Conseil local de parents d'élèves FCPE du Largue

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1 / Conseil local de 18 heures 30 : début du sixième Café-parents organisé par la FCPE conseil local du Largue, au collège André Ailhaud de Volx. 22 parents et 4 adolescents sont présents à cette réunion. L'animation du café-parents est assurée par 3 intervenants : Mme Bergaglio : Professeur documentaliste du collège Mr Jacod : Collaborateur de la CNIL (Commission Nationale de l'informatique et des Libertés) Mr Melli : Professionnel en informatique Gérard, président FCPE du Largue présente le sujet et le contexte de ce sixième café-parents. La réunion est découpée en plusieurs parties : 1. Accueil au CDI de tous les parents et intervenants Présentation des différents outils du CDI en rapport avec l'utilisation d'internet par Mme Bergaglio environ 1/4 heure. Mme Bergaglio rappelle que ce jour (le 8/02/11) est la journée internationale "SAFER DAY - Internet sans crainte" et que le thème du café parents était donc très approprié ce jour-là, car elle a travaillé avec des élèves toute la journée sur ce thème. Utilisation des ordinateurs du CDI par les élèves du collège: Chaque élève et sa famille a signé un contrat d'utilisation en début d'année qu'il se doit de respecter Le CDI comporte 5 postes d'ordinateur + 1 imprimante à disposition des élèves, Un poste dédié au logiciel Documentaire pour gérer toutes les ressources du CDI avec le programme PMB est disponible en libre service pour chaque élève (Don de la FCPE). Il permet de connaître toutes les ressources du CDI et leur disponibilité et même le contenu des différentes revues (ex : quel article est paru, dans quelles revues, quel n, quelles dates!) Ce site PMB est disponible aussi depuis l'ordinateur familial. Il y a un lien sur la page web du collège (en haut à droite) Les élèves qui veulent utiliser un ordinateur du CDI doivent être acteur, c'est à dire avoir un but précis. Sur les ordinateurs du CDI, les élèves vont trouver le traitement de texte, différents programmes, mais aussi différents logiciels particuliers, par exemple sur l'orientation. Ils peuvent aussi aller sur un site l'internet en ayant demandé l'autorisation à Mme Bergaglio Il est interdit d'aller sur son compte personnel de Facebook, par contre les élèves peuvent aller sur des pages Facebook de certains auteurs, scientifiques, ou autres pour faire des recherches. Mme Bergaglio propose aussi toujours une encyclopédie pour effectuer des recherches, Wikipédia est la plus connue mais elle est difficile d'accès, Encarta est plus adaptée pour des enfants du collège. Mme Bergaglio précise qu'il est interdit aux enfants de moins de 13 ans d'avoir une page sur Facebook 1 / 5

2 Après cette présentation de Mme Bergaglio, nous descendons dans la salle informatique de l'établissement. 2. Présentation des 2 autres intervenants : Mr Melli,intervenant se présente : Professionnel de l'informatique (MELLI MICRO ) Il est là pour répondre à nos questions du type : Quels moyens techniques et humains a-t-on pour protéger nos enfants? Comment faire concrètement? les dangers de Facebook : qui est un site de rassemblement de données individuelles. Il nous précise que les informations sont conservées à vie, même si on clôture son compte Facebook Mr Jacod : collaborteur de M. Domeizel à la CNIL (Commission Nationale de l'informatique et des Libertés) La Commission nationale de l informatique et des libertés (CNIL) est une institution indépendante chargée de veiller au respect de l'identité humaine, de la vie privée et des libertés dans un monde numérique. La CNIL travaille à la protection des données personnelles, en France et dans le monde. Pour cela elle agit à 3 niveaux : elle intervient pour la sensibilisation des jeunes et moins jeunes sur Internet, entre autre. en France la CNIL surveille et contrôle toutes les applications qu'un professionnel voudrait installer sur Internet, en fonction de la loi, puis elle donne l'autorisation, émet des réserves, ou refuse cette application. La CNIL a donc un rôle préventif. La CNIL intervient aussi préventivement sur les nouveaux textes de loi au niveau national mais aussi Européen pour la protection des individus vis à vis de l'utilisation d'internet et des réseaux sociaux. Mr Jacod nous précise que les autres pays (non Européens) et notamment les États Unis n'ont pas du tout la même conception de la protection des individus. Ainsi Facebook n'aurait pas pu être créé sous sa forme actuelle en France. Cela aurait été refusé pour protéger les informations privées. 2 / 5

