La civilisation du livre

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1 Niveau : TCL Année scolaire : 2009/2010 Composition de Français : 2ème Trimestre Durée : 03H00 Texte : La civilisation du livre L homme du XX e siècle hésite rarement entre le livre et la radio. La radio se présente avec la séduction du moindre effort ; il faut, pour lire, appliquer son esprit. L auditeur de la radio, le plus souvent, est passif avec délice. Il n a plus qu à tourner le bouton et à recevoir. Il tourne le bouton. Tout cela donne t-il à penser que le règne du livre pourrait entrer dans la période crépusculaire? Eh bien, je ne le crois pas. Il y aura toujours des désireux de méditer en solitude, de comprendre le monde au milieu duquel ils vivent en consultant dans l intimité de la lecture les philosophes, les poètes, les romanciers, les savants. Mais il est à craindre que le nombre des lecteurs véritables diminue, même dans les pays qui ont une ancienne tradition de la culture. Le moment est si grave qu il faut attirer l attention des multitudes sur ce problème du livre et de la lecture. Il ne faut pas se lasser de répéter que [le livre tient désormais lieu de mémoire à l humanité tout entière, que tout ce que nous savons est dans nos livres, que le livre exige de nous un effort salutaire qu il nous permet la réflexion et le travail intellectuel], que notre civilisation, en bref, pourrait s appeler la civilisation du livre. (George DUHAMEL, 1950) Mots expliqués : Période crépusculaire : (de crépuscule) ici le déclin, le livre perd son importance. Séduction : Action de séduire, de charmer, de fasciner et d attirer. Méditer : Réfléchir profondément, examiner. Multitudes : Grandes quantités d êtres, ici les peuples. Tournez la page Page1/2

2 Questions : I- Compréhension de l écrit : 1- Mets le signe (+) dans la case qui convient : a- Le lecteur du livre est Passif. Actif Justifie ton choix à partir du texte b- L auditeur de la radio est Passif Actif Justifie ton choix à partir du texte. 2- Quel type de texte avons-nous sous les yeux? 3- Quelle est la thèse défendue par l auteur? 4- Relève du texte les avantages (bienfaits) du livre. 5- A quelle conclusion aboutit l argumentation de l auteur? 6- L auteur- narrateur est-il présent dans le texte? Justifie ta réponse à partir du texte. 7- Quelle est la fonction dominante dans ce texte? a- Fonction expressive b- Fonction impressive. c- Fonction référentielle. Justifie ton choix. 8- Place les expressions suivantes dans la colonne qui convient : Comprendre le monde- perdre son temps précieux- appliquer son esprit- passif avec délice- moindre effort. La radio Le livre 9- Comment, d après toi, peut-on cultiver chez l élève le goût de la lecture? 10- Donne les synonymes des mots soulignés. a- Le règne du livre b- On craint la régression de la lecture au profit de la radio 11- A qui renvoie le 2 ème «il» du premier paragraphe. 12- Un mot est répété dans le texte plusieurs fois. Lequel? Dis pourquoi cette répétition. 13- «.tout ce que nous savons est dans nos livres et nous disons cela par conviction». Réécris la phrase ci-dessus en remplaçant «nous» par «vous». 14- Transpose le passage entre crochets au futur simple de l indicatif.[ ] II- Production écrite : Penses-tu que le livre est le seul moyen de se cultiver? Rédige un texte argumentatif en justifiant ton point de vue personnel à l aide de (2) ou (3) arguments bien choisis. Fin Page2/2 Bon courage M/D

3 Correction de la composition du 2 ème trimestre Classe : TCL I- Compréhension de l écrit : 1- Je mets le signe (+) dans la case qui convient : a- Le lecteur du livre est : actif Je justifie mon choix à partir du texte : «Il faut, pour lire, appliquer son esprit.» b- L auditeur de la radio est : passif Je justifie mon choix à partir du texte : «L auditeur de la radio, le plus souvent, est passif avec délice.» 2- Les avantages du livre cités dans le texte sont : a- Le livre tient lieu de mémoire à l humanité. b- Il permet la réflexion et le travail intellectuel. c- Il exige de nous un effort salutaire. d- Il nous permet de comprendre le monde (consulter les philosophes, les poètes, les romanciers, les savants ) 3- Nous avons sous les yeux un texte argumentatif. 4- L auteur glorifie le livre pour les multiples avantages qu il présente. 5- On peut cultiver chez l élève le goût de la lecture en lui lisant de courts textes d histoire illustrés et attrayants dés le bas âge et en lui offrant une bibliothèque personnelle choisie par l apprenant lui-même» 6- L argumentation de l auteur aboutit à la conclusion suivante : «Notre civilisation pourrait s appeler la civilisation du livre.» 7- Je place les expressions suivantes dans la colonne qui convient : La radio - Perdre son temps précieux. - Appliquer son esprit passif avec délice. - Moindre a effort. Le livre - Comprendre le monde.

4 II- Maîtrise de la langue : 1- L auteur narrateur est présent dans le texte. Emploi de : «Je» «crois «nous» «nos» «si grave que» V. d opinion Adj 2- La fonction dominante dans ce texte est la fonction référentielle (Les bienfaits du livre). 3- Je remplace «nous» par «vous». «..tout ce que vous savez est dans vos livres et vous dites cela par conviction.» 4- Un mot est répété dans le texte plusieurs fois : le livre (8 Fois). L auteur veut insister sur l importance du livre qui constitue la pierre angulaire de toute civilisation. 5- Je donne les synonymes des mots soulignés. a- Le règne du livre (l influence- la prédominance) pouvoir b- On craint la régression du livre au profit de la radio - Redoute - recul l avantage - A peur - récession bénéfice - Appréhende - crise -Déclin 6- Le 2 ème «il» du premier paragraphe renvoie à «L auditeur de la radio.» 7- Je transpose le passage entre crochets au futur simple de l indicatif : «Il ne faudra pas se lasser de répéter que le livre tiendra désormais lieu de mémoire à l humanité tout entière, que tout ce que nous saurons sera dans nos livres, que le livre exigera de nous un effort salutaire, qu il nous permettra la réflexion et le travail intellectuel, que notre civilisation, en bref, pourra s appeler la civilisation du livre.» III- Production écrite :

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