Français Mathématiques

Transcription

1 éduscol Evaluation diagnostique Début CE2 Français Mathématiques Nom de l élève :. Prénom de l élève :.. École :.. SEPTEMBRE 2015

2 Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 2 sur 29

3 MATHÉMATIQUES SÉQUENCE 1 Exercice 1 Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. NO0106 Écris les nombres dictés : A B C D E F Exercice 2 Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. NO0101 Écris les nombres en lettres Exercice 3 Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. NO0108 Complète les égalités : 18 dizaines = unités 5 centaines = unités 3 centaines et 6 unités = unités 12 dizaines et 3 unités = unités Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 3 sur 29

4 Exercice 4 CA1308 Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Effectue tes recherches dans le premier cadre, puis coche la bonne réponse. Chloé pèse 50 kg, Hamid 80 kg, Matéo 70 kg, Lisa 60 kg, Nathan 55 kg et Yasmine 65 kg. L ascenseur ne peut pas transporter plus de 200 kg, Hamid et Matéo sont déjà dans l ascenseur. Qui peut encore monter dans l ascenseur? Tu peux effectuer tes recherches dans le cadre. Chloé Lisa Yasmine Nathan Exercice 5 Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles. Repère : Utiliser des unités de mesure usuelles. GM0106 Complète les égalités. 1kg =...g 1m =...cm 1 =...centimes 1h =...min 1km =...m Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 4 sur 29

5 Exercice 6 GE0303 Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels. Repère : Reconnaître des figures et des solides usuels. Voici une figure que tu dois reproduire. FIN DE LA SÉQUENCE 1 Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 5 sur 29

6 SÉQUENCE 2 Exercice 7 Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. Travailler les relations internes aux nombres. NO0604 Complète les cases avec les nombres qui conviennent Exercice 8 Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. Travailler les relations internes aux nombres. NO0809 Observe et complète la suite de nombres Exercice 9 Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. Travailler les relations internes aux nombres. NO0816 Complète la suite de nombres Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 6 sur 29

7 Exercice 10 Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. Travailler les relations internes aux nombres. NO0901 Ecris le double des nombres dictés. A B C D E F Exercice 11 Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. Travailler les relations internes aux nombres. NO0910 Ecris la moitié de chaque nombre dans la case juste au-dessous Exercice 12 CA0514 Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Pose et effectue l'opération Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 7 sur 29

8 Exercice 13 CA0415 Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Pose et effectue l'opération = Exercice 14 CA0609 Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Pose et effectue l'opération. 232 X 3 = FIN DE LA SÉQUENCE 2 Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 8 sur 29

9 Exercice 15 SÉQUENCE 3 CA1507 Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Utilise ta calculatrice pour effectuer le calcul et coche la bonne case = Exercice 16 Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repère : Travailler les relations internes aux nombres. Complète les additions. CA = 12 9 = = = = = = = = 10 Exercice 17 Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repère : Travailler les relations internes aux nombres. Pour chaque ligne, trouve l'intrus et barre-le. CA0311 Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 9 sur 29

10 Exercice 18 CA0704 Compétences essentielles : Connaître les nombres entiers. Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Repères : Travailler les relations internes aux nombres. Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Complète les égalités. 1 m = 20 cm h = 30 min kg = 600 g km = 300 m = 70 c +... Exercice 19 Compétences essentielles : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles. Repères : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles. GM0520 Réponds à la question à l'aide du calendrier. Les vacances d'hiver commencent le samedi 11 février et finissent le dimanche 26 février. Les vacances de printemps commencent le samedi 24 mars et finissent le lundi 9 avril. Quelles sont les vacances les plus longues?... Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 10 sur 29

11 Exercice 20 Compétences essentielles : Situer et se situer dans l'espace et le temps. Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement. Repères : Se repérer dans l'espace et le représenter. GE0103 Tu te trouves sur un voilier en (A, 8). Déplace-toi de : trois cases vers la droite, puis de deux cases vers le bas, puis de quatre cases vers la droite, puis de quatre cases vers le bas, puis de six cases vers la gauche. Dans quelle case se trouve le véritable trésor? Coche la bonne réponse. (A,1) (B,2) (D,2) (F,3) FIN DE LA SÉQUENCE 3 Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 11 sur 29

12 Exercice 21 SÉQUENCE 4 GE0703 Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels. Repère : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels. A l'aide de tes instruments, trace un rectangle de 6 cm de longueur et de 3 cm de largeur. Exercice 22 CA1124 Compétences essentielles : Connaître les nombres entiers. Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Repères : Travailler les relations internes aux nombres. Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Trouve le résultat de l'opération. 80 : 5 =... Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 12 sur 29

13 Exercice 23 GM GM409 Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles. GM0408 Repère : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs GM0409 diverses. Repasse les bons segments en suivant les consignes. Repasse en bleu le segment le plus long. Repasse en rouge le segment le plus court. Exercice 24 Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles. Repère : Utiliser des unités de mesure usuelles. GM0204 Ecris dans la case le nom de l'unité qui convient : centimètres - mètres - kilomètre - grammes - kilogrammes - minutes - heures - euros - litres. Le trajet en avion de Paris à New-York dure 7 Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 13 sur 29

