L intégration socioprofessionnelle un levier pour : le développement de l employabilité, l orientation et la réussite

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1 L intégration socioprofessionnelle un levier pour : le développement de l employabilité, l orientation et la réussite Commission de perfectionnement des cadres de l ACSQ - 10 Février 2011

2 Encadrements et fondements Politique gouvernementale d éducation des adultes et de formation continue Des nouveaux programmes élaborés par compétences; favoriser la réussite; augmenter le taux de diplomation et; promouvoir le principe de l apprentissage tout au long de la vie. Régime pédagogique de la formation générale des adultes 1 er juillet 2007, ISP conduit à la délivrance du CFMS.

3 ISP un dispositif stratégique qui contribue À l orientation et à l insertion professionnelle. Au retour en formation des ans. À assurer la continuité des études de celles et ceux qui ont obtenu des unités de 1 er secondaire et plus, mais qui sont peu motivés et à risque de décrochage. À l accès des jeunes de moins de 20 ans à la FP.

4 L architecture du programme ISP Projet de formation de l'adulte: intégrer le marché du travail et s'y maintenir Développement de de compétences en en rapport rapport avec avec les les quatre quatre dimensions d'employabilité Choix Choix professionnel Intégration et et maintien en en emploi Compétences professionnelles Recherche d emploi Autonomie Autonomie nécessaire nécessaire pour pour l emploi l emploi

5 L architecture du programme ISP (suite) Programme d études Intégration socioprofessionnelle Dimension Choix professionnel Cours : Choix d une forme de travail Choix d un métier Dimension Intégration et maintien en emploi Cours : Conciliation travail vie privée Gestion de ses interactions au travail Gestion de son temps au travail Dimension Compétences professionnelles Cours : Formation àun emploi non spécialisé Formation àun métier semispécialisé Actualisation professionnelle Dimension Recherche d emploi Cours : Outils de recherche d emploi Pistes et sources d emploi Entrevues d emploi Initiative au travail

6 Conditions d admission à la formation menant à l exercice d un métier semi-spécialisé Être âgé d au moins 16 ans au 1 er juillet précédant la date d inscription (LIP art. 2) Être en réussite du niveau présecondaire en langue d enseignement et en mathématique (instruction art. 3.5)

7 Conditions de sanction CFMS Suivre la formation générale suivante : 200 heures en langue d enseignement 100 heures en langue seconde 150 heures en mathématique Réussir la formation pratique suivante : 75 heures en préparation au marché du travail 375 heures en préparation à l exercice d un métier semispécialisé (RP art. 32.1) L adulte pourra compléter uniquement la formation pratique si la formation générale requise : a déjà été suivie, ou; est jugée acquise par la réussite d une épreuve de reconnaissance des acquis en formation générale des adultes. Cependant, pour tous les adultes, la poursuite de la formation générale est fortement encouragée dans une perspective de rehaussement continu de la formation de base. 1 (Instruction art.5.4)

8 Modalités pour recommander l émission de CFMS (info/sanction 564) Cette demande s adresse à la Direction de la sanction des études Comprend les renseignements ci-dessous : Le nom de la commission scolaire Le nom et le code du centre La liste des candidats et candidates Nom Prénom Code permanent Date de fin de la formation Numéro et titre du métier semi-spécialisé (CFMS) code adulte du répertoire commençant par M.

9 Inscriptions au service d enseignement ISP Source : données du MELS

10 CFMS délivrés aux adultes depuis 2007 Certificat de formation à un métier semi-spécialisé Secteur de formation professionnelle Administration, commerce et informatique Agriculture et pêches Alimentation et tourisme Bois et matériaux connexes Bâtiment et travaux publics Environnement et aménagement du territoire Électrotechnique Entretien d'équipement motorisé Fabrication mécanique Communications et documentation Mécanique d'entretien 16 - Métallurgie 17 - Transport Cuir, textile et habillement Services sociaux, éducatifs et juridiques Soins esthétiques Valeur indéterminée 5 7 Total général

11 Les métiers semi-spécialisés les plus populaires Nom du métier semi-spécialisé 2007 à 2010 Aide-cuisinier, aide-cuisinière 79 Ouvrier(ère) d'atelier en fabrication de produits du bois 28 Aide-concierge 24 Commis au service à la clientèle 23 Auxiliaire de bureau 19 Manoeuvre dans un atelier de soudage 19 Préposé à l'entretien ménager d'édifices publics 18 Aide-boucher, aide-bouchère 15 Commis de vente 15 Aide-boulanger(ère)-patissier(ère) 14 Manoeuvre en aménagement paysager 13 Préposé(e) dans un centre d'activités 13 Manoeuvre en production maraîchère en champs 12 Préposé(e) au service aux tables dans un restaurant 12 Préposé(e) à l'entretien en centre récréotouristique 11 Aide-mécanicien(ne) d'entretien 8 Aide-toiletteuse, aide-toiletteur 8 Installatrice, installateur de pneus 8

12 Quatre expériences gagnantes Projet Aide-préposé aux fruits et légumes et Aide-cuisinier (10 adultes par année) En partenariat avec une banque alimentaire, un organisme d employabilité et le Centre local d emploi. Achat de groupe par Emploi-Québec (15 adultes par année) En partenariat avec un organisme d employabilité et le Centre local d emploi.

13 Quatre expériences gagnantes (suite) Projet Aide-cuisinier (16 adultes par année réalisant 25 h pendant 21 semaines) Plateau de travail offert par un organisme d insertion sociale et professionnelle pour faire les repas des 60 clients fréquentant les services. Réponse aux clients ayant des besoins individuellement Supervisé par une conseillère pédagogique.

14 Implication de la commission scolaire Gestion centralisée et décentralisée du service ISP Conseillère pédagogique en ISP pour l ensemble de l éducation des adultes Coordination des différents projets qui se font en partenariat avec le milieu Inscription et suivi administratif de l adulte dans un programme ISP (CEA)

15 Implication de la commission scolaire (suite) Analyse du dossier de l adulte Suivi pédagogique auprès des intervenants du milieu Accompagnement individuel et de groupe Support aux gens du milieu Évaluation des apprentissages et sanction Recommandation de la certification officielle au MELS Délivrance d une attestation de réussite locale

16 Les travaux en cours à la DEAAC en lien avec l ISP Révision des conditions de sanction du programme d études ISP conduisant à la délivrance du CFMS. Réflexion sur l émission d attestations émises par les établissements. Travaux sur le potentiel de mise en place d un dispositif de reconnaissance des acquis de compétences de métiers semi-spécialisés. Recommandation de reconduction de la passerelle vers le DEP pour les titulaires du CFMS détenant les unités de 2 e secondaire en langue d enseignement, langue seconde et mathématique.

17 Liens électroniques utiles Accès aux nouveaux programmes de la FBD et ISP Accès au répertoire des métiers semispécialisés Instruction de la FGA fiche&id=553 Info/sanction

18 Estelle Lépine Coordonnatrice Direction de l éducation des adultes et de l action communautaire Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport tél. : , poste 2403

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