la république, le pouvoir impérial est une monarchie dynastique (succession au sein de la même famille). L empereur concentre tous les pouvoirs. C est lui qui nomme les sénateurs et fait les lois! DOSSIER : Un chef militaire et «sacré» : l exemple d Octave Auguste a. Je présente le document ci-dessous (p. 99 et fiche-méthode NGADS à la fin du cahier) b. À partir de la p. 99, je complète le document en complétant les éléments qui font de l empereur un chef militaire et un «protégé des dieux».

4 AUTRES DOCUMENTS VUS EN CLASSE :

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6 II/ LA PAIX ROMAINE Comment les empereurs ont-ils assuré-ils la stabilité et la paix de l Empire romain? Correction des exercices p. 103 A/ La paix dans le monde romain 1. Doc. 2 et 3 : comment les frontières de l Empire sont-elles protégées? - Lignes de fortifications : limes. - Légions romaines. 2. Qui a fait construire ce mur? Pourquoi? C est l empereur Hadrien au début du IIe siècle. Pour protéger la Bretagne romaine des attaques des Scots. B/ permet le développement des échanges et la prospérité économique 3. Doc. 1 : décris la Via Appia. À quoi servent les voies romaines? C est une route pavée qui reliait Rome à la ville de Brindisi, au sud de l Italie. Les voies romaines servaient au commerce et aux déplacements rapides des armées.

7 4. Doc. 3 : où conduisent toutes les grandes voies de commerce? Vers Rome, centre de l Empire romain! Les marchandises arrivaient à Ostie, le port de Rome. 5. Relève les produits venant de l Est et d Afrique : o Est : ambres, esclaves, fer, fourrures o Afrique : or, ivoire, esclaves, fauves -

8 6. Docs 4 et 5 : quel moyen de transport est très utilisé pour le transport de marchandises? Les navires. 7. Doc. 4 : que montre ce texte sur la situation économique de Rome au IIe siècle? Dans cet extrait de roman attribué à Pétrone (I er siècle), Rome est prospère. Le commerce est florissant. Les produits qui arrivent à Rome viennent de tout l empire. Et à l échelle locale? p La paix romaine (période de prospérité, de sécurité et de stabilité) permet de développer dans les provinces de grandes exploitations agricoles appelées villas. En France, les nouvelles techniques de détection des sites archéologiques ont permis de découvrir de nombreuses villas gallo-romaines.

9 On y cultivait des céréales, des oliviers, des vignes. Il y avait de l élevage. L artisanat est très important aussi. Les produits étaient vendus dans les grandes villes des provinces ou exportées vers Rome.

10 III/ LA DIFFUSION DU MODÈLE ROMAIN Comment le modèle romain s est-il diffusé dans l Empire? Questions p A/ Rome, la capitale de l Empire 1. Docs 3 et 4 : classe les monuments de Rome selon leur fonction. Fonction politique Fonction religieuse Fonction de loisirs Forums (grandes places publiques, centres de la vie économique, politique) et palais impériaux. + Arcs de triomphe. Temples (de la déesse Vénus ou de l empereur Claude), mausolées (monument funéraire de grande taille : ex Auguste ou Hadrien) Thermes (bains publics) de Trajan, de Caracalla Théâtre de Pompée Stade de Domitien Odéon (bâtiment pour les concours musicaux) Amphithéâtre du Colisée (combats de gladiateurs) Cirque (stade de courses de chars) NB : on voit que le pouvoir de l empereur est mis en scène par des monuments à sa gloire ou lors des jeux (amphithéâtre, cirque ). C est une reconstitution!

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12 Le modèle urbain de Rome (appelée Urbs) est imité dans les villes des provinces romaines comme en Gaule ou en Libye. On retrouve les mêmes constructions. Voir aussi les explications lors de l atelier des «Journées romaines»!

13 2. Quelle image ces monuments donnent-ils de Rome? C est une image de Rome puissante et riche. B/ qui intègre les vaincus 3. Doc. 2 : qui est l auteur de ce texte? Relève la phrase qui résume sa décision et explique-la. C est l empereur Caracalla qui accorde aux habitants de l Empire «le droit de cité romaine». L édit de Caracalla en 212 donne la citoyenneté romaine à tous les hommes libres pour mieux unifier l empire et assurer le soutien des habitants qui y vivent! C/ et devient un modèle pour l Empire 4. À quel peuple appartiennent Licinia et Sextus? Quelles fonctions exercent-ils? Ils font partie du peuple gaulois. Licinia est prêtresse du culte impérial et Sextus est un magistrat et un officier de l armée romaine. NB : les cités sont dirigées selon le modèle civique de Rome : magistrats et anciens magistrats (sénat). Les notables prennent des noms romains! Conclusion : La «paix romaine» permet la diffusion du modèle romain (mode de vie, langue, Urbs) dans l Empire. On parle de romanisation, surtout en Occident (en Orient, on continue de parler le grec) et parmi les notables ou élites (classes dirigeantes, grands propriétaires ou riches bourgeois). Les cultures locales se mélangent souvent avec celle de Rome : on parle par ex. de civilisation galloromaine! Conclusion générale : On a étudié Rome en 6 e car sa civilisation a marqué profondément l histoire du bassin méditerranéen dans l antiquité. Les héritages de Rome pour la France sont nombreux : dans la langue (alphabet latin), la pensée (croyances, littérature ), la vie politique (l idée de république), les vestiges (le Pont du Gard près de Nîmes ) Voir aussi les explications données lors des «Journées romaines» organisées en février. M. Haddak, collège Voltaire, Sarcelles, Sources des images : extraits des manuels scolaires (Magnard, Hatier, 2009) et des BD de la série Astérix et Obélix

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