14 Exercice 25 CA1407 Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Écris tes calculs dans le premier cadre et ta réponse dans le deuxième cadre. Un fermier range 6 œufs dans sa boîte. Quand il a fini, il compte ses boîtes et en trouve 13. Combien a-t-il rangé d'œufs? Exercice 26 OG0110 Compétence essentielle : Rechercher et traiter l'information et s'initier aux langages de médias. Repère : Commencer à hiérarchiser et trier l'information. Lis le tableau et réponds à la question. Voici le tarif pour le transport des bagages par la compagnie aérienne Grand-Air. Monsieur et Madame Quentin vont prendre l avion. Leurs bagages pèsent 12 kg en tout. Combien devront-ils payer? Réponse :.. Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 14 sur 29

15 Exercice 27 GE0601 Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels. Repère : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels. Observe les figures ci-dessous. FIN DE LA SÉQUENCE 4 Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 15 sur 29

16 FRANÇAIS SÉQUENCE 1 Exercice 1 Compétence essentielle : Réfléchir sur la langue, exploiter ses ressources. Repères : Respecter les correspondances entre lettres et sons. Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal. OR0404 OR0112 OR0113 Consigne : Ecris les phrases que je vais te dicter. Exercice 2 LI0201 Compétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit - lire et comprendre des textes adaptés à l âge et la culture des élèves. Repère : Lire seul et comprendre une consigne simple. Voici le travail d'amanda : A ton avis, quelle est la consigne de cet exercice? Souligne le verbe. Recopie le verbe entre parenthèses. Invente une histoire. Conjugue le verbe au présent. Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 16 sur 29

17 Exercice 3 Compétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit - lire et comprendre des textes adaptés à l'âge et la culture des élèves (récits littéraires). Repère : Lire un texte documentaire et manifester sa compréhension. LI0501 à LI0508 LI0501 LI0502 LI0503 LI0504 LI0505 LI0506 LI0507 LI0508 Lis le texte puis réponds aux questions. 1/ Quelle partie du corps du hérisson est recouverte de poils? 2/ A quel moment le hérisson chasse-t-il? 3/ A quelle saison les hérissons se reproduisent-ils? 4/ Quels sont les trois autres animaux qui hibernent comme le hérisson? Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 17 sur 29

18 5/ Quelle est la forme du museau du hérisson? 6/ Recopie tout ce que mange un hérisson (il y a 4 éléments). 7/ A quel âge les petits hérissons commencent-ils à manger tous seuls? 8/ Quelle est la saison de fin d'hibernation des hérissons? Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 18 sur 29

19 FIN DE LA SÉQUENCE 1 Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 19 sur 29

20 Exercice 4 SÉQUENCE 2 GR0102 Compétence essentielle : Réfléchir sur la langue, exploiter ses ressources. Repère : Conjuguer le verbe aller au présent de l'indicatif. Consigne : Coche la bonne forme conjuguée. j'allons tu vas vous aller elles vons Exercice 5 OR0104 Compétence essentielle : Réfléchir sur la langue, exploiter ses ressources. Repère : Conjuguer le verbe avoir au passé composé. Consigne : Coche la forme verbale qui convient. (Attention regarde bien la terminaison.) Nous peur en entendant ce bruit étrange. (avoir) avons eu avons été ont eu ont été Exercice 6 PASSATION INDIVIDUELLE LI0401 LI0402 Compétence essentielle : Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte. LI0401 Repère : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et LI0402 inconnus. Consigne : Lis le texte suivant à haute voix Impressionnée par les immenses vagues, Carméla hésite à entrer dans l eau. Elle commence par faire des châteaux de sable, ramasse des coquillages, les rassemble dans son seau, puis le pose sur le sable et se jette dans la mer. Elle boit la tasse glup! glup! tousse, crache, fait la planche, nage, joue avec les vagues. Et elle rit, elle rit Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 20 sur 29

21 Exercice 7 VO0206 Compétence essentielle : Maitriser le sens [et l'orthographe] des mots les plus courants. Repère : Donner des synonymes. Consigne : Lis la phrase, coche le synonyme du mot encadré bizarrement dehors lentement vite Exercice 8 VO0207 Compétence essentielle : Maitriser le sens [et l'orthographe] des mots les plus courants. Repère : Donner des synonymes. Consigne : Lis la phrase, coche le synonyme du mot encadré goéland marin navire voyageur Exercice 9 Compétence essentielle : Rédiger un texte court (une demi page environ), cohérent, organisé et ponctué selon le but recherché et le destinataire choisi, en exerçant une vigilance orthographique. Repère : Concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes. EC0106 Consigne : Voici 6 images qui racontent l'histoire de Paul et d'amel. Ce matin, Paul et Amel sont pressés. L'heure de l'école a sonné! Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 21 sur 29

