3 ème - Contrôle de géographie n 1 : Les dynamiques territoriales de la France

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1 3 ème - Contrôle de géographie n 1 : Les dynamiques territoriales de la France Exercice 1 : Se repérer dans l espace 1. Sur la carte 1, localise les aires urbaines suivantes en utilisant une couleur appropriée : Paris, Aix-Marseille, Lyon, Bordeaux, Lille, Strasbourg, Toulouse, Nice, Nantes 2. Sur la carte 1, localise les fleuves suivants en utilisant une couleur appropriée : Seine, Garonne, Rhône, Rhin, Loire 3. Sur la carte 1, localise les montagnes suivantes en utilisant une couleur appropriée : Jura, Pyrénées, Alpes, Vosges, Massif Central

2 4. Sur la carte 2, localise les régions suivantes : Pays de la Loire, Occitanie, Bretagne, Corse, Provence Alpes Côte d Azur, Hauts de France, Centre-Val de Loire, Nouvelle Aquitaine, Rhône-Alpes Auvergne, Bourgogne Franche-Comté, Ile de France Niveau 1 : maîtrise Niveau 2 : maîtrise Niveau 3 : maîtrise Niveau 4 : très bonne insuffisante fragile satisfaisante maîtrise Aucun élément de Peu d éléments de Une majorité d éléments Tous ou presque tous localisation n est localisation ou souvent sont bien localisés les éléments sont bien mobilisé ou est faux erronés localisés

3 Exercice 2 : Pratiquer différents langages Écrire pour argumenter Au choix : Rédigez un texte structuré d au moins vingt lignes décrivant les transformations d un espace productif français pour s adapter à la mondialisation : cet espace peut être un espace productif agricole OU un espace productif industriel ou un espace productif touristique. Vous vous appuierez sur un exemple étudié en classe. Ou Sous la forme d un développement construit d au moins vingt lignes et en vous appuyant sur l exemple étudié en classe, décrivez les espaces et les dynamiques des aires urbaines en France. Niveau 1 : Niveau 2 : Niveau 3 : Niveau 4 : très bonne maîtrise maîtrise fragile maîtrise maîtrise insuffisante satisfaisante Situer dans Aucun élément de Peu d éléments de Plusieurs Tous les événements l espace localisation ou de localisation / éléments bien choisis permettent situation n est situation ou localisés / de bien comprendre mobilisé ou de souvent erronés situés la localisation ou la manière fausse. mais au moins un permettent de situation du sujet. Aucun élément ne élément permet de bien situer le permet de situer situer le sujet sujet dans le sujet choisi dans l espace. l espace. dans l espace. Écrire Le texte est Le texte est Le texte est Le texte est très bien produit dans une produit dans une produit dans écrit, de manière langue qui ne langue qui permet une langue organisée et permet pas de d en saisir un peu correcte qui cohérente avec une comprendre le le sens mais il y a permet de introduction, un propos. Aucun encore trop de comprendre le développement en vocabulaire ou fautes. Certains propos. Le parties et une aucune notion mots de vocabulaire est conclusion. Le n est mobilisé. Le vocabulaire mobilisé avec vocabulaire est récit n est ni spécifique sont quelques mobilisé et montre la organisé ni mobilisés mais erreurs parfois. maîtrise des notions cohérent. souvent de Le récit est essentielles. manière erronée. organisé et Le récit n est pas cohérent. trop cohérent.

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5 Exercice 3 : Analyser et comprendre un document Situer dans l espace Document 1 : Page du site officiel du Comité Départemental du Tourisme de l Aveyron consacrée à Roquefort sur Soulzon

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7 Document 2 : les densité en France Roquefort sur Soulzon 1. Roquefort-sur-Soulzon se situe dans le département de l Aveyron. À partir d indices relevés dans les deux documents : localisez et situez ce territoire dans l espace français ; caractérisez le peuplement ; identifiez deux contraintes de cet espace. 2. Relevez dans le document 1 deux formes de la présence humaine. 3. Le document 1 évoque plusieurs activités économiques. Lesquelles? 4. Identifiez le point de vue du document 1 : Quel est son auteur? À qui s adresse-t-il et quel message veut-il faire passer? 5. Présentez deux défis qui se posent à la commune de Roquefort-sur-Soulzon et les atouts que ce territoire possède pour les relever.

8 Niveau 1 : maîtrise Niveau 2 : maîtrise Niveau 3 : maîtrise Niveau 4 : très insuffisante fragile satisfaisante bonne maîtrise Pratiquer différents langages - Écrire en langue française et mobiliser le vocabulaire spécifique de la géographie Les termes spécifiques contenus dans les consignes ne sont pas compris. Aucune mobilisation du vocabulaire spécifique lié aux densité et les mots usuels utilisés ne Les réponses trop partielles montrent que l ensemble du vocabulaire spécifique contenu dans les consignes n est pas compris. Certaines des notions liées aux densité sont Les consignes sont comprises même si les termes spécifiques ne sont pas toujours repris. Le vocabulaire géographique lié aux densité est partiellement mobilisé et utilisé à Plusieurs termes spécifiques sont mobilisés et la rédaction des réponses montre une très bonne compréhension de notions clés en géographie. La reprise du vocabulaire contenu dans les questions en rendent pas compte comprises mais les bon escient. témoigne notamment. de la compréhension termes spécifiques ne des notions. sont pas employés. Situer dans l espace Les indices relevés dans les documents ne permettent pas Quelques caractéristiques des L espace que les documents demandent d étudier L espace que les documents demandent d étudier est d identifier les densité sont est correctement correctement situé au caractéristiques des identifiées. situé au sein des sein des espaces de faible densité et ses densité. densité et ses principales principales caractéristiques caractéristiques identifiées. identifiées. La carte des densités est utilisée pour contextualiser le document 1. Analyser et comprendre un document Très peu d informations utiles sont extraites des documents et elles ne sont pas mises en relation avec des connaissances. Tu n as pas Le prélèvement d informations est correct mais les connaissances que tu aurais dû construire à l issue du cours apparaissent Plusieurs informations essentielles ont été extraites des documents et explicitées à l aide de connaissances. Le point de vue du Les informations extraites des documents sont classées et hiérarchisées, mises en relation avec tes connaissances. Le point de vue du compris qu un document géographique peut avoir un point de vue. insuffisantes. La spécificité du document 1 et de son point de vue ne sont pas compris. document 1 est correctement identifié. document est clairement identifié, son message explicité.