3 LES QUESTIONS DES PARENTS Après ces présentations, un tour de table est effectué afin de connaître les préoccupations de chaque participant. Plusieurs problématiques ressortent, il s'agit : Une très grande inquiétude vis à vis de l'utilisation de Facebook, Twitter, Dailymotion, MySpace, Linkedin, Viadeo, MSN, Internet par nos enfants, sur l'ordinateur mais aussi sur les téléphones portables. Comment peut-on gérer cela, et surtout les aider à préserver leur intimité? Comment apprendre que tout ce que l'on trouve sur Internet n'est pas forcement vrai? Faut-il utiliser des filtres sur Internet? Quels sont les outils pour surveiller les sites sur lesquels sont allés les enfants? Comment éviter que nos enfants se retrouve par hasard sur des sites "pornographiques" par exemple? Où sont réellement les dangers, que peut-on faire et surtout ne pas faire et Pourquoi? Inquiétude sur l'influence des ondes et du temps passé sur écran sur la santé de nos enfants et adolescents Au niveau de la vue, des problèmes de dos, de sommeil, de concentration, mais aussi les effets sur le cerveau, et le fonctionnement plus général du corps humain. Inquiétude sur l'absence de relation humaine. Lors des contacts par les réseaux sociaux, il n'existe aucun contact humain, il semble aux enfants qu'ils ont de très nombreux amis (130 en moyenne) mais en fait ils sont tout seul devant leur écran et parfois tout seul dans la vraie vie. L'impact relationnel est donc très important pour leur vie future, comment vont-ils gérer cela? Problème des publicités, cookies et autres Spam qui arrivent sur les écrans La notion de vie publique et de vie privée. Qu'est-ce qui reste de l'intime lorsque les enfants s'exposent ainsi, qu'ils perdent volontairement une part de leur intimité? Il y a une perte de frontière entre les informations du domaine privé et celles du domaine public. Inquiétude vis à vis de l'addiction à l'écran et aux jeux vidéo 3 / 5

4 LES RÉPONSES DES INTERVENANTS Après ce tour de table qui a soulevé de très nombreuses questions, les intervenants nous apportent quelques pistes pour y répondre. Mme Bergaglio nous présente des sites d'information et de formation : Pour les plus jeunes : Afin de dédramatiser, à faire avec son enfant, il existe des petites vidéos Ciquer sur Vinz et Lou; A partir de petites histoires faciles, on peut répondre à différents types de questions par exemple : Qu'est-ce qui est privé? Internet dit-il toujours la vérité? que peut-on publier en ligne? Que deviennent les données laissées sur un formulaire? etc... Pour chaque histoire il y a un quiz pour évaluer la compréhension du sujet et plein de conseils qui sont donnés. Pour les adolescents : 4 vidéos mettent en scène une bande d'amis qui ont laissés des données personnelles sur l'ordinateur et qui se retrouvent 15 ans plus tard, avec des conséquences bouleversantes. Sous forme de jeu, l'adolescent doit apprendre à utiliser Internet pour résoudre des énigmes et changer le futur de ces jeunes sans se faire piéger. De plus, un diaporama est disponible pour apprendre à paramétrer Facebook avec les questions suivantes : Qu'est-ce que Facebook? Comment paramétrer son profil? les différentes étapes, les différentes applications, Quels sont les risques de Facebook? Mr Solazzini installe ce diaporama sur la page d'accueil du site du collège, pour qu'il soit plus facile d'accès à tous les parents. Moteur de recherche le + confidentiel du monde : ixquick --> Mr Jacob : Sur le site du CNIL espace jeune ou junior, il y a aussi des jeux en ligne à faire avec les enfants pour comprendre les traces qu'on laisse sur l'ordinateur et les conséquences que cela peut avoir sur sa vie privée et son futur. Au sujet de la différence entre vie publique, vie privée tout passe par l'éducation et le dialogue avec son enfant. Lui poser des questions du type : Qu'est-ce que tu voudrais savoir sur ton copain et surtout qu'est-ce que tu ne voudrais pas savoir? Et ensuite le questionner pour lui. Qu'est-ce qui est 4 / 5

5 normal ou pas normal de leur point de vue d'enfant ou d'adolescent. A partir de là on peut discuter avec lui, pour l'éduquer et modifier un peu leurs "normes" qui ne sont pas les nôtres. Mr Melli : comme moyen de prévention, il y a trois étapes : tout d'abord des moyens humains avec une surveillance des enfants, lorsqu'ils sont sur l'ordinateur, ne pas les laisser seul et surveiller où ils vont et ce qu'ils font. Dialoguer au maximum avec les enfants et les adolescents, sur les dangers d'internet, des réseaux sociaux et autres Et enfin faire preuve d'autorité vis à vis de ces enfants, et leur imposer des règles précises d'utilisation de l'ordinateur. Il est possible de bloquer un site complet sur un ordinateur (par exemple Facebook) On peut aussi installer de filtres, et des contrôles parentaux. (exemple webkid), mais il ne faut pas tomber dans l'excès et effectuer un "flicage" de nos enfants. les psychologues déconseillent fortement de braquer son enfant, ne pas interdire Facebook par exemple, mais une utilisation maîtrisée, sous contrôle, avec beaucoup d'explications et de dialogue, en utilisant les sites indiqués par Mme Bergaglio. CONCLUSION A 20 h 30, Sybille prend la parole pour conclure. Beaucoup de questions restent sans réponses, il faut donc prévoir une nouvelle réunion lors d'un café-parents sur ce thème mais en ciblant plus précisément 1 ou 2 questions précises que l'on développera. Nous remercions les participants, M. Domeizel (membre de la CNIL) pour son aide précieuse et surtout les 3 intervenants. 5 / 5

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