22 Ecris au moins cinq lignes pour raconter la suite de l histoire. FIN DE LA SÉQUENCE 2 Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 22 sur 29

23 SÉQUENCE 3 Exercice 10 Compétence : Copier sans erreur un texte de 5 à 10 lignes en soignant la présentation. EC0204 EC0205 ECO204 EC0205 Copie le texte. Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 23 sur 29

24 Exercice 11 PASSATION INDIVIDUELLE LI0106 Compétence essentielle : Lire et comprendre l écrit - déchiffrer les mots connus et inconnus. Repère : Déchiffrer des mots rapidement (fluence). Lis les mots suivants : chouette plantation villageois coquillage balançoire récompense Exercice 12 VO0305 Compétence essentielle : Maitriser le sens [et l'orthographe] des mots les plus courants. Repère : Commencer à utiliser l'ordre alphabétique. Consigne : Range la liste de mots dans l ordre alphabétique. tortue serpent - panda - zèbre Exercice 13 Compétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit - lire et comprendre des textes adaptés à l'âge et la culture des élèves (récits littéraires). Repère : Lire un texte narratif et manifester sa compréhension identifier les personnages, les événements et les circonstances. LI0601 à LI0611 LI0601 LI0607 LI0602 LI0608 LI0603 LI0609 LI0604 LI0610 LI0605 LI0611 LI0606 Lis le texte puis réponds aux questions. 1/ Quel est le rêve du petit éléphant? Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 24 sur 29

25 2/ Pourquoi le petit éléphant s'en va-t-il très tôt le matin sans faire de bruit? 3/ Comment s'appelle le fleuve? 4/ Pourquoi le petit éléphant s'approche-t-il du fleuve? 5/ Comment sont les éléphants au début de cette histoire? 6/ Pourquoi la maman du petit éléphant ne veut-elle pas qu'il voyage? 7/ Quelle direction l'éléphant doit-il suivre pour arriver au fleuve Limpolo? Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 25 sur 29

26 8/ Quel est le conseil donné par le boa au petit éléphant? 9/ Pourquoi le petit éléphant doit-il se méfier des crocodiles? 10/ Où le petit éléphant se brosse-t-il les dents? 11/ Qui sont les personnages dans cette partie de l'histoire? Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 26 sur 29

27 Du temps où les éléphants n'avaient pas encore de trompe, il y avait un petit éléphant qui ne rêvait que de voyages. - Tu es trop petit, lui disait sa mère. Tu voyageras quand tu seras grand. Mais le petit éléphant était têtu et surtout il avait soif d'aventure. Alors, un matin, de très bonne heure, avant même que le soleil ne soit levé, le petit éléphant enfila son pantalon, mit sa brosse à dents dans sa poche arrière et s'en alla sans faire de bruit. - Bonjour, fit le boa, où vas-tu comme ça? - Je vais à l'aventure! répondit fièrement le petit éléphant. - Si tu vas tout droit, dit le boa, tu arriveras devant le grand fleuve Limpolo. Quand tu verras des troncs d'arbre glisser sur l'eau, méfie-toi, souvent ce sont des crocodiles et ils sont dangereux. - Merci pour le conseil, dit le petit éléphant, je ferai attention, et il reprit son chemin. Un matin, après avoir beaucoup marché, il arriva devant le grand fleuve Limpolo. Le petit éléphant prit sa brosse à dents dans la poche arrière de son pantalon et commença à se brosser énergiquement. D après une adaptation pour les petits de «Histoires comme ça» de Rudyard Kipling L école des Loisirs FIN DE LA SÉQUENCE 3 Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 27 sur 29

28 Exercice 14 SÉQUENCE 4 VO0407 Compétence essentielle : Maitriser le sens et l'orthographe des mots les plus courants. Repère : Regrouper des mots par famille. Consigne : Pour le mot de la première colonne, écris un mot de la même famille. Mot Mot de la même famille porter portable dangereusement Exercice 15 VO0508 Compétence essentielle : Maitriser le sens [et l'orthographe] des mots les plus courants. Repère : Trouver un mot de sens opposé. Consigne : Entoure le contraire du mot encadré. vide creux désert inoccupé plein Exercice 16 Compétence essentielle : Rédiger un texte court (une demi page environ), cohérent, organisé et ponctué selon le but recherché et le destinataire choisi, en exerçant une vigilance orthographique. Repère : concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes. EC0102 EC0109 EC0110 Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 28 sur 29

29 Consigne : Lis bien la lettre puis rédige la réponse de Paul. N oublie pas de faire des phrases (mets des majuscules et des points où il faut), de vérifier l orthographe, de soigner ton écriture et la présentation. FIN DE LA SÉQUENCE 4 Ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche Page 29 sur 29